Imię: Język rosyjski i kultura mowy dla uczelni technicznych.

Podręcznik został przygotowany z uwzględnieniem wymagań Państwowego Standardu Edukacyjnego. Omawia cechy doskonalenia ortografii, interpunkcji i mowy pisania, udostępnia algorytmy pisowni słowa i pracy składniowej ze zdaniem. Podano charakterystykę języka jako migowego systemu przekazu informacji.
Rozważane są funkcje, podstawowe jednostki i rodzaje komunikacji, jej metody. Specjalna uwaga biorąc pod uwagę cechy mowy, zgodność z normami językowymi, opisano główne style funkcjonalne współczesnego rosyjskiego języka literackiego. Zarysowano elementy klasycznej retoryki, przeanalizowano specyfikę kształtowania umiejętności tworzenia tekstu naukowo-technicznego.
Dla kierunków technicznych i specjalności uczelni.

W naszym kraju rozwinął się historycznie tak, że przez długi czas nauka języka rosyjskiego była ograniczona dla znacznej części młodszego pokolenia do ram szkoły średniej. W uczelniach o profilu niefilologicznym po prostu nie zostało to przeprowadzone. Dziś ten rodzaj orientacji edukacyjnej wyraźnie pokazał swoją niższość. Stało się oczywiste, że szkolenie wysoko wykwalifikowanych specjalistów bez gruntownego przeszkolenia w ich języku rosyjskim jest bezproduktywne. Inżynier, który ma niezbędną wiedzę techniczną, ale ma niewiele leksykon, który nie jest w stanie dobrać odpowiednich słów do jasnego przekazywania myśli i ma trudności z prawidłowym przedstawieniem otrzymanych informacji, niewątpliwie przegrywa przed kolegami, którzy przeszli poważne szkolenie językowe.

GŁOWA
Przedmowa 3
ROZDZIAŁ 1
1.1. Praca z pisownią 6.
1.2. Praca z punktami 14
2.1. Poprawa umiejętności mowy 28
ROZDZIAŁ 2. KOMUNIKACJA WERSALNA I NIEWERBALNA JAKO RODZAJ INTERAKCJI LUDZI 36
2.1. Pojęcie komunikacji 36
2.2. Podstawowe funkcje i jednostki komunikacji 37
2.3. Rodzaje komunikacji 40
2.4. Uwarunkowania skuteczności codziennej komunikacji 42
2.5. Komunikacja biznesowa: kodeks, cechy narodowe, formy komunikacji biznesowej 43
2.6. Niewerbalne środki komunikacji 51
ROZDZIAŁ 3. JĘZYK I JEGO WŁAŚCIWOŚCI 75
3.1. Język jako system migowy przekazywania informacji 75
3.2. Właściwości języka jako całości (uniwersały) 80
3.3. Słowo jako jednostka języka. Pojęcie i słowo. Sposoby rozwijania znaczeń słowa, przekazywania znaczeń 88
3.4. Systemowy charakter słownictwa. Rodzaje słowotwórstwa 96
ROZDZIAŁ 4. WŁAŚCIWOŚCI MOWY DOSŁONEJ 102
4.1. Pojęcie rosyjskiego języka narodowego 102
4.2. Odmiany rosyjskiego języka narodowego 105
4.3. Ustne i pisemne formy rosyjskiego języka literackiego 107
4.4. Pojęcie kultury mowy 109
4.5. Poprawność jako cecha mowy piśmiennej. Pojęcie normy i rodzaje norm współczesnego rosyjskiego języka literackiego 111
4.6. Naruszenia norm współczesnego rosyjskiego języka literackiego i sposoby ich przezwyciężenia 112
4.6.1. Naruszenia norm ortopedycznych i sposoby ich przezwyciężenia 112
4.6.2. Naruszenia norm morfologicznych i sposoby ich przezwyciężenia 118
4.6.3. Naruszenia norm składniowych i sposoby ich przezwyciężenia 142
4.7. Dokładność jako jakość mowy piśmiennej 151
4.8. Logika jako cecha mowy piśmiennej 156
4.9. Czystość jako cecha mowy piśmiennej 160
4.10. Trafność jako cecha mowy piśmiennej 169
4.11. Ekspresyjność i bogactwo jako cechy mowy piśmiennej 170
ROZDZIAŁ 5. STYLE FUNKCJONALNE WSPÓŁCZESNEGO JĘZYKA ROSYJSKIEGO. STYL LITERATURY NAUKOWEJ I TECHNICZNEJ 188
5.1. Z historii stylu rosyjskiego 188
5.2. Bogactwo stylistyczne języka rosyjskiego 194
5.3. Główne cechy oficjalnego stylu biznesowego 198
5.4. Specyfika stylu konwersacyjnego 203
5.5. Główne cechy stylu dziennikarskiego 206
5.6. Styl literatury naukowej, naukowo-technicznej » popularnonaukowej i edukacyjnej 211
ROZDZIAŁ 6. PODSTAWY RETORII KLASYCZNEJ 225
6.1. Oratorium starożytności 225
6.2. Tradycje retoryczne w Rosji 241
6.3. Wynalazek 256
6.4. Dyspozycja 264
6.5. Elokacja 269
6.6. Pamięć 269
6.7. Azscio 273
SŁOWNIK POJĘĆ TECHNICZNYCH I NAUKOWYCH 278
SŁOWNIK POJĘĆ JĘZYKOWYCH 305
Literatura 314
Słowniki 316

Pobierz bezpłatnie e-booka w wygodnym formacie, obejrzyj i przeczytaj:
Pobierz książkę Język rosyjski i kultura mowy dla uczelni technicznych - Dantsev D.D., Nefedova N.V. - fileskachat.com, szybkie i bezpłatne pobieranie.

Ściągnij PDF
Poniżej możesz kupić tę książkę w najlepszej obniżonej cenie z dostawą na terenie całej Rosji.

Seria „Podręczniki dla uczelni technicznych”

AA Dantsev, N.V. Nefiodowa

ROSYJSKA KULTURA JĘZYKA I MOWY DLA UCZELNI TECHNICZNYCH

i specjalności uniwersyteckich

Rostów nad Donem „Feniks”

BBK A5ya 72-1 D 19

Recenzenci:

Kandydatka Filologii, Nauk, Profesor, M.V. Bulanova-Toporkova

kandydat filologii, nauk ścisłych, prof. A.S. Kutkowa

Dantsev D.D., Nefedova N.V.

D19 Język rosyjski i kultura mowy dla uczelni technicznych. - Rostov n / a: Phoenix, 2002. - 320 s (seria „Podręczniki dla uczelni technicznych”).

ISBN 5-222-01787-7

Podręcznik został przygotowany z uwzględnieniem wymagań Państwowego Standardu Edukacyjnego. Omawia cechy doskonalenia ortografii, interpunkcji i mowy pisania, udostępnia algorytmy pisowni słowa i pracy składniowej ze zdaniem. Podano charakterystykę języka jako migowego systemu przekazu informacji.

Rozważane są funkcje, podstawowe jednostki i rodzaje komunikacji, jej metody. Szczególną uwagę zwraca się na jakość mowy, zgodność z normami językowymi, opisano główne style funkcjonalne współczesnego rosyjskiego języka literackiego. Zarysowano elementy klasycznej retoryki, przeanalizowano specyfikę kształtowania umiejętności tworzenia tekstu naukowo-technicznego.

Na kierunki techniczne i specjalności uczelni.

ISBN 5-222-01787-7

BBK A5ya 72-1

© Koncepcja i rozwój serii: Baranchikova E.V., 2002

© Dantsev A.A., Nefedova N.V., 2002

© Dekoracja dla "Feniksa", 2002

PRZEDMOWA

Język rosyjski! Od tysięcy lat ludzie tworzą to elastyczne, niewyczerpane bogactwo, inteligentne, poetyckie i pracowite narzędzie swojego życie towarzyskie, twoje myśli, twoje uczucia, twoje nadzieje, twój gniew, twoja wspaniała przyszłość.

GLIN. Tołstoj

Otrzymaliśmy najbogatszy, najdokładniejszy, potężny i prawdziwie magiczny język rosyjski.

CT. Paustowski

W naszym kraju rozwinął się historycznie tak, że przez długi czas nauka języka rosyjskiego była ograniczona dla znacznej części młodszego pokolenia do ram szkoły średniej. W uczelniach o profilu niefilologicznym po prostu nie zostało to przeprowadzone. Dziś ten rodzaj orientacji edukacyjnej wyraźnie pokazał swoją niższość. Stało się oczywiste, że szkolenie wysoko wykwalifikowanych specjalistów bez gruntownego przeszkolenia w ich języku rosyjskim jest bezproduktywne. Inżynier, który ma niezbędną wiedzę techniczną, ale ma ubogie słownictwo, nie jest w stanie dobrać odpowiednich słów do przekazania jasnej myśli i ma trudności z prawidłowym przedstawieniem otrzymanych informacji, niewątpliwie przegrywa przed kolegami, którzy otrzymali poważne szkolenie językowe.

Nie jest tajemnicą, że poziom kultury mowy gwałtownie spadł wśród współczesnej inteligencji domowej. W ten sposób kwestionowane jest jej powszechnie uznane w przeszłości prawo do bycia strażnikiem czystości i poprawności języka ojczystego. W innych warstwach społeczeństwa rosyjskiego sytuacja jest jeszcze gorsza. Jest to rodzaj sygnału o niebezpieczeństwie, który jeszcze nie wybuchł. A jeśli dalej będziemy traktować język rosyjski w taki sposób, w jaki stał się „modny” pod sam koniec XX wieku – intensywnie zalewamy go wulgaryzmami, staramy się legitymizować użycie wulgaryzmów, używamy bezkrytycznie zapożyczeń, regularnie demonstrujemy zaniedbania stylistyczne w media, wówczas ryzykujemy, że będziemy świadkami tragedii utraty narodowego oblicza przez naród rosyjski.

Myśląc o tym, mimowolnie przypominasz sobie, co wielki Iwan Siergiejewicz Tur-

Genev: „Dbaj o nasz język, o nasz piękny język rosyjski - to skarb, to własność przekazana nam przez naszych poprzedników! Traktuj tę potężną broń z szacunkiem”. Słowami pisarza i wezwaniem, uznaniem i ostrzeżeniem. Zawierają przymierze, które my i nasi potomkowie wypełnimy.

Jeden z przejawów generała trudna sytuacja w sferze kultury mowy społeczeństwa rosyjskiego występuje również analfabetyzm językowy absolwentów uczelni technicznych. Często są zmuszeni do wykonywania swojej działalności zawodowej bez jasnego zrozumienia specyfiki komunikacji jako szczególnego rodzaju interakcji między ludźmi, jej norm etycznych, cech mowy piśmiennej, stylu współczesnego języka rosyjskiego, zasad tworzenie oryginalny tekst. Tylko na pierwszy rzut oka może się wydawać, że z tego wszystkiego można zrezygnować. W rzeczywistości nawet pobieżna znajomość działalności zawodowej absolwentów uczelni technicznych utwierdza nas w przekonaniu, że nauka niskojęzykowa jest poważną przeszkodą w wykonywaniu ich obowiązków, a w warunkach kształtowania się gospodarki rynkowej ta okoliczność bez wątpienia , staje się czynnikiem negatywnie wpływającym na konkurencyjność inżynierów. Tym samym dokonanie korekty orientacji edukacyjnej szkolnictwa wyższego jest w pełni uzasadnione, a włączenie kursu „Język rosyjski i kultura mowy” do programów kształcenia dla specjalistów niefilologów odpowiada pilnym potrzebom czasu.

Podręcznik ten przeznaczony jest dla studentów uczelni technicznych i uwzględnia odpowiednią specyfikę. Został opracowany zgodnie z wymaganiami nowej normy państwowej dla dyscypliny „Język rosyjski i kultura mowy”. Specjalne sekcje poświęcone są komunikacji biznesowej w środowisku naukowym i inżynieryjnym, cechom stylistycznym literatura techniczna, kształtowanie umiejętności tworzenia tekstu naukowo-technicznego. Podręcznik zawiera również słownik terminów naukowych i technicznych, słownik najczęstszych terminy językowe.

Autorzy niniejszego podręcznika postawili sobie za zadanie pomóc uczniom, którzy odbywają edukację językową na poziomie programów gimnazjalnych, poprawić ich ortografię i interpunkcję, zdobyć podstawową wiedzę o języku rosyjskim i specyfice kultury mowy, zapoznać się z podstawami teoria elokwencji, przejawy werbalnej i niewerbalnej komunikacji biznesowej.

Nie mniej ważne jest zadanie umożliwienia uczniom zrozumienia ich stosunku do języka rosyjskiego, do tego duchowego skarbca, który będą musieli opanować przez całe życie. Kultywując w sobie pełen szacunku, czci i staranności stosunek do naszego języka ojczystego, każdy z nas przyczynia się do zachowania narodu rosyjskiego, zyskuje poczucie gorliwego posiadacza niezliczonych bogactw duchowych.

Rozdział 1. POPRAWA PISOWACJI, PUNKT.

I UMIEJĘTNOŚCI MOWY

1.1. Praca z pisownią

Umiejętność pisania na piśmie przejawia się w pisowni (na poziomie słowa) i interpunkcji (na poziomie zdania).

Pisownia (z greckiego orthos - prosta, poprawna, grapho

Piszę) - system zasad pisania słów, naukowo uzasadnionych i zatwierdzonych przez państwo. Celem ortografii jest dokładne przekazanie treści mowy, wyrażenie pewnych myśli. Dzięki ortografii osoby posługujące się tym samym językiem, ale należące do różnych narodowości lub grup dialektowych, mają możliwość posługiwania się tymi samymi, jednolitymi zasadami pisania. Ich przestrzeganie oszczędza czas, a przy opanowaniu tekstu pisanego przyczynia się do wzrostu kultury językowej człowieka. Systemy ortograficzne języków mogą opierać się na zasadach dźwiękowych (fonetycznych), morfologicznych lub historycznych (tradycyjnych). W pierwszym przypadku wymowa słów i ich form znajduje odzwierciedlenie w literze, dźwięki mowy są rejestrowane litera po literze (serbsko-chorwacki, częściowo białoruski). Jeśli zasady używania liter nie są związane z pojedynczym dźwiękiem, ale z morfemem (korzeń, przedrostek, przyrostek, końcówka), to mamy do czynienia z morfologiczną zasadą pisowni (ukraińska, bułgarska, polska, czeska). Gdy podstawą ortografii jest zasada zachowania w piśmie wyglądu całego wyrazu, a jednocześnie jego współczesna wymowa nie zostaje utracona, mówi się o piśmie historycznym (tradycyjnym). Klasycznym przykładem tego drugiego typu jest pisownia angielska – dziś Anglicy piszą tak, jak mówili w XIV wieku.

Pisownia rosyjska opiera się na zasadzie morfologicznej - ta sama pisownia morfemów, niezależnie od wymowy. Na przykład dom główny we wszystkich powiązanych słowach jest oznaczony tymi trzema literami, chociaż w słowach „dom * [dom]”, „dom” [pani], „gospodarstwo domowe * [dm] panowanie” wymawia się dźwięk „o” różnie. Pisownia współczesnego rosyjskiego

Język rosyjski obejmuje zasady przekazywania dźwięków za pomocą liter, ciągłą, oddzielną i częściowo skondensowaną (dzieloną) pisownię słów i ich części, stosowanie wielkich i małych liter, przenoszenie słów z jednego wiersza do drugiego oraz graficzny skrót słów1.

Interpunkcja (łac. punctum - kropka) - zbiór zasad dotyczących znaków interpunkcyjnych, znaków interpunkcyjnych w tekście2. W historii rosyjskiej interpunkcji kwestia jej podstaw i przeznaczenia rozstrzygana była w ramach trzech kierunków. Logika (semantyka) jest reprezentowana przez prace F.I. Buslaeva, S.I. Abakumova, A.B. Szapiro. Ostatni z lingwistów stwierdza zatem, że „główną rolą interpunkcji jest wyznaczenie tych związków i odpływów semantycznych, które jako ważne dla zrozumienia tekstu pisanego nie mogą być wyrażone środkami leksykalno-syntaktycznymi”3. Kierunek syntaktyczny stał się powszechny w praktyce nauczania języka rosyjskiego w szkole. Jeden z jej największych przedstawicieli Ya.K. Grot uważał, że za pomocą znaków interpunkcyjnych „wskazuje na większy lub mniejszy związek między zdaniami, a częściowo między elementami zdań”*. Zwolennicy teorii intonacji (L.B. Shcherba, A.M. Peshkovsky, L.A. Bulakhovsky) uważają, że znaki interpunkcyjne mają na celu „wskazanie rytmu i melodii frazy”.

Mimo znacznej rozbieżności poglądów przedstawicieli różnych kierunków, wspólną rzeczą jest uznanie przez nich komunikacyjnej funkcji interpunkcji, która jest ważnym środkiem formalizowania mowy pisanej. Poziom przygotowania ortograficznego i interpunkcyjnego kandydatów na uczelnie techniczne jest niski. Wieloletnia wiedza zgromadzona w trakcie pracy w dziale przygotowawczym dla kandydatów na studia pokazuje, że kandydaci, którzy mają ocenę „4” (dobrą) z języka rosyjskiego na świadectwie dojrzałości, popełniają błędy w następujących rodzajach pisowni i punctogramy: samogłoski nieakcentowane i naprzemienne u rdzenia wyrazu, przedrostki PRE- i PRI-, O i Yo po syczeniu we wszystkich częściach wyrazu,

b po syczeniu we wszystkich częściach mowy, nieobciążone okna osobiste-

1 Rozeptal D, E., Telenkova ML. Słownik-odniesienie terminy językowe. - M, 1976. S. 250.

2 Tamże. s.350

3 Rozentpal D.E., Golub I.B. Tglenkova ML.Współczesny język rosyjski. - M "2000. S. 428.

* Tam. s. 429.

pisownia czasowników, pisownia sufiksów rzeczowników, przymiotników, czasowników i imiesłowów, NIE z częściami mowy, pisownia przysłówków, definicje jednorodne i heterogeniczne, zdanie złożone, izolacja definicji i okoliczności, słowa wprowadzające i konstrukcje, mowa bezpośrednia i pośrednia. Każdy, kto nie posiada praktycznych umiejętności stosowania odpowiednich zasad i popełnia takie błędy, nie może uważać się za osobę piśmienną. Zastanówmy się nad niektórymi przyczynami obecnej sytuacji, które wydają się nam najważniejsze. Praktyka pokazuje, że gramatyka (gr. gramma – znak pisany) nie jest dobrze przyswajana, nie dlatego, że jest złożona – wiele reguł jest dość prostych i nawet nie zawiera wyjątków. Pierwszym powodem, jak nam się wydaje, jest brak zainteresowania pracą ze słowem i zdaniem. Gdy wymagana jest poprawna pisownia słowa, najczęściej jest ona postrzegana jako zestaw dźwięków i liter, w których uczniowie nie widzą znaczenia gramatycznego. Tymczasem słowo to żywy organizm. Rodzi się, rozwija (zmienia znaczenie i zakres użycia), może stać się przestarzałe, a nawet umrzeć. Narodziny, rozwój, życie słów w mowie ojczystej powinny być dla native speakerów tak samo interesujące, jak historia życia ich krewnych i przyjaciół.

