Streszczenie lekcji „Zabawka Dymkovo” dla dzieci z grupy przygotowawczej. Streszczenie lekcji rysunku w grupie seniorów „Dymkovskaya Sloboda (wieś)” (Praca zespołowa)
Kuzniecowa Natalia Michajłowna
pedagog
MBDOU „Przedszkole nr 47 „Ładuszki”
miasto Zavolzhye, obwód Niżny Nowogród
Abstrakcyjny
bezpośrednio - działania edukacyjne
W Obszarze Edukacyjnym „Twórczość Artystyczna” dla starszych dzieci wiek przedszkolny na temat: " Dymkowskaja Słoboda»
Treść programu: 1. Napraw z dziećmi technikę malowania zabawek na podstawie obrazu Dymkowo
2. Rozwijaj twórczą wyobraźnię, selekcję zabarwienie, obserwacja, myślenie przestrzenne.
3. Wzbudzaj zainteresowanie rzemiosłem ludowym Rosji, gustem artystycznym, odczuciami estetycznymi ”
Materiał: gotowe produkty pracy dzieci - gliniane zabawki, farby, kubki z wodą, 2 rodzaje pędzli, serwetki.
prace wstępne: badanie próbek malarstwa Dymkovo, tworzenie lalek i zabawek na podstawie malarstwa Dymkovo. Dekoracja wsi Dymkowo malowanymi gotowymi próbkami.
Przygotowanie do lekcji: czyszczenie na mokro, wentylacja
Metodologia:
Pedagog: Chłopaki, dziś was tworzę
Proponuję udać się do niesamowitego zainteresowania
podróż. Czy sie zgadzasz?
Dzieci: TAk
Pedagog: Na początku pragnę Cię
opowiedzieć historię...
Dawno temu moja babcia opuściła Game Situation
Odziedziczyłem magiczną kulę.
Tam, gdzie toczy się piłka, tam jesteśmy
i chodźmy z tobą.
Powiedzmy magiczne słowa: raz, dwa,
trzy - piłka, rolka. zróbmy wszystko
Wypowiedzmy te słowa razem.
Dzieci: Jedna, dwie, trzy kulki, rolka.
Piłka toczy się, dzieci podążają za nią.
Czym są te cuda, do których nas to przywiodło?
kłębuszki? I doprowadził nas do cudownego
wieś Dymkowo .
/ Dźwięki muzyki ludowej /
Dzieci przychodzą na wystawę produktów
Zabawki Dymkovo, przed nią
wisi napis „Wesoła Dymkovskaya
wieś”, chłopiec siedzi po rosyjsku
koszula - mistrz Wasia, sprzedaje Stosowanie
zabawki. hazard
Pedagog: Witaj mistrzu rzemieślnika. postać
Co to za piękno?
Wasia: Mam zabawki Dymkovo.
Czytanie wiersza przez nauczyciela.
W tej wiosce mieszkają przyjaciele, artyści
Zabawki Dymkowo. słowo
Konie, psy, kozy, krowy
i inne zwierzęta.
Koguciki, kury i świnie,
Poznajmy ich, przyjaciele!
Rzućmy okiem na cudowne
Zabawki Dymkowo. zabawki dekoracyjne
Dzieci razem z nauczycielem
rozważ krowę, kozę,
konia, ptaka, damy i mężczyzny,
dzieci.
Nauczyciel opowiada dzieciom o
Przemysł dymkowski.
We wsi Dymka w obwodzie kirowskim historia nauczyciela
dawno temu ludzie zaczęli rzeźbić
gliniane zabawki dla dzieci:
były to zwierzęta leśne, domowe
zwierzęta, ludzie, figurki dzieci,
różne gwizdki.
Zabawki suszono, potem malowano
w biały kolor, ozdobiony paskami,
kółka, komórki, kropki.
Później zostały sprzedane innym
wsie. Wkrótce sąsiednie wsie
zaczął robić zabawki. I zaczął
łowienie zabawek Dymkovo
w całym regionie Kirowa. Oto jest
przyprowadziła nas magiczna babcia
kłębuszki. A babcia była
rzemieślnik do robienia
zabawki. Cóż, dzieci, piłka -
rolka. Chodź, mistrzu Wasia, z nami
chodźmy do. Nauczysz nas
malować zabawki.
są zabawki z gliny, ale nie
namalowany. Siedząc obok chłopca
w rosyjskiej koszuli, bardzo smutno. postać z gry
To jest mistrz Mateusz.
