Czym jest samokształcenie? Cele i rodzaje samokształcenia. Czym jest samokształcenie i jak stworzyć indywidualny plan

Współczesny świat to wir nowości, zmian i ciągłego, niekończącego się rozwoju. W tych warunkach zasada i proces samorozwoju i samodoskonalenia są niezwykle ważne.

Osoba, która się tam zatrzymuje, nawet jeśli wysoki poziom, ryzykuje, że prędzej czy później stanie się anachronizmem – utraci kontakt z teraźniejszością i przyszłością, utratę zdolności do skutecznego wyrażania siebie, a może nawet zapomnienia, jak rozwiązywać nowe problemy.

Czym jest samokształcenie?

Samokształcenie to proces dobrowolnej i świadomej aktywności poznawczej, która jest realizowana zgodnie z indywidualnym pragnieniem i motywowana motywami osobistymi. Samokształcenie może mieć charakter zawodowy lub osobisty i dążyć do osiągnięcia odpowiednich celów, na przykład doskonalenia umiejętności zawodowych i przyspieszenia rozwoju kariery lub zdobywania nowej wiedzy, umiejętności oraz poszerzania osobistych horyzontów i światopoglądu.

Cechą charakterystyczną jest brak systemowej kontroli z zewnątrz. Plan samokształcenia nauczyciela, lekarza, prawnika czy osoby czasowo bezrobotnej jest dla każdego absolutnie wyjątkowy. Osoba zaangażowana w rozwój zawodowy i osobisty ma pełną kontrolę nad całym procesem – od czasu i treści po wyniki i ich skuteczność.

Samokształcenie w pedagogice

Pedagogika to dziedzina działalności, która nie toleruje stagnacji. Nauczyciel, który nie potrafi się zmienić, zaakceptować nowego i uczynić z tego część swojego życia, nie może dać nowemu pokoleniu niezbędnego doświadczenia, a nawet wiedzy.

W dzisiejszym świecie wszystko zmienia się z ogromną prędkością, z wyjątkiem być może uznanych klasyków. Każdy wychowawca, czy to nauczyciel szkolny, czy przedszkolny, w swojej karierze ma do czynienia z kilkoma pokoleniami ludzi. Kto, jeśli nie on, powinien rozumieć proces nieubłaganej zmiany, rozwoju i odnowy? Kto, jeśli nie nauczyciel, powinien dążyć do tego, by stać się częścią tego samego świata, co ludzie, za których jest odpowiedzialny przed społeczeństwem?

Działalność pedagogiczna jest niezwykle złożona i specyficzna, ma duży wpływ społeczny i rola społeczna dyktują swoje wymagania dotyczące zgodności z zawodem. Rzeczywistość pracy wychowawczo-wychowawczej jest taka, że wychowawca, nauczyciel, wykładowca spotykają się z częstymi i fundamentalnymi zmianami w procesie organizowania własnych działań i warunków pracy.

Zmieniające się wymagania społeczne, wysokie tempo rozwoju nauk, metod i środków nauczania stawiają przed współczesnym nauczycielem coraz bardziej złożone zadania i rzucają wyzwanie jego twórczemu myśleniu, umiejętności reagowania na niespodzianki, restrukturyzacji jego działań w odpowiedzi na zmianę sytuacji społecznej i odkrycia naukowe i społeczne.

Plan samokształcenia wychowawcy powinien obejmować wszystkie możliwe obszary zainteresowań dzieci. Jest całkiem prawdopodobne, że nauczyciel nie może wyrazić przemyślanej opinii lub rozsądnego punktu widzenia w danej sprawie. Jednak ciekawość i chęć poznania wszystkiego, co interesuje ich podopiecznych, motywują ich do ciągłego samorozwoju.

Próby uregulowania samokształcenia

Żaden z wyspecjalizowanych instytucja edukacyjna nie będzie w stanie dać młodym specjalistom maksimum ważne tematy na samokształceniu. Po pierwsze, jest to wysoce zindywidualizowany i subiektywny proces; po drugie, nie ma standardowego zestawu tematów, którego spektrum obejmowałoby całą głębię i różnorodność nowoczesny świat. Takie pojęcia, jak „samokształcenie zgodnie z Federalnym Standardem Edukacyjnym” i „obowiązkowe kursy doskonalące” są znane każdemu nauczycielowi. Jednak pomimo istnienia norm, przepisów i kontroli zewnętrznej proces samokształcenia zawodowego pozostaje osobistym wyborem dla każdego.

Uczelnie pedagogiczne skupiają się na tym, jak ważne i potrzebne jest ciągłe samokształcenie nauczyciela. Jednak umiejętności i zdolności niezbędne do zorganizowania tego procesu nie są określane podczas wykładów i seminariów z pedagogiki i metod nauczania. Umiejętność opracowania planu samokształcenia pedagoga lub nauczyciela wiąże się z doświadczeniem zawodowym, a także w procesie analizowania własnych działań, porównywania go z pracą kolegów i studiowania nowych osiągnięć w dziedzinie metodyki .

Wpływ samokształcenia na ogólny rozwój intelektualny

Ludzki mózg jest często porównywany do komputera, mimo że praktycznie nie ma podobnych cech. Jest jednak moment, który upodabnia nasz mózg do komputera – chęć automatyzacji. Mózg stara się wydać jak najmniej energii na pewne procesy, czasami doprowadzając je do automatyzmu. Z jednej strony jest to wygodne, można wykonywać rutynową pracę i jednocześnie planować wakacje. Z drugiej strony nic dobrego nie przychodzi łatwo.

Z biegiem czasu mózg „zastyga”, uspokaja się i sztywnieje w tworzonych przez niego rutynowych procesach, a gdy nadejdzie chwila, by zmierzyć się z czymś nowym, rób to. potrzebne zmiany, ludzka świadomość odmawia postrzegania świata poza zwykłymi ramami. Tak wygląda osoba o ograniczonych poglądach, ta sama, która podróżuje do Tuły ze swoim samowarem i nie chce żyć inaczej.

