Pojęcie poprawnej mowy w języku rosyjskim. Czym jest poprawna mowa i jak ją osiągnąć

Poprawność wypowiedzi zapewnia jej zrozumiałość, a etycznie oznacza to dbałość o adresata. W plan komunikacyjny poprawność pozwala działać w ramach jednego kodu. Poprawność odgrywa również inną ważną rolę w komunikacji – tworzy obraz osobowości językowej. Odzwierciedlający poziom znajomości języka, poziom edukacji w ogóle.

Poprawność mowy jest bardzo ważna dla człowieka i psychologicznie, ponieważ jeśli mówiący dobrze wie, że mówi poprawnie, nabiera pewności siebie. Poprawność to ważny warunek udana komunikacja.

Aby mówić poprawnie zarówno na poziomie mowy, jak i na poziomie języka, a nawet aby dopuścić uzasadnione odstępstwa od niej, do tego wszystkiego konieczna jest dobra znajomość norm rosyjskiego języka literackiego.

Normy ortopedyczne są najczęściej łamane w mowie i to właśnie na te błędy ludzie zwracają uwagę w pierwszej kolejności.

Ortoepia to zestaw norm języka narodowego, który zapewnia jedność jego projektu dźwiękowego, którego jednolitość ułatwia komunikację werbalną.

Osobliwością norm ortopedycznych jest to, że odnoszą się one wyłącznie do mowy ustnej. W ramach norm ortopedycznych brane są pod uwagę normy wymowy i stresu, czyli specyficzne zjawiska mowy ustnej, które zwykle nie znajdują odzwierciedlenia w piśmie.

Normy wymowy regulują wybór wariantów akustycznych fonemu lub fonemów naprzemiennych - na każdym etapie rozwoju mowy iw każdej sylabie pojedynczego słowa.

Na przykład:

Normy akcentujące regulują wybór miejsca i ruchu sylaby akcentowanej wśród sylab nieakcentowanych.

Na przykład:

Normy leksykalne obejmują użycie wyrazu w ścisłej zgodności z jego znaczeniem słownikowym, a także normy dotyczące używania wyrazów w połączeniu z innymi wyrazami, które mają własne znaczenie leksykalne, tj. normy zgodności leksykalnej.

Oto przykłady typowych naruszeń norm leksykalnych:

Nasze muzeum spełnia wszystkie swoje osobliwości. Funkcje nie mogą być wykonywane, więc dochodzimy do wniosku, że słowo to jest użyte w nietypowym znaczeniu, prawdopodobnie zamiast słowa obowiązek. Albo: Mieliśmy nadzieję, że uzyskamy odpowiedź na te niebezpieczeństwa. Zagrożenia nie wymagają odpowiedzi. Chodziło więc o zupełnie inne słowo: pytania, ostrzeżenia, groźby itp.

Tak więc, jeśli znasz znaczenie leksykalne każdego użytego słowa, trudno jest popełnić błąd związany z użyciem słowa w nietypowym dla niego znaczeniu.

Naruszenie norm zgodności leksykalnej, ze względu na to, że użyte słowa nie mogą się wzajemnie uzupełniać, można zilustrować następującymi przykładami:

Opowiedziała całą swoją autobiografię. Autobiografię pisze lub opowiada tylko sam autor, więc nie możesz opowiedzieć czyjejś biografii (możesz tylko opowiedzieć biografię). Lub: Wszyscy będą nosić buty firmowe ... (W języku rosyjskim można powiedzieć, że zakłada się buty i ubrania, więc tej kombinacji (noszenie butów) nie można nazwać poprawną).

Normy słowotwórcze regulują dobór morfemów, zasady ich rozmieszczania i łączenia w skład nowego słowa.

We współczesnym języku rosyjskim istnieją dwa główne rodzaje naruszeń normy słowotwórczej:

• 1. Błędy związane z naruszeniem struktury słowotwórczej słów języka rosyjskiego, użycie form nieobecnych w języku. Na przykład nie ma form pierwszej osoby liczby pojedynczej dla czasowników odkurzać (nie możesz odkurzać) i wygrywać (nie możesz wygrać) itp.
• 2. Sztucznie uformowane słowa - na przykład wielbiciel (zamiast wiernego, który się kłania), pouczające (zamiast uprzejmego), anuluj (zamiast anuluj) itp.

Zgodność z normami słowotwórczymi polega na wykorzystaniu słów formowanych nie tylko zgodnie z produktywnymi modelami słowotwórczymi, ale także z uwzględnieniem potencjału słowotwórczego danego słowa.

Normy morfologiczne regulują wybór wariantów formy morfologicznej słowa i wariantów jego powiązania z innymi.

Przejawiają się naruszenia norm morfologicznych:

w tworzeniu form rodzajowych rzeczownika: pyszne kakao (zamiast pysznego kakao) itp.;

w użyciu rzeczownikowych form liczbowych: przygotowanie do egzaminów (zamiast przygotowania do egzaminów) itp.;

w przypadku form rzeczowników: ile czasu (ile czasu potrzeba), pyłek w oku (trzeba pyłek w oku) itp.

Wiele naruszeń norm występuje podczas zmniejszania liczb, zmiany czasowników, używania form stopni porównania przymiotników itp.

Naruszenie norm morfologicznych wynika przede wszystkim ze słabej znajomości zasad i wymagań zapisanych w podręcznikach i słownikach, niskiego ogólnego poziomu kulturowego mówcy lub pisarza.

Normy składniowe wymagają przestrzegania zasad koordynacji, kontroli, rozmieszczenia wyrazów w strukturze zdania, zasad konstruowania zdania złożonego.

Nie da się zbudować takiego zdania: „Zbliżając się do tej stacji i patrząc na przyrodę przez okno, spadł mi kapelusz” (tak brzmiał wpis oficjalnego Yarmonkina w opowiadaniu A.P. Czechowa „Książka skarg”). Można powiedzieć: „Kiedy podjechałem na tę stację i w zamyśleniu wyjrzałem przez okno, czapka spadła mi z głowy”.

Normy składniowe dyktują potrzebę znajomości cech konstrukcji składniowych, umiejętności prawidłowego ich używania w mowie.

O poprawności mowy decyduje posiadanie norm językowych6. Norma językowa

Normą jest ogólnie przyjęte i zalegalizowane używanie w mowie wariantów językowych, które na pewnym etapie jej rozwoju są uznawane przez społeczeństwo za poprawne, wzorcowe i najlepiej spełniające główne funkcje językowe.

Ten standard językowy, próbka zawarta jest w specjalnych słownikach normatywnych i podręcznikach ortologicznych. Legalizacja normy przez literaturę, jej utrwalanie w słownikach i informatorach nazywa się kodyfikacja. Oczywiście najbardziej rygorystyczne są normy skodyfikowane.

Normatywność zjawisk językowych charakteryzuje się zgodnością ze strukturą języka, masowością i regularną odtwarzalnością w procesie komunikacji, aprobaty społecznej i uznania.

Istnieją dwa rodzaje reguł w zależności od ich wagi.

Ścisła norma ( nakaz) - nie pozwala na wybór, nakazując korzystanie tylko z jednej opcji spośród dostępnych, uznając pozostałe za nieprawidłowe, naruszające normę. Naruszenie normy imperatywnej wskazuje na słabą znajomość norm języka literackiego: kwatery - kwatery(nie poprawnie.), alfabet - alfabet(nie poprawnie.), zaakceptowany - zaakceptowany(nie poprawnie.), koń[CII]o koniu[ch]o(nie poprawnie.), dzięki czemu - dzięki czemu(nie poprawnie.), kurczak - kurczak(nie poprawnie.). W słownikach wariantom błędnym i nienormatywnym towarzyszą oznaczenia restrykcyjne i zakazujące: nie poprawnie.(nie poprawnie), rażąco źle.(rażąco źle) nie rzeki.(Niepolecane), prosty.(potoczny), rażąco proste.(z grubsza potocznie) wulgarny. (wulgarny).

Nieścisła norma ( dyspozytywny) – pozwala na użycie różne opcje uznając je za prawidłowe, nie naruszające normy. Istnieją dwa rodzaje norm dyspozytywnych:

1) równe (w słownikach opcje są podane ze związkiem) ORAZ ): ostry I gazowana, fale I falam, , w porządku[CII]ten I w porządku[ch]och, pachniało I pachwina.

2) nierówne: jedna opcja jest uznawana za główną i powszechnie stosowaną, druga jest tylko akceptowalna i nieco ograniczona (w słownikach powszechnie stosowana opcja jest podana bez znaku, ograniczona - ze znakiem dodatkowy.) Istnieją trzy rodzaje ograniczeń:

- funkcjonalny: wariant główny jest powszechnie używany, dopuszczalny jest ograniczony zakresem użycia w danym środowisku językowym: kompas – kompas(prof., marynarze), fluorografia – fluorografia(prof., personel medyczny), flet - flet(prof., muzycy).

- chronologiczna lub historyczna: wersja główna jest uznawana za zgodną z normą współczesną, akceptowalna jest przestarzała: Fałszować[ch]i ja – Fałszować[CII]i ja(dodatkowo przestarzały), przemysł – przemysł(dodatkowo przestarzały), rzeki – rzekam(dodatkowo przestarzały), natchniony – natchniony(dodatkowe przestarzałe).

- stylistyczny: wariant główny jest ekstralewy (międzystylowy), wariant akceptowalny jest ograniczony ramami niektórych styl, bardziej potoczny: marzenia – jasne(przemówienie dodatkowe), Zebrane – sobralisy(przemówienie dodatkowe), warsztaty - warsztaty(potoczny) na wakacjach - na wakacjach(potoczny) , warunek - warunek(potoczny).