Pedagog: Witam serdecznie
dobrze zrobiony. Coś, co jest ci takie smutne
Matvey: Tak, gliniane zabawki
Przykleiłem go, ale nie wiem, jak to pokolorować.
Pedagog: Dzieciaki może wyznaczamy sobie cel
Pomóż Matveyowi pokolorować zabawki!
według wzorów Dymkovo.
Odpowiedzi dzieci: Oczywiście pomożemy.
Pedagog: Chłopaki, proponuję Pytania dla dzieci
po raz kolejny pamiętasz jakie kolory
trzeba wybrać do tej fototapety?
Dzieci: Tło będzie białe. Wzór potrzebuje chóralnych odpowiedzi dzieci
wykonywać jaskrawoczerwone kolory,
żółty, zielony, niebieski itp.
Pedagog: Dobra robota chłopcy. Lizo,
jakie elementy są obecne w apelu Dymkovo
murale? Proszę, pokaż chłopakom. schematy
Liza idzie do sztalugi, pokazuje
schematy i rozmowy o elementach,
obecny w malarstwie Dymkowo.
Pedagog: Dobra robota, Liso! Chłopaki
teraz wiesz wszystko. Wybierać
zabawki, jak chcesz, chodźmy z dostosowanymi
my, chłopcze, nauczymy Cię, jak pokolorować wybór
i pomóż ci upiększyć
pracować nad malarstwem Dymkowo.
Dzieci wybierają wyroby z gliny
i usiądź przy stołach.
Pedagog: Chłopaki, zanim zaczniesz
narysuj, rozciągnij palce. Gimnastyka palców
Gimnastyka palców przeprowadzana jest:
Pomalujemy zwierzęta
Zabawki Dymkowo,
Wszystkim pokażemy później
I opowiemy o nich.
Dzieci siedzą przy stolikach, myślą Niezależny
wzór do kolorowania, wykonaj czynność
pracować nad malarstwem Dymkowo. dzieci
Pedagog dba o prawidłowe
sadzenie dzieci, przypomina Przypomnienie
sekwencje wzorów, zastosowania Pozytywny
pozytywny przykład przyjaciela, towarzysz przykład
zwraca uwagę dzieci na jakość
pracy, zachęca dzieci do awans
manifestowana kreatywność.
Pod koniec prace są wystawione
powrót do stołu, dzieci są zaproszone
podziwiaj i raduj się, jak pięknie
osiągnęli sukces. Mistrzowie z Dymkowa
i gliniana wioska aprobuje dzieci,
radujcie się z nimi.
Lekcja jest podsumowana: narysowana
dbałość o dobór kolorów podstawowych,
wzory charakterystyczne dla Dymkowa
malowanie, dokładność w pracy,
umiejętność posługiwania się pędzlem i
szmata.
Pedagog: Chłopaki, spójrz, Analiza
co mamy zabawy
zabawki. Ilyusha, jakiej zabawki chcesz?
wydaje się najbardziej zabawne?
Ilja: Wydaje mi się, że ten baranek
Największa zabawa. Ma pierścionki
nawet, ale oczy wydają się
Puść oczko.
Pedagog: Dobra robota Iljusza.
Chłopaki, jak ciekawie zauważyła Ilya!
Andryusha, co myślisz dzisiaj?
udało ci się wyświetlić wszystko
A może były jakieś trudności?
Andrzej: Dzisiaj trochę się pospieszyłam, Self
pierścienie i faliste linie okazały się analizą dziecka
nie tak gładka, jak chciałem. Ale w s
Następnym razem mam wszystko
odnieść sukces.
Pedagog: Oczywiście wszystko się ułoży. Analiza
Chłopaki, wasze zabawki okazały się nauczycielem
po prostu niesamowite, tak jak to
baw się z nimi. proponuje Ci
zaproś naszych mistrzów i pobaw się
z nimi.
Mistrzowie wyjeżdżają ze swoimi dziećmi
pokój grupowy.
Streszczenie GCD na temat artystyczny i estetyczny
rozwój w grupa seniorów na temat „Dymkovskaya
osada (wieś)"
(Praca zespołowa)
Integracja obszary edukacyjne: poznawcze, artystyczne
rozwój estetyczny, fizyczny.
Prace wstępne: rozmowa o zabawkach Dymkovo, egzamin
elementy malarskie; obejrzenie prezentacji multimedialnej o folklorze
rybołówstwo „Dymkovskaya Sloboda”. Rysowanie wzorów Dymkovo, malowanie
papierowe sylwetki. Czytanie wierszy, zagadek o ludowym rzemiośle.