Drugim powodem analfabetyzmu w mowie jest niezrozumienie związku i współzależności elementów języka. Jeśli nie wiesz, jak wyizolować część słowa i określić, do której części mowy należy, nie będziesz w stanie napisać tego poprawnie. Nie wiesz, w jakich częściach mowy można wyrazić główne i drugorzędne elementy zdania - nie będziesz w stanie poprawnie umieścić znaków interpunkcyjnych. Jako trzeci powód ośmielamy się wymienić coraz bardziej złożone programy szkolne dla kursu języka rosyjskiego i brak jednolitości podręczników. Gdy dziesięcioletni uczeń w ćwiczeniu zostanie poproszony o „charakteryzowanie zdania pod kątem obecności lub nieobecności w nim drugorzędnych członków”, to nie każdy będzie w stanie podołać zadaniu, ponieważ oczywiście „potknie się” o czasownik „charakteryzować” i wyrażenie „z punktu widzenia obecności lub nieobecności”. Pragnienie autorów bycia „naukowym” prowadzi do nieporozumienia materiał edukacyjny dzieci, a tam, gdzie jest nieporozumienie, nie ma zainteresowania. Nic dziwnego, że wielki myśliciel starożytności Arystoteles podkreślał: „To, co jest napisane, musi być czytelne i wymawialne, czyli jedno i to samo”. Ten testament jest nadal aktualny.

Niedopuszczalne jest powierzchowne znajomość języka ojczystego przez Rosjan. W końcu jest wyjątkowo bogaty w ekspresję

oznacza wiele semantycznych odcieni słów, ich wielostronne życie. O języku rosyjskim N.V. Gogol pisał z podziwem: „Podziwiacie skarby naszego języka: każdy dźwięk jest darem; wszystko jest ziarniste, duże, jak same perły, a tak naprawdę inna nazwa jest nawet cenniejsza niż sama rzecz.

Nie mniej niezwykłe refleksje na temat języka rosyjskiego pozostawił M.V. Łomonosow, który twierdził: „Karol Piąty, cesarz rzymski, mawiał, że przyzwoicie jest rozmawiać z Bogiem po hiszpańsku, z przyjaciółmi po francusku, z wrogiem po niemiecku, z płcią żeńską po włosku. Ale jeśli on… Język rosyjski był zręczny, to oczywiście dodawał, że przyzwoicie było im rozmawiać z nimi wszystkimi, gdyż odnajdywał w nim blask hiszpańskiego, żywość francuskiego, siłę niemieckiego, czułość Włoskim zresztą bogactwo i zwięzłość języka greckiego i łacińskiego mocne w obrazach”.

Nauka języka rosyjskiego jest szczególnie ważna dla przedstawicieli specjalności technicznych, ponieważ język jest jednym z najważniejszych elementów kultury humanitarnej. Rozumiejąc życie słów języka ojczystego, inżynier pokonuje tendencyjność orientacji technicznej w myśleniu, uzyskuje możliwość głębszego i pełniejszego wyrażania siebie, lepiej rozumie idee innych ludzi.

Wiele słów żyje, zmieniając swój wygląd w różnych formach. To są odmienione części mowy. Inne są stabilne i niezmienne, na przykład przysłówki. Słowo, jak każdy organizm, ma najważniejszą (korzeniową) i po prostu ważną część - morfemy i należy obchodzić się z nimi ostrożnie, na przykład nie odrywać litery od korzenia podczas przenoszenia. Każde ze słów ma specjalne znaczenie. Rzeczownik oznacza przedmiot, przymiotnik oznacza jego znak, za pomocą czasownika wyrażamy działanie przedmiotu, liczba lub kolejność liczenia oznacza liczbę, znak przez działanie to imiesłów, dodatkowa czynność to rzeczownik , znak działania to przysłówek. Wskazuje jedno z tych znaczeń zaimka. I ważne jest, aby to wiedzieć zarówno przy pracy ze słowem, jak i przy pracy ze zdaniem.

Ze słów rodzi się zdanie, a to też jest żywy organizm. W gramatycznej podstawie rosyjskiego zdania najczęściej widzimy sprawcę (podmiot) i czynność (orzeczenie) przez tego sprawcę. Wokół nich są zgrupowani drugorzędni członkowie zdania. Agent może być dorozumiany (zdecydowanie osobiste i nieskończenie osobiste zdania), nie może być (zdania bezosobowe).

Tak czy inaczej, ale podkreślenie gramatycznej podstawy zdania jest kluczowym punktem prawidłowego rozmieszczenia znaków interpunkcyjnych. W praktyce to niemożność wyróżnienia podstawy gramatycznej prowadzi do licznych błędów interpunkcyjnych.

Współzależność wiedzy językowej, przyswajanie materiału przez uczniów w kompleksie, naszym zdaniem, jest trudnym problemem, przede wszystkim ze względu na ich cechy wiekowe w momencie przyswajania tego lub innego elementu wiedzy. Reguła w takiej sytuacji jest zapamiętywana mechanicznie i „nie działa” w praktyce, istnieje sama z siebie, a trudne słowo lub zdanie – samo.

Aby przezwyciężyć przepaść między znajomością reguły a jej produktywnym wykorzystaniem, konieczne jest zastosowanie algorytmu reguły, pewnego systemu działań. Termin „algorytm” pochodzi z łaciny w języku rosyjskim: jest to łacińska forma nazwy środkowoazjatyckiego matematyka al-Khwarizmi - „Algorithmi”, co oznacza „system operacji”. Zastosowanie algorytmu reguły oznacza przywrócenie łańcucha „pisownia (jaunctogram) – wyuczona reguła – sposób jej stosowania – produktywnie wykorzystana wiedza”. Praktyka szkolna ma na celu opanowanie drugiego i czwartego ogniwa, nie zwracając należytej uwagi na pierwsze (absolwenci w większości nie potrafią odpowiedzieć na pytanie „Co to jest pisownia, puntogram?”) i na trzecie – jak stosuje się regułę . Dowiedzmy się, jaka jest istota takiego algorytmu, jeśli chodzi o pisownię? Jak pracować ze słowem, w którym się znajduje? Najpierw pamiętajmy, czym jest pisownia.

Ortogram (z greckiego orthos + gramma - poprawny + znak pisany, linia, linia) - litera, której pisownię określa taka lub inna reguła1. Istnieją ortogramy we wszystkich wyrazach języka, z wyjątkiem zaimków jednosylabowych w mianowniku (ja, ty, ty, on), jednosylabowych i jednosylabowych spójników (i, ale tak), przyimków (w, do, za) i wykrzykników (ach, och, och). Pisownia może być literą oznaczającą samogłoskę, spółgłoską i nie oznaczającą dźwięku (b i b), ciągłą, oddzielną i dzieloną pisownią słowa, wielką i małą literą, przenoszeniem litery z jednego wiersza do drugiego wspólnym słowem.

Tak więc zaczynamy pracę ze słowem z definicją ortogramów oznaczających samogłoski. W języku rosyjskim samogłoski są mo-

1 Rozentpal D.E., Telenkova ML. Słownik-odniesienie terminy językowe. s. 249.

Państwowy Uniwersytet Pedagogiczny w Kałudze. K.E. Ciołkowski

Instytut Stosunków Społecznych

Streszczenie – streszczenie języka rosyjskiego.

Kaługa 2008

Język rosyjski i kultura mowy: podręcznik dla uniwersytetów / L. A. Vvedenskaya, L. G. Pavlova, E. Yu Kashaeva. -Rostov n / D: Phoenix, 2007. -539s. (299s.)

Podręcznik opisuje główne właściwości współczesnego rosyjskiego języka literackiego, omawia różne aspekty kultury mowy (normatywne, komunikacyjne, etyczne), mówi o organizacji skutecznej komunikacji głosowej, nakreśla podstawy oratorstwa, charakteryzuje cechy oficjalnego pisania biznesowego.

Znaczące miejsce w podręczniku zajmuje Warsztat, w którym znajdują się zadania dla niezależna praca. Załącznik zawiera minimum akcentologiczne, ortograficzne, słownictwa, opatrzony uwagami wykaz słowników lingwistycznych i leksykonów, materiały dotyczące pisania biznesowego.

Przedmowa

Nieodzownym składnikiem tożsamości narodowej człowieka jest poczucie dumy z ojczystego języka, który uosabia kulturowe i historyczne tradycje narodu.

Język rosyjski jest bogaty, wspaniały i potężny. To stwierdzenie stało się podręcznikiem i jest akceptowane bez sprzeciwu.

Stan współczesnego języka rosyjskiego od dawna budzi niepokój. Spadek poziomu kultury mowy różnych warstw społeczeństwa rosyjskiego jest tak oczywisty i ma dużą skalę, że nadszedł czas, aby wskrzesić ustawiczne szkolenie językowe na wszystkich poziomach edukacji.

Dziś zainteresowanie ojczystym językiem rosyjskim staje się uznaną koniecznością dla milionów młodych ludzi, którzy chcą osiągnąć sukces w życiu z pomocą profesjonalna wiedza i umiejętności.

Szkolenie językowe uczniów ma na celu rozwiązywanie nie tylko zadań dydaktycznych, ale także edukacyjnych.

Znajomość języka, jego praw, tkwiących w nim możliwości, znajomość retoryki - sztuki mówienia.

Wszystko to determinuje cel tego samouczka - przekazanie niezbędnej wiedzy o języku rosyjskim, jego bogactwie, zasobach, strukturze, formach wykonania; zapoznanie z podstawami kultury mowy, z różnymi normami języka literackiego, jego odmianami; zarysować podstawy oratorstwa, przedstawić pojęcie mowy jako narzędzia efektywna komunikacja; rozwijać umiejętności komunikacji biznesowej.

Rozdział 1. Z historii języka rosyjskiego

1.1 Pochodzenie języka rosyjskiego

Współczesny język rosyjski jest spokrewniony pochodzeniem ze wspólnym językiem słowiańskim. Na bazie wspólnego języka słowiańskiego powstał język wschodniosłowiański (starorosyjski), a także języki grupy południowosłowiańskiej (bułgarski, serbski itp.) i zachodniosłowiański (polski, słowacki, czeski, itp.).

Na bazie jednego języka wschodniosłowiańskiego starożytnego narodu rosyjskiego powstały trzy niezależne języki: rosyjski, białoruski i ukraiński, które wraz z formowaniem się narodu ukształtowały się w językach narodowych.

1.2 Rosyjski język narodowy XVIII i XIX wieku

Zachowanie języka, troska o jego dalszy rozwój i wzbogacenie jest gwarancją zachowania i rozwoju kultury rosyjskiej.

Pozycja języka rosyjskiego w XVIII wieku. M. V. Łomonosow odegrał szczególną rolę we wzmocnieniu rozprzestrzeniania się języka rosyjskiego w tym okresie. Tworzy pierwszą w języku rosyjskim „Gramatykę rosyjską” oraz zbiór reguł gramatycznych.

Chcąc podnieść prestiż języka rosyjskiego i uczynić wykłady zrozumiałymi dla większości studentów, M. W. Łomonosow przekonywał, że rosyjscy profesorowie powinni również uczyć po rosyjsku na pierwszym rosyjskim uniwersytecie. Było tylko dwóch rosyjskich profesorów: N.N. Popowski i AA Barsov. N.N. Popowski zaczął wykładać po rosyjsku. W fikcji powszechnie używano oficjalnych dokumentów biznesowych, traktatów naukowych, tzw. języka słowiańsko-rosyjskiego. To właśnie język rosyjski wchłonął kulturę języka starosłowiańskiego. Dlatego nadrzędnym zadaniem było stworzenie jednego narodowego języka rosyjskiego.

Koncentracja elementów narodowych jest planowana ze względu na wybór najczęstszych cech południoworosyjskich dialektów północno-rosyjskich.

W XVIII wieku nastąpiła aktualizacja, wzbogacenie języka rosyjskiego kosztem języków zachodnioeuropejskich: polskiego, francuskiego, holenderskiego, włoskiego, niemieckiego. Było to szczególnie widoczne w kształtowaniu się języka naukowego, jego terminologii: filozoficznej, naukowo-politycznej, prawnej, technicznej.

W 1771 r. w Moskwie powstało Wolnorosyjskie Zgromadzenie. Jej członkami są profesorowie, studenci, pisarze i poeci. Głównym zadaniem Towarzystwa jest opracowanie słownika języka rosyjskiego. Starał się zwrócić uwagę na język rosyjski, promować jego rozpowszechnianie i wzbogacanie.

Pod koniec XVIII wieku preferowane używanie języka rosyjskiego w mowie ustnej i pisanej stało się oznaką patriotyzmu, szacunku dla własnego narodu, własnej kultury.

W XIX wieku przez całe stulecie trwają spory o to, co należy uznać za podstawę rosyjskiego języka narodowego. N.M. Karamzin uważał, że język rosyjski jest zbyt trudny do wyrażenia myśli i wymaga przetworzenia. Transformacja języka, zdaniem karamzinistów, wymaga uwolnienia go od następstw języka cerkiewnosłowiańskiego. Należy skoncentrować się na nowych językach europejskich, zwłaszcza francuskim. Język rosyjski musi być lekki, prosty i zrozumiały dla szerokiego grona czytelników. Z drugiej strony język musi tworzyć nowe słowa, poszerzać semantykę starych słów na pojęcia wprowadzane do życia codziennego, głównie w świeckim społeczeństwie.

Słowianofile, ich inspirator A. S. Shishkov, uważali język staro-cerkiewno-słowiański za prymitywny język całej ludzkości i wierzyli, że powinien on stać się podstawą rosyjskiej mowy literackiej. Według niego istnieją tylko różnice stylistyczne między cerkiewno-słowiańskimi językami rosyjskimi.

Praca wielkich pisarzy pierwszej połowy XIX wieku Gribojedowa i Kryłowa ma charakter orientacyjny, udowodnili, jakie niewyczerpane możliwości ma żywa mowa ludowa, jak oryginalny, oryginalny, bogaty jest język folkloru.

A. S. Puszkin jest słusznie uważany za twórcę współczesnego języka rosyjskiego. Reformistyczny charakter dzieła Puszkina napisali jego współcześni: N.V. Gogol, V.G. Bieliński i I.S. Turgieniew. JAK. Puszkin w swojej twórczości poetyckiej iw odniesieniu do języka kierował się zasadą proporcjonalności i konformizmu.

19 wiek - srebrny wiek Literatura rosyjska a język rosyjski. W tej chwili następuje bezprecedensowy rozkwit literatury rosyjskiej. Powszechne uznanie zdobywają prace Gogola, Lermontowa, Gonczarowa, Dostojewskiego, L. Tołstoja, Sałtykowa-Szczedrina, Ostrowskiego, Czechowa itp. Dziennikarstwo rosyjskie osiąga niezwykłe wyżyny: artykuły Bielińskiego, Pisariewa, Dobrolubowa, Czernyszewskiego. Światowe uznanie cieszą się osiągnięciami rosyjskich naukowców Dokuczajewa, Mendelejewa, Pirogowa, Łobaczewskiego, Możajskiego, Kowalewskiego, Kluczewskiego itp. Rozwój literatury, dziennikarstwa i nauki przyczynia się do dalszego rozwoju i wzbogacenia rosyjskiego języka narodowego. Literatura naukowa i publicystyczna powiększa zasób terminologii międzynarodowej. Fikcja służy jako podstawa do uzupełnienia rosyjskiej frazeologii i tworzenia nowych słów. Jedną z najważniejszych cech języka literackiego jako najwyższej formy języka narodowego jest jego normatywność. Przez cały XIX wiek postępował proces przetwarzania języka narodowego w celu stworzenia ujednoliconych norm gramatycznych, leksykalnych ortografii, ortoepii. Bogactwo i różnorodność słownictwa języka rosyjskiego odzwierciedlają pojawiające się w XIX wieku słowniki (historyczne, etymologiczne, synonimiczne, obce). Największym wydarzeniem była publikacja w latach 1863-1866. czterotomowy „Słownik wyjaśniający żywego wielkiego języka rosyjskiego” autorstwa V.I. Dahla. Słownik był bardzo ceniony przez współczesnych. Jej autor w 1863 roku otrzymał Nagrodę Łomonosowa Rosyjskiej Cesarskiej Akademii Nauk oraz tytuł honorowego akademika.

1.3 język rosyjski okresu sowieckiego

Charakteryzując język rosyjski XX wieku, należy wyróżnić dwa okresy chronologiczne: 1 - od października 1917 r. Kwiecień 1985 I 2 od kwietnia 1985 roku. Do teraz.

Rewolucja Październikowa 1917 r Prowadzi to do rozbicia wszystkiego, co stare, zachodzą radykalne przeobrażenia w strukturze państwowej, gospodarczej kraju. To jest powód dwóch procesów w języku rosyjskim.

Wiele słów, które wczoraj znaczyły jeszcze ważne, ważne pojęcia, dziś stają się niepotrzebne, przechodzą w stan bierny, bo odchodzą w niepamięć, ich denotacje, pojęcia znikają lub stają się nieistotne. Oddzielenie kościoła od państwa, niszczenie świątyń, zniesienie nauczania prawa Bożego w placówkach oświatowych prowadzi także do zapomnienia kościelnego, liturgicznego słownictwa. Z drugiej strony pojawienie się nowych autorytetów, powstanie nowych organizacje publiczne, zmiany w gospodarce, kulturze - wszystko to towarzyszy narodzinom nowych słów, które aktywnie uzupełniają słownictwo języka rosyjskiego. Charakterystyczną cechą języka rosyjskiego tego okresu jest powódź oficjalnych skrótów słów i fraz.

Język rosyjski okresu sowieckiego charakteryzuje się ingerencją (interakcją) przeciwieństwa. Znakiem postrzegania rzeczywistości, jego odbiciem w środkach masowego przekazu przez cały okres sowiecki był kontrast, polaryzacja zjawisk pod względem parametrów. Znajduje to odzwierciedlenie w słownictwie, zwłaszcza w słownictwie społeczno-politycznym. Po rewolucji październikowej w języku rosyjskim stopniowo ukształtowały się dwa systemy leksykalne: jeden dla nazywania zjawisk kapitalizmu, drugi dla socjalizmu. W pracach naukowych, słownikach, zwłaszcza dziennikarskich, to rozróżnienie było wyraźnie widoczne. Słowniki językowe tamtych czasów konsekwentnie odzwierciedlały ingerencję przeciwieństwa, społeczną kolorystykę słów. Opracowano nawet metody i środki przedstawiania zideologizowanych słów w słownikach współczesnego języka rosyjskiego (Bohema, Profvershushka, Reformism, Action1, Biurokracja itp.).