Psychologiczna funkcja samokształcenia

Co kilka lat mózg powinien się „trząść”, świadomość powinna wykraczać poza zwykłe, a strefy komfortu powinny się rozszerzać. W ten sposób człowiek utrzymuje swoją aktywność na wysokim poziomie, to jest wartość ciągłego rozwoju. Samokształcenie to działanie wspierające procesy poznawcze osoba w stałym stanie umysłu.

Psychologiczna funkcja samokształcenia polega na tym, że proces ten stwarza szereg przeszkód, które utrzymują ludzki mózg i świadomość w stanie czujności i gotowości. Taka osoba ma znacznie większą wartość zawodową i osobistą dla makro- i mikrospołeczeństwa.

Potrzeba samodoskonalenia

Samokształcenie jest integralnym procesem samodoskonalenia, który jest motywowany rozbieżnością prawdziwa osoba i jego idealny wizerunek. Moment, w którym człowiek zdaje sobie sprawę z możliwości i potrzeby stawania się lepszym, jest główną motywacją do pracy nad sobą – procesem trwającym całe życie.

Samodoskonalenie to niezależny, świadomy proces rozwijania cech moralnych, intelektualnych i fizycznych poprzez ciągłą pracę nad sobą, stawianie i rozwiązywanie nowych problemów, spełnianie więcej wymagające zadania i uformowanie najlepszej wersji siebie - takiej, która potrafi nie tylko nawigować, ale także jak najlepiej pokazać się w szybko zmieniającym się świecie.

Samodoskonalenie prowadzi do wzrostu samooceny, poszerzenia strefy komfortu, rozwoju osobistego i zawodowego. Istnieje szereg zawodów, których przedstawiciele nie wyobrażają sobie skutecznego wykonywania obowiązków bez ciągłego procesu samokształcenia. Lekarze, nauczyciele, psycholodzy, prawnicy i wielu innych profesjonalistów potrzebuje stałego samodoskonalenia zarówno osobistych, jak i zawodowych cech.

Rozwój osobisty

Kluczem do formacji jest umiejętność samorozwoju, samokształcenia i stałego rozwoju osobistego osoba sukcesu, których głównymi cechami będą odpowiedzialność, niezależność, pewność siebie i wytrwałość w osiąganiu celów. To właśnie te osoby są szczególnie cenne dla społeczeństwa i odnoszą wielkie sukcesy we wszystkich sferach życia.

Psychologowie charakteryzują ludzka osobowość jako suma trzech składników - emocjonalnego, poznawczego i behawioralnego. Osobiste cechy są oceniane przez to, jak rozwinął się każdy z trzech komponentów. W rzeczywistości to jest to, co człowiek wie o sobie i otaczającym go świecie, co czuje, jak to wyraża i używa.

W pedagogice szczególnie ważny jest stały rozwój osobisty. Nauczyciele, wychowawcy przedszkolni i wykładowcy uniwersyteccy przygotowują do życia przyszłe pokolenia, a czynią to nie tylko przekazując pewien zestaw wiedzy i umiejętności, ale także własny przykład i doświadczenie życiowe. Nauczyciel, który potrafi praktycznie wykazać korzyści płynące z samorozwoju i samokształcenia, znacznie silniej i głębiej wpływa na światopogląd swoich uczniów.

Profesjonaly rozwój

Każdy profesjonalista na pewnym etapie swojej kariery znajduje się na rozdrożu, gdzie czeka na niego drogowskaz opisujący trzy możliwe ścieżki jego rozwoju zawodowego:

doskonalenie siebie;
stagnacja;
dostosowanie.

Ścieżka samodoskonalenia jest najtrudniejsza, ma wiele przeszkód, bagien i nieoczekiwanych zwrotów akcji, ale to właśnie ta ścieżka jest w stanie poprowadzić tego, kto idzie do najpełniejszej samorealizacji, ujawnienia i wykorzystania swojego potencjał.

Ścieżka adaptacji to wysłużona droga prowadząca z punktu A do punktu B, z pewną ilością dziur, wybojów i ostrych zakrętów. W rezultacie godny profesjonalista średniego szczebla dociera do punktu B, nawigując po drodze znaki drogowe i zestaw zasad.

Ścieżka stagnacji to płaska, odosobniona ścieżka wiodąca po okręgu. W rzeczywistości stagnacja jest stagnacją. Mózg stara się wydać minimum energii i automatyzuje nawykowe działania do tego stopnia, że wszystko, co nowe lub niezwykłe, jest postrzegane z wrogością.

Samokształcenie nauczycieli przedszkolnych, nauczycieli, profesorów uniwersyteckich, metodyków, a nawet urzędników w dziedzinie oświaty powinno zawsze podążać ścieżką samodoskonalenia.

Co jest potrzebne do samokształcenia?

Aby uzyskać wymierne rezultaty procesu samokształcenia, samorozwoju i samodoskonalenia, potrzebujemy przede wszystkim chęci i siły woli. Jednak liczba niezbędnych warunków wstępnych, cech osobistych i wymaganych działań nie ogranicza się do tego.

Udany proces wymaga bodźców zewnętrznych i wewnętrznych. Zewnętrzne motywatory zawodowe mogą obejmować:

konkurencja;
wymagania zawodowe;
opinia publiczna;
kariera;
nagroda finansowa.

Wewnętrzne bodźce zawodowe i osobiste motywujące do samokształcenia nauczycieli to:

ambicje zawodowe;
zainteresowanie i poświęcenie;
kreatywność;
pragnienie samodoskonalenia;
potrzeba nowej wiedzy i doświadczenia.

Wśród cechy osobiste oraz umiejętności niezbędne do pomyślnego procesu samokształcenia, warto podkreślić:

umiejętność zobaczenia i oceny końcowego wyniku procesu;
wytrwałość i skrupulatność;
ciekawość;
umiejętność planowania i oceny procesu samokształcenia;
umiejętność krytycznego i analitycznego myślenia;
rozwinięte procesy percepcji i przetwarzania nowych informacji.

Motywacja

Nie jest łatwo pogodzić pracę zawodową, osobistą i życie publiczne a jednocześnie angażować się w ciągły proces samodoskonalenia i samokształcenia. Dlatego Wiodącą rolę motywacja odgrywa rolę w tym procesie.

