Edukacja ekologiczna dzieci: dlaczego jest konieczna. Książki ekologiczne dla najmłodszych wydawnictwa Samokat Informacje ekologiczne dla dzieci

Zanim powiem dzieci o ekologii, musisz najpierw porozmawiać z nimi o przyrodzie.Natura to słońce, gwiazdy, powietrze, woda... To drzewa, ptaki, zwierzęta, motyle... A człowiek jest także częścią natury.Ale natura nie jest przypadkowym zbiorem żywych i przedmioty nieożywione i zjawiska.Natura to jeden dom, w którym wszyscy się nawzajem potrzebują: od ogromnego Słońca po najmniejszą muszkę.

A ekologia to nauka o prawach życia w przyrodzie.

Tłumaczenie z grecki to słowo oznacza "ekos" - dom, "logo" - naukę. Oznacza to, że ekologia to nauka o domu. Prawo główne ekologia - wszystko jest ze wszystkim związane.Natura potrzebuje królików i wilków trujące grzyby i jadalne piękne motyle i gryzące komary.I deszcz, śnieg i świeże powietrze.

Boris Zakhoder ma wspaniałe wiersze:

Wszystko na świecie

Potrzebny na świecie

Nie mniej potrzebne niż słonie.

Nie mogę się obejść

Bez absurdalnych potworów

I nawet bez drapieżników -

Zły i okrutny.

Wszystko na świecie jest potrzebne!

Wszystko jest potrzebne -

Kto robi miód?

A kto robi truciznę!

złe uczynki

Kot bez myszy

Mysz bez kota

Nie ma lepszej oferty!

A jeśli jesteśmy z kimś

Niezbyt przyjazny?

Wciąż jesteśmy BARDZO

Potrzebujemy się nawzajem!

A jeśli mamy kogoś

Wydaje się zbędne

To znaczy oczywiście

Okaże się błędem!

Wszystko na świecie

Potrzebny na świecie

I to wszystko dzieci

Musisz pamiętać!

Ale człowiek nie może żyć bez korzystania z bogactw natury. I to właśnie ekologia uczy, jak korzystać z natury, nie szkodząc jej. Przez wiele, wiele lat ludzie brali od natury wszystko, czego chcieli, nie myśląc o konsekwencjach.Dlatego przyrodzie nie jest teraz łatwo: wiele różnych gatunków zwierząt i roślin zniknęło, podczas gdy inne są na skraju wyginięcia.Zamiast lasów pojawiły się pustynie, wyschły jeziora i rzeki, a nawet całe morze - Morze Aralskie.

Natura ma kłopoty i potrzebuje pomocy.Lasy, łąki, rzeki, jeziora - to nasze wspólny dom, a zwierzęta i rośliny są naszymi sąsiadami na Ziemi.Musimy żyć w pokoju i harmonii z naszymi sąsiadami.Wszystko, co się rusza i rośnie, musi być traktowane z ostrożnością.

Zapamiętaj proste zasady zachowanie w przyrodzie

• Nie łap ani nie przynoś do domu zdrowych młodych zwierząt leśnych i ptaków.
• Zadbaj o żaby, ropuchy, kijanki, zjadają dużą liczbę owadów, z którymi człowiek musi walczyć.
• Nie zabijaj żadnych węży - natura też ich potrzebuje. (O ile oczywiście nikomu nie grozi śmiertelne niebezpieczeństwo).
• Nie łap motyli, ważek, chrząszczy, natura też ich potrzebuje.
• Nie niszcz mrowisk w lesie, mrówki to sanitariusze lasu.
• Nie łam gałęzi na drzewach.
• Nie zostawiaj śmieci w naturze.

Jeśli wszyscy ludzie dobrze potraktują otaczający ich świat przyrody, Ziemia będzie wyżywiać człowieka przez wiele, wiele stuleci.

Powiedz swojej dzieci o ekologii i nie zapomnij o tym sam, jeśli chcesz pić czysta woda pływać w jeziorach i rzekach, oddychać czystym powietrzem, zdrowo się odżywiać.

Od czasów starożytnych człowiek podbijał przyrodę i wykorzystywał ją do własnych celów. Ostatnie dwa stulecia były świadkami szybkiego wzrostu przemysłu i ludności. Wzrost wpływu antropogenicznego na środowisko doprowadził do problemów środowiskowych, które stały się poważnym zagrożeniem nie tylko dla przyszłości całej ludzkości, ale także dla całej naszej planety. W naszych czasach coraz częściej myślimy: co każdy z nas może zrobić, aby zatrzymać proces zanieczyszczenia i gwałtownych zmian środowisko? W tym artykule Marina Artyukh, Head of Communications w Siberian Health / SiberianWellness Corporation i kuratorka kursu Ekologia projektu SiberianChallenge, powie dokładnie, z jakimi problemami środowiskowymi obecnie borykamy się i z jakimi nasze dzieci będą musiały się zmierzyć później.