Norma literacka jest zjawiskiem historycznym, rozwijającym się, a więc zmiennym. W rozumieniu tego zagadnienia istnieją dwie skrajności: puryzm i antynormalizacja. Puryzm (z łac. purus „czysty”) jest zwykle nazywany odrzuceniem jakichkolwiek zmian w języku, co wiąże się z chęcią całkowitego oczyszczenia języka literackiego z obcych zapożyczeń, nowotworów i elementów mowy nieliterackiej. Antynormalizacja przejawia się w negowaniu możliwości regulowania rozwoju języka, w podtrzymywaniu hasła: „Język sam z siebie rządzi” (pisarz A. Jugow). Zwykle odzwierciedla się postępujący rozwój języka, ale refleksja ta ma złożony, pośredni charakter. Zmianę normy poprzedza pojawienie się opcji dyspozytywnych (równych lub nierównych). Ważny wariant może stać się wariantem głównym, a następnie ostatecznie zastąpić wariant oryginalny, jak to miało miejsce w następujących przypadkach: upadłość - upadłość(przestarzały) przeciwko I przeciwko(przestarzały) zaskoczony – zaskoczony(przestarzały) szyna I szyna(przestarzały) metoda I metoda(przestarzały) , pociągi - pociągi(przestarzały) , student w znaku „student” , zapisany w znaku 'absolwent'.

Istnieją rodzaje norm w zależności od ich przynależności do określonego poziomu językowego:

1) akcentologiczny: dostosowuje akcent;

2) ortopedyczny: dostosowuje wymowę;

3) morfologiczny: określa właściwy wybór formy wyrazu;

4) syntaktyczny: określa zasady konstruowania fraz i zdań.

5) leksykalny: ustala logicznie uzasadnione użycie wyrazów na podstawie znajomości leksykalnego znaczenia wyrazu i cech kombinacji wyrazów w mowie;

6) stylistyczny: określa wybór narzędzia językowe zgodnie z określonym stylem mowy.

Ponadto obowiązują zasady:

7) pisownia: reguluje pisownię;

8) interpunkcja: Definiuje zasady interpunkcji.

1.7 Język literacki

język literacki- to główna, najwyższa, ponaddialektowa, przetworzona forma istnienia języka narodowego, który służy różnorodnym potrzebom kulturowym ludu, języka fikcji, twórczości publicystycznej, periodyków, radia, teatru, nauki, agencji rządowych , szkoły itp.

W powstawaniu rosyjskiego języka literackiego znaczącą rolę odegrał język cerkiewno-słowiański - zrusyfikowany język starosłowiański (starobułgarski). W Starożytna Rosja był używany nie tylko w kulcie, ale także w dziedzinie nauki, beletrystyki, dziennikarstwa, to znaczy działał jako język literacki przez siedem wieków (od X do XVII wieku). W wyniku reform Piotra I na początku XVIII w. język cerkiewnosłowiański został wycofany ze świeckiej sfery użytkowania i ograniczony do obszaru kultu. Jednak nadal ma ogromny wpływ na proces kształtowania się norm współczesnego rosyjskiego języka literackiego. Według opinii większości współczesnych specjalistów w dziedzinie historii języka rosyjskiego (M.L. Remneva, B.A. Uspensky, V.M. Zhivov, G.A. Khaburgaev itp.) Współczesny rosyjski język literacki powstał na bazie języka cerkiewnosłowiańskiego i ludowego potoczna mowa. Synteza tych dwóch zasad językowych prowadzona jest przez cały XVIII wiek, a jej ostateczne zakończenie jest dziełem pisarzy rosyjskich - A.S. Puszkina, N.M. Karamzina, I.A. Kryłowa A.S. Griboedova i inni Współczesny rosyjski język literacki powstał w połowie XIX wieku.

Istnieją cztery cechy języka literackiego w jego opozycji do nieskodyfikowanych odmian językowych, w szczególności dialektów.

1Uniwersalność i uniwersalność. Język literacki obsługuje wszystkie regiony rodzimych użytkowników danego języka narodowego i jest używany we wszystkich dziedzinach komunikacji – w tym sensie jest uniwersalnym środkiem komunikacji, dialekt jest ograniczony terytorialnie lub społecznie; ponadto dialekty regionalne są obecnie w przeważającej mierze charakterystyczne dla ludności wiejskiej (głównie starszego pokolenia, zwłaszcza kobiet).

2 Zróżnicowanie stylów. Dialekty nie mają wyraźnie określonego zróżnicowania stylistycznego; język literacki charakteryzuje się wyraźnym rozwojem stylów, z których każdy jest używany w określonym obszarze funkcjonalnym, ma swoje własne cechy stylistyczne i środki językowe.

3normalizacja. Język literacki ma normy opracowane i utrwalone w słownikach i gramatykach, ale dialekt nie. Normalizacja języka literackiego polega na tym, że skład słownika w nim jest wybierany z ogólnego bogactwa leksykalnego języka narodowego, znaczenie i użycie słów, wymowa i pisownia są regulowane, formowanie formy i słowotwórstwo są przedmiotem do ogólnie przyjętych wzorców.

4 Pismo. Dialekt ma tylko ustną formę wykonania, a język literacki ma dwie odmiany – ustną i pisemną. Odmiana ustna języka literackiego nazywana jest mową potoczną i jest pod wpływem języka wernakularnego: na przykład żartowniś, mąciwoda, Biała ręka, duzy człowiek, lądowisko dla helikopterów, nieszczęśnik, sprzeczki, denerwować, widz,por,tłum,ściągać cugle itd . , stały się już potoczne i literackie.

Odmiana ustna rosyjskiego języka literackiego powstała na przełomie XVIII i XIX wieku. Należy pamiętać, że ustne (potoczne) odmiany języka literackiego nie istnieją dziś we wszystkich krajach: na przykład języki literackie Niemiec i Czech nie mają tej odmiany, gdzie potrzeby codziennej komunikacji są obsługiwane przez dialekty.

1.8 Standardowe style językowe

Styl(styl funkcjonalny) to odmiana języka literackiego, która historycznie rozwinęła się w określonym czasie w określonym społeczeństwie, będąca stosunkowo zamkniętym systemem środków językowych, które są stale i świadomie używane w różnych obszarach komunikacji.

Rozwój systemu stylów języka literackiego jest nierozerwalnie związany z rozwojem społeczeństwa. We wczesnych przednarodowych stadiach rozwoju języka (od XIV-XV w.) style nie były w ogóle rozróżniane. W języku rosyjskim z XVII wieku. (w epoce M. V. Łomonosowa) istniały tylko style mowy książkowej; jednocześnie wyróżniono trzy style: wysoki, średni i niski. We współczesnym języku literackim wyróżnia się cztery style: trzy style książkowe (naukowy, urzędowy biznesowy, dziennikarski) oraz styl potoczny.

Doskonały, rozgałęziony system stylistyczny z wyraźnym zróżnicowaniem odmian funkcjonalnych jest wskaźnikiem wysokiego poziomu rozwoju języka narodowego i najważniejszą cechą języka literackiego, która pomaga odróżnić sfery językowe skodyfikowane od nieskodyfikowanych (tzw. faktem jest, że style praktycznie nie są rozróżniane w mowie potocznej, dialektach i żargonach).

Kluczowym pojęciem umożliwiającym skorelowanie systemu stylów z skodyfikowanymi językami literackimi jest pojęcie normy stylistycznej. Normy stylistyczne- są to normy faktycznego używania języka w określonej dziedzinie życia publicznego i jednocześnie zasady, a także metody kreatywności mowy, które spełniają określone zadania o charakterze komunikacyjnym. Normy stylistyczne dotyczą trzech głównych parametrów stylu: doboru środków językowych, zasad ich wzajemnej zgodności oraz korelacji interstylowej i właściwych stylistycznych zjawisk językowych. Styl powinien być taki, aby użyte w nim środki i ich organizacja dawały niezbędny efekt komunikacyjny, czyli jak najlepiej służyły odpowiednim sferom działalności człowieka.

O doborze środków stylistycznych decyduje sytuacja mowy, czyli środowisko, w którym odbywa się komunikacja, relacja między mówcą (pisującym) a słuchaczem (czytelnikiem), a także treść i cel wypowiedzi.

Każda odmiana funkcjonalna ma pewne cechy językowe (przede wszystkim słownictwo i gramatyka) i przeciwstawia się innym podobnym odmianom języka literackiego, które korelują z innymi dziedzinami życia i mają własne cechy językowe.

Większość środków językowych w każdym stylu jest neutralna, interstyle. Jednak rdzeń każdego stylu stanowią tkwiące w nim środki językowe, z odpowiednią kolorystyką stylistyczną i jednolitymi normami użycia.

Każdy styl funkcjonalny może istnieć zarówno w formie pisemnej, jak i ustnej; dla stylów książkowych dominuje forma pisemna, dla potocznej - ustna. Każdy styl obejmuje dzieła różnych gatunków, które mają swoje własne cechy, które jednak nie są sprzeczne z ogólnym kierunkiem stylistycznym. Niektóre style są podzielone na podstyle, które określają obszary zastosowania określonych gatunków i odpowiadające im środki językowe.

Naukowy styl wypowiedzi- jedna z funkcjonalnych odmian języka literackiego, służąca sferze nauki, produkcji i edukacji; realizowany jest w tekstach książkowych różnych gatunków.

Styl naukowy związany jest przede wszystkim ze sferą nauki, czyli ze sferą ludzkiej działalności, której zadaniem jest rozwijanie i teoretyczne rozumienie obiektywnej wiedzy o rzeczywistości. Naukę jako sposób na opanowanie rzeczywistości wyróżnia dążenie do jak najbardziej uogólnionej, obiektywnej, bezosobowej wiedzy. Nauka charakteryzuje się intelektualno-konceptualnym sposobem myślenia. Do głównych funkcji stylu naukowego należą zatem:

Przetwarzanie i prezentacja informacji o świecie;

Ustalenie logicznych powiązań między pojęciami, przedmiotami, zjawiskami (ich wyjaśnieniem).

Podstawowe cechy stylu naukowego to:

1) logika,

2) argumentacja (konkluzywność);

3) abstrakcja (abstrakcja),

4) obiektywizm,

5) dokładność (unikatowość),

Poprawność mowy zawsze prowadzi do zgodności z normami języka literackiego, niepoprawność - do odstępstwa od nich. Dlatego definicję poprawności mowy jako jej głównej jakości komunikacyjnej można uznać za ogólnie uznaną w nauce i dość jasną: poprawność mowy to zgodność jej struktury językowej z obowiązującymi normami językowymi.