Samokształcenie edukatora, nauczyciela czy innego profesjonalisty jest procesem długotrwałym, a jego rezultaty często ujawniają się w sposób dorozumiany, a nie natychmiastowy, aby skutecznie osiągnąć cele zawodowe i zawodowe. rozwój osobisty konieczne jest zapamiętanie celów i motywów, które skłoniły osobę do samokształcenia.

„Widzenie celu” i „wyobrażanie sobie efektu końcowego” to oczywiście metody skuteczne, jednak brzmią znacznie prościej niż są wdrażane. Motywowanie siebie powinno być tak samo długim i efektywnym procesem jak samokształcenie pedagoga lub innego profesjonalisty.

Techniki motywacyjne

Aby zachęcić do przedłużonej aktywności poznawczej, psychologicznej i fizycznej, stosuje się techniki motywacyjne, podzielone na dwie grupy – stymulację i wymuszanie. Techniki autostymulacji obejmują:

wiara;
zachęta;
sugestia.

Przymus własny dzieli się na:

potępienie;
zakaz;
zamówienie.

Plan samokształcenia nauczyciela nie musi być spisany na papierze, niemniej jednak konieczne jest ścisłe i ścisłe przestrzeganie jego punktów. Odpowiedzialność jest ważna, abyś był zmotywowany. Jeśli dana osoba jest w stanie złożyć sobie obiektywny raport z wykonanej pracy, zdobytej wiedzy i zdobytego doświadczenia, to samo w sobie jest doskonałą zachętą do kontynuowania działań.

Samokształcenie jest integralną częścią działalność pedagogiczna ponieważ nauczyciel jest nie tylko nośnikiem wiedzy, ale także osobistym przykładem. Wiedza i erudycyjne zdanie nauczyciela nie powinny ograniczać się do jego wiedzy przedmiotowej i akademickiej w ogóle, ale obejmować cały zakres możliwych zainteresowań jego uczniów.

Znak osoby, która myśli i rozumie świat to ciągłe pragnienie nowej wiedzy, doświadczenia, poszerzania horyzontów. Jeśli porównamy edukację tradycyjną, czyli z nauczycielem lub mentorem, z samokształceniem, to drugie zawsze będzie skuteczniejsze od pierwszego. Czemu? Ponieważ wiedza zdobyta samodzielnie, doświadczenie oparte na własnych badaniach i odkrycia są bezcenne, po drodze stają się częścią osobowości. Wszystko, co człowiek osiąga samodzielnie, jest nie tylko lepiej utrwalane w pamięci, ale przekształca samą osobowość i łatwiej przenosi się z pola teorii na dziedzinę praktyki.

Czym jest samokształcenie

Najważniejszą różnicą między samokształceniem jest brak instytucji lub osoby dydaktycznej, a także pełna dowolność ucznia w doborze przedmiotu, metod i źródeł. Jeśli trafiasz na zaawansowane szkolenia, nawet jeśli jesteś nimi zainteresowany, jest zupełnie inaczej. Samokształcenie, wybierasz obszar, w którym chcesz się rozwijać i gromadzić nową wiedzę, następnie sporządzasz jakiś plan i realizujesz go zgodnie z własna wola. tu nie ma niektórych wpływ zewnętrzny czy rozum, ale wewnętrzna motywacja, dzięki której samokształcenie jest tak skuteczne. Głównym pięknem zdobytej w ten sposób wiedzy jest to, że bardzo szybko przekazujesz ją sobie przez siebie i włączasz w proces życiowy. Tematem samokształcenia może być wszystko - gotowanie, projektowanie stron internetowych, Ekonomia swiata grając na giełdzie, grając na instrumencie itp.

Psychologicznie skuteczność samokształcenia tłumaczy się bardzo prosto – człowiek ceni sobie wiedzę i umiejętności nabyte własnoręcznie o wiele bardziej niż te, które zostały mu przedstawione na srebrnej tacy, i to właśnie je chce przede wszystkim zastosować , wdrażać w swojej praktyce i życiu.

Jak rozpocząć samokształcenie

Jeśli więc potrzeba samokształcenia w ramach rozwoju osobowości stała się dla ciebie oczywista, pojawia się pytanie: „od czego właściwie zacząć?”. Praktyczne porady w tym zakresie to tylko porady, ponieważ sam wybierasz dogodną dla siebie formę zdobywania nowej wiedzy. Ale zanim zaczniesz, musisz mniej więcej ustalić dla siebie konkretny cel, w przeciwnym razie twoja „podróż” po wiedzę może nie mieć końca. Następnie musisz sporządzić plan działania, zawierający w nim wygodne dla siebie metody nauczania i źródła informacji. Najbardziej przystępnym i wygodnym sposobem jest skorzystanie z zasobów Internetu, mogą to być również publikacje papierowe: książki, czasopisma, prace naukowe (przetłumaczone lub w języku oryginalnym). Nie wykluczaj także materiałów audio i wideo, różnych podcastów i filmów dokumentalnych.

Harmonogram, według którego będziesz pracować, oczywiście również ustalasz sam, w oparciu o twoje pragnienia i możliwości, ale najważniejsze jest zatrzymanie się w czasie, przestanie zdobywać materiał i próba zastosowania swojej wiedzy w praktyce. Jednym z najskuteczniejszych podejść do samokształcenia w szczególności i edukacji w ogóle jest rotacja: zebranie wystarczającej ilości informacji na dowolny temat, wprowadzenie ich w życie, a następnie przejście dalej, wspinanie się o krok wyżej. I nie zapominaj, że samokształcenie to proces, który trwa przez całe życie, bez niego wzrost i rozwój osoby albo zatrzymuje się, albo jest bardzo trudny.

Samokształcenie może stać się godną i pod wieloma względami lepszą alternatywą dla edukacji formalnej, niezależnie od tego, czy jest to drugie kształcenie wyższe, czy zaawansowane kursy szkoleniowe.

Dlaczego samokształcenie jest lepsze?