1. Problem zanieczyszczonego powietrza

Powietrze zawiera dużą ilość zanieczyszczeń, w tym składniki stałe: dwutlenek siarki, azot, tlenki azotu i węgla. Głównymi źródłami zanieczyszczenia powietrza są przedsiębiorstwa przemysłowe i pojazdy. Ich wpływ na stan powietrza jest szczególnie widoczny w miastach.

W 2018 roku ukazał się raport państwowy „O stanie i ochronie środowiska Federacji Rosyjskiej w 2016 roku”. Według niego w latach 2007-2014 powietrze stało się czystsze, gdyż wielkość emisji zmniejszyła się z 35 mln ton do 31 mln ton rocznie, ale w 2015 i 2016 roku nie nastąpiła zmiana wielkości emisji. Jednocześnie około 45% emisji szkodliwych substancji do atmosfery pochodzi z transportu drogowego. Najbardziej zanieczyszczone rosyjskie miasta o nazwie Jekaterynburg, Błagowieszczeńsk i Dzierżyńsk oraz najczystsze powietrze w Salechard, Orenburg, Biełgorodzie i Murmańsku.

2. Niedobór zasobów wodnych

Woda jest podstawowym zasobem wszelkiego życia na Ziemi. Wzrost liczby ludności zwiększa zapotrzebowanie na jej konsumpcję. Jednak Rosja ze swoimi rezerwami słodkiej wody zostanie dotknięta znacznie później niż reszta świata w ciągu ostatnich 10 lat nastąpił spadek ilości świeżej wody w kraju z 4884 km sześciennych w 2007 r. do 4441 km sześciennych w 2016 r.

Jest też zanieczyszczenie świeża woda: jedna z największych rosyjskich rzek Wołga zwany "brudnym". Jej wody zawierają duże ilości materii organicznej i minerałów: miedź, żelazo, siarczany i fenol. Substancje te przychodzą wraz z odpadami przemysłowymi, które nie są w ogóle czyszczone lub czyszczone, ale nie są wystarczająco dobrze. Częściowy problem brudne wody związane z urbanizacją ludności: odpady przepływają również przez oczyszczalnie biologiczne. System uzdatniania wody na stacjach napowietrzania nie powoduje żadnych reklamacji, ale duża liczba rur, którymi woda przepływa bezpośrednio do domów i mieszkań, już dawno się wyczerpała. W związku z tym te skorodowane rury zanieczyszczają wodę wchodzącą do domów żelazem i innymi substancjami.

Należy zauważyć, że jednym z powodów redukcji jest zanieczyszczenie rzek zasoby wodne. W połączeniu z niekontrolowanymi połowami i kłusownictwem może to wkrótce doprowadzić do poważnego zubożenia fauny naszych rzek i jezior.

3. Problem wyczerpywania się zasobów biologicznych

Problem obejmuje degradację roślinności i lasów, zmniejszenie różnorodności gatunkowej istot żywych, dygresję pastwisk i inne negatywne tendencje. Główną przyczyną problemu jest działalność antropogeniczna człowieka. Zanieczyszczenia środowiska, kłusownictwo i nieuprawnione wylesianie prowadzą do zniszczenia lub zmiany zwyczajowych siedlisk żyjących gatunków. W naszych czasach widzimy, jak niektóre gatunki zwierząt, roślin, owadów i ryb są na skraju wyginięcia.

Jednocześnie nasz kraj charakteryzuje się nieracjonalnym wykorzystaniem zasoby leśne: zużycie przekracza regenerację. Oddzielny negatywny czynnik obszary leśne są dotknięte pożarami lasów i nielegalnym wyrębem. Tak w 2016 Pożary lasów Zniszczono 2663,5 tys. ha lasów, który jest wielkością porównywalną z wielkością takich państw jak Rwanda czy Macedonia.

Połowę terytorium naszego kraju zajmuje roślinność drzewiasta. Lasy Rosji stanowią około jednej czwartej lasów świata. Kolektor strefy klimatyczne pozwala na zamieszkiwanie na terenie naszego kraju wielu gatunków istot żywych. Jeśli trend degradacji roślinności i lasów, zmniejszania różnorodności gatunkowej istot żywych nie ulegnie zmianie, to wiele gatunków zwierząt, ryb i roślin nie przetrwa do przyszłych pokoleń, prawdziwe lasy ulegną zmniejszeniu, a ilość tlen w powietrzu zmniejszy się.