Rozumienie normy zostało już omówione powyżej.

Prawidłowa mowa zwykle lepiej formuje i wyraża informacje o rzeczywistości. Nieprawidłowa mowa może albo utrudniać zrozumienie tekstu, albo w przypadku poważnych naruszeń konstrukcji nawet dawać nieprawdziwe informacje o rzeczywistości, czyli być niedokładne. Tak więc niedokładność rodzi niedokładność.

Wyróżnia się następujące strukturalno-językowe typy norm.

1. Normy wymowy regulują wybór wariantów akustycznych fonemu lub fonemów naprzemiennych - na każdym etapie rozwoju mowy iw każdej sylabie pojedynczego słowa. Możesz [złoto], nie możesz [złoto]; możesz [agarot - usad "ba], nie możesz [agharod - usat" ba].

2. Normy akcentu regulują wybór położenia i ruchu sylaby akcentowanej wśród sylab nieakcentowanych. To może być ćwierć, to nie może być ćwierć. Normy współczesnego rosyjskiego akcentu w języku literackim są ściśle związane z właściwościami morfologicznymi części mowy i okazują się jednym z ich formalnych wskaźników. Mobilność i heterogeniczność współczesnego rosyjskiego akcentu utrudnia asymilację, zwłaszcza osobom, dla których rosyjski nie jest językiem ojczystym i nie jest przez nie przyswajany. wczesne dzieciństwo, co prowadzi do „narzucenia” nowych norm akcentologicznych na stare, wyuczone już w języku ojczystym.

3. Normy słowotwórcze regulują dobór morfemów, ich rozmieszczenie i kombinację w składzie nowego słowa: możesz być obserwatorem, ale nie możesz - obserwatorem możesz być myśliwym, ale nie możesz - myśliwym, możesz być lasem, rzeką, ale nie możesz - lasem, rzeką.

4. Normy morfologiczne regulują wybór opcji dla formy morfologicznej słowa i opcji jego łączenia z innymi: jest to możliwe dla oficerów, inżynierów, niemożliwe dla oficera, inżyniera; możesz robić wiele rzeczy, nie ma miejsc i nie możesz - wiele rzeczy, miejsc nie ma.

5. Normy składniowe regulują wybór opcji konstruowania zdań - prostych i złożonych; Kiedy podjechałem na tę stację i spojrzałem w zamyśleniu przez okno, kapelusz spadł mi z głowy; jest to niemożliwe (wpis oficjalnego Yarmonkina w księdze skarg - czytelnik oczywiście pamięta historię A.P. Czechowa): „Zbliżając się do tej stacji i patrząc na przyrodę przez okno, mój kapelusz odleciał”.

6. Normy leksykalne regulują Prawidłowa obsługa słowa (niemożliwe: długi okres, można: długi, długi okres).

Normy użycia słów

Normy użycia wyrazów są zwykle rozumiane jako właściwy dobór wyrazu i stosowność jego użycia w znanym znaczeniu iw ogólnie przyjętych kombinacjach. O szczególnym znaczeniu przestrzegania norm leksykalnych decydują nie tylko czynniki kulturowe i prestiżowe, ale także potrzeba pełnego wzajemnego zrozumienia między mówcą (pisarzem) i słuchaczem (czytelnikiem), co jest istotą komunikacji językowej.

Ocena akceptowalności słowa, poprawności jego użycia w takim czy innym znaczeniu, w większym stopniu niż stres i wymowa, wiąże się z ideologią, światopoglądem native speakerów, stopniem ich poziomu kulturowego i edukacyjnego oraz głębię opanowania tradycji literackiej.

Do prawidłowego używania słów w mowie nie wystarczy znać ich dokładne znaczenie, konieczne jest również uwzględnienie cech zgodności leksykalnej, czyli ich zdolności do łączenia się ze sobą. Tak więc „podobne” przymiotniki long, long, long, longterm, longterm są „przyciągane” do rzeczowników na różne sposoby: długi okres, długi okres (ale nie długi, długi, długi okres); długa droga, długa droga; opłaty długoterminowe, kredyt długoterminowy. Często słowa o tym samym znaczeniu mogą mieć różną zgodność leksykalną (prawdziwy przyjaciel to prawdziwy dokument).

Łączenie słów w frazy może powodować różnego rodzaju ograniczenia. Po pierwsze, słowa nie mogą być łączone ze względu na ich niezgodność semantyczną. Nie możesz powiedzieć fioletowo-pomarańczowy, odchylony do tyłu, woda płonie. Po drugie, łączenie słów w frazę można wykluczyć ze względu na ich gramatyczny charakter (moje - pływać, blisko - wesoły). Po trzecie, kombinację wyrazów mogą utrudniać ich cechy leksykalne. Tak więc zwyczajowo mówi się, że powoduje smutek, kłopoty, ale nie można powiedzieć, że powoduje radość, przyjemność.

Błędy wymowy związane z niewłaściwą kombinacją słów:

1. Błędy pojawiające się w mowie w wyniku niedokładnego doboru słowa - zły wybór leksykalnego ekwiwalentu: „Tatiana kocha swoją nianię, tę staruszkę z siwą brodą”; „W lutym długość dnia wydłuży się o dwie godziny”.

2. Język musi być zgodny z prawami logiki. Jeśli użyjemy niewłaściwego słowa, może pojawić się alogizm - porównanie odmiennych pojęć. Przykład:

„Mowa bohaterów Szołochowa różni się od wszystkich innych bohaterów” (wynikało z mowy bohaterów innych autorów).

3. Nieudany dobór słowa może doprowadzić do zastąpienia pojęcia: „Gospodarzy gościnni nakarmili nas różnorodnym wyborem dań narodowych” (Co jedli goście? Dania narodowe czy ich różnorodny wybór?)

4. Przyczyna nielogiczności wypowiedzi tkwi czasem w rozmytym rozróżnieniu między pojęciami konkretnymi i abstrakcyjnymi, nazwami rodzajowymi i szczegółowymi: Idea w zdaniu jest błędnie sformułowana: „Nauczyciel opowiedział nam o wielkim pisarzu i przeczytał fragmenty jego praca” (poniżej: prace).

5. W języku rosyjskim jest wiele takich słów, które wydają się do siebie „przyciągane”. Na przykład mówimy: stado krów, stado koni, stado owiec, wataha wilków...

Dlatego bawi nas niefortunne zestawienie słów: „w oddali pojawiło się stado kaczek i zajęcy”. Taka „obserwacja” jest też nielogiczna: „Kot siedział na dachu i piszczał z przyjemności” (to można powiedzieć o psie, a nie o kotu).

6. Głównym warunkiem poprawności mowy jest użycie jednostek frazeologicznych zgodnie z ich dokładnym znaczeniem. Zniekształcenie znaczenia jest niedopuszczalne zrównoważone kombinacje. Takie błędy popełniają źli mówcy. Na przykład podczas tradycyjnego święta „ostatniego wezwania” w jednym z instytutów, student pierwszego roku zaczął przemawiać w dość dziwny sposób: Dzisiaj idziemy do ostatnia droga jego starsi towarzysze... A mówiąc o wesołym balu maturalnym, młody człowiek zauważył: Śpiewaliśmy naszą łabędzią pieśń i tańczyliśmy przez długi czas.

Frazeologizmy z reguły są używane w sensie przenośnym, ale w niektórych przypadkach treść przemówienia sugeruje ich błędną interpretację, na przykład: W tym roku Aeroflot zdołał utrzymać przepływ pasażerów na wysokim poziomie; Lotnicy na skrzydłach zawsze przychodzą z pomocą na czas (spacer po skrzydłach?).

Naruszenie zgodności leksykalnej może być podyktowane świadomym pragnieniem mówcy (pisarza) zaskoczenia słuchaczy (czytelników) niezwykłą kombinacją słów. Wtedy niezgodność staje się środkiem do stworzenia komicznego dźwięku mowy. Wiele żywych przykładów celowego naruszania zgodności leksykalnej znajdujemy u Ilfa i Pietrowa: Aleksander Iwanowicz Koreika był w ostatnim ataku młodości – miał 38 lat; Komisja, obwieszona brodami, dotarła do artelu „Zemsta”.

Naruszenie zgodności leksykalnej jako żywego narzędzia stylistycznego do tworzenia efektu komicznego leży u podstaw różnych żartów: Geniusz został rozpoznany jako żywy; Trudno wybaczyć wady innych ludzi, ale jeszcze trudniej wybaczyć cnoty innych ludzi.

Poprawność gramatyczna mowy

Poprawność gramatyczna mowy polega na poprawnym stosowaniu końcówek i przyrostków, które mają warianty. Na przykład dyrygent jest dyrygentem, hala to hala. W pierwszym przykładzie forma Płeć żeńska jest używany tylko w mowie potocznej, w stylach książkowych jest nieodpowiedni; w ostatnim przykładzie we współczesnym języku rosyjskim używa się tylko rzeczownika rodzaju męskiego, forma żeńska jest przestarzała. Wskazuje to, że wraz z rozwojem języka zmienia się ocena stylistyczna niektórych form. Rozważ bardziej szczegółowo warianty końcówek różne części przemówienie.

W formach rodzajowych niektórych rzeczowników pojawiają się warianty stylistyczne. Jak powiedzieć chory kalus lub chory kalus, prawy but lub prawy but. Zgadza się - pierwsza opcja, w języku literackim te rzeczowniki są rodzaju żeńskiego.

Istnieją rzeczowniki, w których współistnieją różne formy płci, nie różniąc się stylistycznie: żyrafa - żyrafa; woliera - woliera, homar - homar. Różnią się od nich rzeczowniki, w których jedna z równoległych form stała się przestarzała: sanatorium - sanatorium; film - film. Przestarzałe warianty są teraz nieobecne w słownikach lub są oznaczone (przestarzałe).