Samokształcenie zapewnia bardziej adekwatną wiedzę. Teraz większość nowych pomysłów, pojawiających się w umysłach ludzi, jest najpierw omawiana w rozmowach, blogach i artykułach, a następnie „dojrzewają” w książki, tłumaczone na język rosyjski (jeśli książka jest obca), zawarte w programy edukacyjne i dopiero potem nauczał uczniów. Opisany proces trwa co najmniej 3-5 lat. Samokształcenie daje możliwość łapania pomysłów w zarodku. Jest to szczególnie ważne przy nauczaniu wszystkiego, co dotyczy informatyki – zanim dotrą do podręczników, wiedza jest już beznadziejnie przestarzała.
Samokształcenie pozwala stworzyć spersonalizowany program treningowy. W edukacji formalnej program składa się z duża liczba rzeczy, których nie potrzebujesz. Nie zapada w pamięć, ale wymaga czasu, wysiłku i pieniędzy. Próby zapamiętania niepotrzebnego materiału wypierają z głowy niezbędną wiedzę. A dzięki samokształceniu opracowujesz program szkoleniowy w pełni zgodny z Twoimi potrzebami.
Samokształcenie daje większą motywację do nauki. Choć przy samokształceniu nie ma efektu „coacha” (w roli nauczyciela) i zaangażowania materialnego (nie szkoda rezygnować), motywacja do nauki jest z tym jeszcze większa. Ze względu na trafność i indywidualność samokształcenie jest bardziej efektywne. Rozumiesz, jak zastosować każdą literę zdobytej wiedzy. Wyraźnie odczuwasz korzyści płynące z nauki, a to daje ci siłę, by ją kontynuować.
Samokształcenie poszerza krąg komunikacji. Z drugim najwyższym, krąg podobnie myślących osób ogranicza się do Twojej grupy, a dzięki samokształceniu wymieniasz się pomysłami przez Internet z całym światem.
Samokształcenie daje możliwość uczenia się od najlepszych. Każdy, kto przeszedł przez nasze system edukacji, w pełni odczuł słuszność wyrażenia „Kto może – robi, a kto nie – uczy”. Zbierając źródła wiedzy na własną rękę, możesz uczyć się od osób, które przeszły materiał przez własne doświadczenie, a nie od ciotek przekwalifikowanych od nauczycieli w historii KPZR.
Samokształcenie umożliwia zarządzanie harmonogramem. Istnienie rozkładu zajęć, narzuconego w edukacji formalnej, jest również konieczne w: samokształcenie aby osiągnąć stabilne wyniki. Jednak dzięki samokształceniu wybierasz najdogodniejszy dla siebie czas.
Samokształcenie za darmo. Zarówno na kursach, jak i na samodzielnej nauce Twój rozwój wymaga czasu. Na tradycyjna nauka będziesz musiał zapłacić więcej pieniędzy. Ale za kwotę, którą płacisz za formalną edukację, możesz zapełnić całe mieszkanie książkami. Na przykład kursy Executive MBA w Skołkowie kosztują 95 000 euro. Za te pieniądze możesz zrobić stos 13700 książek o wysokości 274 metrów - około połowy wieży Ostankino.

Od czego więc zacząć samokształcenie i jak sprawić, by było skuteczne?

Twój plan

1. Ucz się albańskiego angielskiego

Większość nowych pomysłów pojawia się najpierw w języku angielskim. I to nie dlatego, że najbardziej zaawansowani ludzie mieszkają w krajach anglojęzycznych (choć pod wieloma względami to prawda), ale także dlatego, że język ten stał się współczesną łaciną – niezależnie od tego, czy jesteś Szwedem, Izraelczykiem czy Chińczykiem, jeśli twierdzisz, że uczestniczysz w międzynarodowa dyskusja na interesujące Cię tematy, będziesz pisać po angielsku. Uniwersalnym językiem Internetu jest język angielski, a szanse na znalezienie odpowiedzi na pytania w języku angielskim są znacznie większe niż w języku rosyjskim czy jakimkolwiek innym języku.

Innym powodem do nauki angielskiego jest to, że tłumaczenia na język rosyjski są często okropne. Mówię nie dlatego, że mógłbym zrobić lepiej, ale dlatego, że ta praca jest naprawdę trudna do wykonania dobrze. W przypadku większości terminów w zarządzaniu rosyjskie tłumaczenia jeszcze się nie ustabilizowały, a specjaliści po prostu używają anglicyzmów. Nadal można się do tego przyzwyczaić na ucho, ale na piśmie wygląda to na bolesne.

4. Wykorzystaj ukryte rezerwy czasu na samokształcenie

Jeśli jeździsz metrem, twój format to drukowany tekst oraz wideo, a w Twoim harmonogramie pojawiła się dodatkowa godzina lub dwie na samodoskonalenie.

Jeśli biegasz, chodzisz z psem, jedziesz do pracy, to twój format to: podcasty oraz audiobooki. Zasadą jest wykorzystywanie czasu w transporcie oraz na spacerach/biegach na samokształcenie.

5. Znajdź źródła czasopism

Korzystaj z list stworzonych przez innych. Podążaj śladami innych - szukaj w Internecie gotowych list źródeł. Na przykład:
Skonfiguruj dostawę wiedzy do domu. Subskrybuj blogi lub korzystaj z programów subskrypcji blogów:
Prowadzić okresową konserwację źródeł informacji. Im dalej pójdziesz, tym więcej źródeł użyjesz i tym trudniej będzie wybrać właściwe. Dlatego okresowo porządkuj w nich rzeczy: usuwaj nadmiar i dodawaj nowe zgodnie ze zmieniającymi się potrzebami.

6. Google to / Zapytaj Yandex

Samokształcenie może przybierać różne formy – każdy problem można zamienić w szansę na nauczenie się czegoś. Nigdy nie siadaj, aby rozwiązać nowy problem bez choćby powierzchownego poszukiwania rozwiązania w Internecie. Tak, wymyślanie roweru na nowo może być świetną zabawą, ale mądrzy ludzie Próbują uczyć się na błędach innych, a nie własnych.