4. Wyczerpywanie się zasobów ziemi

Nasze dzieci zmierzą się z poważnym niedoborem różnych minerałów. Aby jednak ograniczyć ich zużycie, wystarczy nauczyć się przetwarzać odpady i rozwijać ich ponowne wykorzystanie. Takie rozsądne podejście zmniejszy rozmiary rozległych składowisk, które zanieczyszczają glebę.

I tu pojawia się kolejny problem: każdego dnia człowiek z miasta „produkuje” około 1 kilograma Odpady z gospodarstw domowych . Większość śmieci to plastik, który nie ulega rozkładowi. Przez rok ludzie przechowują ponad 85 miliardów ton odpadów. To nie tylko obniża jakość ziemi, ale także zanieczyszcza planetę pestycydami, odpadami domowymi i przemysłowymi, stałymi i odpady płynne. Proste sortowanie i ponowne wykorzystanie odpadów pozwala zaoszczędzić na wydobyciu nowych minerałów i zapobiega zapychaniu się gleby. Dla przedsiębiorstw wykorzystanie materiałów pochodzących z recyklingu jest szansą na obniżenie kosztów wydobycia. Produkcja towarów z materiałów pochodzących z recyklingu pozwala obniżyć koszty przedsiębiorstwa nawet o 80%. Solidne plusy!

5. Problemy glebowo-geomorfologiczne

Wykorzystanie zasobów leśnych i aktywne zarządzanie Rolnictwo prowadzi do tego, że gleba zostaje zatkana i pojawia się w niej erozja. Na rok 2014, według rosyjskiego Ministerstwa Rolnictwa, ponad 8 milionów hektarów gruntów rolnych zostało zdegradowanych. Ponad 2 miliony hektarów z nich należy do kategorii gruntów rolnych. Ale i tutaj sytuację można uratować, jeśli erozja jest spowodowana użytkowaniem gruntów: konieczne jest utworzenie pasów leśnych, które będą chronić przed wiatrem i zmianami rodzaju i gęstości roślinności oraz wprowadzenie określonych technologii nasadzeń.

Druga strona problemu leży w agresywnym wykorzystywaniu gleby pod grunty rolne. Prowadzi to do spadku próchnicy w glebie - w niektórych regionach południowych ten wskaźnik w porównaniu do 1990 wyniósł prawie 50%. Aby uzupełnić zasoby gleby, konieczne jest stosowanie tam nawozów organicznych. Jeśli tego nie zrobimy, to w niedalekiej przyszłości grozi nam spadek żyzności ziemi, a co za tym idzie brak żywności.

6. Zmiana warstwy ozonowej i globalne ocieplenie

Warstwa ozonowa to nasza ochrona przed promieniowaniem ultrafioletowym. Jego zniszczenie prowadzi do tego, że wzrasta ryzyko rozwoju różnych chorób, w tym raka skóry. Jednocześnie stopniowo wzrasta temperatura powierzchniowej warstwy atmosferycznej. Za ostatni wiek wzrosła o 0,3–0,8 stopnia. Ocieplenie prowadzi do zmniejszenia pokrywy śnieżnej na północy iw rezultacie do wzrostu poziomu oceanów na świecie. Jeśli weźmiemy pod uwagę statystyki tylko dla Rosji, to w ciągu ostatnich 10 lat średnia roczna temperatura w kraju wynosiła prawie 0,5 stopnia. OD globalne ocieplenie wszystko jest niejednoznaczne. Czas, w którym istnieje ludzkość, jest dla planety znikomy. W całej historii jego istnienia istniały już epoka lodowcowa i ocieplenie. Może któryś z nich właśnie nadchodzi.

Jednocześnie każdy z nas może spowolnić niszczenie warstwy ozonowej. Aby to zrobić, musisz zmniejszyć zużycie sprayów z dezodorantami, odświeżaczami, częściej chodzić, jeździć na rowerze, korzystać z komunikacji miejskiej.

7. Choroby będące konsekwencją zanieczyszczenia środowiska

Wraz ze wzrostem proces technologiczny wzrasta wskaźnik zanieczyszczenia powietrza. Faktem jest, że każdego dnia ludzie wdychają ponad 19 tysięcy litrów powietrza, w którym oprócz tlenu znajdują się różne gazy i cząstki. Są to tlenek węgla, tlenki azotu, sadza, cynk. Według badań przeprowadzonych przez Międzynarodową Agencję Energii Rosja zajmuje piąte miejsce pod względem śmiertelności z powodu złej ekologii - co roku umiera około 140 tysięcy osób. Liczba ta jest równa populacji całego miasta w regionie moskiewskim.

upuścić kwaśny deszcz zanieczyszczać glebę i zbiorniki wodne kwasami siarkowym i azotowym. Są zawarte w w dużych ilościach aluminium i kobalt, które niszczą roślinność leśną i zmniejszają plony. Toksyczne związki dostają się do wody, którą pijemy i mają szkodliwy wpływ na zdrowie.