W latach Władza sowiecka jedną z zasad nominacji jest zmiana nazwy denotacji. Wynikało to z pragnienia partyjnej i rządowej oligarchii poprzez język, poprzez słowo wpływania na świadomość społeczną. Problem językowy - problem nominacji, służący kształtowaniu nie tylko świadomości masowej, ale i samego społeczeństwa, staje się problemem politycznym, ideologicznym, służy interesom elity partyjno-rządowej.

Wskazówką w tym zakresie jest historia nazywania osób wyróżniających się w swojej pracy (perkusista, lider, stachanowiec itp.) Słowa te okazują się dość aktywne w słowotwórstwie, pojawiają się też frazy z tych słów. Całkowite odnowienie życia kraju po Rewolucji Październikowej, zasadniczych zmian powinno było świadczyć o okresowym zastępowaniu starych nazw. Dotyczyło to podziału administracyjno-terytorialnego państwa, instytucji państwowych, samej partii. Zmieniają się szeregi wojskowe, zmienia się nazwy wielu miast, nadawane są nowe nazwy ulic.

Istotę procesu zmiany nazwy, jego genezę i rezultaty mistrzowsko pokazali A. Genelin i V. Mamontow w artykule „Wymiana jako sposób na dążenie do lepszej przyszłości”

Proces zmiany nazwy jako środka wpływania na świadomość publiczną wyczerpał się. Historia zwraca nam to, co zostało utracone, łącznie z dawnymi nazwami. Jednak lekcje z przeszłości są odkrywcze i pouczające i nie należy o nich zapominać.

1.4 Język rosyjski końca XX wieku

Okres pierestrojki przywiązywał szczególną wagę do procesów towarzyszących rozwojowi języka na wszystkich etapach jego istnienia, czynił je bardziej znaczącymi, wyraźniej wyrażanymi, jaśniejszymi, jaśniej przedstawianymi.

Istnienie języka jest nie do pomyślenia bez ciągłego wzbogacania, rozwoju słownictwa, jego najbardziej mobilnej części. Ale uzupełnianie słownictwa wzrasta zwłaszcza w okresach fundamentalnych zmian społecznych. Jednak każdy taki okres ma swoją własną charakterystykę. Jeżeli intensywne wzbogacanie słownictwa pozostaje cechą wspólną dla wszystkich epokowych okresów życia ludu, to źródła jego uzupełniania, sposoby tworzenia nowych słów, sposoby rozwijania słownictwa są różne.

Przede wszystkim należałoby mówić o znaczącym uzupełnieniu słownictwa języka rosyjskiego o nowe wyrazy, o aktualizacji dużej liczby wyrazów, które były wcześniej w biernym. Nowe słownictwo odzwierciedla wszystkie sfery społeczne: politykę, rząd, ideologię (struktura rządu, autorytaryzm itp.); gospodarka (barter, centrum biznesowe itp.); medycyna (akupunktura, hospicjum itp.); religia (Jehizm, karmiczny itp.); nauka, technologia (klon, kilobajt itp.); życie codzienne (jogurt, etui itp.) itp.

Oprócz nowych słów przywrócono do życia wiele słów, które wydawały się na zawsze wycofać z obiegu lub były bierne: gimnazjum, zaufanie, wydział itp. Wzbogacenie słownika języka rosyjskiego następuje również w wyniku pojawienie się nowych znaczeń starych słów. Procesowi uzupełniania słownika przeciwstawia się proces wyrzucania słów ze słownika języka rosyjskiego.

Charakterystyczną cechą obecnego stanu słownictwa języka rosyjskiego jest reorientacja słów z charakteryzujących zjawiska społeczne systemu kapitalistycznego na nazwy zjawisk rzeczywistości rosyjskiej w ostatnich dziesięcioleciach. Następuje zniszczenie dwóch systemów leksykalnych, które ukształtowały się w czasach sowieckich i były spowodowane pragnieniem sowieckich ideologów podkreślenia polaryzacji rzeczywistości kapitalistycznej i socjalistycznej.

W słownikach objaśniających słowa z systemu leksykalnego, odzwierciedlające koncepcje świata kapitalistycznego, miały najczęściej negatywny składnik wartościujący, społecznie restrykcyjną konotację, która determinowała ich dawne postrzeganie. Wraz z pojawieniem się nowych denotacji społecznych w naszej rzeczywistości zmieniła się także społeczna percepcja samych słów, nastąpiła neutralizacja społecznie ograniczających konotacji. Potwierdzeniem jest nie tylko prasa, ale także literatura referencyjna, słowniki.

Wzrost społecznej samoświadomości, stopniowe, ale stałe dochodzenie i poszerzanie praw człowieka, swoboda wyrażania opinii, własnych osądów sprawiły, że zaczęto je na nowo przemyśleć, krytycznie oceniać słowa, które wcześniej nie budziły wątpliwości, wydawały się niepodważalne w swojej treści, jasne i jasne.

W konsekwencji zmiany zachodzą nie tylko w języku, zmienia się również stosunek do języka jako środka wyrażania myśli, do słowa jako znaczącej jednostki niosącej informacje.

Obecnie, w związku ze znacznymi zmianami warunków funkcjonowania języka, pojawia się inny problem, problem języka jako środka komunikacji, język w realizacji, problem mowy.

Jedna z cech związana jest z demokratyzacją języka. Problem demokratyzacji rosyjskiego języka literackiego stał się szczególnie dotkliwy w XIX wieku. Zostało to znakomicie rozwiązane przez A.S. Puszkina. Na przełomie XX i XXI wieku demokratyzacja języka osiągnęła takie rozmiary, że słuszniej byłoby nazwać proces liberalizacją, a ściślej wulgaryzacją. Pierwotnym uzasadnieniem wulgaryzacji języka jest idea wyrażona przez jedną osobę publiczną: „Nie ma słów, by ocenić sytuację w kraju! Zostały tylko wyrażenia!

Rzeczywiście, w całej swojej historii język rosyjski wzbogacał się nie tylko kosztem zasobów wewnętrznych, ale także kosztem innych języków. Trzeba też dodać, że na nasz język znaczący wpływ miały języki łaciński i staro-cerkiewno-słowiański. Z jednej strony zapożyczenie bez miary zatyka mowę, sprawia, że ​​nie jest ona dla wszystkich zrozumiała; z drugiej strony rozsądne zapożyczanie wzbogaca mowę, nadaje jej większą dokładność. Ale czy nam, Rosjanom, nie wydaje się, że przede wszystkim my sami musimy „poznać i poczuć” język rosyjski, bo sami go nie znamy dostatecznie, nie mówimy nim dobrze, traktujemy go niedbale, , i tylko my jesteśmy odpowiedzialni za stan języka ojczystego, jego dalszy rozwój, za jego miejsce w świecie.

1.5 Język rosyjski we współczesnym świecie

Język rosyjski jest językiem narodowym narodu rosyjskiego, językiem państwowym Federacji Rosyjskiej. Jest używany jako środek komunikacji międzynarodowej w samej Rosji i bliskiej zagranicy. Obecnie język rosyjski jest jednym z języków o znaczeniu europejskim i światowym.

W swojej wielowiekowej historii język rosyjski nigdy nie przeszedł tak znaczących przemian, jak w XX wieku. Wynika to z fundamentalnych zmian politycznych, gospodarczych, kulturowych, jakie zaszły w państwie.

W byłych republikach związkowych i autonomicznych obserwuje się tendencję do ograniczania wpływu języka rosyjskiego, jego nauki i funkcjonowania jako języka komunikacji międzyetnicznej. Jednak życie dokonuje własnych zmian. W okresie popierestrojki staje się oczywiste, że język rosyjski jest niezbędny zarówno dla udziału narodów Rosji, jak i Związku Niepodległych Państw. Trzeźwy stosunek do języka rosyjskiego, zrozumienie jego znaczenia dla narodów suwerennych państw, dla rozwoju ich kultury, gospodarki, handlu i stosunków przemysłowych określa politykę językową.

Głównym źródłem rozwoju, obróbki i szlifowania była twórcza twórczość narodu rosyjskiego, zwłaszcza pokoleń Rosjan i wszystkich rosyjskich postaci w nauce, polityce, technologii, kulturze i literaturze - język rosyjski stał się wysoko rozwinięty, bogaty, ujawnił swoje możliwości , uporządkowany, zróżnicowany stylistycznie, historycznie zrównoważony język zdolny do zaspokojenia wszelkich potrzeb – nie tylko narodowych, ale i uniwersalnych.

Rozdział 2. Strukturalne i komunikacyjne właściwości języka

2.1 Język - system migowy

Język rosyjski, jak każdy inny język, jest systemem. System - (z greckiego systema - całość złożona z części; połączenie) asocjacja elementów będących w relacjach i połączeniach tworzących integralność, jedność. Dlatego każdy system:

Składa się z wielu elementów;

Elementy są ze sobą powiązane;

Elementy tworzą jedność, jedną całość.

Język składa się z jednostek:

Morfem (przedrostek, korzeń, przyrostek, zakończenie);

Jednostka frazeologiczna (stabilna fraza);

Dowolna fraza;

Zdanie (proste, złożone);

Jednostki języka są ze sobą powiązane. Jednorodne jednostki (na przykład dźwięki, morfemy, słowa) są łączone i tworzą poziomy języka. Język to system znaków. Istnieją dwa rodzaje znaków: naturalne (znaki znaków) i sztuczne (znaki - informatorzy). Znaki naturalne są nieodłączne od przedmiotów, zjawisk, są ich częścią. Sztuczne znaki, w przeciwieństwie do naturalnych, są warunkowe. Znaki konwencjonalne służą jako środek komunikacji i przekazywania informacji, dlatego nazywane są również komunikatami lub informacjami. Znaki informacyjne to połączenie pewnego znaczenia i określonego sposobu jego wyrażania. Znaczenie jest znaczonym, a sposób wyrażania jest znaczącym.

Znaki językowe są najbardziej złożone. Mogą składać się z jednej jednostki lub ich kombinacji. Język jest z natury wielofunkcyjny. Język pełni funkcje komunikacyjne, poznawcze, akumulacyjne, emocjonalne oraz funkcję wpływu (dobrowolne).

2.2 Formy istnienia języka

Język to złożone zjawisko. Język narodowy jako dziedzictwo ludu istnieje w kilku formach. Należą do nich: dialekty, gwary, żargon i język literacki. Każdy nowo rozwinięty język zakłada obecność dialektów terytorialnych, które są najbardziej archaiczną i naturalną formą egzystencji językowej. Interesujące jest badanie dialektów: z historycznego punktu widzenia i z punktu widzenia kształtowania się języka literackiego.

Vernacular jest jedną z form narodowego języka rosyjskiego, która nie ma własnych oznak organizacji systemowej i charakteryzuje się zestawem form językowych, które naruszają normy języka literackiego.

Żargonem jest mowa grup społecznych i zawodowych ludzi zjednoczonych wspólnotą zawodów, zainteresowań, pozycja w społeczeństwie itp.

Najwyższą formą narodowego języka rosyjskiego jest język literacki. Język literacki ma dwie formy – ustną i pisemną. Ustna - mowa brzmiąca i pisemna - projekt graficzny.

2.3 Warunki funkcjonowania mowy książkowej i potocznej, ich cechy

W zależności od materiału, z którego zbudowana jest mowa, nabiera ona charakteru książkowego lub potocznego. Mowa książkowa jest zbudowana zgodnie z normami języka literackiego, ich naruszenie jest niedopuszczalne; zdania muszą być kompletne, logicznie powiązane ze sobą. Mowa książkowa służy politycznej, legislacyjnej, naukowej sferze komunikacji.

Mowa potoczna nie jest tak rygorystyczna w przestrzeganiu norm języka literackiego. Pozwala na używanie form, które w słownikach kwalifikują się jako potoczne. Mowa potoczna jest używana na spotkaniach półformalnych, spotkaniach itp.

Mowa książkowa i potoczna ma formę pisemną i ustną.

2.4 Funkcjonalne style języka literackiego

W zależności od celów i zadań, które są ustalane i rozwiązywane w procesie komunikacji, istnieje wybór różnych narzędzia językowe. W efekcie powstają odmiany jednego języka literackiego, zwane stylami funkcjonalnymi.

Termin styl funkcjonalny podkreśla, że ​​odmiany języka literackiego wyróżnia się na podstawie funkcji (roli), jaką język pełni w każdym konkretnym przypadku. Zazwyczaj wyróżnia się następujące style funkcjonalne: naukowy, oficjalny - biznesowy, dziennikarski, potoczny - codzienny.

1. Styl naukowy - słowa są używane w sensie bezpośrednim, mianownikowym, przenośnym środkiem języka, nie ma emocjonalności. Zdania mają charakter narracyjny, przeważnie w bezpośredniej kolejności wyrazów.

2. Oficjalnie - styl biznesowy - to zwięzła, zwarta prezentacja, ekonomiczne wykorzystanie narzędzi językowych. Charakteryzuje się „suchością” przekazu, brakiem środków wyrazowych, użyciem słów w znaczeniu bezpośrednim.

3. Gazeta - styl dziennikarski- to ostrość i jasność prezentacji, pasja autora. Celem jest wpłynięcie na umysł i uczucia czytelnika, słuchacza. Stosuje się różnorodne słownictwo: terminy literackie i artystyczne, ogólne słowa literackie. Aktywnie wykorzystywane są środki ekspresji mowy, definicja artystyczna, inwersja. Dominują rozbudowane konstrukcje stylistyczne, stosowane są zdania pytające i wykrzykniki.

4. Potocznie - zwyczajny styl. Stosowane jest słownictwo neutralne, choć zdarzają się również słowa potoczne. Słowa stylu potocznego wyróżniają się dużą pojemnością semantyczną i barwnością, nadają mowie żywości i wyrazistości.

Rozdział 3. Kultura mowy

3.1 Charakterystyka pojęcia „kultury mowy”

Pojęcie kultury mowy jest ściśle związane z językiem literackim. Kultura mowy rozumiana jest jako posiadanie norm języka literackiego w jego ustnej i pisanej formie. Kultura mowy składa się z trzech komponentów: normatywnego, komunikacyjnego, etycznego. Kultura mowy zakłada przede wszystkim poprawność mowy. Norma językowa jest centralnym pojęciem kultury mowy, a normatywny aspekt kultury mowy uważany jest za jeden z najważniejszych.

Kultura mowy rozwija umiejętności doboru i posługiwania się środkami językowymi. Dobór środków językowych niezbędnych do tego celu jest podstawą komunikacyjnego aspektu kultury mowy. Zgodnie z wymogami komunikatywnego aspektu kultury mowy, native speakerzy muszą być biegli w funkcjonalnych odmianach języka.

Etyczny aspekt kultury mowy nakazuje znajomość i stosowanie reguł zachowań językowych w określonych sytuacjach. Etyczne normy komunikacji rozumiane są jako etykieta mowy.

3.2 Normatywny aspekt kultury mowy

1 Pojęcie normy językowej

Norma językowa (norma literacka) to zasady używania środków mowy w pewnym okresie rozwoju języka literackiego.

Norma obowiązuje zarówno dla mowy ustnej, jak i pisemnej i obejmuje wszystkie aspekty języka.

Istnieją normy: ortoepika (wymowa), ortografia (pismo), słowotwórstwo, leksykalna, morfologiczna, gramatyczna, składnia, intonacja, interpunkcja.

Charakterystyczne cechy normy języka literackiego:

względna stabilność,

Rozpowszechnienie,

wszechobecność,

obowiązkowy,

Korespondencja do zastosowań, zwyczajów i możliwości systemu językowego.

Normy językowe są zjawiskiem historycznym. Zmiana norm literackich wynika z ciągłego rozwoju języka. Źródła zmian w normach języka literackiego są różne: żywa, mowa potoczna, gwary lokalne, żargon wernakularny, fachowy, inne języki.

2 Charakterystyka podstawowych norm języka literackiego

Zasady gramatyczne to zasady używania formy morfologiczne różne części mowy i konstrukcje składniowe.

Szczególnej uwagi wymagają normy leksykalne, czyli zasady używania słów w mowie. Słowo powinno być używane w znaczeniu (dosłownym lub przenośnym), które ma i które jest zapisane w słownikach języka rosyjskiego. Naruszenie norm leksykalnych prowadzi do zniekształcenia znaczenia wypowiedzi. Aby wyjaśnić normy leksykalne współczesnego języka literackiego, zaleca się stosowanie słowników wyjaśniających języka rosyjskiego, specjalnej literatury referencyjnej.

Normy ortopedyczne to normy wymowy Mowa ustna. Studiuje je specjalna sekcja językoznawstwa - ortopedia. Niezbędne jest zachowanie jednolitości w wymowie. Wymowa, odpowiadająca normom ortopedycznym, ułatwia i przyspiesza proces komunikacji.

3 Wymowa spółgłosek

Podstawowe prawa wymowy spółgłosek są oszałamiające i asymilacyjne. Żywa wymowa w jej przeszłym i obecnym stanie znajduje odzwierciedlenie w mowie poetyckiej, w wierszach, w których ten lub inny wierszyk mówi o wymowie odpowiednich dźwięków.

4 Wymowa zapożyczonych słów

Zapożyczone słowa z reguły są zgodne z normami ortopedycznymi współczesnego rosyjskiego języka literackiego i tylko w niektórych przypadkach różnią się cechami wymowy.

5 cech rosyjskiego stresu

Obniża kulturę mowy ustnej nie tylko niepoprawnej wymowy, ale także niepoprawnego akcentu w słowach. Cechy i funkcje stresu bada wydział językoznawstwa, który nazywa się akcentologią (z łac. akcent akcent). Stres w języku rosyjskim jest bezpłatny, dodatkowo stres w języku rosyjskim może być mobilny i ustalony. Jeżeli w różnych formach wyrazu akcent pada na tę samą część, to taki akcent jest ustalony. stres. zmieniając swoje miejsce w Różne formy tego samego słowa nazywa się mobile. Błędy w stresie mogą prowadzić do zniekształcenia znaczenia wypowiedzi.

6 Odmiana akcentów

Aby uniknąć błędów w ustawianiu stresu, należy znać nie tylko normę, ale także rodzaje opcji, a także warunki, w jakich jedna lub druga z nich może być wykorzystana. Zaleca się korzystanie ze specjalnych słowników i informatorów. Podają system ocen normatywnych (pojedyncze do oceny wymowy, akcentu i wariantów morfologicznych), który wygląda tak.

Równe opcje.

Warianty normy, z których jeden jest uznawany za główny:

a) znak „dopuszczalny” (dod.). Najczęściej używany w mowie potocznej.

b) zaznaczyć „w miarę przestarzałe” (dodatkowo przestarzałe). Miot wskazuje, że oceniany przez nią wariant jest stopniowo gubiony, a w przeszłości był to główny.