11. Aplikuj!

Naukowcy udowodnili, że zastosowanie wiedzy jest obowiązkowym etapem przyswajania informacji i niezbędnym warunkiem wzrostu kompetencji. Ponieważ Twój program samokształcenia jest dostosowany do Twoich potrzeb, nie powinno być problemu z natychmiastowym zastosowaniem Twojej nowej wiedzy.

Wiadomo, że samorozwój obejmuje dwa obszary pracy nad sobą: samokształcenie i samokształcenie.

Samokształcenie to celowy i w pewien sposób zorganizowany proces zdobywania niezbędnego działalność zawodowa wiedza, kształtowanie umiejętności i zdolności poprzez samodzielną naukę w miejscu pracy i / lub poza nim.

Definicja ta ma następujące cechy: po pierwsze, samokształcenie musi być jakoś zorganizowane i pod tym względem jawi się jako rodzaj systemu. Po drugie, samokształcenie można uznać za proces, w którym na pierwszym miejscu znajduje się motywacja (automotywacja) oraz technologie wykorzystywane do zdobywania wiedzy, umiejętności i zdolności. Po trzecie, pomimo tego, że samokształcenie jest procesem charakteryzującym się dużym stopniem autonomii, specjalista zajmujący się samokształceniem, aby ten proces był bardziej efektywny, musi aktywnie komunikować się z innymi osobami (kolegami, podwładnymi, przełożonymi, itp.). I wreszcie, po czwarte, organizacja i technologie samokształcenia mogą dostarczyć i faktycznie zapewnić pewien poziom wiedzy, umiejętności i zdolności.

Samokształcenie to celowy proces rozwijania najlepszych, cennych społecznie cech osobowości i kategorycznego zabraniania sobie złych uczynków, a nawet myśli.

Obecna sytuacja charakteryzuje się tym, że coraz więcej więcej osób na całym świecie, starają się kontynuować naukę i rozwój po studiach. W większym stopniu to pragnienie jest determinowane okolicznościami zewnętrznymi. Życie, w tym życie zawodowe, w dzisiejszych czasach staje się coraz bardziej skomplikowane. Pojawiają się nowe technologie, nowe zasady i metody, sposoby i środki rozwiązywania problemów zawodowych. Informatyka przenika do wszystkich sfer działalności zawodowej i Technologia informacyjna. Aby to opanować, potrzebna jest nowa wiedza i umiejętności. Postęp naukowo-techniczny wymaga wzrostu wykształcenia ogólnego i poziom profesjonalny. Z każdym dniem jest coraz trudniej życie towarzyskie. Wiele koncepcji jest ponownie przemyślanych, poszukuje się nowych rozwiązań odwiecznych problemów. Jest rozwój życie polityczne, zasady demokratyczne i pluralizm polityczny, rozwijają się różne formy własności, a nowe nawiązują więzi międzypaństwowe. Wszystkie te zmiany muszą zostać zrozumiane i ocenione przez wszystkich. Jest to możliwe tylko przy pomocy odpowiednio usystematyzowanej wiedzy i pracy nad sobą.

Innym powodem chęci uczenia się, według psychologów, jest pragnienie samodoskonalenia tkwiące w każdej osobie, a często nawet nieświadomie.

W uczciwości należy zauważyć, że powyższe powody nie są jedynymi. Każdy może rozpocząć proces samokształcenia, motywowany innymi potrzebami. Ogólnie rzecz biorąc, amerykański badacz M.Sh. Knowles grupuje motywacje do samokształcenia w 6 głównych obszarach:

1. zawód i kariera;

2. samorozwój;

3. dom i życie rodzinne;

4. wykorzystanie czasu wolnego;

5. zdrowie;

6. życie zbiorowe (publiczne).

Samorozwój ma również szereg zalet i wad. Przyjrzyjmy się najpierw korzyściom:

1. nie ma wyraźnego przywiązania do harmonogramu, więc samorozwoju można dokonać w dowolnym momencie czas wolny i wszędzie, na przykład w samolocie, w wiejskim domu, w korku, w domu przed pójściem spać itp. W tym przypadku wszystko zależy tylko od woli i odpowiedzialności;

2. samodzielność w doborze treści i metod szkolenia w zależności od cech osobowych, wymagań zawodu i chęci.

Z drugiej strony istnieją znaczne wady:

1. może być utrudniony dostęp do niezbędnych źródeł informacji;

2. nie zawsze można polegać na organizacji, odpowiedzialności;

3. ograniczone ustawienie informacja zwrotna, czyli krytyczna ocena wyników działań ucznia;

4. bardzo często, ze względu na złożoność przedmiotu studiów, potrzebna jest pomoc wykwalifikowanego specjalisty.

Tak więc życie społeczno-gospodarcze, postęp naukowy i technologiczny oraz cechy osobiste motywują wielu ludzi do ciągłego uczenia się i rozwoju w takiej czy innej formie.

Samorozwój menedżera to proces świadomego, celowego rozwoju siebie jako lidera, który obejmuje samodoskonalenie swojej wiedzy, umiejętności, cech osobistych i funkcjonalnych, kompetencji w ogóle, zapewniających efektywność działania zawodowego. Ten proces jest jednością następujących elementów:

· rozwój osobisty (rozwój osobisty);

· rozwój intelektualny;

rozwój zawodowy (kwalifikacyjny);

utrzymanie kondycji fizycznej (regeneracja).

W w praktyce mówi się o rozwoju zawodowym człowieka w przypadkach, gdy poziom jego umiejętności nie tylko się zmienia, ale wzrasta o rząd wielkości. Dlaczego niektórzy ludzie doświadczają tych zmian, a inni nie?

Samorozwój zawodowy nie jest masą ani nawet typowym zjawiskiem, ponieważ nie każdy posiada cechy niezbędne do celowej pracy nad sobą. Samorozwój następuje tylko u tych, którzy mają niezbędne cechy, z których najważniejsze to:

wewnętrzna motywacja do zadań zawodowych, osiąganie wysokich wyników w ich rozwiązywaniu oraz automotywacja;

Ø zdolność do samorozwoju;

Ø zrozumienie treści i metodologicznych podstaw samorozwoju.