Szczególną uwagę należy zwrócić na rzeczowniki, w których odmiany gatunkowe różnią się kolorystyką stylistyczną: rail - rail (prosty); but - but (prosty); dżem - dżem (wybieranie). Naruszenie normy literackiej może stać się środkiem charakteryzowania mowy bohatera: kończę w sekundę, towarzyszu Nagulnow. Zaczekaj, nie podnoś broni (Szołochow.).

Szczególnie trudne jest określenie rodzaju nieodmiennych rzeczowników obcego pochodzenia. Wszystkie nieodmienne powinny być klasyfikowane jako męskie. animowane rzeczowniki: kangur, kakadu, szympans, jeśli jednak kontekst wskazuje na kobietę, mogą być również użyte jako rzeczowniki żeńskie: Kangur niósł w torbie młode. Nieożywione nieodmienne rzeczowniki należy zaliczyć do rodzaju nijakiego: zajezdnia, tłumik, kino, taksówka. Należy jednak zauważyć, że taki podział nie obejmuje wszystkich przypadków użycia zapożyczonych nieodmiennych rzeczowników. Istnieje wiele kobiecych słów: aleja, koliber, ivasi, kalarepa, tsetse.

Używając nieodmiennych obcych rzeczowników oznaczających osoby, forma płci musi ściśle odpowiadać rodzajowi - słodka dama, zmęczony kulis, wesoły caballero, młoda panna.

Opcje końcówki spraw Rzeczowniki powodują szczególne trudności w wyborze właściwej formy.

Końcówki wariantów mogą mieć specjalne odcienie w znaczeniu postaci przypadku: W lesie słychać było topór drwala (N.) - końcówka -y wskazuje miejsce akcji. Ale: Aktor zasłynął z występów Wiodącą rolę w „Lasie” Ostrovsky'ego - końcówka -e wskazuje na obiekt. W pozostałych przypadkach końcówki wariantów mogą różnić się kolorystyką stylistyczną: zawory (do użytku ogólnego) - zawory (specjalne); na wakacjach (dosł.) - na wakacjach (potocznie).

Największym zainteresowaniem stylistycznym są te formy wariantowe, które rozwinęły różnorodne odcienie stylistyczne. Pod tym względem wiodąca rola w języku rosyjskim należy do mianownika rzeczowników w liczbie mnogiej. W tej formie, wraz z tradycyjnym zakończeniem -i (-s), nowe -а (-я) jest powszechnie używane, a dla duża liczba słowa, to już stało się głównym: profesorowie, dyrektorzy, topole itp. Formy w -a (-z) są bogate w mowę fachową i wernakularną. Przypomnijmy sobie słowa z pieśni W. Wysockiego: Nie mówimy burze, ale burze... Wiatry - nie wiatry - doprowadzają nas do szału. Kompilatory słowników zwykle wskazują na utrwalenie takich form profesjonalnej mowy.

W dopełniacz przypadku aktywnie konkurują w końcówkach mowy zero i -ov, rzadziej - zero i -ey. Ubarwiają się potocznie parami: kilka pomarańczy – pomarańcze, hektar – hektary, gram – gramy, kilogram – kilogramy, mandarynka – mandarynki, skarpetka – skarpetki, pomidor – pomidory. W tych parach końcówka -ov stała się normą. Literacyjnie poprawne są także drugie słowa w parach: dol – udział, wujek – wujek, ciocia – ciocia, żłobek – żłobek. Niektóre warianty tego przypadku stały się archaiczne: świece (ze współczesnymi świecami) - gra nie jest warta świeczki.

Obszerna literatura naukowa poświęcona jest historii i konkurencji form przypadków dopełniacza w -а (-я) iw -у (-ю): cukier - cukier, herbata - herbata. Ogólnie przyjmuje się, że stopniowo przestarzała forma in -u (-u) in współczesny język zachowują następujące kategorie nazw: 1) rzeczowniki rzeczywiste przy oznaczaniu części całości (kubek kwasu chlebowego, kawałek sera); 2) niektóre rzeczowniki zbiorowe i abstrakcyjne (wiele osób, mało ciepła); 3) niektóre rzeczowniki w kombinacjach przyimkowych (z lasu, ze strachem) oraz w ramach stabilnych zwrotów frazeologicznych (ze światem na sznurku, nasz pułk przybył, zbłądzić).

W innych przypadkach zaleca się stosowanie formy ‑а (‑я): smak herbaty, produkcja cukru, wśród ludzi itp. Zwykle wskazuje się również różnicę stylistyczną między tymi formami przypadku: ‑у (‑ю ) formy, w przeciwieństwie do form neutralnych w -а (-я), stylistycznie nieco zredukowane, są kolorystycznie potoczne.

Normy składniowe

Poprawność wypowiedzi w dużej mierze zależy od układu słów w zdaniu. Zła kolejność słów może zniekształcić lub przesłonić znaczenie wypowiedzi. Na przykład, słysząc zdanie: Wieś karmi jezioro, wyrazimy zdumienie: czy jezioro trzeba nakarmić? Podobno jezioro zasila wieś (czyli mieszkańcy wsi handlują rybołówstwem). Przywykliśmy do tego, że w takich konstrukcjach temat jest na pierwszym miejscu.

Przy koordynowaniu głównych członów zdania pojawia się problem wyboru form liczby orzecznika, gdy podmiot wskazuje na wiele przedmiotów, ale występuje w liczbie pojedynczej.

1. Rzeczowniki większość, mniejszość, wielość i tym podobne, pomimo gramatycznej formy liczby pojedynczej, oznaczają nie jeden przedmiot, ale wiele, a zatem orzeczenie może przybierać nie tylko formę liczby pojedynczej, ale także liczby mnogiej. Porównaj: Na tym stawie ... wykluło się i trzymano niezliczoną ilość kaczek (T.); Dużo rąk puka do wszystkich okien od ulicy, a ktoś wyłamuje się do drzwi (Las.). Którą formę wolisz?

Możliwe jest wyodrębnienie kontekstów, w których preferowane jest (a dla stylów książkowych jedyny słuszny) użycie określonej formy liczby orzecznika.

Rozważ przykłady:

1) Większość zgodziła się z mówcą.

3) Większość pisarzy zdecydowanie odrzuciła poprawki redaktora.

7) Większość redakcji otrzymała zamówienie, zapoznała się z jego treścią i wyciągnęła niezbędne wnioski. Orzeczenie w liczbie pojedynczej jest w pełni uzasadnione w zdaniu pierwszym i drugim, zastąpienie go liczbą mnogą nada im konotację potoczną. W zdaniu trzecim orzeczenie wskazuje na aktywny charakter czynności, a liczba mnoga to podkreśla. Znaczenie tematu również nie jest obojętne: jeśli nazywa przedmioty ożywione, preferowana jest koordynacja w liczbie mnogiej (por.: Większość uczniów odpowiedziała dobrze na lekcji. Ale: Większość przedmiotów była w nieładzie).

Jeżeli podmiot jest oddzielony od orzeczenia przez imiesłów, obrót imiesłowowy(Przykłady 4 i 5), a także przy wymienianiu jednorodnych członków w podmiocie lub orzeczeniu (przykłady 6 i 7) użycie liczby mnogiej orzecznika jest uzasadnione stylistycznie.

Semantyczna strona mowy determinuje również koordynację liczby mnogiej predykatu, jeśli predykat ten wskazuje na działanie wielu osób (większość uczestników wiecu spotkała się po raz pierwszy), a także jeśli predykat jest nominalny, można wyrazić tylko w liczbie mnogiej: Większość odwiedzających to weterani.

2. W przypadku podmiotu wyrażonego za pomocą kombinacji ilościowo-nominalnej pojawia się ten sam problem: w jakiej liczbie lepiej użyć predykatu. U Czechowa znajdujemy: jakichś trzech żołnierzy stało obok siebie na samym zejściu i milczeli; Miał dwóch synów. L. Tołstoj preferował następujące formy: Trzech mężczyzn i kobieta siedzieli w saniach; W jego duszy walczyły dwa uczucia - dobro i zło. Porównując te przykłady, widać, że i tutaj akcja aktywna (walczona) i desygnacja przez podmiot animować obiekty(trzech żołnierzy) skłoniło do wyboru liczby mnogiej. Czasowniki oznaczające bycie, obecność, obecność z reguły umieszczane są w liczbie pojedynczej, w przeciwieństwie do tych, które nazywają działaniem aktywnym.

Porównaj: Na stole leżały trzy telefony. Jednocześnie zadzwoniły trzy telefony.

Jednak w przypadku takich zdań należy również wziąć pod uwagę charakter liczebnika użytego jako część przedmiotu. Tak więc liczebnik wskaże liczbę pojedynczą orzeczenia: Dwadzieścia jeden osób to potwierdziło.

Liczebniki dwa, trzy, cztery częściej niż inne wymagają użycia predykatu w liczbie mnogiej: Trzy domy są wzywane na wieczór; W stodole były trzy trojki (P.). Jednak im większa liczba jest wskazana, tym łatwiej nam ją zinterpretować jako całość, więc orzeczenie może być w liczbie pojedynczej: 137 delegatów już się zarejestrowało, a pięć osób się spóźniło.

Jeśli ilość jest wskazana w przybliżeniu lub określona tylko słowami, tylko wszystko, orzeczenie jest podane w liczbie pojedynczej: Około dwudziestu z nas siedzi w dużym pokoju z otwartymi oknami (L.T.); Do klubu zapisało się tylko pięć osób.

3. Szczególnie interesująca jest koordynacja orzeczenia z podmiotem wyrażonym przez niektóre zaimki. Porównajmy kilka przykładów: Jeden z poetów powiedział...; Ktoś w peruce, z przyklejonymi rzęsami i jasnymi ustami, skinął w moim kierunku; Żaden z uczniów, nawet najzdolniejszy, nie potrafił rozwiązać tego równania; Żadna z dziewczyn, ani sama Lena, nie mogli nic wymyślić. Widzimy, że ze zdania na zdanie wzrasta wpływ kontekstu, który determinuje koordynację orzeczenia. Jednak preferowanie zasady semantycznej nadaje wypowiedzi potoczny koloryt. W stylach książkowych taka koordynacja orzecznika nie jest stylistycznie uzasadniona: z tymi zaimkami musi być w liczbie pojedynczej męskiej, niezależnie od tego, że zaimki wskazują kobiety, wiele osób.