Słownik zawiera również opcje wykraczające poza normę literacką. Aby wskazać te opcje, wprowadzono tak zwane znaki zakazu:

b) „źle” (źle)

c) „rażąco źle” (rażąco źle)

Szereg wariantów stresu wiąże się z profesjonalną sferą użytkowania.

3.3 Komunikatywne właściwości mowy

Dokładność mowy

Trafność mowy jest najczęściej kojarzona z dokładnością użycia słów. Dokładność mowy jest określana przez:

znajomość tematu,

logika myślenia,

Umiejętność doboru odpowiednich słów.

Naruszenie dokładności mowy w wyniku niewystarczającej znajomości cech języka rosyjskiego polega na używaniu słów w nietypowym dla nich znaczeniu; wieloznaczność nie eliminowana przez kontekst; generowanie niejednoznaczności; mieszanka paronimów, homonimów.

Każde znaczące słowo pełni funkcję mianownika, to znaczy nazywa przedmiot lub jego jakość, działanie, stan. To zobowiązuje mówców do zwracania uwagi na znaczenie słów, do prawidłowego ich używania.

Zmniejsza dokładność mowy nieznajomość istnienia paronimów i homonimów w języku, niemożność neutralizacji tych zjawisk w mowie.

Paronimy to słowa o podobnym brzmieniu i pisowni, ale różniące się znaczeniem. Obecność paronimów w języku prowadzi do tego, że w mowie ustnej i pisemnej błędnie używa się jednego słowa zamiast drugiego.

Używanie homonimów w mowie, tj. wyrazy różniące się znaczeniem, ale takie same w pisowni i brzmieniu, mogą również prowadzić do niedokładności semantycznej, niejednoznaczności wypowiedzi.

Zrozumiałość mowy

Zdaniem badaczy o ogólnej zrozumiałości języka decyduje przede wszystkim dobór środków mowy, a mianowicie potrzeba ograniczenia użycia słów, które znajdują się na peryferiach słownictwa języka i nie mają jakości trafności komunikacyjnej .

Z punktu widzenia zakresu użycia ogromny słownik języka rosyjskiego można podzielić na dwie duże grupy - słownictwo o nieograniczonym zakresie użycia, w skład którego wchodzą powszechnie używane i zrozumiałe dla każdego słowa oraz słownictwo języka rosyjskiego. ograniczone użycie, które obejmuje profesjonalizm, dialektyzmy, żargon, terminy, tj. . słowa używane w określonej dziedzinie - profesjonalne, społeczne itp.

Profesjonalizmy to słowa i wyrażenia używane przez osoby wykonujące ten sam zawód (dziennikarze, elektronicy itp.). Charakteryzują się dużą szczegółowością w oznaczeniu koncepcji specjalnych, narzędzi, procesów produkcyjnych, materiału.

Słownictwo gwarowe - słowa ograniczone terytorialnie, zawarte w słowniku poszczególnych dialektów, zrozumiałe tylko dla mieszkańca danego obszaru.

Żargony to słowa i wyrażenia należące do pewnego rodzaju żargonu. We współczesnej literaturze językoznawczej żargonem słownym zwykle określa się różne gałęzie języka narodowego, które służą jako środek komunikacji dla różnych grup społecznych.

Terminy to słowa, które są dokładnym określeniem określonej koncepcji dowolnej szczególnej dziedziny nauki, technologii, sztuki, życie publiczne itd. Przypomnijmy, że pojęcie jest myślą o wspólnych podstawowych właściwościach, połączeniach i relacjach przedmiotów lub zjawisk obiektywnej rzeczywistości.

Klarowność i zrozumiałość mowy zależą również od prawidłowego użycia w niej słów obcych. Pożyczanie jest normalnym, naturalnym zjawiskiem dla każdego języka. Zapożyczone słowa w języku pojawiają się w wyniku porozumiewania się jednych narodów z innymi, w wyniku działań politycznych, ekonomicznych i więzi kulturowe między nimi.

Miejsce obcych słów w języku rosyjskim, ich dalszy los nie jest taki sam i determinuje ich cel. Zapożyczenia według stopnia ich penetracji do słownictwa języka rosyjskiego można podzielić na trzy grupy.

Pierwszy z nich składa się z obcych słów, które mocno zadomowiły się w języku rosyjskim. Zostały zapożyczone od dawna, przyswojone przez wszystkich i nie są postrzegane jako języki obce.

Druga grupa składa się ze słów, które są rozpowszechnione w języku rosyjskim i są również jedynymi nazwami wyznaczonych pojęć, ale są rozpoznawane jako obce.

Trzecia grupa obejmuje słowa obce, które nie są powszechnie używane. Należą do nich słowa, które mają rosyjskie odpowiedniki, ale także różnią się od nich objętością, odcieniem znaczenia lub zakresem użycia.

W procesie komunikacji ludzie często muszą wyjaśniać, jak rozumieć, o czym mowa, wyjaśniać, jakie znaczenie ma to lub inne słowo lub wyrażenie. Praktyka mowy rozwinęła kilka sposobów wyjaśniania słów.

Za najbardziej racjonalny sposób interpretacji słów uważa się definicję logiczną, czyli definicja pojęcia poprzez najbliższy rodzaj i szczególną różnicę.

Metoda synonimiczna jest powszechna, tj. wyjaśnienie za pomocą słów, które brzmią inaczej, ale mają wspólne znaczenie.

Dość często przy wyjaśnianiu słowa posługuje się metodą opisową, w której jego znaczenie przekazuje się poprzez opisanie samego przedmiotu, pojęcia, zjawiska.

Wyjaśniając znaczenie słowa, czasami dobrze jest sięgnąć do jego etymologii. Etymologia uczy nas rozumienia prawdziwego znaczenia tego słowa, wyjaśnia je. Nauka nie tylko ustala pierwotne znaczenie tego słowa, jego pierwotne znaczenie, ale także bada historię jego stosowania, przyczyny zmian, jakie przeszła.

Czystość mowy

Bogactwo i różnorodność mowy

Bogactwo i różnorodność, oryginalność mowy mówcy lub pisarza w dużej mierze zależy od tego, na ile zdaje sobie sprawę z tego, czym jest oryginalność języka ojczystego, jego bogactwo.

O bogactwie dowolnego języka decyduje przede wszystkim bogactwo słownika. Bogactwo leksykalne języka rosyjskiego znajduje odzwierciedlenie w różnych słownikach językowych. O bogactwie języka decyduje także bogactwo semantyczne słowa, tj. jego niejednoznaczność. Najczęściej w mowie realizuje się jedno ze znaczeń słowa wieloznacznego. Gdyby było inaczej, ludzie często by się nie rozumieli lub nie rozumieli. Jednak polisemia może być stosowana jako metoda wzbogacania treści mowy.

Nasz język jest bardzo bogaty w synonimy, tj. słowa, które mają bliskie znaczenie. Każdy z synonimów różniących się więc odcieniem znaczeniowym uwypukla jakąś cechę jakości przedmiotu, zjawiska lub jakiegoś znaku działania i razem synonimy przyczyniają się do głębszego, pełniejszego opisu zjawisk rzeczywistości .

Synonimy sprawiają, że mowa jest bardziej kolorowa, bardziej zróżnicowana, pomagają uniknąć powtarzania tych samych słów, pozwalają w przenośni wyrażać myśl.

W języku rosyjskim jest wiele słów, które wyrażają pozytywny lub negatywny stosunek mówiącego do przedmiotu myśli, tj. mieć wyraz.

W języku rosyjskim jest wiele słów o zabarwieniu emocjonalnym. Wynika to z faktu, że nasz język jest bogaty w różne przyrostki, które przekazują ludzkie uczucia: sympatię, ironię, zaniedbanie, pogardę. Język rosyjski jest niezwykle bogaty w frazeologię figuratywną.

Słownik języka rosyjskiego jest stale wzbogacany o nowe słowa. Jeśli porównać język rosyjski z innymi językami, wypada on korzystnie w porównaniu z różnorodnością i liczbą sposobów tworzenia nowych słów. Nowe słowa są tworzone za pomocą przedrostków, przyrostków, naprzemiennych dźwięków u nasady, dodawania dwóch lub więcej rdzeni, ponownego przemyślenia, dzielenia słów na homonimy itp. Najbardziej produktywna jest morfologiczna metoda tworzenia, za pomocą której tworzone są dziesiątki nowych słów z tego samego rdzenia.

Struktura gramatyczna języka wyróżnia się także bogactwem, elastycznością i wyrazistością. Bogactwo, różnorodność, oryginalność i oryginalność języka rosyjskiego pozwalają każdemu uczynić swoją mowę bogatą i oryginalną.

Ekspresja mowy

Ekspresyjność mowy zwiększa skuteczność mowy: żywa mowa wzbudza zainteresowanie słuchaczy, utrzymuje uwagę na temat rozmowy, oddziałuje nie tylko na umysł, ale także na uczucia i wyobraźnię słuchaczy. Wielu badaczy podkreśla, że ​​ekspresja mowy w dużej mierze zależy od sytuacji komunikacyjnej.

Specjalne techniki artystyczne, figuratywne i ekspresyjne środki językowe, tradycyjnie nazywane tropami i figurami, a także przysłowia, powiedzenia, wyrażenia frazeologiczne, skrzydlate słowa pomagają mówcy w tworzeniu mowy figuratywnej, emocjonalnej.

Przed analizą różnych środków wizualnych języka konieczne jest wyjaśnienie, jakie właściwości ma słowo. Pojęcie figuratywności słowa wiąże się ze zjawiskiem polisemii. Słowa określające tylko jeden przedmiot są uważane za jednoznaczne, a słowa określające kilka przedmiotów, zjawiska rzeczywistości, uważa się za wieloznaczne.

Pierwsze znaczenie, w jakim słowo pojawiło się w języku, nazywa się bezpośrednim, a kolejne są figuratywne.

Bezpośrednie znaczenia są bezpośrednio związane z pewnymi przedmiotami, których nazwy są.

Znaczenia figuratywne, w przeciwieństwie do bezpośrednich, oznaczają fakty rzeczywistości nie bezpośrednio, ale poprzez ich stosunek do odpowiadających im bezpośrednich.

Pojęcie figuratywnego użycia słów wiąże się z takimi środkami artystycznymi, jak metafora, metonimia, synekdocha, które są szeroko stosowane w komunikacji oratoryjnej i ustnej.

Metafora opiera się na przekazaniu nazwy przez podobieństwo. Metafory powstają zgodnie z zasadą personifikacji, reifikacji, abstrakcji itp. Metafory powinny być oryginalne, nietuzinkowe, wywoływać skojarzenia emocjonalne, pomagać w lepszym zrozumieniu, przedstawiać wydarzenie lub zjawisko.

Metonimia, w przeciwieństwie do metafory, opiera się na przyległości. W przypadku metonimii dwa obiekty, zjawiska, które otrzymały tę samą nazwę, muszą sąsiadować ze sobą. Słowo sąsiadujące w tym przypadku należy rozumieć nie tylko jako połączenie, ale nieco szerzej - ściśle ze sobą powiązane.

Synekdocha to trop, którego istota polega na tym, że część jest wywoływana zamiast liczby mnogiej lub odwrotnie, całość jest wywoływana zamiast części, mnogi- zamiast jedynego.

Porównanie jest wyrażenie przenośne, zbudowany na porównaniu dwóch obiektów lub stanów, które mają wspólną cechę. Porównanie zakłada obecność trzech danych: przedmiotu, obrazu i znaku.

Epitety to definicje artystyczne. Pozwalają dokładniej scharakteryzować właściwości, cechy przedmiotu lub zjawiska, a tym samym wzbogacić treść wypowiedzi. W literaturze naukowej wyróżnia się zwykle trzy rodzaje epitetów: język ogólny (stale używane w języku literackim, mają trwałe związki z definiowanym słowem); folk - poetycki (stosowany w ustnej sztuce ludowej); indywidualnie - autorskie (stworzone przez autorów).

Aby ożywić mowę, nadać jej emocjonalność, wyrazistość, figuratywność, posługują się także technikami składni stylistycznej, tzw. figurami: antytezą, inwersją, powtórzeniem itp.

Technika polegająca na porównaniu przeciwstawnych zjawisk i znaków nazywana jest antytezą. Antyteza jest szeroko reprezentowana w przysłowiach i powiedzeniach. Antyteza jest skutecznym środkiem ekspresji mowy w mowie publicznej.

Cennym środkiem wyrazu w mowie jest inwersja, czyli zmiana zwykłego szyku wyrazów w zdaniu w celu semantycznym i stylistycznym.

Często, aby wzmocnić wypowiedź, nadać mowie dynamizm, określony rytm, uciekają się do takiej stylistycznej figury, jak powtórzenia. Zacznij kilka zdań od tego samego słowa lub grupy słów. Takie powtórzenie nazywa się anaforą, co jest tłumaczone z grecki oznacza jedność.

W mowie ustnej powtórzenia znajdują się również na końcu frazy. Podobnie jak na początku zdania, poszczególne słowa, frazy, konstrukcje mowy mogą się powtarzać. Taka stylistyczna figura nazywana jest epiforą.

Techniki zostały rozwinięte w praktyce oratorskiej. Jedną z tych technik jest ruch typu pytanie i odpowiedź. Oprócz metody pytań i odpowiedzi często stosuje się tzw. pytanie emocjonalne lub retoryczne. Pytanie retoryczne wzmacnia oddziaływanie mowy na słuchaczy, budzi w nich odpowiednie uczucia, niesie ze sobą duży ładunek semantyczny i emocjonalny.

Środki wyrazu obejmują mowę bezpośrednią. Dosłownie przekazana czyjaś mowa nazywa się cytatem. Jako formę przekazu cudzej wypowiedzi w przemówieniu stosuje się również mowę pośrednią, która przekazuje czyjeś słowa od osoby trzeciej.

Bogaty materiał na spektakle zawiera ustną sztukę ludową. Prawdziwym skarbem dla prelegenta są przysłowia i powiedzenia. Przysłowia i powiedzenia to zlepki mądrości ludowej, wyrażają prawdę, potwierdzoną wielowiekową historią ludu - stwórcy, doświadczenia wielu pokoleń.

Frazeologia języka rosyjskiego służy do tworzenia obrazów i emocjonalności mowy.

Należy pamiętać, że poprawność naszej mowy, poprawność języka, klarowność sformułowań, umiejętne posługiwanie się terminami, słowami obcymi, skuteczne użycie przenośnych i ekspresyjnych środków języka, przysłów i powiedzeń, haseł, wyrażenia frazeologiczne, bogactwo indywidualnego słownika, skuteczność komunikacji, wzmacniają skuteczność słowa mówionego.

3.4 Normy etyczne kultury mowy (etykieta mowy)

Etykieta to słowo pochodzenia francuskiego. Początkowo oznaczało to metkę produktu, etykietę. Etykieta biznesowa staje się coraz bardziej rozpowszechniona w kręgach biznesowych, zwłaszcza w ostatnich czasach. Etykieta biznesowa zapewnia przestrzeganie norm zachowania i komunikacji.

Podczas komunikacji brane są pod uwagę przede wszystkim cechy etykiety mowy. Etykieta mowy odnosi się do opracowanych zasad zachowania mowy, systemu formuł mowy do komunikacji. Etykieta mowy ma specyfikę narodową. Każdy naród stworzył własny system reguł zachowania mowy.

Znajomość specyfiki etykiety narodowej, formuły jej mowy, zrozumienie specyfiki komunikacji biznesowej danego kraju, pomaga w negocjacjach, nawiązywaniu kontaktów z partnerami zagranicznymi.

Każdy akt komunikacji ma początek, główną część i zakończenie:

Znajomy;

Wizytówki;

Pozdrowienia;

Zaproszenia i gratulacje;

Formuły współczucia i pocieszenia;

Wyrażenie wdzięczności;

uwaga, ostrzeżenie;

Składam prośbę;

Porozumienie. Pozwolenie;

Komplement.

Od niepamiętnych czasów nawrócenie spełniało kilka funkcji. Głównym z nich jest przyciągnięcie uwagi rozmówcy. To jest funkcja wołająca. Apele mogą być wyraziste i zabarwione emocjonalnie.

Rozdział 4

Komunikacja umożliwia człowiekowi ujawnienie swoich uczuć, doświadczeń, opowiedzenie o radościach i smutkach, o wzlotach i upadkach. Komunikacja pomaga organizować wspólną pracę, nakreślać i omawiać plany oraz je wdrażać.

Problemami komunikacji zajmują się przedstawiciele różnych nauk – filozofowie, psychologowie, językoznawcy, socjologowie, kulturolodzy itd. Komunikacja ludzka, zdaniem badaczy, składa się w dwóch trzecich z mowy. To właśnie za pomocą mowy najczęściej dochodzi do komunikacji między ludźmi.

Specyfika aktywności mowy polega na tym, że jest ona zawsze włączana do szerszego systemu aktywności jako niezbędny i współzależny składnik.

Wiele dyscyplin językoznawczych zajmuje się problematyką komunikacji werbalnej: językoznawstwo kognitywne, teoria wpływu mowy, teoria aktów mowy (TRA), pragmatyka, psycholingwistyka, kultura mowy itp.

Zauważ, że wraz z terminem komunikacja, słowo komunikacja stało się powszechne. Komunikacja - komunikacja, wymiana opinii, informacji, pomysłów itp. - specyficzna forma interakcji między ludźmi w procesie ich aktywności poznawczej i zawodowej.

4.1 Podstawowe jednostki komunikacji werbalnej

Badacze identyfikują i opisują główne jednostki komunikacji - zdarzenie mowy, sytuację mowy, interakcję mowy.

Wydarzenie mowy jest rozumiane jako dyskurs odbywający się w kontekście sytuacji mowy. Zdarzenie mowy, jak wynika z jego definicji, obejmuje dwa główne komponenty:

1) mowa werbalna i to, co jej towarzyszy, tj. rozprawiać;

2) warunki, środowisko, w którym odbywa się komunikacja werbalna między uczestnikami.

Sytuacja mowy, tj. sytuacja stanowiąca kontekst wypowiedzi generowanej w akcie mowy odgrywa ważną rolę w komunikacji głosowej.

Istnieją kanoniczne i niekanoniczne sytuacje mowy.

Za kanoniczne uważa się sytuacje, gdy czas wymowy jest zsynchronizowany z czasem jej percepcji, tj. określony moment wypowiedzi.

Sytuacje niekanoniczne charakteryzują się następującymi punktami: czas mówcy, czyli czas wypowiedzi nie może pokrywać się z czasem adresata, tj. czas percepcji.

Interakcja mowy to bardzo złożone zjawisko. Aby zrozumieć jego istotę, należy przede wszystkim zrozumieć, czym jest aktywność mowy.