Skuteczność samorozwoju menedżera zależy również od czynników zewnętrznych:

o organizacyjne i społeczno-psychologiczne uwarunkowania działalności zawodowej, w szerszym kontekście – z kultury korporacyjnej przedsiębiorstwa;

o dostępność nowoczesnych systemy informacyjne, a także gotowość do współpracy z nimi;

o wsparcie metodologiczne warunków rozwoju zawodowego.

Tak więc, aby menedżer angażował się w samorozwój, konieczne jest posiadanie: wewnętrznej motywacji do aktywności zawodowej oraz zdolności do samorozwoju.

Jednocześnie niezbędny jest pewien poziom umiejętności menedżera w sprawach i metodach samorozwoju, a także obecność tych zewnętrznych warunków organizacyjnych i metodologicznych.

Należy zauważyć, że nie ma samorozwoju bez chęci sprawnego i sprawnego pełnienia swoich oficjalnych funkcji. Dlatego pierwszym znakiem diagnostycznym samorozwijającego się menedżera jest jego stosunek do pracy.

Motywacja do rozwoju zawodowego. Poziom aktywności rozwoju zawodowego jest determinowany strukturą motywów aktywność zawodowa menedżer. Jeżeli w tej strukturze motywy wewnętrzne zajmują pozycję dominującą lub, jeszcze lepiej, jeden z nich jest motywem wiodącym, to zapewnia to motywację menedżera do samorozwoju. Jeżeli motywem wiodącym jest jeden z motywów zewnętrznych, a w strukturze motywacji menedżera na stanowiskach dominujących nie ma motywów wewnętrznych, możemy mówić o braku motywacji do samorozwoju zawodowego, samodoskonalenia.

Kształtowanie się motywów i zmiana struktury motywacji aktywności zawodowej jest procesem złożonym i długotrwałym. Dlatego niemożliwe jest szybkie ukształtowanie motywacji menedżera do samorozwoju, jeśli nie znajduje się ona w strukturze jego motywów. Obecność tej motywacji jest jedną z głównych cech zawodowych menedżera, który jest w stanie samodzielnie robić karierę i odnosić sukcesy w procesie transformacji.

Zdolność do samorozwoju. Rozwój osobowości menedżera następuje dzięki różnorodności jego działań i interakcji z innymi ludźmi. Najaktywniej dzieje się to jednak wtedy, gdy wszechstronnemu profesjonalizmowi towarzyszy celowy samorozwój. Nie wszyscy menedżerowie mają zdolność do samorozwoju, a także motywację do tego. Jednak w przeciwieństwie do motywacji, zdolność do samorozwoju może zostać ukształtowana i rozwinięta dość szybko.

Podstawą zdolności do samorozwoju jest umiejętność:

zobacz swoje wady i ograniczenia;

analizować ich przyczyny we własnych działaniach;

krytycznie oceniają wyniki swojej pracy, a nie tylko porażki, ale przede wszystkim sukcesy.

Umiejętności te są proste i zrozumiałe, ale nie wszyscy menedżerowie posiadają je w wystarczającym stopniu i trudno je wykształcić samodzielnie. Dlatego, aby stworzyć warunki do samorozwoju, menedżer musi przejść specjalne szkolenie, którego ilość jest indywidualna dla każdego.

Ignorowanie rozwoju menedżerów, charakterystyczne dla przedsiębiorstwa krajowe, prowadzi do tego, że zdolności do samodoskonalenia zawodowego większości menedżerów przechodzą długą drogę naturalnego dojrzewania.

Obecność motywacji i zdolności do samorozwoju wskazuje, że menedżer nie potrzebuje już zewnętrznej troski o swój rozwój zawodowy. On sam jest w stanie dołożyć wszelkich starań, aby w pełni zrealizować swój wewnętrzny potencjał rozwoju zawodowego i osiągnąć odpowiadający mu sukces.

Tylko menedżer, który jest kompetentny w tych sprawach, może ocenić realne możliwości i wybrać właściwy kierunek swojego rozwoju. Szanse znajdują odzwierciedlenie w zadaniach rozwojowych, które menedżer sam sobie wyznacza. Cele mogą być realne lub nierealne. Okazują się prawdziwe, gdy odpowiadają już istniejącym. obecna chwila osiągnięcia. Załóżmy, że menedżer znajduje się na piątym szczeblu drabiny swojego rozwoju zawodowego. To całkiem realne, że robi kolejny krok do szóstego kroku, a nawet do siódmego (z niezwykłymi zdolnościami i super wysiłkiem). Jeśli menedżer, będąc na piątym kroku, myśli, że jest na siódmym i próbuje natychmiast wejść na dziesiąty, oznacza to nierealizm jego działań. Na przykład bez skutecznych umiejętności komunikacyjnych nie będzie w stanie nauczyć się efektywnie organizować i zarządzać działaniami grupowymi. Taki menedżer nie rozumie swojego prawdziwe możliwości. Nieodpowiednia ocena własnych cech zawodowych i ludzkich to droga do nerwicy, a nie do sukcesu w rozwoju zawodowym.

Pierwszym z nich jest kształtowanie umiejętności i cech, których menedżer nie posiada, ale których potrzebuje. To oczywiście trudne zadanie i bez pomocy konsultantów, nauczycieli i trenerów nie da się go rozwiązać. Ale zorganizowane wysiłki w tym kierunku samorozwoju mogą dać najbardziej zauważalny efekt.

Drugi to rozwój istniejących pozytywnych umiejętności i cech, które można wzmocnić, jeśli są celowo ulepszane. To najłatwiejsze zadanie, bez którego wielu menedżerów pomyślnie rozwiązuje pomoc zagraniczna oczywiście tych, którzy są tego świadomi.

Trzecia to eliminacja niedociągnięć i ograniczeń, które obniżają efektywność działania menedżera i utrudniają rozwój zawodowy. To bardzo trudne zadanie, a większość menedżerów potrzebuje do jego rozwiązania pomocy trenerów i konsultantów.