Jak poprawić sytuację ekologiczną?

Wszystkie powyższe problemy są już namacalne dla naszego pokolenia. Za 20-30 lat staną się tylko bardziej dotkliwe i pilne, dlatego ważne jest, aby zrozumieć, jak sobie z nimi radzić, aby chronić przed nimi swoje dzieci. Wiele krajów korzysta już z paliw alternatywnych i pojazdy w celu zmniejszenia emisji szkodliwych substancji. W Europie dość często widuje się ludzi poruszających się elektrycznymi samochodami i rowerami. Innym sposobem rozwiązywania problemów jest rozdzielanie śmieci na te, które można poddać recyklingowi i te, które nie nadają się do recyklingu.

Trzeba tylko pamiętać, że rozwiązanie problemów środowiskowych zależy od każdej osoby z osobna. Ważne jest nie tylko to wiedzieć Negatywne konsekwencje istnieją, ale też by z nimi walczyć: brać udział w działania środowiskowe edukować dzieci już z wczesne lata miłość do żywych, uczenie kompetentnego zachowania podczas spacerów na łonie natury i w mieście, zapisywanie się w szeregi organizacje ekologiczne współpracować na rzecz poprawy środowiska.

Wiek malucha jest chyba najbardziej osobliwym okresem, kiedy świat wydaje się duży, szeroki, przestronny i mieści się w nim tak wiele niesamowitych rzeczy.

Książki wydawane przez „Samokat” wprowadzą dziecko w różne ekosystemy. Od nich dziecko będzie mogło dowiedzieć się, że poza jego gęsto zaludnionym siedliskiem istnieje inny świat. A raczej światów, bo od Catherine Ville są cztery ekoksiążki!

Ta seria „Scooter” to świetna wiadomość dla rodziców, którym bardzo zależy na ochronie środowiska. A chodzi o to, że seria ilustracji od Catherine Ville to produkt w 100% ekologiczny. Wydawcy z dumą mówią nam, że nakład tylko jednej książki pozwolił ocalić przed zniszczeniem aż 11 wielkich drzew.

Mój mały ogródek Katarzyna Wille

Catherine Wille w swoich książkach przedstawia mały czytelnik z czterema ekosystemami. Przyjrzyjmy się najpierw lasowi.

Aby nie zgubić się wśród potężnych sosen i dębów, na wycieczkę zapoznawczą wyrusza z nami aż trzech przewodników: lis, wiewiórka i borsuk.

Przede wszystkim zwierzęta opowiadają, gdzie mieszkają - wśród tych drzew i mchów. Wiewiórki żyją na przykład w dziuplach, lisy i borsuki żyją w głębokich norach.

W lesie jest bardzo, bardzo ciekawie, bo każdy zakątek tego miejsca jest inny. W lesie można znaleźć dęby i klony, akacje, świerki, jałowce i olchy. Spróbuj, zgadnij, jaki to rodzaj liści, z jakiego drzewa pochodzi? Rodzice mogą wyjaśnić, jak ważne są dla nas drzewa. Ale przecież nie tylko nam - owoce i nasiona, które dają drzewa, żywią się różnymi zwierzętami i ptakami.

Co jeszcze jedzą zwierzęta? Zgadza się, grzyby i jagody. Ale eksplorując świat, trzeba być bardzo ostrożnym, ponieważ zarówno grzyby, jak i jagody mogą przynieść nie tylko korzyści i przyjemność, ale mogą być również niebezpieczne dla zdrowia, trujące.

Razem z wiewiórką udajemy się w małą leśną podróż dalej i zauważamy duży garb! Zobacz, jak szczęśliwa wiewiórka cię poznaje - przytula się do rożka, którego nasiona są jej ulubionym przysmakiem. Oprócz szyszek w lesie można znaleźć żołędzie, dzikie róże i kasztany.

Ale ciii... co to za hałas? Kto to mówi stamtąd, z następnej strony? Tak… cały oddział niespotykanych dotąd zwierząt i owadów! Dla dziecka bardzo interesujące będzie zapoznanie się z zającem i szopem, sową i nietoperzem. I naucz się wielu ciekawych rzeczy ze stron książki o środowisku.

To nie koniec tekstu, kliknij na cyfrę 2, aby przejść do następnej strony.

Naglącym problemem ludzkości jest kryzys ekologiczny. Na rozwiązanie problemu przeznacza się miliardy, ale nie przynosi to widocznych rezultatów.