Aktywność mowy ma charakter społeczny, ponieważ jest częścią aktywności społecznej danej osoby. W procesie (werbalnej) interakcji podmiotów uczestniczą ich myślenie, wola, emocje, pamięć - sfera mowy-poznawcza, modalna (wolicjonalna), emocjonalna, intencjonalna (intencjonalna), poznawcza (konceptualna). Aktywność mowy, jak każda inna czynność, składa się z procesów, które zapewniają, umożliwiają wykonanie aktu mowy. Mowa, wypowiedź jest produktem działalności mowy, jej generowaniem. Aktywność mowy najczęściej zmierza do jakiegoś celu, dlatego ważny jest wynik. Badanie aktywności mowy jest organicznie związane z psychologią, psychofizjologią i socjologią.

4.2 Organizacja interakcji werbalnej

W procesie interakcji mowy nie wystarczy sama znajomość języka. Rozmówcy muszą przestrzegać pewnych zasad, reguł rozmowy, które pozwalają im koordynować swoje działania i wypowiedzi. Reguły te stanowią konwencjonalną (warunkową, akceptowaną) podstawę interakcji werbalnej. Jedna z nich nazywana jest zasadą sukcesji. Zakłada stosowność (zgodność semantyczną) odpowiedzi, tj. czekam na replikę odpowiedniego typu. Inna zasada - zasada preferowanej struktury - charakteryzuje cechy fragmentów mowy z odpowiedziami potwierdzającymi i odrzucającymi. Podstawą komunikacji głosowej jest zasada współpracy, która implikuje chęć partnerów do współpracy. Kolejną wiodącą zasadą komunikacji jest zasada grzeczności, która jest połączeniem kilku maksym.

4.3 Skuteczność komunikacji werbalnej

Efektywna komunikacja głosowa rozumiana jest jako osiągnięcie odpowiedniej percepcji semantycznej i właściwej interpretacji przekazywanego komunikatu.

Podstawowe zasady sformułowane w literaturze naukowej i metodologicznej.

Zasada równego bezpieczeństwa, która implikuje nienarażanie partnera na szkodę psychologiczną lub inną w wymianie informacji.

Zasada decentralizacji, co oznacza nieszkodzenie sprawie, dla której strony weszły w interakcję.

Zasada adekwatności tego, co jest postrzegane do tego, co się mówi, tj. nie szkodzenie temu, co zostało powiedziane, poprzez celowe zniekształcanie znaczenia.

Istnieją dwa rodzaje słuchania. Jeden z nich nazywa się bezrefleksyjnym. Polega na umiejętności uważnego milczenia, nie ingerowania w mowę rozmówcy swoimi uwagami. Inny rodzaj słuchania jest refleksyjny. Jego istota polega na aktywnej interwencji w mowę rozmówcy, pomaganiu mu w wyrażaniu myśli i uczuć, tworzeniu sprzyjających warunków do komunikacji, zapewnianiu prawidłowego i dokładnego zrozumienia rozmówców.

Zrozumienie i stosowanie zasad dobrego słuchania pomoże ci połączyć się z przeciwnikiem, zrozumieć jego punkt widzenia, dotrzeć do sedna różnic między wami i sprawić, że dialog będzie bardziej owocny.

4.4 Dowody i przekonywanie mowy

Główne rodzaje argumentów

Badaniem najskuteczniejszych metod i technik oddziaływania perswazyjnego w procesie komunikacyjnym zajmuje się specjalna gałąź wiedzy - teoria argumentacji.

Argumentacja to operacja uzasadniania wszelkich sądów, praktycznych decyzji i ocen, w której obok logicznych stosuje się również metody i techniki oddziaływania werbalnego, emocjonalnego, psychologicznego i nielogicznego.

Badacze wyróżniają w argumentacji dwa aspekty – logiczny i komunikatywny.

Każdy dowód logiczny zawiera trzy powiązane ze sobą elementy: tezę;

argumenty lub podstawy, argumenty; demonstracja lub forma, sposób dowodu.

Rozróżnij dowody bezpośrednie i pośrednie. W przypadku bezpośredniego dowodu tezę uzasadnia się argumentami bez pomocy dodatkowych konstrukcji.

Dowody pośrednie polegają na uzasadnieniu prawdziwości tezy poprzez obalenie sprzecznego stanowiska – antytezy. Z fałszywości antytezy, na podstawie prawa wykluczonego środka, wyciąga się wniosek o prawdziwości tezy.

Aby udowodnić słuszność wysuniętych propozycji, przekonać o ich prawdziwości w procesie komunikacji, Różne rodzaje argumenty.

Od czasów starożytnych przyjęło się dzielenie argumentów na logiczne, przemawiające do umysłu słuchaczy oraz psychologiczne, oddziałujące na uczucia.

Podczas kłótni ważne jest, aby odróżnić fakty od opinii.

4.5 Niewerbalne środki komunikacji

Rozmawiając ze sobą, ludzie, obok mowy werbalnej (werbalnej), używają mowy gestyczno-mimicznej do przekazywania swoich myśli, pragnień, tj. środki niewerbalne(mimika twarzy, gesty).

Język mimiki i gestów pozwala mówcy pełniej wyrażać swoje uczucia, pokazuje, jak bardzo uczestnicy dialogu kontrolują się, jak naprawdę odnoszą się do siebie.

Głównym wskaźnikiem uczuć mówiącego jest wyraz twarzy, jego mimika.

Wyraz twarzy pozwala nam lepiej zrozumieć przeciwnika, dowiedzieć się, jakich uczuć doświadcza (niespodzianka, złość, smutek, szczęście).

O gestach rozmówcy można powiedzieć wiele. Znaczenie gestu: gest rozjaśnia myśl, ożywia ją, w połączeniu ze słowami wzmacnia jej emocjonalne brzmienie, przyczynia się do lepszego postrzegania mowy. Gesty mechaniczne odwracają uwagę słuchacza od treści wypowiedzi, zakłócają jej percepcję.

W zależności od przeznaczenia gesty dzielą się na rytmiczne, emocjonalne, wskazujące, obrazowe i symboliczne. Gesty rytmiczne są związane z rytmem mowy. Gesty, które przekazują różne odcienie uczuć, nazywane są emocjonalnymi. Gest wskazujący - mówca wyodrębnia jakiś przedmiot z szeregu jednorodnych, wskazuje miejsce. Gest malarski ma miejsce wtedy, gdy przedstawiają przedmiot, pokazują go. Gesty symboliczne są warunkowe. Symboliczny gest jest często charakterystyczny dla wielu typowych sytuacji:

Gest ograniczania (kategoryczny);

Intensywność gestów;

Gest sprzeciwu, antonimia;

Gest oddzielenia, odmienność;

Gest skojarzenia, dodania, sumy;

Narodowy charakter gestów.

Jeśli gest obrazowy jest powiązany z określonymi cechami zewnętrznymi, to symbol gestu jest powiązany z abstrakcją. Jego treść jest zrozumiała tylko dla niektórych Nordów lub pewnej grupy. Przy całej różnorodności gestów, zmienności, wykazują stabilność w swoim wcieleniu. Zdarzają się jednak przypadki, kiedy charakter gestu nieco się zmienia i traci swój narodowy koloryt.

Rozdział 5

5.1 Pojęcie oratorium

Wyrażenie oratorium ma kilka znaczeń. Oratorium rozumiane jest przede wszystkim jako wysoki stopień umiejętności przemawiania publicznego, jakościowa cecha oratorstwa, umiejętne posiadanie żywego słowa. Oratorium to sztuka konstruowania i publicznego wygłaszania przemówień w celu wywarcia pożądanego wpływu na publiczność.

Oratorium jest również nazywane historycznie ugruntowaną nauką elokwencji i dyscypliną akademicką, która określa podstawy oratorium.

W elokwencji sztuka i nauka tworzą złożony stop stosunkowo niezależnych sposobów wpływania na ludzi. Oratorium to złożona intelektualna i emocjonalna twórczość wystąpień publicznych.

W ciągu wielowiekowej historii swojego rozwoju oratorium było wykorzystywane w różnych sferach społecznych: duchowej, ideologicznej, społeczno-politycznej.

Zwróćmy uwagę na jeszcze jedną cechę oratorstwa. Ma złożony syntetyczny charakter. Filozofia, logika, psychologia, pedagogika, językoznawstwo, etyka, estetyka - to nauki, na których opiera się oratorium.

Oratorium nigdy nie było jednorodne. Historycznie, w zależności od zakresu zastosowania, dzielił się na różne rodzaje i gatunki. W retoryce domowej wyróżnia się następujące główne typy wymowy: społeczno-polityczną, akademicką, sądową, społeczną, codzienną, duchową (teologiczną i kościelną).

Elokwencja społeczno-polityczna obejmuje przemówienia poświęcone zagadnieniom budowy państwa, ekonomii, prawa itp.;

akademickiej – wykład edukacyjny, raport naukowy, recenzja, przesłanie;

do sądu - przemówienia uczestników procesu - prokuratora, adwokatów, oskarżonego itp.;

do towarzyskiej codzienności - powitania, rocznice, picie, przemówienia żałobne itp.;

do teologiczno – cerkiewnego – kazania, przemówienia w katedrze.

5.2 Mówca i jego publiczność

Najwyższym przejawem umiejętności wystąpień publicznych, najważniejszym warunkiem skuteczności wypowiedzi oratorskiej jest kontakt z publicznością. Kontakt jest wspólnością stanu psychicznego mówcy i słuchaczy, jest to wzajemne zrozumienie między mówcą a słuchaczami. Naukowcy nazywają wspólną aktywność umysłową mówiącego i słuchacza intelektualną empatią. Dla powstania kontaktu ważna jest również empatia emocjonalna, tj. mówca i słuchacze podczas przemówienia powinni doświadczyć podobnych odczuć. Kontakt między mówcą a słuchaczami ma miejsce, gdy obie strony są zaangażowane w tę samą aktywność umysłową i doświadczają podobnych doświadczeń.

Główne wskaźniki wzajemnego zrozumienia między mówcami i słuchaczami to pozytywna reakcja na słowa mówcy, zewnętrzny wyraz uwagi słuchaczy.

Forma prezentacji materiału znacząco wpływa na relacje między mówcą a słuchaczami.

Bardzo ważne jest, aby każda osoba twórczo podeszła do przygotowania i wygłoszenia mowy oratorskiej, pełniej i szerzej wykorzystywała swoje dane naturalne, indywidualne możliwości, umiejętnie stosowała nabyte umiejętności i zdolności retoryczne.

5.3 Przygotowanie wystąpienia: wybór tematu, celu wystąpienia

Przygotowanie do wystąpienia to bardzo ważna i odpowiedzialna sprawa w działalności mówcy.

Przygotowanie do konkretnego przemówienia zależy od rodzaju przemówienia oratorskiego, zależy od tematu przemówienia, celów i zadań mówcy, jego indywidualnych cech, składu audytorium, w którym ma przemawiać itp.

Przygotowanie do dowolnego przemówienia rozpoczyna się od zdefiniowania tematu przemówienia. Po wybraniu tematu należy pomyśleć o jego sformułowaniu. Tytuł przemówienia powinien być jasny, zwięzły i jak najkrótszy.

Przygotowując przemówienie, konieczne jest określenie celu przemówienia. Mówca musi jasno zrozumieć, dlaczego, w jakim celu wygłasza przemówienie, jaką reakcję publiczność próbuje osiągnąć.

Należy pamiętać, że mówca powinien formułować cel wystąpienia nie tylko dla siebie, ale także dla swoich słuchaczy. Jasne sformułowanie celu ułatwia percepcję mowy oratorskiej, w pewien sposób ustawia słuchaczy. To właśnie robili wielcy mówcy różnych czasów.

5.4 Podstawowe metody wyszukiwania materiału

Po ustaleniu tematu wystąpienia, po jego celu następuje etap wyszukiwania i selekcji materiału.

Literatura metodologiczna określa główne źródła, z których możesz czerpać nowe pomysły, ciekawe informacje, fakty, przykłady, ilustracje do swojego wystąpienia. Obejmują one:

Oficjalne dokumenty;

Literatura naukowa, naukowo-popularna;

Literatura referencyjna: encyklopedie, słowniki z różnych dziedzin wiedzy, słowniki językowe, zbiory statystyczne, roczniki o różnej tematyce, tabele, indeksy bibliograficzne;

Fikcja;

Artykuły z gazet i czasopism;

Audycje radiowe i telewizyjne;

Wyniki sondaży socjologicznych;

własna wiedza i doświadczenie;

Kontakty osobiste, rozmowy, wywiady;

Refleksje i obserwacje.

Aby mowa miała sens, lepiej używać nie jednego źródła, ale kilku.

Najważniejszym etapem przygotowania mowy oratorskiej jest studiowanie wybranej literatury.

Podczas czytania ważne jest, aby móc zrozumieć treść przeczytanego materiału, połączyć to z wiedzą zdobytą wcześniej. Pomaga to przeanalizować i usystematyzować materiał, wyciągnąć niezbędne wnioski.

Przygotowując sprawozdanie z wykładu, należy koniecznie zrobić odpowiednie notatki z przeczytanego materiału.

Czytanie nie jest tak łatwe, jak mogłoby się wydawać na pierwszy rzut oka. Podczas czytania pojawiają się porównania, skojarzenia, porównania z procesami z prawdziwego życia, rodzą się nowe myśli.

5.5 Rozpoczęcie, zakończenie i rozwinięcie mowy

W teorii oratorskiej kompozycja mowy jest rozumiana jako konstrukcja mowy, stosunek jej poszczególnych części i stosunek każdej części do całej mowy jako całości. Aby nazwać to pojęcie, wraz z kompozycją słów, używane są również słowa konstrukcja, struktura, które mają bliskie znaczenie.

Rozpoczynając pracę nad kompozycją mowy, konieczne jest przede wszystkim ustalenie kolejności, w jakiej materiał będzie prezentowany, czyli sporządzenie planu. Zgodnie z definicją słownika wyjaśniającego języka rosyjskiego plan to wzajemne ułożenie części, krótki program jakiejś prezentacji.

Na różnych etapach przygotowania przemówienia sporządzane są plany o różnym przeznaczeniu. Dlatego po wybraniu tematu wystąpienia zaleca się sporządzenie wstępnego planu przyszłego pieca. Wstępny plan, który pomaga w bardziej celowym doborze literatury i wyborze materiału faktograficznego do prezentacji.

Po przestudiowaniu literatury rozważany jest temat, gromadzony jest materiał merytoryczny i opracowywany jest plan pracy. Pisząc ją, należy nie tylko wyróżnić zagadnienia wybranego tematu, ale także wybrać te najważniejsze i podstawowe z nich, określić w jakiej kolejności będą prezentowane. Plan pracy umożliwia ocenę treści przemówienia, jego struktury.

Plany mogą mieć prostą lub złożoną strukturę. Prosty składa się z kilku punktów związanych z główną częścią prezentacji tematu. Prosty plan można zamienić w złożony plan, dla którego konieczne jest rozbicie jego punktów na podpunkty. W złożonym planie jest też wstęp, część główna, zakończenie.

Po napisaniu planu mówca musi popracować nad budowaniem poszczególnych części swojego wystąpienia. Jak zauważają teoretycy oratorstwa, najpowszechniejszą od czasów starożytnych strukturę mowy ustnej uważa się za trzyczęściową, na którą składają się następujące elementy: wstęp, część główna, zakończenie.

We wstępie podkreślono aktualność tematu, jego znaczenie dla tej audytorium, formułuje cel wystąpienia oraz krótko nakreśla historię zagadnienia.

Ważną kompozycyjną częścią każdego przemówienia jest zakończenie. Popularna mądrość mówi: „Koniec wieńczy czyn”. Przekonujące i żywe zakończenie zapamiętuje publiczność, pozostawia dobre wrażenie przemówienia. Dlatego zaleca się w podsumowaniu powtórzyć główną ideę, o której mowa, aby podsumować najważniejsze postanowienia. Na zakończenie podsumowuje się rezultaty tego, co zostało powiedziane, wyciąga wnioski, stawia przed słuchaczami konkretne zadania, które wynikają z treści wystąpienia.

Przed prelegentem stoi bardzo ważne zadanie – nie tylko przyciągnąć uwagę słuchaczy, ale także utrzymać ją do końca wystąpienia. Dlatego najbardziej odpowiedzialna jest główna część oratorium.

Wyznacza główny materiał, konsekwentnie wyjaśnia wysuwane propozycje, udowadnia ich słuszność i prowadzi audytorium do niezbędnych wniosków.

Struktura przemówienia zależy przede wszystkim od wybranego przez prelegenta sposobu prezentacji materiału.

Metoda indukcyjna to prezentacja materiału od szczegółu do ogółu. Mówca rozpoczyna przemówienie od konkretnego przypadku, a następnie doprowadza słuchaczy do uogólnień i wniosków.

Metoda dedukcyjna to prezentacja materiału od ogółu do szczegółu. Mówca na początku przemówienia przedstawia pewne zapisy, a następnie wyjaśnia ich znaczenie na konkretnych przykładach, faktach.

Metoda analogii to porównanie różnych zjawisk, wydarzeń, faktów. Zwykle rysuje się paralelę z tym, co jest dobrze znane słuchaczom.

Metoda koncentryczna to ułożenie materiału wokół głównego problemu poruszanego przez mówcę. Prelegent przechodzi od ogólnego rozważenia głównego zagadnienia do bardziej szczegółowej i dogłębnej jego analizy.

Metoda krokowa to sekwencyjna prezentacja jednego zagadnienia po drugim. Mówca po rozważeniu problemu już do niego nie wraca.

Metoda historyczna to prezentacja materiału w porządku chronologicznym, opis i analiza zmian, jakie zaszły w danej osobie lub obiekcie na przestrzeni czasu.

Zastosowanie różnych metod prezentacji materiału w tej samej mowie pozwala nadać strukturze głównej części mowy bardziej oryginalną, niestandardową.

Praca nad planem, kompozycja mowy to proces twórczy. Każdy wykład, każde przemówienie, jeśli jest wynikiem obszernej pracy wstępnej, odzwierciedla cechy, zainteresowania, skłonności samego mówcy.

5.6 Sposoby słownej rejestracji wystąpienia publicznego

Jednym z ważnych pytań, które pojawiają się podczas przygotowywania wystąpienia publicznego, jest to, czy konieczne jest wstępne opracowanie pisemnego tekstu wystąpienia. To długotrwały spór, którego korzenie sięgają czasów starożytnych.

Mowa pisana jest łatwiejsza do zapamiętania i pozostaje w pamięci dłużej niż materiał niedokończony. Ponadto tekst pisany dyscyplinuje mówcę, daje mu możliwość uniknięcia powtórzeń, niechlujnych sformułowań, zastrzeżeń, chwytów, sprawia, że ​​jego mowa jest bardziej pewna siebie itp.

Oczywiście każdy mówca ma własne metody pracy z tekstem mowy. Najważniejsze, aby nie zapomnieć, że opanowanie materiału przemówienia jest bardzo ważnym etapem w działalności mówcy. Czasami ten etap Praca przygotowawcza zwołał próbę.