Nauka na pamięć rymowanek o zabawkach Dymkovo.
Treść programu: rozwijanie percepcji estetycznej, przegląd
przedstawień, wyczucia koloru i kompozycji. Konsoliduj wiedzę dzieci
o zabawkach Dymkovo, o malarstwie Dymkovo. Napraw emocjonalnie
pozytywne nastawienie do ludowej sztuki zdobniczej. Rozwijać
poczucie piękna, Umiejętności twórcze i estetyczny smak.
Kultywować szacunek i zainteresowanie rzemiosłem ludowym. Kontyntynuj
rozwijać umiejętności pracy zespołowej.
Metodologia lekcji: pokaż dzieciom różne Dymkovo
zabawki (młoda dama, koń, koza, kaczka itp.). Zapytaj, jak się nazywają
te piękne produkty. Posłuchaj wierszy o Dymkowskiej Słobodzie, oferta
pomaluj figurkę równie pięknie wyciętą z papieru, a następnie wykonaj
ogólny obraz „Dymkovskaya Sloboda” (wieś, wieś, w której tworzą)
gliniane zabawki). Bardziej rozbudowane zabawki do zaoferowania dla dzieci do malowania,
którzy biegle posługują się malarstwem Dymkowa (2-3 domy, 34 młode panie i
mniejsze figurki).
Dzieci zaczynają malować. Nauczyciel podchodzi do każdego dziecka,
przypomina o zastanowieniu się nad rozmieszczeniem elementów wzoru, o których mowa
przy użyciu różnych elementów, różnych kolorów.
Gdy produkty są gotowe, dzieci układają się wraz z nauczycielem
figurki na dużej kartce papieru, tworzące obrazek.
Pod koniec lekcji wspólnie podziwiajcie całą kompozycję. Mówić
dzieci, które w czas wolny obraz można uzupełnić, jeśli mają
ciekawe oferty.
Materiały. Sylwetki zabawek Dymkovo, glinianych zabawek Dymkovo
zabawki, zabawki Dymkovo wycięte z białego papieru, farby gwaszowe,
pędzle różnej grubości, stojaki, palety, słoiki z wodą, serwetka (na
każde dziecko). Duża kartka papieru do dekoracji obrazu. boombox,
nagranie dźwiękowe rosyjskich melodii ludowych.
Związek z innymi zawodami i zajęciami. Rozszerz widoki
dzieci o malowanych przedmiotach Dymkovo. Przeglądaj albumy
sztuki dekoracyjne.
Postęp lekcji:
Dzieci wchodzą do grupy przy rosyjskiej muzyce ludowej i stoją w półokręgu.
Vos: Cześć chłopaki! Zobacz ile pięknych zabawek
dzisiaj odwiedzamy! Takie ciekawe zabawki! Rozpoznałeś ich? Co to jest
zabawki?
Dzieci: To są kaczki, konie, to zabawki Dymkovo.
Vosp: Zgadza się chłopaki, ale co wiemy o tej jasnej rosyjskiej elegancji?
zabawka.
(przed dziećmi zdjęcie z widokiem na Dymkowską Słobodę)
(na projektorze multimedialnym)
Zobacz zdjęcie. Czym jest wioska we mgle?
(dzieci czytają wiersze o rzemiośle i osadnictwie w Dymkowie)
1. A ludzie nazywali swoją rodzinną wioskę „Dymkowo”.
Kochali piosenki i tańce.
W tej wsi narodziły się bajki.
Zimowe wieczory są długie i ulepili je z gliny.
2. Wszystkie zabawki są trudne,
I magicznie - pomalowane
Śnieżnobiała, jak brzozy,
Koła, komórki, paski.
3. Wszędzie o niej mówią.
Nie raz ukłonimy się niesamowitemu cudowi!
A o zabawce Dymkovo
Teraz opowiadamy historię.
Vos: Dobra robota!
Vosp: A teraz proponuję iść na warsztaty i
udekoruj wzorem Dymkovo modele jagnięciny, koni, młodych dam, kaczek
które przygotowałem dla Ciebie.
Ale co to jest – warsztaty zamknięte!
Aby dostać się na warsztat, musisz odpowiedzieć na 2 pytania:
1. Dlaczego to? rzemiosło ludowe o nazwie Dymkowo?
2. A gdzie są teraz warsztaty, gdzie robią zabawkę Dymkovo?
Vosp: Warsztat jest otwarty – przechodzimy i zabieramy się do pracy.