Ludzie są przekonani, że niestabilność ekosystemu wiąże się tylko ze szkodliwymi emisjami przelewającymi się przez składowiska.

Ale dla bezpiecznej interakcji natury i człowieka konieczne jest ukształtowanie właściwej świadomości ekologicznej. Artykuł opowie o problemie edukacji ekologicznej i działaniach podejmowanych w celu jego rozwiązania.

Czym jest edukacja ekologiczna

Edukacja ekologiczna młodego pokolenia to nowa koncepcja w pedagogice. Są to działania mające na celu rozwijanie myślenia, nawyków dziecka w stosunku do natury. Nauka wprowadza Cię w otaczający Cię świat, uczy interakcji z nim: dbaj o rośliny i zwierzęta, oszczędzaj zasoby, żyj w harmonii ze światem i społeczeństwem.

Cele i zadania edukacji ekologicznej

Celem takiej edukacji jest kształtowanie szacunku wobec przyrody. Osiągnąwszy to, dziecko z młodym wieku będą uczyć się:

• używać racjonalnie zasoby naturalne;
• dbać o ich zachowanie;
• studiować, chronić przyrodę.

Aby osiągnąć ten cel, ustawione są 3 zadania:

1. Edukacyjny. Dostarcza wiedzę o współczesnych problemach środowiskowych i uczy ich rozwiązywania.
2. Edukacyjny. Wpaja nawyki i potrzeby zdrowy tryb życiażycie i właściwe zachowanie w stosunku do natury.
3. Rozwijanie. Uczy w praktyce oceniać stan środowiska, poprawiać sytuację.

Rezultatem jest wychowanie nowego pokolenia ludzi z kulturą ekologiczną.

Edukacja ekologiczna przedszkolaków

Ważne jest, aby od dzieciństwa zaszczepić miłość do natury. Pierwsze 7 lat życia człowieka to okres kształtowania się osobowości. W tym wieku układa się światopogląd i stosunek do otaczającego świata.

Obowiązkiem starszego pokolenia jest nauczanie humanitarne traktowanie do zwierząt, ptaków, owadów, roślin przedszkolaka.

Na obecny etap badania wykazały, że łatwiej jest położyć podwaliny pod ekokulturę w wczesne dzieciństwo.

Edukacja ekologiczna dzieci w wieku szkolnym

W Szkoła Podstawowa dzieci są wprowadzane w otaczający ich świat, podają przykłady kłopotów w przyrodzie, wynikających z działalności człowieka. Według psychologów, aby zwiększyć zainteresowanie przyrodą i kwestie ochrony środowiska w nowoczesne społeczeństwo trzeba pracować na trzech frontach:

1. Aby rozwinąć emocjonalne cechy dziecka: poczucie zachwytu, zaskoczenie, empatię, pozytywne uczucia do przedmiotów natury, prawidłowe zachowanie.
2. Stwórz warunki do wdrożenia zgromadzonej wiedzy. Daj możliwość wykazania się świadomością ekologiczną podczas zajęć pozalekcyjnych.
3. Przekaż wiedzę odpowiednią do wieku.

Wszystkie składniki działają w połączeniu z zintegrowane podejście. Dziecko w szkole podstawowej nie ma ukształtowanych zainteresowań i przekonań. Zadaniem nauczyciela jest rozwijanie ekokultury, uczenie odpowiedzialności za całe życie na planecie oraz dbanie o środowisko.

Formy edukacji ekologicznej

Edukacja ekologiczna staje się ważną częścią procesu edukacyjnego. Nauczyciele pracują w tym kierunku w klasie i zajęcia dodatkowe. Metody i formy edukacji zależą od wieku dziecka.

Lekcje

Popularną formą jest lekcja. Dla przedszkolaków prowadzone są zajęcia tematyczne. W szkole podstawowej wprowadzono przedmiot „Wiedza o świecie”. Wprowadza dzieci w otaczający go świat, jego prawa. zajęcia w klasie podzielone na 3 rodzaje:

1. Wprowadzający. Daj pomysł na temat różne rodzaje rośliny, zwierzęta, zjawiska naturalne. Dla lepszej percepcji wykorzystywane są plakaty, filmy i inne materiały demonstracyjne.
2. Uogólnianie. Mówią o problemach planety. Przedszkolaki grup seniorów i stopnie podstawowe nauczyć się rozróżniać według cech zjawisk naturalnych.
3. Kognitywny. Pozwala zastosować w praktyce to, czego się nauczyłeś. Zajęcia odbywają się w formie konkursów i quizów.

Lekcje zawierają wiedzę teoretyczną i praktyczną z uwzględnieniem wieku.