1. Pełny tekst (nie do czytania, ale do powtórzenia własnymi słowami)

2. Szczegółowe podsumowanie z głównymi słowami, zakończeniami, cytatami, liczbami, nazwami własnymi.

3. Nieszczegółowy abstrakt z oznaczeniem przejść z bloku do bloku, cytatów itp.

4. Planuj z cytatami itp.

5. Mowa bez papieru.

5.7 Logiczne i intonacyjno-melodyczne wzorce mowy

Najczęściej trudność w dostrzeżeniu znaczenia wystąpienia ustnego wiąże się nie z wadami logiki myślenia mówiącego, ale z jego niemożnością odzwierciedlenia tej logiki w brzmiącej frazie.

Opierając się na logicznych prawach mowy odzwierciedlonych w pisowni i interpunkcji, możemy ustalić pewne ogólne wzorce tonacji charakterystyczne dla struktury melodycznej języka rosyjskiego. Należą do nich przede wszystkim: akcent logiczny, pauza logiczna, takt mowy, intonacja – schemat melodyczny znaków interpunkcyjnych.

Akcent logiczny, w przeciwieństwie do akcentu gramatycznego, nie wyróżnia pojedynczej sylaby, ale całe słowo i może poruszać się w obrębie tej samej frazy, w zależności od celu wypowiedzi.

Mowa ustna wymaga wyraźnego semantycznego pogrupowania słów wokół centrów logicznych, tak aby słuchacz odbierał nie pojedyncze słowa, ale bloki semantyczne, fragmenty zwane uderzeniami mowy.

Miary mowy łączą słowo lub grupę słów, które są blisko spokrewnione pod względem znaczenia. W takcie mowy słowa są wymawiane jako całość, a słowo niosące nacisk logiczny staje się centrum taktu mowy.

Pauzy, które oddzielają jeden takt mowy od drugiego, nazywane są pauzami logicznymi. Ich celem jest nie tylko oddzielenie jednej miary od drugiej, ale także zgrupowanie słów w obrębie miary w jedną całość.

Przed wykonaniem należy oznaczyć miary mowy, umieścić logiczne akcenty i oddzielić je logicznymi pauzami, a następnie skorelować ze sobą pod względem znaczenia semantycznego, tj. budować tzw. logiczną perspektywę mowy. Pomoże postrzegać myśl w holistycznej jedności semantycznej, w dynamice, rozwoju, ułatwi percepcję każdego kawałka semantycznego w połączeniu ze wszystkimi innymi, umożliwi urzeczywistnienie głównej linii myślowej skierowanej na jeden cel rozumowania .

Intonacja to złożone zjawisko. Obejmuje cztery elementy akustyczne: ton głosu, natężenie lub siłę dźwięku, jego czas trwania oraz barwę.

Termin ton pochodzi od greckiego słowa tonos (dosł. „rozciągnięta lina, napięcie, napięcie”). Mówiąc o tonie dźwięków mowy, mają na myśli wysokość samogłosek, dźwięcznych i dźwięcznych spółgłosek hałaśliwych. Termin ten jest używany w różnych naukach. W wyniku drgań strun głosowych powstaje główny ton dźwięku, najważniejszy składnik intonacji mowy.

Zmieniając ton, powstaje melodyjny wzorzec mowy.

Zadaniem mówcy jest określenie gamy swojego głosu i próba urozmaicenia jego tonu.

Natężenie dźwięku.

Intensywność dźwięku zależy od intensywności i amplitudy drgań strun głosowych. Im większa amplituda drgań, tym intensywniejszy dźwięk.

Posłuchaj poziomu intensywności. Występuje w niskich, średnich i wysokich.

Wzajemne oddziaływanie tonu i intensywności wzmacnia głośność dźwięku.

Tempo

Szybkość mowy to szybkość wymowy elementów mowy.

Dla mówcy ważna jest możliwość zmiany tempa mowy. Jeśli chcesz coś podkreślić, uwypuklić (definicję, wnioski), to trzeba zwolnić tempo. Kiedy mowa jest wygłaszana z przypływem, wewnętrznym patosem, tempo przyspiesza.

Tembr

Ostatnim składnikiem intonacji jest barwa. Jest to dodatkowa kolorystyka artykulacyjno-akustyczna głosu, jego kolorystyka.

W jamie ustnej w wyniku większego lub mniejszego napięcia narządów mowy oraz zmian objętości rezonatora powstają alikwoty, tj. dodatkowe tony, które nadają główny ton specjalny odcień, specjalny kolor. Dlatego barwa nazywana jest również „kolorem” głosu.

Siedem struktur intonacyjnych

W języku istnieją pewne rodzaje intonacji. Przy całej różnorodności intonacji można je łączyć w typy najbardziej charakterystyczne dla języka rosyjskiego. Aby to zrobić, przede wszystkim należy znaleźć centrum w wyrażeniu - główną sylabę akcentowaną. Wszystko przed centrum nazywa się przedcentrum, a wszystko za centrum to postcentrum. Części przedcentrum, centrum i postcentrum tworzą konstrukcję intonacyjną - IK (czyt. Ika).

Aby określić typ IC, ważne jest również rozróżnienie, w jaki sposób zmienia się podstawowy ton: wzrasta lub opada. Zmieniając ton, można ocenić cel wypowiedzi i subiektywny stosunek do niej mówcy.

Intonacja odgrywa istotną rolę w mowie ustnej. Intonacja oddaje semantyczne i emocjonalne różnice wypowiedzi, odzwierciedla stan i nastrój rozmówców, ich stosunek do tematu rozmowy lub do siebie nawzajem.

Intonacja odróżnia mowę ustną od pisanej, wzbogaca ją, nadaje jej niepowtarzalny, indywidualny charakter.

Trzeba powiedzieć o syntaktycznej funkcji intonacji. Wskazuje:

Koniec frazy;

jego kompletność lub niekompletność;

Co to za zdanie, czy zawiera pytanie, wykrzyknik lub narrację.

A dzięki znakom interpunkcyjnym czytelnik dowiaduje się o syntaktycznej roli intonacji w mowie pisanej.

Punkt charakteryzuje się intonacyjną figurą obniżenia dźwięku w tonie podstawowym - rodzaj obniżenia dźwięku.

Przeciwnie, przecinek charakteryzuje się wzrostem dźwięku, co kończy się rodzajem „wokalnego zagięcia”, które ucina dźwięk i ostrzega, jak podniesiona ręka, że ​​myśl nie jest zakończona.

Intonacja dwukropka przygotowuje słuchacza do kontynuacji myśli, w jego intonacji jest ruch, rozwój, przekazywany przez świetlny impuls dźwiękowy.

Znak zapytania wymaga gwałtownego i gwałtownego narastania dźwięku na pytającym słowie, któremu towarzyszy charakterystyczna figura tzw. „rechotu”. Wysokość i prędkość wznoszenia, kształt sylwetki dźwiękowej tworzą stopniowanie pytania.

Wykrzyknik zaczyna się szybkim i energicznym wzrostem dźwięku, po którym głos opada ostro w dół. Im wyższy wzrost i ostrzejszy spadek, tym intensywniejszy jest wykrzyknik.

Charakterystyka mowy ustnej nie będzie kompletna, jeśli nie powiem więcej o jej obręczy – o pauzie. Pauza (łac. pausa z greckiego pausis - ustanie; zatrzymanie) - chwilowe zatrzymanie dźwięku, podczas którego narządy mowy nie wypowiadają się i przerywają bieg mowy. Pauza to cisza.

Rodzaje pauz - wahania, logiczne, psychologiczne, intonacyjno-syntaktyczne, sytuacyjne, fizjologiczne.

Z historii badania intonacji.

Intonacją interesowali się przede wszystkim teoretycy oratorstwa w starożytności. W ich utworach, które do nas dotarły, opisuje się melodię mowy, określa się jej odmienność od muzycznej, charakteryzuje rytm, tempo, pauzy, mówi się o znaczeniu podziału melasy mowy na części semantyczne.

Problem intonacji przyciągał także teoretyków mowy publicznej w średniowieczu. Ale dla nas bardziej interesujące są prace, które pojawiły się w Rosji w XVIII wieku. W tym czasie zostały sformułowane główne teoretyczne przepisy oratorskie, które pozostają aktualne do dziś. Jednym z tych teoretyków był M.V. Łomonosow.

W XVIII i XIX wieku, wraz z rozwojem sztuki teatralnej, intonację zaczęto traktować jako ważny element mowy scenicznej. Dla aktora, tak samo jak dla mówcy, mowa brzmiąca jest głównym sposobem przekazywania myśli, uczuć, sposobem wpływania na publiczność, więc aktor musi umieć wykorzystać wszystkie możliwości języka, znać jego prawa.

Rozdział 6

6.1 Z historii rosyjskiego pisma biznesowego

Rosyjskie oficjalne pisarstwo biznesowe ma wielowiekowe tradycje i głębokie korzenie historyczne. Znajomość jego historii pozwoli lepiej zrozumieć przyczyny i wzorce kształtowania się specjalnego stylu języka służącego sferze oficjalnych relacji biznesowych, zidentyfikować cechy narodowej kultury rosyjskiego pisma biznesowego, jego międzynarodowe właściwości.

Pierwsze zachowane do dziś dokumenty pisane wskazują, że już w X wieku sporządzanie oficjalnych dokumentów było praktykowane w państwie staroruskim.

Istotnym kamieniem milowym w rozwoju rosyjskiego oficjalnego pisma biznesowego był nakaz pracy biurowej (pierwszy agencje rządowe zwane zamówieniami) 15-17 wieków.

System pracy biurowej kolegialnej zastąpił pracę biura porządkowego. Regulamin Generalny, zatwierdzony przez Piotra 1 w 1720 r., wprowadził system pracy biurowej, zwany „college” od nazwy nowego typu instytucji – kolegiów. Na mocy tego aktu ustawodawczego praca biurowa zostaje ostatecznie przydzielona samodzielnej jednostce - urzędowi.

Prowincjonalna reforma Katarzyny 2 dopełniła Piotrowych przekształceń aparatu państwowego Rosji, ujednoliciła strukturę prowincji, wytyczyła miejsca administracyjne, sądowe i finansowe. Ten hierarchiczny porządek relacji między instytucjami zachował się przez cały XIX wiek, a do pewnego stopnia jest obecny także we współczesnej pracy biurowej.

Na początku XIX wieku w trzewiach systemu kolegialnego narodził się nowy system zarządzania – ministerialny, który trwał do początku XX wieku. Jego główna cecha - jedność dowodzenia, nadawała systemowi zarządzania elastyczność i wydajność.

XIX wiek naznaczony był pojawieniem się obszernej literatury urzędniczej, w szczególności ksiąg listowych - zbiorów przykładowych dokumentów, a także badań naukowych w dziedzinie rosyjskiego oficjalnego pisma biznesowego.

Z biegiem czasu (mniej więcej do połowy XIX w.) wykształcił się nowy porządek przedstawiania sprawy w formie krótkiej notatki - prezentacja jedynie samej istoty zagadnienia.

Sowiecki okres historii Rosji wiąże się z wymianą istniejącego aparatu państwowego. Pojawiło się pytanie o prowadzenie prac biurowych zgodnie z nowo powstałymi strukturami państwowymi, o opracowanie nowych wymagań dla form językowych urzędowego pisma biznesowego.

Rozwój biznesu i handlu w ostatniej dekadzie XX wieku w naszym kraju znacząco zmienił nie tylko formę, ale także treść komunikacji biznesowej, w tym komunikacji pisemnej, wymagało stworzenia nowych rodzajów korespondencji biznesowej (reklamowe listy biznesowe, CV, listy wprowadzające itp.), wzorce mowy, które są istotne w nowych sytuacjach komunikacyjnych.

6.2 Międzynarodowe właściwości oficjalnego pisma biznesowego

Międzynarodowe właściwości listu biznesowego są konsekwencją uniwersalności zadań, które ma rozwiązać, a mianowicie służyć jako narzędzie komunikacji biznesowej, językowy środek utrwalania (dokumentowania) informacji zarządczej, biznesowej, usługowej. Na informacje urzędowe nakładane są ogólne wymagania: rzetelność, aktualność, przekonywalność, kompletność.

Dokumentacja to uregulowany proces zapisywania informacji na papierze lub innym nośniku, zapewniający jej moc prawną. Zasady dokumentowania są ustalane przez akty prawne każdego państwa lub rozwijane przez tradycje. Efektem dokumentacji jest stworzenie dokumentu.

Ogólne funkcje dokumentu:

Informacyjny: każdy dokument jest tworzony w celu przechowywania informacji;

Społeczny: dokument jest przedmiotem istotnym społecznie, ponieważ jest generowany przez tę lub inną potrzebę społeczną;

Komunikatywny: dokument pełni funkcję środka komunikacji między poszczególnymi elementami struktury społecznej, w szczególności między instytucjami;

Kultura: dokument jest środkiem utrwalania i przekazywania tradycji kulturowych, etapów rozwoju cywilizacji.

Cechy szczególne dokumentu:

Zarządzanie: dokument jest narzędziem zarządzania;

Prawne: dokument jest środkiem do ustalania i zmiany norm prawnych i stosunków prawnych w społeczeństwie; funkcja źródła historycznego: dokument pełni funkcję źródła informacji historycznych o rozwoju społeczeństwa.

Funkcje te mają charakter międzynarodowy i określają wspólne wymagania dotyczące dokumentów dla różnych kultur językowych.

Moc prawną dokumentu zapewniają komplety danych - obowiązkowe elementy dokumentacji. Należą do nich: nazwisko autora dokumentu, adresata, podpis, data, numer dokumentu, pieczęć aprobaty, pieczęć itp. Zestaw danych i schemat ich umiejscowienia na dokumencie tworzą formularz dokumentu.

Oficjalność i regulacja relacji biznesowych, tj. ich przestrzeganie ustalonych zasad i ograniczeń oznacza przestrzeganie etykiety biznesowej. Ważnym aspektem komunikacji biznesowej jest etyka relacji pomiędzy partnerami biznesowymi.

Uczestnicy komunikacji biznesowej występują jako podmioty stosunków prawnych.

Jedną z cech mowy biznesowej jest powszechne stosowanie formuł językowych - stabilne zwroty językowe używane bez zmian.

Lakonizm (optymalnie pismo nie powinno przekraczać objętości jednej lub dwóch stron) łączy się w pismach biznesowych z wymogiem kompletności informacji, a dokładniej z zasadą jej wystarczalności.

Wymóg rzetelności informacji oznacza, że ​​przekaz biznesowy musi odzwierciedlać stan faktyczny, dawać obiektywną, beznamiętną ocenę zdarzeń.

Standaryzacja i ujednolicenie - jedna z obowiązkowych właściwości oficjalnego pisma biznesowego, w takim czy innym stopniu charakteryzuje wszystkie rodzaje dokumentów biznesowych.

Przejrzystość i jednoznaczność języka przekazu osiągnięto dzięki trafności tematycznej i komunikacyjnej. Dokładność obiektywna to dokładność faktu, zgodność z tym, co jest wyznaczone. Przez trafność komunikacyjną rozumie się trafność realizacji intencji pisarza.

Mówiąc więc o ogólnych, najbardziej typowych właściwościach oficjalnego pisma biznesowego, badacze zauważają:

Funkcjonalność i racjonalność języka i stylu pisania biznesowego;

zwięzłość i wystarczalność treści informacyjnych;

Prezentacja logiczna i uporządkowana;

Standaryzacja i ujednolicenie narzędzi językowych i tekstowych.

6.3 Wymagania dotyczące rejestracji szczegółów dokumentów

Przy opracowywaniu dokumentu szczególne znaczenie ma projekt wszystkich jego szczegółów. Rekwizyty to obowiązkowe cechy określone przez prawo lub przepisy administracyjne dla niektórych rodzajów dokumentów.

Zestaw dokumentów nazywa się formularzem.

Istnieją dwa rodzaje nagłówków organizacyjnych - kątowe i podłużne. Różnią się one umiejscowieniem szczegółów poprzedzających tekst listu. Przekazywane są szczegóły: godło państwowe Federacji Rosyjskiej, godło podmiotów Federacji Rosyjskiej, godło, kod organizacji, główny państwowy numer rejestracyjny (OGRN) osoby prawnej, numer identyfikacyjny podatnika / powód kod do rejestracji (NIP/KPP), kod formularza dokumentu, nazwa organizacji – adresata, dane referencyjne o organizacji, nazwa rodzaju dokumentu, data, numer rejestracyjny dokumentu, odniesienie do numeru rejestracyjnego oraz data przychodzącego dokumentu, miejsce sporządzenia lub publikacji dokumentu, adresat,

nazwa organizacji, adres pocztowy, pieczęć zatwierdzenia dokumentu, uchwała, nagłówek do tekstu, znak kontroli, tekst, znak obecności wniosku, podpis, pieczęć zatwierdzenia dokumentu, wizy zatwierdzenia dokument, odcisk pieczęci, znak poświadczenia kopii, znak wykonawcy, znak wykonania dokumentu i odesłania go do sprawy, znak przyjęcia dokumentu przez organizację, identyfikator kopii elektronicznej, postscriptum.

Jak widać z powyższych zasad przetwarzania szczegółów dokumentów, każdy szczegół spełnia określoną funkcję i musi spełniać standardy państwowe dotyczące projektu i lokalizacji na arkuszu (formularzu).

6.4 Rodzaje dokumentów

Dokumentacja jest bardzo zróżnicowana pod względem funkcji, treści i przeznaczenia oraz stopnia dostępności zawartych w niej informacji. Dokumenty podzielone są na korespondencję biznesową wewnętrzną i zewnętrzną. Dokumenty wymieniane między organizacjami nazywane są pismami urzędowymi. W zależności od treści i celu rozróżnia się dokumenty administracyjne, sprawozdawcze, referencyjne, planistyczne i inne.

W zależności od sfery działalności człowieka, do której należy dokumentowana informacja, wyróżnia się dokumenty zarządcze, naukowe, techniczne, produkcyjne, finansowe i inne.

W zależności od współczynnika dostępności udokumentowanych informacji, dokumenty mogą być ogólnodostępne, o ograniczonym dostępie i poufne.

Dokumenty dzielą się na pilne, wtórne, końcowe, okresowe, oryginały, kopie.

Struktura i treść dokumentów urzędowych

Kierownictwo każdej organizacji ma prawo do wystawiania dokumentów administracyjnych. Pod względem prawnym dokumenty administracyjne odnoszą się do normatywnych aktów prawnych.

Szczególna rola dokumentów administracyjnych w systemie dokumentacji zarządczej wymaga dokładniejszego opisu wymagań dotyczących struktury, języka i stylu tego typu dokumentacji.

Głównym zadaniem dokumentów administracyjnych jest nadanie mocy prawnej jednemu lub drugiemu działaniu szefa.

Tekst pism administracyjnych składa się co do zasady z dwóch części: ustalającej i administracyjnej.

Przykłady dokumentów wchodzących w skład systemu dokumentacji administracyjnej: postanowienie, decyzja, nakaz, nakaz, pouczenie.