Opcje sterowania

Wybór odpowiedniej formy zarządzania jest chyba najtrudniejszą rzeczą we współczesnej mowie i piśmie. Jak mam powiedzieć: recenzja rozprawy lub rozprawy, kontrola nad produkcją lub produkcją, zdolna do ofiar lub ofiar, pomnik Puszkina lub Puszkina, decydować o losach lub losach?

Wiele błędów w postaci zarządzania tłumaczy się nieodróżnialnością słów bliskich, ale nie identycznych w znaczeniu. W jednym z eseje szkolne spotkał się na przykład z następującą frazą: Ważne jest, aby odróżnić przyjaciół od wrogów. Nadużycie spowodowane jest pomieszaniem czasowników rozróżniać i odróżniać, które mają różne formy podania. Typowym błędem aplikujących jest to, że pewność zwycięstwa zrodziła się pod wpływem konstrukcji o synonimicznym słowie wiara (wiara w zwycięstwo).

Aby uniknąć błędów w formie zarządzania, należy rozróżniać nie tylko znaczenie leksykalne wyrazów, ale także zawartość gramatyczną danej konstrukcji. Na przykład słowo pomnik w znaczeniu „rzeźbiarska konstrukcja ku czci osoby” w obrocie wskazującym na adresata jest używane z celownikiem - pomnik dla kogo; na przykład: pomnik Puszkina, Suworowa itp. Odnosząc się do wykonawcy (nazwisko rzeźbiarza), umieszcza się dopełniacz przynależności - pomnik komu; na przykład pomnik Anikushina, Kozłowskiego itp.

Jak powiedzieć: po otrzymaniu odpowiedzi czy po otrzymaniu odpowiedzi? Tęsknimy za tobą czy za tobą? Przyimek po w znaczeniu „po” kontroluje przypadek przyimkowy, a więc: po otrzymaniu odpowiedzi, na końcu spektaklu, po przestudiowaniu pytania - wersje książkowe i po otrzymaniu itp. – opcje neutralne. W znaczeniu powodu (przeszedł na emeryturę z powodów zdrowotnych) lub celu (praca, zazielenienie miasta), przyimek po określa celownik.

Trudniej odpowiedzieć na pytanie: tęsknimy za Tobą, czy tęsknimy za Tobą? Jeśli w połączeniu z rzeczownikami (tęsknimy za naszym synem, tęsknimy za naszymi dziećmi) i zaimkami osobowymi trzeciej osoby (tęsknimy za nim, tęsknimy za nimi), przyimek na steruje celownikiem, to w połączeniu z zaimkami osobowymi Pierwsza i druga twarz, ten sam przyimek jest używany z przypadkiem przyimkowym: tęsknimy za tobą (nie za tobą), tęsknimy za nami (nie za nami). Takie są kaprysy tego przyimka.

On także ma cecha stylistyczna: przy oznaczeniu przedmiotu, który ma być pozyskany, uzyskany, użycie przyimka by ma potoczny charakter potoczny, np. idź na grzyby (dla grzybów).

W celu wyjaśnienia możliwości zarządzania należy skorzystać ze słownika, na przykład: Rosenthal D.E. Zarządzanie w języku rosyjskim: Słownik-podręcznik. - M., 1997.

Normy wymowy

Dla powodzenia mowy mówcy niezbędna jest ekspresja mowy, którą osiąga się poprzez wyraźną, wyraźną wymową, poprawną intonację i umiejętnie rozmieszczone pauzy. Szczególną uwagę należy zwrócić na tempo wypowiedzi, siłę głosu, perswazję tonu, a także wymagania kaplica: postawa, gesty, mimika. Ważną rolę przypisuje się wymowie i stresowi literackiemu, które są badane w specjalnej sekcji nauki o języku - w ortopedii.

Ortoepia rosyjska obejmuje zasady wymowy samogłosek nieakcentowanych, spółgłosek dźwięcznych i głuchych, zasady wymowy poszczególnych form gramatycznych, wyrazów obcego pochodzenia, a także położenie akcentu.

Najważniejsze cechy rosyjskiej wymowy literackiej wykształciły się w pierwszej połowie XVIII wieku na bazie języka mówionego miasta Moskwy.

Wymowa samogłosek nieakcentowanych

W sylabach nieakcentowanych samogłoski ulegają zmianom w wyniku osłabienia artykulacji. Redukcja jakościowa to zmiana barwy dźwięku samogłoski; redukcja ilościowa to zmniejszenie długości i siły. Samogłoski w pierwszej sylabie preakcentowanej zmieniają się nieznacznie, samogłoski pozostałych sylab nieakcentowanych są w większym stopniu zredukowane.

W pierwszej sylabie pre-akcentowanej dźwięk [a] jest wymawiany w miejsce liter a i o. Różni się od uderzonego [a] krótszym czasem trwania. Na przykład: tr [a] va, s [a] sen.

W pozostałych nieakcentowanych sylabach zamiast liter a i o wymawiany jest krótki dźwięk, środkowy między [s] i [a], oznaczony w transkrypcji znakiem [b]. Na przykład: tr [b] vyany, z [b] lot, szkoła [b], zadzwoń [b] do.

Na początku słowa nieakcentowane a i o wymawia się jak [a], na przykład: [a] zot, [a] bladat.

Po twardym syczącym [w] i [w] samogłoska [a] w pierwszej wstępnie naprężonej sylabie jest wymawiana jak [a], na przykład: w[a] rgon, w[a] gat. Ale przed miękkimi spółgłoskami wymawiany jest dźwięk, środek między [s] i [e], na przykład: f [ye] latać, losh [ye] dey.

Po miękkich spółgłoskach w pierwszej wstępnie naprężonej sylabie, zamiast liter e i i, wymawiany jest dźwięk, środek między [i] i [e], na przykład: v [ie] sen, ch [ie] sy .

W pozostałych nieakcentowanych sylabach zamiast liter e i i wymawia się bardzo krótkie [i], w transkrypcji oznaczonej znakiem [b], na przykład: w [b] lykan, wyjmij [b] sti, p [b] taczka, wyciągnij [b] .

Zamiast kombinacji liter aa, ao, oa, oo samogłoski [aa] są wymawiane w sylabach pre-akcentowanych, na przykład: s[aa] falter, s[aa] bottom, p[aa] English, v [aa ] Brazylia.

Wymowa spółgłosek

Na końcu słów i w ich środku przed głuchymi spółgłoskami dźwięczne spółgłoski są oszołomione, na przykład: yastre [n], break [k], zapa [t], bag [w], tra[f] ka, ska [s ] ka.

Zamiast głuchych spółgłosek przed dźwięcznymi (z wyjątkiem c) wymawia się odpowiednie dźwięczne, na przykład: [z] biegnij, o [d] wyjdź, do [g] sali.

W niektórych przypadkach spółgłoski przed miękkimi spółgłoskami są wymawiane miękko. Na przykład: [z "d"] es, gvo [z "d"] i, e [s "l"] i, ku [s "n"] ets, ne [n "s"] iya. Istnieją dwie opcje wymowy niektórych słów, na przykład: [z"l"]it i [zl"]it, po [s"l"]e i po [sled"]e.

Podwójna wymowa występuje w kombinacjach ze spółgłoskami wargowymi, na przykład: [d „v”] er i [dv”] er, [z „v”] er i [sv”] er. Pierwsze opcje brzmią coraz mniej.

Litery podwójnej spółgłoski odpowiadają długiej spółgłosce, zwykle gdy akcent pada na poprzednią sylabę, na przykład: grupa [pp] a, ma [ss] a, program [mm] a. Jeśli akcent pada na następną sylabę, wtedy podwójne spółgłoski są wymawiane bez długości geograficznej, na przykład: a[k]ord, ba[s]ein, gram[m]atika.

Cechy wymowy słów obcych

W słowach obcego pochodzenia, nie do końca przyswojonych przez język rosyjski, litera o w pozycji nieakcentowanej wymawia się wyraźnie: [o], czyli bez redukcji: b[o]a, [o]tel, kaka[o] , radio[o]. Czasami dopuszczalna jest podwójna wymowa: p[o]et - p[a]et, s[o]no - s[a]no itd.

Przed samogłoską oznaczoną literą e, w wielu obcojęzyczne słowa spółgłoski są wymawiane stanowczo: a [te] lie, co [de] ks, ka [fe], Sho [pe] n. Aby się nie pomylić, warto zajrzeć do słownika wymowy literackiej.

Aby określić akcent w początkowej formie słów, sięgamy do słowników. Jak wymawiać formy pochodne? Są one podane w gramatykach, w których znajdujemy następujące wskazania norm stresu.

Rzeczownik

1. Wiele jednosylabowych rzeczowników rodzaju męskiego ma liczbę pojedynczą w dopełniaczu. stres na końcu: bandaż - bandaż, naleśnik - naleśnik, bob - bob, śruba - śruba, krzywda - krzywda, herb - herb, garb - garb, grzybek - grzyb, opaska uciskowa - opaska uciskowa, parasol - parasol, wiadro - wiadro, sierp - sierp, ślad - ślad, słup - słup.

Ale: gęś - gęś, ciasto - placek, węgiel - węgiel i węgiel.

2. Rzeczowniki żeńskie w formie biernik liczby pojedynczej mają akcent albo na końcówce, albo na podstawie:

a) wiosna, hrabia, jesion, chata, koza, nora, owca, rosa, ślina, trawa.

Podwójny nacisk: rzeka i rzeka, deska i deska;

b) brona, góra, ziemia, zima, czas, plecy, ściana, cena, policzek.

3. Niektóre rzeczowniki jednosylabowe III deklinacji w połączeniu z przyimkami в i на mają akcent na końcówce: w kości, we krwi, w nocy, na piecu, w cieniu, na łańcuszku, na cześć.