Wydarzenia tematyczne

Wakacje poświęcone ekologii to zajęcia pozalekcyjne. Tematy wymyślone przez nauczycieli lub zbiegające się z wydarzeniami w kalendarzu (dzień dzikiej przyrody, Dzień Ziemi). Celem jest rozbudzenie zainteresowania problemami natury. Scenariusz wakacji jest opracowywany na podstawie zdobytej wcześniej wiedzy.

Piesze wędrówki i wycieczki

Skuteczna metoda edukacja ekologiczna – bezpośrednia interakcja z dziką przyrodą. Nauczyciele organizują wycieczki terenowe świeże powietrze lub wycieczki do lokalnych muzeów historycznych.

Uczestnictwo w takich imprezach rozpoczynają się od grup średnich przedszkoli i klas gimnazjalnych.

Praca

W placówkach przedszkolnych urządzane są kąciki mieszkalne i kwietniki.Dzieci opiekują się kwiatami i zwierzętami. Subbotniki i sprzątanie klas odbywają się w szkołach.

Metody edukacji ekologicznej

Dla lepszego postrzegania programów orientacji przyrodniczej opracowywana jest metodologia placówki przedszkolne i szkoły. Nauczyciele w praktyce stosują 3 metody.

Metody wizualne

Zawierać:

1. obserwacja. Zachęcamy dzieci do śledzenia zachowania zwierząt, zmian w formach, cechach, budowie rośliny. W trakcie tego procesu ustalany jest cel, czas i metoda obserwacji.
2. Materiały ilustracyjne. Literatura, obrazy, obrazy, plakaty to wizualny sposób na zapoznanie dzieci ze zwierzętami, roślinami i zjawiskami naturalnymi, niedostępnymi dla obserwacji w znajomym środowisku.

Metoda wizualna pomaga zwrócić uwagę uczniów na problemy środowiskowe.

Praktyczne metody

Aby w pełni zanurzyć się w ekokulturze, niezbędne są praktyczne działania:

• modelowanie;
• eksperymenty;
• gry tematyczne.

Praktyka tworzy główny pomysł o obiekty naturalne.

metody werbalne

Każda metoda jest wspierana przez rozmowę, czytanie fikcja. Nauczyciele prowadzą rozmowy w klasie, przed konkursami, grami, w trakcie eksperymentów i eksperymentów.

Edukacja ekologiczna w rodzinie

Trafność problemu edukacji ekologicznej związana jest z sytuacją w rodzinie. Dzieci są wrażliwe na otoczenie. Mimowolnie próbują naśladować dorosłych.

Rodzice powinni zrozumieć, że zmuszanie dziecka do: pewne zasady zachowanie jest niemożliwe, jeśli sami im nie odpowiadają. Konieczne jest pielęgnowanie kultury ekologicznej przede wszystkim w domu.

Skorzysta wspólne zajęcia z dzieckiem:

1. Podczas spaceru zwracaj uwagę na ptaki i owady. Śledź pogodę. Za pomocą metody werbalnej zapoznaj z nimi dziecko.
2. Kup kolorową literaturę: encyklopedie, książki o opiece nad zwierzętami i roślinami.
3. Początek zwierzak domowy. Wyjaśnij, jak się nim opiekować i dlaczego należy to zrobić.
4. Wyglądać filmy dokumentalne i seriale o przyrodzie.

Ważne jest, aby nagradzać dziecko za prawidłowe zachowanie. Zaznacz, czy wyrzucił śmieci do kosza, nakarmił rybę, czy zrobił dobry uczynek.

Znaczenie problemu

Dzieci muszą zrozumieć, że nie można zrywać kwiatów, torturować kotów, niszczyć mrowiska, niszczyć gniazd.

Rolą dorosłych jest inspirowanie miłości do wszelkich przejawów natury.

Problem edukacji ekologicznej ma głęboki sens. To nie jest wychowanie jednostki, ale całego pokolenia, które zapewni sobie i swoim dzieciom bezpieczną egzystencję w zgodzie z naturą.

Dlaczego trzeba kształcić dzieci ostrożna postawa do natury? Czy naprawdę nie da się obejść bez tych wszystkich bzdur, ponieważ człowiek - szczyt ewolucji i właściciel planety, ma prawo wyposażyć świat tak, jak chce. Czy tak jest? Sugerujemy szukanie odpowiedzi z MedAboutMe.

Ekologia to nie tylko modne hasło używane tam, gdzie jest to konieczne i niepotrzebne. Planeta, na której żyjemy, nie jest aż tak duża i nie ma jeszcze żadnej zapasowej. „Korona natury”, Człowiek, traktował swoją jedyne miejsce miejsca zamieszkania, że ​​Ziemia nie może już samodzielnie przywrócić swojego planetarnego zdrowia: kryzys ekologiczny staje się coraz bardziej groźny. Tylko ekologicznie rozsądne zachowanie każdego mieszkańca planety może pomóc ocalić ją przed stopniową destrukcją.