Dokumenty referencyjne i informacyjne oraz dokumenty referencyjne i analityczne: ustawa, zaświadczenie, notatka, notatki analityczne, oświadczenie, umowa o pracę, umowa (umowa), pełnomocnictwo.

Struktura i treść pism urzędowych

W literaturze naukowej istnieje kilka rodzajów klasyfikacji oficjalnej korespondencji biznesowej. Pod względem tematycznym oficjalna korespondencja biznesowa jest dość warunkowo podzielona na biznesową i handlową. Funkcjonalnie rozróżnia się listy, które wymagają listu z odpowiedzią i listy, które nie wymagają odpowiedzi.

Obowiązkowej odpowiedzi wymagają tego rodzaju pisma jak zapytanie ofertowe, pismo ofertowe, pismo reklamacyjne, pismo odwoławcze. Listy przewodnie, listy potwierdzające, listy przypominające, listy ostrzegawcze, listy informacyjne, listy motywacyjne nie wymagają odpowiedzi.

Ze względu na adresata pisma służbowe dzieli się na zwykłe i okólniki. Zgodnie z cechami kompozycji rozróżnia się litery jednoaspektowe i wieloaspektowe. Zgodnie z cechami strukturalnymi listy biznesowe dzielą się na regulowane i nieregulowane.

Korespondencja handlowa: zapytanie handlowe i odpowiedź na zapytanie, pismo ofertowe (oferta) i odpowiedź na ofertę, pismo reklamacyjne (reklamacja) oraz odpowiedź na reklamację.

6.5 Ujednolicenie języka dokumentów biznesowych

Unifikacja - sprowadzenie czegoś do jednego systemu, formy, jednolitości.

Standaryzacja dokumentów urzędowych polega na ustaleniu optymalnych zasad i wymagań dotyczących opracowywania i wykonywania dokumentów w skali kraju.

Cechą unifikacji języka dokumentów usługowych jest stworzenie systemu standardowych modeli językowych, które odzwierciedlają typowe sytuacje komunikacji biznesowej.

Przy całej różnorodności pisemnej komunikacji biznesowej jej inicjator z reguły rozwiązuje typowe zadania:

informowanie adresata;

zwrócenie uwagi na problem;

Motywacja do działania;

Nadanie statusu prawnego dowolnemu wydarzeniu;

Inicjowanie i utrzymywanie relacji biznesowych;

Rozwiązywanie sytuacji konfliktowych.

Cel wyznaczony przez inicjatora komunikacji biznesowej determinuje nie tylko wybór modeli językowych, ale przede wszystkim tematyczny i funkcjonalny rodzaj referatu biznesowego.

Najmniej czasochłonnym sposobem na skomponowanie pisma urzędowego jest użycie standardowych tekstów i tekstów szablonowych.

Formuły językowe dokumentów urzędowych. Przez wiele lat praktyki w korespondencji biznesowej wypracowano formuły językowe, które pozwalają jasno i zwięźle przedstawić motywy, przyczyny i cele oficjalnego przekazu.

Wyróżnia się następujące rodzaje czynności słownych pisemnej komunikacji biznesowej: wiadomość, zawiadomienie, oferta, odrzucenie oferty, prośba, żądanie, zamówienie, nakaz, potwierdzenie, oświadczenie, obietnica, gwarancja, przypomnienie, ostrzeżenie, odmowa, wyrażenie postawy.

Wymagania dotyczące języka i stylu dokumentu

Na środki językowe i styl prezentacji informacji w dokumencie nakładane są specjalne wymagania:

Jednoznaczność użytych słów i terminów;

Neutralny ton prezentacji;

Zgodność z normami leksykalnymi, gramatycznymi, stylistycznymi zapewniającymi dokładność i klarowność prezentacji;

Dostateczność semantyczna i zwięzłość tekstu.

Dokładność semantyczna wypowiedzi pisemnej wynika w dużej mierze z dokładności użycia słów. Słowo w tekście dokumentu powinno być użyte tylko w jednym znaczeniu, przyjętym w oficjalnym piśmie biznesowym.

Stosując terminy w dokumentacji biznesowej, należy zadbać o to, aby termin był zrozumiały zarówno dla autora, jak i adresata.

Trudności w zrozumieniu testu dokumentu mogą być spowodowane nieuzasadnionym użyciem słów zapożyczonych. Najbardziej typowym błędem jest nieumotywowane użycie obcych słów zamiast zwykłych słów, które już istnieją do oznaczania pojęć.

W dokumentach nie należy używać przestarzałych słów i wyrażeń (archaizmy i historyzmy).

W oficjalnym piśmie biznesowym rozwinęły się zasady lokalizacji definicji. Tak więc definicje uzgodnione (wyrażone przymiotnikami) są umieszczane przed definiowanym słowem, a niespójne (spalone przez frazę) po nim.

Z kombinacją uzgodnionych i niespójne definicje pierwszy zwykle poprzedza drugi.

Przy konstruowaniu fraz należy pamiętać, że większość słów w pisanej mowie biznesowej zawiera tylko jedno słowo lub ograniczoną grupę słów.

Głównym wymogiem nasycenia informacyjnego dokumentu jest celowa ilość zawartych informacji, niezbędna i wystarczająca do realizacji zadania komunikacyjnego.

Struktura tekstu dokumentu (logiczne powiązanie aspektów semantycznych) powinna być „przejrzysta”, łatwo dostrzegalna.

W dokumentach wieloaspektowych prezentacja każdego aspektu treści powinna zaczynać się od nowego akapitu, podświetlonego na czerwono. Każde kolejne zdanie paragrafu powinno być połączone z poprzednim. Eksperci rozróżniają dwa rodzaje kontekstów: sekwencyjny i równoległy.

Przy opracowywaniu dokumentów biznesowych należy wziąć pod uwagę informacyjną rolę szyku wyrazów w zdaniu. W mowie ustnej najważniejsze słowo wyróżnia intonacja. W mowie pisanej rola informacyjna słowa lub frazy wzrasta pod koniec zdania.

Do standardowych aspektów języka pisma biznesowego należy ujednolicenie skrótów powszechnie stosowanych w pismach biznesowych.

Etykieta mowy w dokumencie. Etykieta jest ustalonym porządkiem zachowania wszędzie. Etykieta biznesowa to nakaz postępowania ustalony w dziedzinie komunikacji biznesowej.

W pisemnej komunikacji biznesowej etykieta przejawia się w formie i treści dokumentów, a przede wszystkim w formułach odwoławczych, formułowania wniosków, odmów, roszczeń, sposobów argumentacji, formułowania instrukcji itp. Dobór słów etykiety jest uwarunkowane przede wszystkim komunikatywnym przypisaniem wiadomości. Tylko kultura, takt i obiektywizm w ocenie pewnych sytuacji produkcyjnych mogą sugerować właściwy dobór słów i wyrażeń.

6.6 Nowe trendy w praktyce rosyjskiego pisma biznesowego

Lata dziewięćdziesiąte XX wieku stały się okresem znaczących zmian w gospodarce iw dziedzinie stosunków społecznych. Dotknęli niemal wszystkich aspektów życia, w tym sfery komunikacji biznesowej.

Nowe sytuacje komunikacji biznesowej wymagają usprawnienia form obsługi dokumentacji. Pojawiają się nowe typy dokumentów. Leksykon oficjalnego pisma biznesowego został uzupełniony o nowe terminy.

Prawno-prawne aspekty relacji pomiędzy pracownikiem a pracodawcą ustalane są za pomocą takich dokumentów jak umowa o pracę, umowa o pracę, umowa.

Wejście Rosji do systemu światowych stosunków gospodarczych przesądza o konieczności dostosowania krajowej praktyki komunikacji biznesowej, pisma biznesowego do światowych standardów, w tym na poziomie terminologii. Jest to jeden z głównych powodów aktywnego przenikania obcych słów i terminów do rosyjskiej mowy oficjalnej i biznesowej.

Można powiedzieć, że dziś rosyjskie pisarstwo urzędowe i biznesowe przechodzi etap przeobrażeń, zmian, które przejawiają się zarówno na poziomie pojęciowym, jak i terminologicznym.

Tendencje większej swobody językowej, wyrazistość języka przekazu przejawiają się przede wszystkim w języku i stylu korespondencji biznesowej reklamowej.

Reklama w mowie biznesowej. Ostatnio rozpowszechniły się dokumenty informacyjne i reklamowe: oferta produktowa; komunikacja z potencjalnymi konsumentami na temat rodzajów wytwarzanych towarów i usług; Podsumowanie.

Listy informacyjne i reklamowe często budowane są według tego wzorca: pytanie retoryczne to tekst informacyjny będący odpowiedzią na postawione pytanie. Podstawowym wymogiem dla treści przekazu reklamowego (ale także tekstów innych typów przekazów biznesowych) jest treść informacyjna i przekonywająca. Biznesowy list promocyjny musi zawierać konkretną ofertę handlową.

Typowe CV zawiera:

Dane osobowe wnioskodawcy (nazwisko, imię, nazwisko patronimiczne, data i miejsce urodzenia, stan cywilny);

Adresy i numery telefonów wnioskodawcy, ze wskazaniem czasu na kontakty;

Nazwa wakatu, o który aplikuje autor CV;

Tekst główny, który zawiera wykaz miejsc pracy i (lub) nauki w porządku chronologicznym, ze wskazaniem pełnej oficjalnej nazwy organizacji, okresu w nich spędzonego, nazwy zajmowanego stanowiska;

Dodatkowe informacje (doświadczenie pracy jako freelancer, działalność społeczna, przekwalifikowanie zawodowe);

Inne informacje (wiedza i umiejętności związane: języki obce, wyjazdy zagraniczne, obsługa komputera, prowadzenie samochodu);

wyróżnienia i nagrody, stopnie naukowe;

Zainteresowania, skłonności związane z zamierzoną działalnością zawodową kandydata na stanowisko;

Inne informacje pomocnicze;

Data sporządzenia streszczenia;

Podpis wnioskodawcy.

6.7 Cechy rosyjskich i zagranicznych szkół pisania biznesowego

W dużej mierze nowe trendy w rosyjskim piśmie biznesowym wynikają z rozszerzenia powiązań biznesowych z partnerami zagranicznymi.

Główną cechą rosyjskiego oficjalnego pisma biznesowego jest nadal ścisła funkcjonalność, tak zwany styl „telegraficzny”. Natomiast w korespondencji biznesowej zachodniej i amerykańskiej na list nakładane są te same wymagania, co na rozwój o charakterze reklamowym.

Głównym warunkiem przekonywania każdego dokumentu biznesowego jest jego dowód. Jednak w praktyce zachodniej i amerykańskiej korespondencji biznesowej powszechnie przyjmuje się tę perswazję.

Krajowa praktyka korespondencji biznesowej charakteryzuje się tzw. adresat i adresat wiadomości biznesowej są uważani za podmioty „zbiorowe”. Zachodnie i amerykańskie szkoły pisania o biznesie prezentują zarówno podejście „my”, jak i podejście „ja”.

W praktyce krajowej korespondencji handlowej tekst pisma nie zawsze jest poprzedzony odwołaniem. Konkluzja jako szczególna formuła etykiety grzecznościowej, która uzupełnia oficjalną wiadomość, również nie stała się jeszcze powszechnie akceptowana i obowiązkowa dla wszystkich rodzajów korespondencji biznesowej w krajowej praktyce korespondencji biznesowej. Według standardów zachodniego i amerykańskiego pisma biznesowego odwołanie i zakończenie są niezbędnymi elementami każdego rodzaju formalnego przesłania.

Stopień uprzejmości w różnych kulturach narodowych korespondencji biznesowej jest różny. W przypadku rosyjskiego oficjalnego listu biznesowego okazanie uprzejmości i serdeczności w ogóle nie jest typowe (a w oficjalnym dokumencie jest niedopuszczalne). Zachodnie i amerykańskie pisarstwo biznesowe opiera się na uznaniu, że sukces biznesu zaczyna się od wyrażenia szacunku i szacunku dla klienta (partnera biznesowego), a formuły uprzejmości i serdeczności pozwalają nawiązać z nim bliższy kontakt.

W przypadku krajowej korespondencji biznesowej transpersonalny charakter prezentacji ma charakter tradycyjny, charakteryzujący się niezwykłą racjonalnością, sztywnością stosowanych form i modeli językowych. Przekaz biznesowy zachodniej korespondencji służbowej charakteryzuje się elementami stylu konwersacyjnego, większą swobodą w doborze słów i konstrukcji składniowej zdań oraz odwołaniem się do osobowości adresata.

Różnice między rosyjską i zagraniczną szkołą korespondencji urzędowej są dość znaczące, jeśli chodzi o projekt elementów strukturalnych listu biznesowego. Inna jest również kolejność elementów składających się na nazwę i adres odbiorcy.

Typowe szczegóły międzynarodowego listu biznesowego to:

tytuł;

Numer dokumentu;

Specjalne znaczki pocztowe;

Informacja o prywatności;

Miejsce docelowe;

Wskazanie celowości zapoznania się;

Odwołanie;

Tytuł tekstu;

Uprzejmy wniosek;

Podpis;

Uwaga o wykonawcach;

Aplikacje;

Kopie listu;

PS

Obecnie w powszechnym użyciu są trzy główne style: blokowy, blokowy zmodyfikowany i uproszczony.

Poszerza się znajomość tradycji zagranicznej szkoły pisania biznesowego główny pomysł o normach, technikach i stylu pisemnej komunikacji biznesowej. Jednak mechanicznego przeniesienia standardów językowych, zasad projektowania dokumentów biznesowych przyjętych za granicą do praktyki krajowej korespondencji biznesowej nie można uznać za produktywne, ponieważ jest to sprzeczne z ogólnym wymogiem ujednolicenia języka i stylu dokumentów, niszczy ustalone tradycje .

Kultura mowy rosyjskiej. Podręcznik dla szkół średnich. Wyd. prof. LK Graudina i prof. E. N. Shiryaeva

Rozdział wprowadzający 1
§jeden. Krótka informacja z historii 2
§2. Nowoczesna koncepcja teoretyczna kultury mowy 12
§3. Główne cechy kultury mowy jako dyscypliny językowej 25
Literatura 45

Rozdział II. Kultura oratorium 98
§ 10. Rodzaje i typy oratorium 98
§ 11. Style oratorskie i użytkowe języka literackiego 106
§ 12. Funkcjonalno-semantyczne typy mowy 114
§ 13. Struktura oratorium 129
§ 14. Przygotowanie wystąpienia i wykonanie 139
Literatura 148

Rozdział III. Kultura wypowiedzi dyskursywno-polemicznej 149
§ 15. Spór: pojęcie i definicja 149
§ 16. Spory w starożytnej Grecji 151
§ 17. Spory we współczesnym społeczeństwie 154
§ 18. Spór jako forma organizacji komunikacji międzyludzkiej 158
§ 19. Triki w sporze 163
Literatura 168

Rozdział VI. Środki masowego przekazu i kultura mowy 238
§ 34. Ogólna charakterystyka mediów 238
§ 35. Pole informacyjne i norma informacyjna w mediach 240
§ 36. Pragmatyka i retoryka dyskursu w prasie periodycznej. Zakres przedmiotu i wyraz oceny 253
§ 37. Środki wyrazu mowy 264
Literatura. 279

Program kursu „Kultura mowy rosyjskiej” (dla uniwersytetów humanitarnych) 281

Czytelnik
Przedmowa 287
I. Mowa potoczna 289
Polilogi. Niekierunkowe rozmowy o strategii 290
Dialogi 301
Rozmowy telefoniczne 306
Historia pamięci 307
Listy, notatki, gratulacje 309
Wpisy do pamiętnika. 322
II. Oratorium 325
Mowa społeczno-polityczna 325
D. S. Lichaczow. Przemówienie na Zjeździe Deputowanych Ludowych ZSRR 327

A. I. Sołżenicyn. Przemówienie w Dumie Państwowej 28 października 1994 r. 329

Wystąpienie akademickie i wykładowe 339
A. A. Uchtomski. O wiedzy 340
W. W. Winogradow. O kulturze mowy rosyjskiej 342
Wystąpienie sędziowskie 348
V. I. Gówno prawda. Niespodziewani świadkowie (transkrypcja mowy). 350

I.M. Kiseniński. Sprawa Sheikhon AD (stronnicze śledztwo) 354

Mowa duchowa (kościelno-teologiczna) 358
A. Mężczyźni. Chrześcijaństwo 360
Archimandryta Jan (Krestyankin). Słowo o Jasnym Tygodniu Wielkanocnym 364

III. Wystąpienie dyskusyjno-polemiczne 368
Yu S Sorokin. W kwestii podstawowych pojęć stylistyki 370

RG Piotrowski. O niektórych kategoriach stylistycznych 381

RA Budagow. Na pytanie o style językowe 390
I. R. Galperin. Style mowy i środki stylistyczne języka 399

V.G. Admoni i T.N. Silman. Wybór środków językowych i zagadnienia stylu 403

V. D. Levina. Na niektóre pytania dotyczące stylu 408
I. S. Ilyinskaya. O językowych i pozajęzykowych środkach stylistycznych. 415

W. W. Winogradow. Wyniki dyskusji stylistycznej 418

IV. Naukowy styl wypowiedzi 435
W. W. Winogradow. Eseje o historii rosyjskiego języka literackiego XVII-XIX wieku 437

D. S. Lichaczow. O społecznej odpowiedzialności krytyki literackiej 443

D. S. Lichaczow. Poetyka literatury staroruskiej 447

Yu.M. Lotman. W szkole słowa poetyckiego: Puszkin, Lermontow, Gogol 450

L. Ja Gumilew. Starożytna Rosja i Wielki Step 457

pytania testowe

Literatura

M. M. Bachtin. Problem gatunków mowy 464
V.N.PeTROV Świat Sztuki 469
J.M. Bitsilli. W obronie języka rosyjskiego 475
J.M. Bitsilli. W obronie barbarzyństwa w języku rosyjskim 479

B. Ja Wyszesławcew. Wolna wola i twórcza arbitralność 481

B. Ja Wyszesławcew. Konflikt wartości i alternatywa wolnego wyboru 483

V. Oficjalne wystąpienie biznesowe 485
Nr 1. Pełnomocnictwo (osobiste) 487
Nr 2. Zgłoszenie osobiste 488
Nr 3. Pozew 489
Nr 4. Pomóż 490
Listy biznesowe (usługowe) 491
Nr 5. List biznesowy - prośba lub prośba 492
Nr 6. List biznesowy - odpowiedź 492
Nr 7. Biznesowy list gwarancyjny 493
Nr 8. Biznesowy list motywacyjny 493
Nr 9. Pismo handlowe – reklamacja (reklamacja) 493
nr 10. Memorandum 494
nr 11. Nota wyjaśniająca 495
Nr 12. Oświadczenie urzędowe 496
VI. Język mediów 497
G. Ya Fedotov. Rosja i wolność 499
A. K. Echałow. Drogi Karolu Marsie 514
M. Ja Lubimow. Operacja Golgota. Sekretny plan odbudowy 515
L. Lichodiejew. Drapieżnik 537
W. Wojnowicza. Stolarz z Chersoniu 541
Wywiad D. Szewarowa z D. S. Lichaczowem. „Żyję w poczuciu rozłąki…” 544

Rosyjskiej Akademii Nauk Instytut Języka Rosyjskiego. V. V. Vinogradova
Kultura mowy rosyjskiej
Redakcja naczelna - doktor filologii, profesor
L. K. Graudina i doktor filologii, prof. E. N. Shiryaev

Kultura mowy rosyjskiej. Podręcznik dla szkół średnich. Wyd. prof. LK Graudina i prof. E. N. Shiryaeva. - M.: Grupa wydawnicza NORMA-INFRA M, 1999. - 560 s.
Książka jest pierwszym podręcznikiem akademickim kultury mowy, zawierającym najpełniejszy usystematyzowany materiał na ten temat. Publikacja opiera się na fundamentalnie nowej koncepcji teoretycznej kultury mowy. Książka uczy nie tylko poprawnego mówienia, ale także wyrazistego, umiejętnie i odpowiednio odmiennego stylu mowy. Szczególną uwagę zwraca się na kulturę wystąpień publicznych, sporu, komunikacji zawodowej. Książka zawiera informacje o naukach retorycznych, które były szeroko rozpowszechnione w przedrewolucyjnej Rosji.
Drugi dział książki - antologia kultury mowy - zawiera teksty reprezentujące współczesny wzorcowy język literacki w jego głównych odmianach funkcjonalnych.