4. Rzeczowniki 3. deklinacji w dopełniaczu liczby mnogiej. mieć akcent na podstawie lub na końcu:

a) bezczelność, miejscowości, zaszczyty, korzyści, kazania.

Podwójny nacisk: gałęzie i gałęzie, przęsła i przęsła;

b) gałęzie, garście, stanowiska, tyczki, fortece, obrusy, prędkości, stopnie, laski, ćwiartki, szczeliny.

Podwójny nacisk: oświadczenia i oświadczenia.

5. Czasami przyimki przyjmują akcent, a następnie rzeczownik lub liczebnik za nimi występujący okazuje się nieakcentowany. Na przykład: bez: brak, bez roku w tygodniu, bez skutku; za: za włosy, za głowę, za duszę, za zimę, za rok, za miasto; z: poza zasięgiem wzroku, z domu, z lasu, z nosa; na: na wodzie, na głowie, na górze, na duszy, na nodze, na ręce, na boku, na brzegu, na rok; drogą: przez las, drogą morską, ze słuchu; dwa, sto, dwa, trzy; pod: zjazd, pod stopami, pod pachami, pod nosem.

Przymiotnik

Wiele krótkich przymiotników ma akcent na pierwszą sylabę rdzenia, z wyjątkiem formy żeńskiej, gdzie dochodzi do końca: boek, boiko, boiki; wesoły, wesoły, wesoły; głupi, głupi, głupi, głupi; dumny, dumny, dumny, dumny.

Podwójny stres w liczbie mnogiej: blady i blady, bliski i bliski, szkodliwy i szkodliwy, głodny i głodny, gruby i gruby, przyjazny i przyjazny, pusty i pusty, ciasny i ciasny, zimny i zimny.

1. Dla wielu czasowników II ref. w związku z ogólnym trendem zbliżania akcentu do początku wyrazu, akcent w formach czasu teraźniejszego kładzie się teraz na podstawie, a nie na końcu: kucharze, zakręca, ładuje, zaprzyjaźnia się, klei, daje, sole i sole, kusi i kusi. Ale: dzwonię.

2. Akcent w formach czasu przeszłego może być na podstawie i na końcu. Istnieją trzy grupy:

a) czasowniki z akcentem na podstawie we wszystkich formach: beat - beat, beat, beat, beat; golenie - golenie, golenie, golenie, golenie; połóż - połóż, połóż, połóż, połóż; rż - rż, rż, rż; ukraść - ukradł, ukradł, ukradł;

b) czasowniki z akcentem na podstawie we wszystkich formach, z wyjątkiem formy żeńskiej, w której przechodzi do zakończenia: wziąć - wziąć, wziąć, wziąć, wziąć; być - było, było, było, było; brać - brać, brać, brać, brać; dawać - dawać, dawać (dawał), dawać.

c) czasowniki z akcentem na przedrostku we wszystkich formach, z wyjątkiem formy żeńskiej, w której dochodzi do końca: to pester - dręczony, nękany, nękany; zamrozić - zamrozić, zamrozić, zamrozić; zajmować - zajęty, zajęty, zajęty; start - rozpoczęte, rozpoczęte, rozpoczęte.

Podwójny nacisk: żyli i żyli, pili i pili, dawali i prosili, zdobywali i zyskiwali, brali i zabierali, pili i pili, dawali i dawali, wychowywali i wychowywali, sprzedawali i sprzedawali, żyli i żyli, pili i pili, rozlali i rozlane, dystrybuowane i dystrybuowane.

3. W biernych imiesłowach biernych akcent w formie żeńskiej w niektórych przypadkach pada na końcówkę, w innych na przedrostek:

a) wzięte - wzięte, skręcone - pokręcone, przestarzałe - przestarzałe, rozpoczęte - rozpoczęte, zaakceptowane - zaakceptowane;

b) w imiesłowach na -przeklinanie, -wzywane, nacisk kładzie się na prefiks: dobrana, zabrana, zastraszana, wezwana, wybrana, obdarta, zwerbowana, nazwana, wybrana, przywołana, odebrana, przerwana, posprzątana, wezwana, wezwana , zwołany, zmontowany, zwołany.

4. W czasownikach na -irovat rozróżnia się dwie grupy: z naciskiem na i oraz z naciskiem na a:

a) uruchamiać, blokować, gwarantować, dyskredytować, debatować itp.;

b) bombardowanie, grawerowanie, makijaż, drapowanie, lakierowanie, pieczęć, nagroda, tektura falista itp.

5. Imiesłowy bierne powstałe z czasowników na -irovat są podzielone na dwie grupy: forma na -irovat odpowiada formie na -ed, forma na -irovat odpowiada formie na -irovat:

a) blok – zablokowany, rozplanowany – zaplanowany, zilustrowany – zilustrowany itp.

b) bombardowanie - bombardowane, lakierowanie - lakierowane, pieczęć - zapieczętowana, nagroda - nagradzana itp.

Odmiana akcentów

Czy jednak wszelkie rozbieżności w stresie należy bezwarunkowo uważać za błąd? Oczywiście nie. W przypadku stresu istnieje również pojęcie wariancji, co oznacza występowanie w niektórych słowach wariantów stresu stosowanych w różnych sytuacjach komunikacyjnych.

Aby uniknąć błędów w ustawianiu stresu, należy znać nie tylko normę, ale także rodzaje opcji, a także warunki, w jakich jedna lub druga z nich może być wykorzystana. W tym celu zaleca się korzystanie ze specjalnych słowników i podręczników. Najlepiej skorzystać z pomocy „Słownika ortopedycznego języka rosyjskiego”. Daje to system ocen normatywnych (pojedynczych do oceny wymowy, akcentu i wariantów morfologicznych), który wygląda tak.

1. Równe opcje. Łączy ich jedność i: fale i fale; musujące i musujące; autarkia i autarkia; barka i barka; łosoś i łosoś. Pod względem poprawności te opcje są takie same.

2. Warianty normy, z których jeden jest uznawany za główny:

a) ściółka „dopuszczalna” (dod.): twarożek i dodajemy. twarożek; dał dodatkowe. dał, w dni powszednie i dodatkowe. dzień powszedni; gotowanie i nie tylko gotowanie. Preferowana jest pierwsza opcja, druga jest oceniana jako mniej pożądana, ale nadal w odpowiednim zakresie. Najczęściej używany w mowie potocznej;

b) znak „w miarę przestarzały” (dodatkowo przestarzały): branżowy i dodatkowy. przestarzały przemysł; zebrane i przestarzały Zebrane.

Miot wskazuje, że oceniany przez nią wariant jest stopniowo gubiony, a w przeszłości był to główny. Z dwóch opcji, z których jedna jest uznawana za główną, zaleca się użycie pierwszej opcji, która jest uważana za preferowaną.

Słownik zawiera również opcje wykraczające poza normę literacką.

Aby wskazać te opcje, wprowadzono tak zwane znaki zakazu:

Ten miot może mieć dodatkową cechę „Przestarzałe” (nie zalecane przestarzałe). Warianty opatrzone tym znakiem reprezentują dawną formę. Dziś są poza normą, na przykład: dialog! nie rzeki. przestarzały dialog; punkt! nie rzeki. przestarzały punkt;

2) „źle” (źle) - sportowiec! nie poprawnie. sportowiec, zły, sportowiec; kuchnia! nie poprawnie. kuchnia; pożyczka! nie poprawnie. pożyczka.

3) „rażąco źle” (rażąco źle) - dokument! rażąco źle. dokument; inżynierowie! rażąco źle. inżynier; napraszanie się! rażąco źle. Petycja.

Każdy, kogo mowa powinna być wzorowa, nie powinien używać opcji, które mają znaki zaporowe.

Pytania do samokontroli:

1. Wymień główne typy norm.

2. Co? błędy mowy czy wiesz?

3. Zmienność norm morfologicznych, składniowych i wymowy.

Federalna Agencja Edukacji Jarosław Uniwersytet stanowy nazwany na cześć P.G. Demidov

„Prawidłowość mowy: normy stresu i gramatyki”

Zakończony:

Łarionow Dmitrij Aleksandrowicz

Jarosław, 2013

Wstęp

1. Koncepcje poprawności mowy i normy językowej

2. Normy gramatyczne

Normy stresu

Rodzaje stresu

Wniosek

Literatura

Wstęp

Komunikacja głosowa od dawna pomaga ludziom wykorzystywać i przekazywać swoje doświadczenie z pokolenia na pokolenie. W życiu społeczeństwa mowa i język są jednymi z jego najważniejszych elementów. Jego najważniejszymi cechami jest obecność reguł i norm języka literackiego. Ponieważ język jest środkiem komunikacji, nie może istnieć poza społeczeństwem i rozwija się poza nim. Główną cechą języka jest poziom rozwoju społeczeństwa, warunki jego istnienia. Język i przestrzeganie w nim norm mowy, jego poprawność jest najważniejsza główny problem w nowoczesne społeczeństwo co jest trafnością tego tematu.

Norma językowa jest wzorem, jest zwyczajem mówienia i pisania w danym społeczeństwie językowym w danej epoce. Norma określa, co jest słuszne, a co nie, zaleca pewne środki językowe i sposoby wyrażania się, inne zabrania.

Na przykład nie można pisać nazw miast małą literą i nie można powiedzieć „dlaczego”, jeśli należy użyć „dlaczego”.

Kultura mowy jako dziedzina językoznawstwa od XVIII wieku. przebyła długą drogę w jej rozwoju. Pierwsza podstawa do jego rozważenia znajduje się w: Szybka porada do elokwencji” autorstwa M.V. kolei „… zależy od gruntownej znajomości języka, częstego czytania dobrych książek i obcowania z ludźmi mówiącymi wyraźnie. i przysłowia z książek, po trzecie – dbałość o czystą wymowę przed ludźmi, którzy znają i obserwują piękno języka. To jest w pracach M.V. Łomonosow („Retoryka”, „Gramatyka rosyjska”) po raz pierwszy w historii językoznawstwa rosyjskiego położono podwaliny gramatyki i stylistyki normatywnej, które stały się solidną podstawą rozwoju kultury mowy jako dyscypliny naukowej. Jako dyscyplina językowa kultura mowy nie została jeszcze jednoznacznie ujawniona. W istniejącym literatura naukowa ta dziedzina językoznawstwa bywa nazywana „kulturą języka”, potem „kulturą mowy”.