Ale do tego konieczne jest ukształtowanie nowego, odpowiedzialnego sposobu myślenia, aby zaszczepić kulturę ekologiczną nowym pokoleniom.

Pod koniec XX wieku pojawił się termin - ekologia osobowości, która stała się jednym z aspektów moralności. Niemożliwe do wychowania osoba moralna bez wpajania mu kultury szacunku dla świata, w którym żyje.

Znaczenie edukacji ekologicznej dla rozwoju osobowości dziecka

• Edukacja ekologiczna dzieci to nie tylko chęć ochrony przyrody, ale także kształtowanie fundamentów moralności.
• Pozyskiwanie nowej wiedzy o otaczającym nas świecie, procesach w nim zachodzących oraz żywych organizmach żyjących obok człowieka przyczynia się do rozwoju inteligencji.
• Umiejętność odczuwania piękna natury rozwija zmysł estetyczny.
• Obserwacje dla Zjawiska naturalne, rośliny, zwierzęta rozwijają uwagę, zdolność koncentracji, pamięć.
• Dbanie o rośliny i zwierzęta pomaga kultywować dokładność i odpowiedzialność, szybkość reakcji i umiejętność współczucia.

W Ostatnio w w sieciach społecznościowych często pojawiają się doniesienia o okrucieństwie wobec zwierząt i ludzi. Wszystko to jest konsekwencją zaniechań w wychowaniu, braku moralnego stosunku do przyrody, nieuformowanej zdolności do empatii.

Bardzo odpowiedni czas rozpocząć edukację kultury ekologicznej - wiek przedszkolny. To w tym czasie kładzione są fundamenty osobowości i kształtuje się stosunek do świata.

Jak we wszystkim innym, głównym narzędziem edukacji jest osobisty przykład dorosłych. Rodzice mogą powiedzieć wiele słów, ale jeśli jednocześnie ojciec nie uzna za wstyd kopać kota, matka zabiera irytującego psa do schroniska i razem zostawiają góry śmieci na pikniku - słowa okaże się bez znaczenia.

Ogród może być świetnym kącikiem do życia. Ale zajęcia w nim nie zostawią dużego śladu, jeśli na oczach dzieci nauczycielka wypędzi z kamieniami kundla, który przypadkowo zabłąkał się na plac zabaw.

Niestety wielu rodziców i nauczycieli nie przykłada wystarczającej uwagi do ekologii osobowości swoich podopiecznych. W rezultacie można uformować osobę ze zdeformowanymi ideami dotyczącymi moralności, moralności, człowieczeństwa i odpowiedzialności każdej osoby za warunki życia całej ludzkości.

Małe dziecko poznaje świat wszystkimi zmysłami. Chce uchwycić wszystko, co ciekawe, poczuć wszystkimi zmysłami, przetestować na siłę. To w tym wieku można i należy zacząć kształtować ostrożne podejście do wszystkich żywych istot.

Mówi Alina, weterynarz:

„Kiedy miałam 4 lata, odpoczywaliśmy z babcią we wsi. Było tam kilka ładnych kurczaków. Były tak urocze, puszyste, że chciałam je cały czas ściskać. I zmiażdżyłem jednego na śmierć. W pewnym momencie przypadkowo zacisnąłem pięść z kurczakiem tak mocno, że po prostu go zmiażdżyłem. To było tak straszne, że na zawsze wyryło mi się w pamięci. Nigdy nie zapomnę tego szoku od pierwszego kontaktu ze śmiercią, jaki w dodatku wyrządziłem małej bezbronnej istotce. Prawdopodobnie to poczucie winy za ten incydent doprowadziło mnie do weterynarii.

Rodzice muszą nauczyć swoje dziecko obserwacji przyrody i zwierząt. Wyjaśnij, że osoba, nawet jeśli jest jeszcze dzieckiem, jest silniejsza i mądrzejsza niż inne żywe istoty. A zatem jego obowiązkiem jest chronić i troszczyć się, a nie obrażać ani niszczyć.

Dziecko może nie rozumieć, dlaczego źle jest odrywać motylowi skrzydła, ciągnąć kota za ogon, odstraszać ptaki. Zadaniem rodziców i wychowawców jest taktowne wyjaśnienie, czym są ból i strach, których doświadczają wszystkie żywe istoty.

bezpośredni kontakt młodsze przedszkolaki z dziką przyrodą powinno odbywać się z udziałem osób dorosłych, pozostających pod ich kontrolą.