Dla studentów, doktorantów i nauczycieli humanitarnych uniwersytetów i wydziałów, a także wszystkich tych, którzy kochają, uczą się języka rosyjskiego i dążą do opanowania wysoka kultura przemówienie.
Autorzy podręczników:
Vinogradov S. I., kandydat nauk filologicznych - § 34-37 (wraz z Platonova O. V.);
Graudina L. K., doktor filologii, profesor - § 1, 3; Danilenko V. IL, doktor filologii - § 20-24 (wraz z Novikova N. V.);
Karpinskaya E. V., badacz IRL im. V. V. Vinogradova - § 25-27;
Kozlovskaya T. L., kandydat nauk filologicznych - § 15-19; Kokhtev N. N., doktor filologii, profesor - § Yu-14;
Lazutkina E.M., kandydat nauk filologicznych - § 5-9; Novikova N.V., kandydatka nauk filologicznych - § 20-24 (wraz z Danilenko V.P.);
Platonova O. V., kandydat nauk filologicznych - § 34-37 (wraz z Vinogradov S. I.);
Schwarzkopf B.S., doktor filologii - § 28-33; Shiryaev E. N., doktor filologii, profesor - § 2, 4.
Kompilatory antologii:
Vinogradov S.I., kandydat nauk filologicznych - ust. VI; Graudina L. K., doktor filologii, prof. II;
Karpinskaya E.V., badacz IRL im. V.V. Vinogradova - sekcja IV (wraz z Novikovą N.V.);
Kozlovskaya T.L., kandydat nauk filologicznych - ust. III;
Lazutkina E.M. Kandydatka Nauk Filologicznych - Sec. I;
Novikova N.V., kandydat nauk filologicznych - ust. IV (wraz z Karpinskaya E.V.);
Schwarzkopf B.S., doktor filologii - Sek. v.
Redaktor odpowiedzialny czytelnika - doktor filologii, prof. L.K. Graudina

BIBLIOGRAFIA

1. Antonova, E.S. Język rosyjski i kultura mowy: Podręcznik dla uczniów szkół średnich zawodowych / E.S. Antonova, T.M. Vojtelew. - M.: Akademia Informatyki, 2012. - 320 s.
2. Antonova, E.S. Język rosyjski i kultura mowy: Podręcznik dla uczniów szkół średnich zawodowych / E.S. Antonova, T.M. Vojtelew. - M.: Akademia Informatyki, 2013. - 320 s.
3. Balandina, LA Język rosyjski i kultura mowy: Warsztaty do zajęć i samodzielnej pracy studentów niefilologii wyższych instytucje edukacyjne/ LA Balandina. - M.: Mosk. un-ta, 2012. - 96 s.
4. Balandina, LA Język rosyjski i kultura mowy: Warsztaty audytu i samodzielnej pracy studentów-niefilologów uczelni wyższych / L.A. Balandina, G.R. Davidyan, GF Kurachenkova i inni - M .: Uniwersytet Moskiewski, 2012. - 96 s.
5. Balandina, LA Język rosyjski i kultura mowy.: Instruktaż za zajęcia dydaktyczne i samodzielną pracę studentów niefilologów wyższych uczelni / L.A. Balandina. - M.: Mosk. un-ta, 2012. - 256 s.
6. Balandina, LA Język rosyjski i kultura mowy: Podręcznik do audytu i samodzielności. prace studentów niefilologów wyższych uczelni / L.A. Balandina, G.R. Davidyan, GF Kurachenkova i inni - M .: Uniwersytet Moskiewski, 2012. - 256 s.
7. Bogdanova, LI. Stylistyka języka rosyjskiego i kultury mowy. Leksykologia działań mowy / L.I. Bogdanow. - M.: Flinta, 2016. - 248 s.
8. Bogdanova, LI. Stylistyka języka rosyjskiego i kultury mowy. Leksykologia działań mowy: Podręcznik / L.I. Bogdanow. - M.: Flinta, 2016. - 248 s.
9. Bozhenkova, R.K. Język rosyjski i kultura mowy: Podręcznik / R.K. Bożenkow. - M.: Flinta, 2015. - 608 s.
10. Bozhenkova, R.K. Język rosyjski i kultura mowy: Podręcznik / R.K. Bozhenkova, N.A. Bozhenkova, W.M. Shakleina. - M.: Flinta, 2016. - 608 s.
11. Bondarenko, T.A. Język rosyjski i kultura mowy: Podręcznik / T.A. Bondarenko, O.G. Demczenko. - M.: Omega-L, 2013. - 159 pkt.
12. Budilcewa, M.B. Kultura mowy rosyjskiej: Podręcznik dla uczących się języka rosyjskiego jako języka obcego / M.B. Budiltseva, N.S. Novikova, I.A. Pugaczow, Ł.K. Sierow. - M.: Rus. język. Kursy, 2012r. - 232 s.
13. Butorina E.P. Język rosyjski i kultura mowy: Podręcznik / E.P. Butorina, S.M. Jewgrafowa. - M.: Forum, 2012. - 288 s.
14. Dyr. Waszczenko Język rosyjski i kultura mowy: Podręcznik / E.D. Waszczenko. - Rn / D: Phoenix, 2012. - 349 s.
15. Vvedenskaya, LA Język rosyjski i kultura mowy: Podręcznik / L.A. Vvedenskaya, M.N. Czerkasow. - Rn / D: Phoenix, 2013. - 380 pkt.
16. Vvedenskaya, LA Język rosyjski. Kultura mowy. Komunikacja biznesowa: podręcznik / LA Vvedenskaya, L.G. Pavlova, E.Yu. Kaszajewa. - M.: KnoRus, 2012r. - 424 s.
17. Vvedenskaya, LA Retoryka i kultura mowy / L.A. Vvedenskaya, L.G. Pawłowa. - Rn / D: Phoenix, 2012. - 537 s.
18. Vvedenskaya, LA Język rosyjski i kultura mowy: Podręcznik dla uniwersytetów dla licencjatów i magisterskich / L.A. Vvedenskaya, L.G. Pavlova, E.Yu. Kaszajewa. - Rn / D: Phoenix, 2013. - 539 pkt.
19. Vodina, N.S. Kultura mowy ustnej i pisemnej przedsiębiorcy: Podręcznik. Warsztat / N.S. Vodina, A.Yu. Iwanowa, W.S. Klyuev. - M.: Flinta, Nauka, 2012. - 320 s.
20. Voiteleva, T.M. Język rosyjski i kultura mowy: materiały dydaktyczne: Podręcznik dla uczniów szkół średnich zawodowych / T.M. Vojtelew. - M.: Akademia Informatyki, 2013. - 176 s.
21. Voiteleva, T.M. Język rosyjski i kultura mowy: Podręcznik dla studentów wyższych uczelni zawodowych / T.M. Voiteleva, E.S. Antonowa. - M.: Akademia Informatyki, 2013. - 400 s.
22. Wołodyna, N.S. Kultura mowy ustnej i pisemnej człowieka biznesu. Podręcznik-praktyka. Wydanie 20. / N.S. Volodina i inni - M.: Flinta, 2014. - 320 pkt.
23. Glazunova, O.I. Język rosyjski i kultura mowy: Podręcznik / O.I. Głazunow. - M.: KnoRus, 2012. - 248 s.
24. Golub, I.B. Rosyjska retoryka i kultura mowy: Podręcznik / I.B. Golub, W.D. Niekliudow. - M.: Logos, 2012. - 328 s.
25. Golub, I.B. Rosyjska retoryka i kultura mowy: Podręcznik / I.B. Golub, W.D. Niekliudow. - M.: Logos, 2014. - 328 s.
26. Golub, I.B. Język rosyjski i kultura mowy: Podręcznik (SSUZ) / I.B. Golubia. - M.: Logos, 2012. - 344 s.
27. Golub, I.B. Język rosyjski i kultura mowy: Podręcznik / I.B. Golubia. - M.: Logos, 2012. - 432 s.
28. Golub, I.B. Język rosyjski i kultura mowy: Podręcznik / I.B. Golubia. - M.: Logos, 2014. - 432 s.
29. Golub, I.B. Stylistyka języka rosyjskiego i kultury mowy: Podręcznik do studiów licencjackich / I.B. Golub, S.N. Starodubet. - Lyubertsy: Yurayt, 2016. - 455 pkt.
30. Golubeva, A.V. Język rosyjski i kultura mowy. praca praktyczna: Podręcznik do studiów licencjackich / A.V. Golubeva, Z.N. Ponomareva, L.P. Stychyszyn. - Lyubertsy: Yurayt, 2016. - 256 pkt.
31. Gontariewa, OP. Stylistyka i kultura mowy rosyjskiej: Podręcznik / T.Ya. Anokhina OP. Gontareva, E.I. Daszewskaja, O.A. Zmazniew. - M.: Forum, NIC INFRA-M, 2013. - 320 s.
32. Gonczarowa, L.M. Język rosyjski i kultura mowy.: Podręcznik / O.Ya. Goykhman, L.M. Gonczarowa, ON Lapszina; Wyd. O.Ya. Goykhman.. - M.: INFRA-M, 2013. - 240 s.
33. Gubernskaja, TV Język rosyjski i kultura mowy: Warsztaty / T.V. Prowincjonalny. - M.: Forum, 2012 r. - 256 s.
34. Ermakow, S.L. Język rosyjski i kultura mowy / S.L. Ermakow, S.V. Ustinow, Judenkow. - M.: KnoRus, 2012. - 248 s.
35. Esakowa, M.N. Język rosyjski i kultura mowy. Normy współczesnego rosyjskiego języka literackiego: Podręcznik dla tłumaczy / M.N. Esakowa, Yu.N. Kolcowa, G.M. Litwinow. - M.: Flinta, Nauka, 2012. - 280 s.
36. Esakowa, M.N. Język rosyjski i kultura mowy. Normy współczesnego rosyjskiego języka literackiego / M.N. Esakowa, Yu.N. Kolcowa, G.M. Litwinow. - M.: Flinta, 2012. - 280 s.
37. Efimow, W.W. Język rosyjski i kultura mowy (dla średniego szkolnictwa zawodowego): Podręcznik dla średnich szkół zawodowych / V.V. Efimow. - M.: KnoRus, 2012r. - 256 s.
38. Zvyagolski, Yu.S. Język rosyjski i kultura mowy (dla kawalerów) / Yu.S. Zvyagolski, V.G. Solonenko i inni - M.: KnoRus, 2012. - 280 s.
39. Izyumskaja, S.S. Język rosyjski i kultura mowy: Podręcznik / S.S. Izyumskaja. - M.: Daszkow i K, 2015. - 384 s.
40. Izyumskaja, S.S. Język rosyjski i kultura mowy: Podręcznik / S.S. Izyumskaja, N.V. Małyczew. - M.: Daszkow i K, 2015. - 384 s.
41. Ippolitova, N.A. Język rosyjski i kultura mowy w pytaniach i odpowiedziach: Podręcznik / N.A. Ippolitowa. - M.: Prospekt, 2016. - 344 s.
42. Ippolitova, N.A. Język rosyjski i kultura mowy: podręcznik / N.A. Ippolitova, O.Yu. Knyazeva, M.R. Savowa. - M.: Prospekt, 2015. - 440 s.
43. Ippolitova, N.A. Język rosyjski i kultura mowy: podręcznik / N.A. Ippolitova, O.Yu. Knyazeva, M.R. Savowa. - M.: Prospekt, 2016. - 440 s.
44. Kachur, O.V. Język rosyjski. Kultura mowy. Komunikacja biznesowa (dla kawalerów) / O.V. Kachur. - M.: KnoRus, 2012r. - 424 s.
45. Kovadlo, L.Ya. Kultura rosyjskiej mowy pisemnej i ustnej. List biznesowy / L.Ya. Kovadlo.. - M.: Forum, 2012. - 400 s.
46. ​​​​Koreneva, A.V. Język rosyjski i kultura mowy: Podręcznik / A.V. Korenewa. - M.: Flinta, 2014. - 224 s.
47. Kotyurova, MP. Kultura wypowiedzi naukowej: tekst i jego redakcja: Podręcznik / M.P. Koturowa. - M.: Flinta, 2016. - 280 pkt.
48. Kotyurova, MP. Kultura wypowiedzi naukowej: tekst i jego redakcja: Podręcznik / M.P. Kotyurova, E.A. Bażenow. - M.: Flinta, 2016. - 280 pkt.
49. Kuzniecowa, N.V. Język rosyjski i kultura mowy: Podręcznik / N.V. Kuzniecowa. - M.: Forum, NIC INFRA-M, 2013. - 368 s.
50. Litvinova, O.E. Rozwój mowy dzieci w młodym wieku. Słownik. Kultura dźwięku mowy. Struktura gramatyczna mowy. Połączone przemówienie. Streszczenia zajęć. Część 1 / O.E. Litwinow. - Petersburg: Detstvo-Press, 2016. - 128 s.
51. Malycheva, N.V. Współczesny język rosyjski i kultura mowy: Podręcznik dla kawalerów / N.V. Małyczew. - M.: Daszkow i K, 2016. - 248 s.
52. Mandel, B.R. Język rosyjski i kultura mowy: historia, teoria, praktyka: Podręcznik / B.R. Mandel .. - M .: Podręcznik Wuzowski, INFRA-M, 2013. - 267 s.
53. Maszyna, O.Yu. Język rosyjski i kultura mowy: Podręcznik / O.Yu. Samochód. - M.: IT RIOR, INFRA-M, 2012. - 168 s.
54. Murzinova, R.M. Język rosyjski i kultura mowy (dla SPO) / R.M. Murzinova, V.V. Woropajew. - M.: KnoRus, 2013. - 256 s.
55. Nowicki, I.B. Kultura mowy pisanej i ustnej: Podręcznik / I.B. Nowickiego. - M.: KnoRus, 2013 r. - 272 s.
56. Pasecznaja, IN. Kultura mowy. Aspekty generowania wypowiedzi: Podręcznik / I.N. Pasecznaja, S.V. Skomorokhova, S.V. Jurtajew. - M.: Flinta, 2014. - 160 s.
57. Petryakova A.G. Kultura mowy: Podręcznik dla klas 10-11 / A.G. Petriakow. - M.: Flinta, 2016. - 256 s.
58. Petryakova A.G. Kultura mowy: Podręcznik / A.G. Petriakow. - M.: Flinta, 2016. - 488 s.
59. Pivovarova, I. Kultura mowy w tabelach i diagramach / I. Pivovarova, O. Larina. - Rn / D: Phoenix, 2013. - 175 pkt.
60. Rudnev, V.N. Język rosyjski i kultura mowy: Podręcznik / V.N. Rudniewa. - M.: KnoRus, 2013. - 256 s.
61. Rudniew, W.N. Język rosyjski i kultura mowy: Podręcznik / V.N. Rudniewa. - M.: KnoRus, 2012. - 280 s.
62. Savova, M.R. Język rosyjski i kultura mowy: Podręcznik / N.A. Ippolitova, O.Yu. Knyazeva, M.R. Savowa; Wyd. NA. Ippolitowa. - M.: Prospekt, 2013. - 448 s.
63. Stenina, N.S. Kultura mowy: twórczość artystyczna / N.S. Stenina. - M.: Flinta, 2012. - 152 s.
64. Stenina, N.S. Kultura mowy: twórczość artystyczna: Podręcznik / N.S. Stenina. - M.: Flinta, 2012. - 152 s.
65. Strelczuk, E.N. Język rosyjski i kultura mowy u odbiorców zagranicznych: teoria i praktyka: Podręcznik dla studentów zagranicznych-niefilologów / E.N. Strelczuk. - M.: Flinta, Nauka, 2013. - 128 s.
66. Strelczuk, E.N. Język rosyjski i kultura mowy u odbiorców zagranicznych: teoria i praktyka: Podręcznik / E.N. Strelczuk. - M.: Flinta, 2013. - 128 s.
67. Tiszczenkowa, L.M. Język rosyjski i kultura mowy: Podręcznik / L.M. Tiszczenkow. - M.: Ecolit, 2012. - 208 s.
68. Uljanow, W.W. Bądź wysłuchany i zrozumiany. Technika i kultura mowy: Wykłady i ćwiczenia praktyczne / V.V. Uljanow. - Petersburg: BHV-Petersburg, 2013. - 208 pkt.
69. Uljanow, W.W. Bądź wysłuchany i zrozumiany. Technika i kultura mowy. Wykłady i ćwiczenia praktyczne / V.V. Uljanow. - Petersburg: BHV, 2012. - 208 pkt.
70. Czerkasowa, M.N. Język rosyjski i kultura mowy: Podręcznik / M.N. Czerkasowa, L.N. Czerkasow. - M.: Daszkow i K, 2015. - 352 s.
71. Strecker, N.Yu. Język rosyjski i kultura mowy: Podręcznik dla studentów / N.Yu. Streckera. - M.: UNITI-DANA, 2013. - 351 s.
72. Strecker, N.Yu. Język rosyjski i kultura mowy: Podręcznik / N.Yu. Streckera. - M.: UNITI, 2013. - 351 s.
73. Strecker, N.Yu. Język rosyjski i kultura mowy: Podręcznik / N.Yu. Streckera. - M.: UNITI, 2015. - 351 s.
74. Yatsuk, N.D. Kultura mowy: warsztaty / N.D. Yatsuk. - M.: Flinta, 2015. - 92 s.
75. Yatsuk, N.D. Kultura mowy: warsztaty / N.D. Yatsuk. - M.: Flinta, 2016. - 92 s.