Umiejętność poprawnego i dokładnego wyrażania swoich myśli to obowiązek każdego współczesnego specjalisty z różnych dziedzin. Ale nie tylko trzeba powiedzieć poprawnie, ale także wymówić z odpowiednim odcieniem. Tak więc celem mojej pracy jest pokazanie i rozważenie takich pojęć, jak poprawność mowy i kultura mowy oraz jej składniki: normy stresu i normy gramatyczne.

Zadania robocze:

Podaj definicję poprawnej mowy.

Podaj pojęcie normy językowej i jej podgatunków.

Wyjaśnij pojęcia, takie jak:

a) normy stresu;

b) normy gramatyczne.

Podsumowując, jak poprawność mowy wpływa na współczesne społeczeństwo.

akcent językowy mowa rosyjska

1. Pojęcia „poprawność mowy”, „norma językowa”

Poprawność mowy jest podstawą kultury językowej, bez niej nie może być ani literackiej umiejętności artystycznej, ani sztuki słowa mówionego i pisanego. Główne wskaźniki poprawności mowy:

Dobra wymowa literacka (zasady wymowy i akcentowania, normy intonacyjne);

Poprawność gramatyczna mowy (przestrzeganie norm morfologii i składni współczesnego rosyjskiego języka literackiego, prawidłowy dobór form morfologicznych słów oraz poprawna konstrukcja fraz i zdań);

Zgodność etykieta mowy(forma komunikacji, prośba, powitanie, pytanie itp.).

Prawidłowa czysta mowa jest oznaką prawidłowych zachowań społecznych, dowodem wysokiej świadomości obywatelskiej. Prawidłowa mowa jest elementem ogólnej kultury jednostki. Takiej mowy można nauczyć się tylko wraz z przyswojeniem zainwestowanych w nią ogromnych treści.

Norma językowa to historycznie uwarunkowany zbiór powszechnie używanych środków językowych oraz reguł ich doboru i używania, uznany przez społeczeństwo za najbardziej odpowiedni w danym okresie historycznym. Norma jest jedną z zasadniczych właściwości języka, zapewniającą jego funkcjonowanie i ciągłość historyczną dzięki wrodzonej stabilności, nie wykluczając jednak wariancji środków językowych i zauważalnej zmienności historycznej, gdyż norma jest z jednej strony wezwana do pielęgnować tradycje mowy, az drugiej strony zaspokajać aktualne i zmieniające się potrzeby społeczeństwa.

Istnieć różne rodzaje normy językowe:

Normy ortopedyczne (normy stresu i wymowy);

Normy leksykalne (użycie słowa w takim czy innym znaczeniu);

Normy morfologiczne (użycie pewnych form słowa lub części mowy);

Normy składniowe (użycie frazy lub zdania);

Normy pisowni (normy pisowni);

Normy interpunkcyjne (normy dotyczące znaków interpunkcyjnych);

Normy stylistyczne (normy wymagające doboru słów lub konstrukcji zdań zgodnie ze stylem);

Normy konstruowania tekstu (proporcjonalność części, uzasadnione użycie cytatów, rzeczywista dokładność itp.);

I tak będzie wyglądała definicja normy literackiej: „Jest to stosunkowo stabilny sposób (lub sposoby) wypowiedzi, odzwierciedlający historyczne wzorce rozwoju języka, zapisane w najlepsze przykłady literatura i preferowana przez wykształconą część społeczeństwa”.

2. Normy gramatyczne

Istnieje podział norm gramatycznych na derywacyjne, morfologiczne i składniowe.

Normy słowotwórcze to prawidłowe użycie i kolejność łączenia części słowa, tworzenie nowych słów. Błędy tej normy to tworzenie słów, na przykład:

1.Nieprawidłowe użycie załączników - sfotografowane (zamiast sfotografowane).

2.Nieprawidłowe użycie sufiksów - koc zmokł (zamiast mokry), kocham Azerbejdżan (zamiast Azerbejdżanu).

.Błędy w tworzeniu słów złożonych - półrozumne (zamiast półrozumne).

Normy morfologiczne to prawidłowe tworzenie form gramatycznych wyrazów różnych części mowy (formy rodzaju, liczby, formy krótkie i stopnie porównania przymiotników i inne). Błędy tej normy to tworzenie form różnych części mowy, na przykład:

1.Nieprawidłowe formowanie formularza do nich. n. pl. h. - Dyrektorzy (zamiast dyrektorów), ciasta (zamiast ciastek).

2.Nieregularna forma rodzaju - ciasta z dżemem (zamiast dżemu), but rozdarty (zamiast buta).

.Nieprawidłowa forma liczbowa - Piosenkarz wszedł na scenę (zamiast na scenę).

.Naruszenie norm deklinacji obcojęzycznych nazwisk – Barclay de Toll (zamiast de Tolly), Film oparty na historii Arkadego i Georgy Vainer (zamiast Vainera).

.Nieprawidłowe utworzenie formularza r. n. pl. h. - Pięć kilogramów (vm. kilogramów), dużo Gruzinów (zamiast Gruzinów), zadowolonych z nowych drzwi (zamiast drzwi).

.Błędy w kategorii rzeczowników ożywionych i nieożywionych - wziąłem jego królową (zamiast królowej).

7.Nieodmienna deklinacja rzeczowników - Odwiedziliśmy górski płaskowyż (zamiast płaskowyżu).

.Nieprawidłowe formowanie form krótkich przymiotników - Wniosek jest bezpodstawny (lepiej: bezpodstawny), Cechuje go optymizm (zamiast wrodzonego).

.Błędy w tworzeniu stopni porównawczych - Najbardziej utalentowany poeta XIX wieku (zamiast najbardziej utalentowanego), Natasza trudniej doznał separacji (zamiast trudniejszej), bardziej żałował swojej najmłodszej córki (nie ma normatywnych forma stopnia porównawczego), jest dla mnie dobry (zamiast lepszego).

.Błędne tworzenie zaimków osoby trzeciej pl. h. - Ich syn, ich książka (zamiast ich), Siostra jest od niego starsza (zamiast niego), Różnica między nią a jej koleżankami jest bardzo duża (zamiast niej).

.Błędy w deklinacji liczb kardynalnych - W stu metrach (zamiast stu).

.Błędy w deklinacji złożonych liczb porządkowych - ... do tysiąca dziewięciuset pięciu (zamiast tysiąca).

.Błędy w posługiwaniu się liczebnikami zbiorowymi (oba - obie).

.Błędy w posługiwaniu się liczebnikami zbiorowymi (dwa - dwa).

.Błędy w tworzeniu form osobowych czasowników.

.Błędy w tworzeniu trybu rozkazującego.

.Nieprawidłowe tworzenie form gatunkowych.

.Nieprawidłowe tworzenie imiesłowów rzeczywistych i biernych.

.Użycie formy potocznej zamiast literackiej.

Normy składniowe to poprawna konstrukcja podstawowych jednostek składniowych - fraz i zdań. Błędy takiej normy to: błędy w koordynacji, błędy w zarządzaniu, błędy w konstrukcji proste zdanie, Błędy w konstrukcji prostych nieskomplikowanych zdań i tak dalej. Przykłady naruszeń:

1.Naruszenie umowy w złożonym zdaniu z kombinacjami tego, który ...; Ci, którzy...

Ci, którzy siedzieli nad brzegiem rzeki niejednokrotnie, doświadczali niezrównanej błogości.

Norma: Ci, którzy siedzieli nad brzegiem rzeki, niejednokrotnie doświadczali niezrównanej błogości.

2.Naruszenie umowy w modelu: słowo zdefiniowane + obrót partycypacyjny: Jeden z gatunki tradycyjne sztuką użytkową, istniejącą od starożytności, jest rzeźbienie w drewnie.

Norma: Jednym z tradycyjnych rodzajów sztuki użytkowej, który istnieje od starożytności, jest rzeźbienie w drewnie.

3.Naruszenie umowy: główne słowo rzeczownik + niespójna definicja: Na obrazie Ostrouchowa „Złota jesień” las jest jak jasny, wesoły dywan z eleganckim ornamentem.

Norma: W malarstwie Ostrouchowa ” Złota jesień» Las jest jak jasny, wesoły dywan z eleganckimi ornamentami.

4.Naruszenie kontroli w zdaniu z przyimkiem pochodnym (po przyjeździe, po zakończeniu, dzięki, według, w przeciwieństwie do itp.): Po przyjeździe do miasta wskazane jest doprecyzowanie trasy turystycznej.

Norma: Po przybyciu do miasta wskazane jest wyjaśnienie trasy turystycznej.

5.Zakłócenie kontroli w zdaniu: rzeczownik + słowo zależne: Pewność zwycięstwa jest składnikiem każdego sukcesu.

Norma: Pewność zwycięstwa jest składnikiem każdego sukcesu.

Granica (do czego), wiara (w co / przed kim / przed czym), wyższość (nad kim / nad czym), pomnik (dla kogo / kogo), zwracaj uwagę (na co), zwracaj uwagę (na kogo / co ), okazywać uwagę (na kogo/na co), zwracać uwagę (na kogo/na co), zapowiedź (na co), podatność (na co), pragnienie (na co), konsultację (do kogo), niedowierzanie (w Co).

6.Naruszenie kontroli w zdaniu: czasownik + (przyimek) + słowo zależne: Za pracę w godzinach nadliczbowych zapłaciliśmy.

Norma: Płacono nam za nadgodziny.

Płać (co), podkreślaj (co), rozróżniaj (od czego/od czego), płać (za co).

7.Naruszenie kolejności słów w zdaniu:

Jednym z samodzielnych rodzajów sztuki jest grafika istniejąca od końca XV wieku.