• Możesz nauczyć się delikatnie głaskać kota i psa - tak, aby obie strony czerpały przyjemność z tego procesu.
• Przydatne jest obserwowanie ptaków czy wiewiórek - cicho, cierpliwie i uważnie, aby nie przestraszyć. Dorośli powinni zwracać uwagę dziecka na to, co różne ptakiżyją wokół nas, jak różnią się upierzeniem, wielkością, zachowaniem i głosami. Nawet najzwyklejsza wrona może być źródłem pozytywności – te mądre ptaki często dowodzą najciekawsze zachowanie i pomysłowość.
• Rośliny zapewniają również ogromne pole obserwacji i pozyskiwania zróżnicowane doświadczenie. Kwiaty można wąchać i oglądać, rozwijając koncepcję koloru. Liście można porównać pod względem kształtu i wielkości, doskonale obrazują zmianę pór roku.
• Ze starszymi dziećmi można wspólnie opiekować się roślinami i zwierzętami. Bardzo przydatne jest umożliwienie dziecku posadzenia i wyhodowania kwiatu lub drzewa. Rozumiejąc z własnego doświadczenia, ile czasu to zajmuje, ile cierpliwości i pracy, jest mało prawdopodobne, aby bezmyślnie zrywał kwiaty na klombie lub łamał gałęzie.

Dobrze, jeśli rodzina ma zwierzęta. Ale posiadanie zwierzaka „dla dziecka”, jeśli rodzice nie są gotowi wziąć odpowiedzialności za dobro pupila, jest niedopuszczalne. Dotyczy to wszystkich - ryb, papug, chomików, kociąt i psów. Niefortunne stworzenie, które nie otrzymuje należytej opieki, jest najgorszym przykładem stosunku do zwierząt. Jak jednak obojętne jest pozbycie się nudnego i niepotrzebnego zwierzaka. Rodzice za tydzień zapomną o wyrzuconym zwierzęciu, a dziecko zapamięta ten incydent przez wiele lat.

Jeśli nie ma ochoty i możliwości trzymania zwierząt w domu lub hodowania kwiatów, możesz nauczyć swoje dziecko kochania przyrody w specjalnie do tego stworzonych miejscach.

• Ogród zoologiczny - dobre miejsce na długi niedzielny spacer. Ale warto zabrać dzieci do zoo tylko wtedy, gdy jest dobrze wyposażone, zwierzęta są w nim trzymane dobre warunki. Od wizyty w wędrownej menażerii, w której zwierzęta skazane są na siedzenie w ciasnych, ciemnych klatkach, gdzie są pozbawione opieki, a często normalne odżywianie musi zostać porzucony. Najmocniejsze wrażenia ze spotkania przedstawicieli świata zwierząt mogą zainspirować dziecko szacunkiem dla natury do życia.
• Wystawy psów i kotów. W wielu miastach kilka razy w roku odbywają się wystawy zwierząt rasowych, gdzie specjalnie dla dzieci organizowane są ciekawe pokazy i przedstawienia, opowiadają o psach i kotach, uczą poprawna komunikacja z nimi. Ale bądź przygotowany na to, że po każdej wizycie dziecko poprosi o zwierzaka.
• W wielu miastach znajdują się eko-farmy, w których odbywają się wycieczki edukacyjne dla dzieci i dorosłych. Można tam obejrzeć krowy, konie, owce, drób, nakarmić je. Często oferowana jest jazda konna lub psie zaprzęgi. Można tam również zobaczyć, jak na polach iw ogrodach rosną owoce i warzywa, które mieszkańcy kupują w sklepach.
• Wybierając miejsce na wyjazd z dzieckiem nie zapomnij o arboretum, ogrodach botanicznych i wystawach kwiatów, w pomieszczeniach i rośliny ogrodowe. Wizyta w lokalnym muzeum historii i zoologii może być bardzo ciekawa.

Po powrocie z wycieczki poproś dziecko, aby narysowało to, co zobaczyło i zapamiętało.

Dzieci uwielbiają słuchać i wymyślać bajki i bajki, a to daje rodzicom świetną okazję, by uczyć ich natury. Wszystko, co widzieliśmy na spacerze, może stać się podstawą fabuły opowieści, którą najlepiej napisać wspólnie.

Wszystko to wymaga czasu, cierpliwości i przynajmniej minimalnej wiedzy – żeby było o czym dziecku opowiedzieć, odpowiedzieć na jego pytania. Ale nie zaniedbuj Edukacja ekologiczna. Dzisiejsi dorośli zostawiają swoje dzieci na planecie dalekiej od najlepszych. Niech przynajmniej kolejne pokolenia nauczą się chronić świat, w którym żyją ich potomkowie. Nie znaleziono jeszcze żadnego innego odpowiedniego.