Teoretycznie najskuteczniejszym sposobem samorozwoju jest praca menedżera w trzech kierunkach jednocześnie. Ale w praktyce ten sposób jest niemożliwy do zrealizowania. Praca w którymkolwiek z tych obszarów to złożone i trudne psychologicznie zadanie.

warunki do poprawy. Jeśli zapytasz dyrektora przedsiębiorstwa o warunki samorozwoju menedżerów, najprawdopodobniej usłyszysz odpowiedź: „Czy naprawdę potrzebujesz specjalne warunki? W końcu to jest samorozwój. Kto chce, on chce. Aby się doskonalić, menedżer nie potrzebuje symulatorów, siłowni ani jakiegoś sprzętu. Może to zrobić w domu w fotelu, na kanapie lub w pracy przy stole.” W rzeczywistości oczywiście sprawy nie są takie proste. Samorozwój wymaga pewnych warunków i pewnych zasobów. Do dwóch najbardziej ważne grupy uwarunkowania obejmują kulturowe i osobiste, które są ze sobą powiązane w pewnym stopniu.

Warunek 1. Kultura organizacyjna w postaci utrwalonych tradycji, norm i orientacje wartości może stymulować i wspierać inicjatywę pracowników w zakresie samodoskonalenia lub wręcz przeciwnie, całkowicie ją blokować. Na przykład pierwsza to kultura innowacyjna, a druga to kultura biurokratyczna.

Warunek 2. Liderzy seniorzy mogą być przykładem samorozwoju innowatora, a także przykładem ostrożnego konserwatysty. Niezwykle istotną rolę w tej kwestii odgrywa dominujący styl zarządzania firmą. Jeśli stymuluje udział menedżerów w omawianiu problemów przedsiębiorstwa, wspiera inicjatywę, wykazuje zainteresowanie zaangażowaniem personelu w rozwiązywanie problemów rzeczywiste problemy, nie odrzuca zasadniczo ryzyka i nie sprzeciwia się krytyce tradycyjnego porządku, tworzy sprzyjające środowisko moralne i psychologiczne dla samorozwoju.

Aby rozwiązać ten problem, ważne jest również, aby każdy menedżer posiadał pewne zasoby.

Pierwszy z nich to czas na samorozwój. Drugim zasobem jest dostęp do informacji. Trzecim zasobem jest wsparcie metodyczne warunków pracy, czyli zestaw działań, technologii szkoleniowych i programów szkoleniowych, które menedżer może wykorzystać do rozwoju zawodowego. Nie chodzi tu o wydarzenia czy szkolenia, które są obowiązkowe dla wszystkich, ale o programy, które są oferowane zainteresowanym pracownikom firmy. Menedżer zajmujący się samodoskonaleniem wybiera z zaproponowanego zestawu tylko to, co uważa za przydatne i niezbędne dla siebie, co odpowiada jego potrzebom i planom rozwoju zawodowego.

Stworzenie warunków i zasobów do samorozwoju wymaga oczywiście pewnych, czasem znacznych, kosztów finansowych. Dla menedżerów, którzy mają tendencję do oszczędzania na personelu, należy zauważyć, że firma, która ma samorozwijających się menedżerów, ma poważny potencjał wzrostu; firma, w której liczba takich menedżerów stale rośnie, jest obiecująca; firma, w której większość menedżerów zajmuje się samodoskonaleniem, jest już organizacją uczącą się. Dlatego tworzenie warunków organizacyjnych i zasobów do samorozwoju menedżerów jest efektywna forma inwestycja firmy we własny rozwój.

Chcesz więcej od życia?

Zapisz się i zdobądź więcej interesujące artykuły wraz z prezentami i bonusami.

Już ponad 2000 osób zasubskrybowało najlepsze treści tygodnia

Świetnie, teraz sprawdź pocztę i potwierdź subskrypcję.

Ups, coś poszło nie tak, spróbuj ponownie 🙁

Jeśli odpowiednio zorganizujesz swoje zajęcia, samokształcenie może stać się alternatywą dla tradycyjnego sposobu uczenia się. Ponadto, angażując się w samokształcenie, sam wybierasz, co i kiedy chcesz się uczyć.

Samokształcenie jest tego warte zarówno dla tych, którzy chcą zdobyć nową wiedzę i umiejętności w konkretnych celach – na przykład zmienić zawód lub podnieść swoje kwalifikacje, jak i tylko dla tych, którzy są „znudzeni”, czują otępienie życiowe i nie nauczyli się coś nowego od dłuższego czasu.

Krok 1/7Odłóż na bok lub znajdź czas dla siebie

Wykorzystaj każdą okazję, aby się kształcić. Masz to, po prostu o tym nie pomyślałeś.

Gdzie możesz się kształcić?

W transporcie Metro zajmuje dużo czasu? Świetny powód do czytania inteligentna książka. Może być papierowy lub elektroniczny, ale koniecznie przeczytaj. Dopasowanie diamentów w linii nie sprawi, że będziesz lepszy.

Na spacerze Wieczorami wyprowadzaj psa na spacer lub biegaj rano – wykorzystaj ten czas na wysłuchanie wykładów lub audiobooków.

Wskazówka: jeśli przeznaczysz tylko 2 godziny dziennie na samokształcenie, będziesz słuchać 100-150 przydatnych audiobooków rocznie

W kawiarni Naskładać dobre artykuły i przeczytaj je jednym haustem w kawiarni lub pijąc kawę w przerwie. Portale społecznościowe a serwisy informacyjne przetrwają kilka godzin bez ciebie.

W pracy lub w domu Czy wykonujesz rutynowe czynności, które nie wymagają uwagi? Odtwarzaj przydatne audiobooki lub wykłady z You Tube, na przykład podczas sprzątania domu. Wszystko to jest częścią samokształcenia, chociaż jest tłem.

Szczegóły w artykule:

Krok 2/7 Razem z mięśniami, pompą i pamięcią

Raz na zawsze uświadom sobie, że każdy problem lub pytanie to kolejny powód, by nauczyć się czegoś nowego. Dotyczy to zarówno sporów z przyjaciółmi o przyczyny upadku Austro-Węgier, jak i dość palących problemów, takich jak samodzielna naprawa roweru.