Norma: Jednym z niezależnych rodzajów sztuki, który istnieje od końca XV wieku, jest grafika.

8.Naruszenie kontroli we wniosku z jednorodnymi członkami: Krajowy producent nie jest jeszcze brany pod uwagę i jest osłabiony przez inflację na wolnym rynku.

Norma: Krajowy producent nie bierze jeszcze pod uwagę inflacji i jest przez nią osłabiany na wolnym rynku.

9.Naruszenie struktury zdania związane z użyciem podwójnych związków z jednorodnymi członkami zdania:

Za krótkoterminowy w satelickim mieście zbudowano nie tylko nową szkołę, szpital, ale także teatr dramatyczny i bibliotekę.

Norma: W krótkim czasie w satelickim mieście zbudowano nie tylko nową szkołę, szpital, ale także teatr dramatyczny i bibliotekę.

Normy stresu

Normy stresu to jeden z najważniejszych problemów języka rosyjskiego. Akcent w języku rosyjskim to wybór jednej z sylab w kompozycji słowa poprzez wzmocnienie głosu. Prawidłowe położenie stresu jest niezbędnym znakiem kulturowej, piśmiennej mowy. Często łatwiej i szybciej zapamiętać zły akcent, co później bardzo trudno jest wyeliminować. To jest zadanie kompetentnej osoby - opanować normy stresu i poprawnie zastosować je w praktyce. Rosyjski stres wyróżnia się obecnością jeszcze opcje wymowy niż akcent w innych językach (na przykład in Francuski akcent zawsze pada na ostatnią sylabę). Często, aby dana osoba wyrobiła sobie złą opinię, wystarczy usłyszeć od niego niepoprawnie wymawiane słowo.

Charakterystyczne cechy rosyjskiego stresu to jego heterogeniczność i mobilność. Różnorodność polega na tym, że akcent w języku rosyjskim może znajdować się na dowolnej sylabie słowa (książka, podpis - na pierwszej sylabie; latarnia pod ziemią - na drugiej; huragan, ortoepia - na trzeciej itd.). Jednym słowem akcent jest utrwalony na pewnej sylabie i nie przemieszcza się podczas tworzenia form gramatycznych, w innych zmienia się z miejsca (porównaj: ton - tony i ściana - ściana - ściany i ściany). Ostatni przykład pokazuje mobilność rosyjskiego stresu. To jest obiektywna trudność opanowania norm akcentu. „Jednak jak K.S. Gorbaczewicz, - jeśli niejednorodność i mobilność rosyjskiego stresu stwarzają pewne trudności w jego asymilacji, to te niedogodności są całkowicie odkupione przez umiejętność rozróżniania znaczenia słów za pomocą miejsca stresu (mąka - mąka, tchórzliwa - tchórzliwa, zanurzona na platforma - zanurzona w wodzie), a nawet funkcjonalne i stylistyczne utrwalenie opcji akcentów (liść laurowy, ale w botanice: rodzina laurowa). Szczególnie ważna w tym względzie jest rola akcentu jako sposobu wyrażania znaczeń gramatycznych i przezwyciężania homonimii form wyrazowych. Jak ustalili naukowcy, większość słów języka rosyjskiego wyróżnia się stałym akcentem. Jednak pozostałe 4% to najczęściej używane słowa, które składają się na podstawowe słownictwo częstotliwościowe języka.

Istnieje wiele zasad wymowy słów z różnych części mowy, są też słowa, które po prostu trzeba zapamiętać. Nie jest to kaprysem językoznawców, że musimy mówić katalogiem, inżynierami, zgodnie z prawem. Faktem jest, że inne warianty są sprzeczne ze zwyczajem mowy, nie odpowiadają tradycyjnemu używaniu tych słów przez inteligentnych ludzi. A słowniki i gramatyki odzwierciedlają jedynie to, co niezależnie od językoznawców rozwinęło się w języku literackim. A.S. bardzo dobrze to rozumiał. Puszkin, który pisał już w 1833 r.: „Gramatyka nie narzuca praw językowi, ale wyjaśnia i potwierdza jego zwyczaje”.

Rodzaje stresu

Dziś w naszej mowie wyróżnia się trzy rodzaje stresu: werbalny, logiczny i empatyczny.

Akcent wyrazowy to nacisk na jedną lub więcej sylab w słowie. Akcentowana sylaba wymawiana jest mocniej, z większym napięciem narządów mowy. Akcent wyrazowy ma ogromne znaczenie w projektowaniu słowa, ponieważ pomaga odróżnić jedną formę gramatyczną od drugiej. Pod względem fonetycznym rosyjski akcent wyrazowy charakteryzuje się trzema cechami:

) akcentowana sylaba jest dłuższa, tj. Rosyjski stres jest ilościowy;

) akcentowana sylaba jest wymawiana z większą siłą, dlatego rosyjski akcent nazywa się mocą lub dynamiką;

3)w sylabie akcentowanej samogłoski języka rosyjskiego są wymawiane najwyraźniej, natomiast w pozycji nieakcentowanej są zredukowane, tj. Rosyjski stres ma cechę jakościową.

Stres logiczny jest używany głównie w dwóch przypadkach: w celu podkreślenia „nowego<#"justify">Zmieniając stres logiczny, wyrażamy różne myśli, różne osądy. Przeniesienie akcentu logicznego z jednego członu ogólnego zdania pytającego na inny tworzy nowe zdania wyrażające chęć poznania czegoś innego:

· Czy pewnego dnia pójdziesz na studia?

· Czy pewnego dnia pójdziesz do college'u?

· T "" teraz "jedź pewnego dnia" zjedz w inspgit "ut?

· Czy pewnego dnia „pójdziesz” do instytutu?

Akcent empatyczny to nacisk na wymowę słowa w celu wzmocnienia jego wyrazistości w zdaniu. Przykład: Chcieli jednak dużo! Osiąga się to zwykle przez długą wymowę akcentowanej samogłoski, czasem przez długą wymowę spółgłoski. Ponadto zauważa się, że pozytywne emocje, a także skrajne zdziwienie wyraża się zwykle przedłużeniem samogłosek (Petenka, kochanie, kochanie, przyjdź, smoczek-badany...), negatywne emocje - przedłużeniem spółgłosek (No spójrz, kash-shevarrr).

Każde niezależne słowo z reguły ma jeden akcent, ale w niektórych morfologicznie złożonych, dużych słowach możliwy jest również drugi, boczny akcent. Są nierówne: najważniejsze, główny akcent jest sylabiczny; drugorzędny - słabszy niż główny i zwykle umieszczany przed głównym.

Właściwe użycie stresu jest kluczem do kultury mowy ludzkiej. Czasami wystarczy usłyszeć od nieznajomego niewłaściwy akcent w jednym słowie (np.: sklep, młodzież, noworodek, narzędzie, wynalazek, dokument, procent, buraki, sportowiec, interes własny, docent, teczka, krztusiec, kondolencje, tłumaczenie, przewożone, ułatwiają ludziom itp. .p.), aby wyrobić sobie niezbyt pochlebną opinię o swoim wykształceniu, stopniu kultury ogólnej, że tak powiem, poziomie inteligencji. Dlatego nie ma potrzeby udowadniać, jak ważne jest opanowanie prawidłowego akcentu.

Wniosek

W efekcie nasza mowa staje się bardziej konwersacyjna i coraz częściej zapominamy o zasadach i normach, więc środki książkowe zbliżają się do powszechnie używanych i potoczne słowa. Uzupełnianie norm literackich nie powinno prowadzić do destrukcji starych, do zgrubienia i zubożenia mowy literackiej.

W takich warunkach poprawność naszej mowy odgrywa bardzo ważną rolę. Teraz na całym świecie następuje informatyzacja społeczeństwa, przejście do najnowsze technologie, opanowując nowe możliwości i odkrywając nowe technologie. Umiejętności językowe dla każdego wykształcona osoba a osoba, która szanuje swoją historię, jest nieodzowną częścią i odgrywa ważną rolę w nauce i na całym świecie.

Poprawność mowy jest podstawą kultury językowej; bez niej nie ma i nie może być żadnego literackiego mistrzostwa artystycznego ani sztuki żywego i pisanego słowa.

Mowa niepoprawna, uboga, pusta, niespójna, jest często postrzegana przez innych jako zła cecha człowieka, jego powierzchowna wiedza, niska kultura mowy, niedostateczne słownictwo. A co najważniejsze, taka osoba nie posiada oryginalności, piękna.

Uważam, że dobry stopień biegłości w mowie jest najważniejszą oznaką osoby kulturalnej. A głównym zadaniem każdego z nas jest doskonalenie mowy, studiowanie większego zestawu reguł mowy i rozwijanie słownictwo. Aby wykonać te zadania, należy monitorować poprawność wypowiedzi, unikać błędów wymienionych powyżej i wielu innych, umieć prawidłowo słuchać i postrzegać informacje, analizować dane dowolnego typu. Ciągle ucząc się nowych słów, komunikując się więcej z ludźmi, przestrzegając wszystkich powyższych zasad, ludzie uczą się poprawnie mówić.

Literatura

jeden). Kołtunowa, M.V. Języki rozmowa biznesowa: Normy, retoryka, etykieta. Podręcznik dla uczelni. - M.: "Literatura ekonomiczna", 2002. S. 114

). Golubia I.B. Stylistyka języka rosyjskiego. - M.: Iris Press Rolf, 2001

). F. Saussure, Uwagi na temat językoznawstwa ogólnego / F. Saussure. - M.: Postęp, 1990. S. 72

). B.N. Golovin, Podstawy kultury mowy. Wydanie drugie, poprawione. Liceum 1988

). OK. Graudina, V.A. Itskovich, L.P. Katlinskaya, Poprawność gramatyczna mowy rosyjskiej, Wydawnictwo Nauka, 1976

6) Verbitskaya L.A., Mówmy poprawnie. Trudności współczesnej wymowy i akcentu rosyjskiego. Wydawnictwo Akademia 2008

7) mgr Kormilitsyna i Sirotinina O.B., dobre przemówienie, Wydawnictwo: ŁKI 2007.