Wskazówka: trenuj swoją pamięć - postaraj się jak najbardziej zapamiętać fakty i historie, które Cię interesują. Po pierwsze, jest to fajny trening mózgu, a po drugie, w dogodnym momencie zawsze możesz pochwalić się nieoczekiwaną wiedzą na imprezie lub w sieciach społecznościowych.

Szczegóły w artykule:

Krok 3/7 Naucz się języków

Najlepiej zacząć samokształcenie z angielskim - bez niego nigdzie. W każdej niezrozumiałej sytuacji - ucz się języków.

I nie chodzi nawet o to, że wszyscy mądrzy ludzie mieszkają wyłącznie za granicą, ale o to, że wiele nowych pomysłów, badań i pracy, jeśli są wystarczająco dobre, aby zakwalifikować się do poziomu światowego, pojawia się przede wszystkim w języku angielskim.

Jeśli więc chcesz być na bieżąco z najnowszymi osiągnięciami w świecie wiedzy i rozpocząć efektywną samokształcenie, ucz się języków.

Wskazówka: zapamiętanie 10-20 nowych słów pomaga zachować młodość mózgu i zapobiega zmianom związanym z wiekiem.

Krok 4/7 Połącz się z tymi, którzy chcą wiedzieć to samo co Ty. Lub już wiesz więcej

Połącz się z ludźmi, którzy studiują te same rzeczy, co ty. Jeśli jest to Internet, istnieją fora, społeczności tematyczne w sieciach społecznościowych i eksperci publiczni, którzy są gotowi odpowiedzieć na każde pytanie.

Jeśli to możliwe, postaraj się podtrzymać komunikację. Komunikacja osobista daje człowiekowi nie tylko wiedzę, ale także pewne umiejętności, zwiększa jego inteligencję emocjonalną, rozwija umiejętność bycia dobrym rozmówcą, przezwyciężania konfliktów i szanowania pozycji drugiej osoby.

Niezbędne wydarzenia są zawsze w Twoim mieście, wystarczy ich poszukać. W najgorszy przypadek, zawsze możesz wszystko zorganizować samodzielnie. Znajdziesz ludzi o podobnych poglądach, a wtedy proces samokształcenia pójdzie znacznie łatwiej.

Wskazówka: wypisz się ze wszystkich grup rozrywkowych i subskrybuj blogi, biuletyny e-mailowe, społeczności tematyczne w sieciach społecznościowych - dużo przydatna informacja na temat, w którym chcesz się rozwijać. O wiele bardziej przydatne dla samorozwoju jest oglądanie memów o blockchainie na taśmie niż o innym psie lub kocie.

Krok 5/7 Ćwicz i powtarzaj – dlaczego to ważne?

Praktyka - 100% sukcesu. W każdym szkoleniu najważniejsze jest to, w jaki sposób możesz zastosować swoją wiedzę w prawdziwe życie i rzeczywista sytuacja. Znajdź każdą okazję do szkolenia, aby lepiej zrozumieć, czego jeszcze musisz się nauczyć i na czym skupić się, aby rozwijać się w wybranym przez siebie kierunku.

Oczywiście ta rada jest ważna tylko wtedy, gdy temat twojego badania nie jest tak abstrakcyjny jak „jak się opiekować statek kosmiczny w obliczu ataków rebeliantów.

Wskazówka: znajdź bezpłatne wydarzenia, niezależnie od tego, czy są to rozmowy z native speakerami, lekcje mistrzowskie czy prezentacje nowej książki. Poszerzasz więc swoje horyzonty i być może nawiązujesz nowe kontakty, które pomogą Ci w przyszłości.

Krok 6/7 Co nie jest planowane, nie będzie

Sporządź listy swojego rozwoju – prokrastynacja zabiła ponad milion osób. Po zrozumieniu, jaki jest twój cel i czego chcesz się nauczyć, zapisz punkt po punkcie, co iw jakiej kolejności chcesz opanować lub uczyć się.

Każda minuta naszego życia jest ważna, nie ma czasu na pokłony i smutne przeglądanie seriali. Aby uniknąć „wypadnięcia z rzeczywistości” prowadź pamiętnik, notatnik lub Aplikacja mobilna. Zawsze miej przed oczami listę rzeczy, które możesz zrobić dzisiaj, w tym tygodniu i w ciągu miesiąca.

Masz dość słuchania wykładów o udanych przykładach w Twoim zawodzie? Ucz się angielskich czasowników nieregularnych czasu przeszłego lub graj w gry na stronach internetowych do nauki języków. Masz dość czasowników? Przeczytaj o cywilizacji sumeryjskiej lub życiu Napoleona. W końcu może w działaniach wielkich z przeszłości można znaleźć pomysł na zmianę swojego życia.

Kształć się w każdej sekundzie!

Wskazówka: postaraj się zaplanować samokształcenie z co najmniej 3 miesięcznym wyprzedzeniem, ze szczegółami do tygodnia. Zdziwisz się, jak szybko miną te trzy miesiące, a wiedza będzie już w Twojej głowie.

Krok 7/7 Skąd czerpać siłę i znaleźć przykład do naśladowania?

Przy okazji o listach. W warunkach samokształcenia najbardziej główne źródło wiedza to ludzie. Znajdź ludzi, którzy inspirują Cię do tego, co robisz, którzy wiedzą więcej niż Ty.

Żyjemy w świecie, w którym możesz skontaktować się z każdym i zadać prawie każdemu pytania, skorzystaj z tej szansy.

Większość silnych osobowości i ekspertów branżowych z przyjemnością odpowie na krótkie i konkretne pytanie, jeśli zadasz je kompetentnie i z szacunkiem.

Wskazówka: znajdź profile w mediach społecznościowych osób, które Cię inspirują i zacznij śledzić ich działania. Przeczytaj i obejrzyj z nimi wywiady – oprócz inspiracji charyzmą jednostki, nauczysz się wielu nowych i ciekawych informacji dla siebie.