Rozciągnijmy palce i sprawdźmy naszą postawę.
Gimnastyka palców:
Nasze palce pokażą
Każdy może, każdy się pokaże
Pięć z nich na mojej ręce
Każdy może zrobić
Zawsze pomagaj
Mogą rysować
kije, kółka
Wielokolorowe owale
Pierścienie lub kropki
Zadbamy o wszystko
Och, praca w pełnym toku!
(dzieci ozdabiają wzory wyciętych z papieru zabawek (w trakcie
podczas rysowania rozbrzmiewa muzyka ludowa), na koniec pracy zrób
ogólny obraz „Dymkovskaya Sloboda” (wieś, wieś, w której tworzą)
gliniane zabawki).
Vosp: Ach tak, Dymkovskaya Sloboda, mamy to! Prawdziwy
- Zabawki Dymkowo!
Analiza pracy dzieci:
Vosp: Tak, chłopaki, wasza osada okazała się wesoła i przyjazna!
Podsumowanie zajęć w starszej grupie rysunkowej „Dymkovskaya Sloboda”
Cele i zadania:
Rozwijaj percepcję estetyczną, przedstawienia figuratywne, poczucie koloru i kompozycji. Utrwalić wiedzę o zabawkach Dymkovo, o malarstwie Dymkovo; wywoływać emocjonalnie pozytywny stosunek do ludowej sztuki zdobniczej. Kontynuuj rozwijanie umiejętności pracy zespołowej.
Materiał:
Wykroje sylwetki konia i kogucika dla każdego dziecka. Akwarela, woda, pędzle, prosty ołówek. Prezentacja. Rysunki przedstawiające zabawki Dymkovo, stoły z wariantami malarstwa Dymkovo.
Podczas zajęć:
Cześć chłopaki! Siedzimy ładnie, prostujemy plecy.
Dzieci, lubisz podróżować? Dziś zapraszam na wycieczkę! A w podróż nie pojedziemy w zwykły sposób. Pomoże nam siła wyobraźni, nasza fantazja.
I wylądowaliśmy we wsi Dymkowo!
Zjeżdżalnia w wiosce Dymkowo
To jest wieś Dymkowo. I dlaczego to się tak nazywa? W dawnych czasach - zarówno zimą, kiedy rozpalano piece, jak i latem, kiedy mgła, ta wieś - jak spowita mgłą, wszystko jest w dymie.
Z kominów wydobywa się dym
To jest jak mgła dookoła.
niebieski dał,
A duża wieś nazywała się Dymkowo.
Przez całą zimę kobiety z Dymkowa rzeźbiły gliniane zabawki na targi. Z małej glinianej kulki uzyskano kaczkę, następnie koguta lub konia. Następnie są bielone i ozdobione wzorem. A teraz na straganach i ladach zatłoczonego wiosennego jarmarku sprzedają wesołe towary. Chętnie parsuj go dorośli i dzieci.
Jest pokaz slajdów „Młoda dama”, „Indyk”, „Jeleń”, „Koń” itp.
Spójrz, jaka piękna jest ta dusza dziewczyna.
Szkarłatne policzki płoną, niesamowity strój,
Kokoshnik siedzi dumnie,
Ta pani jest taka piękna.
Przez pasma górskie
Przez dachy wiosek
czerwononogi, żółto-rogaty
Gliniane pędy jeleni.
Gliniane konie pędzą
Na trybunach, że są siły!
I nie trzymaj się ogona
Jeśli przegapiłeś grzywę!
Kaczka-Marfutochka chodzi ostrożnie,
Kaczki-marfutochek prowadzi do pływania.
Oto mądry indyk
To wszystko jest takie składane.
U wielkiego indyka
Wszystkie boki malowane.
Spójrz - wspaniały ogon
On wcale nie jest łatwy!
Jak słoneczny kwiat
I wysoki grzebień.
Slajd z próbkami malarstwa Dymkovo.
Jakie elementy są używane podczas malowania zabawek? (kółka, kropki, fale, paski itp.).Obraz na ekranie pomoże Ci zapamiętać elementy, które są używane podczas malowania zabawek Dymkovo.
Farby, jakiego koloru używali mistrzowie podczas malowania zabawki Dymkovo? (Czerwony, żółty, pomarańczowy, niebieski, niebieski, zielony, różowy).
Dziś też zostaniemy mistrzami i będziemy rysować, a potem malować zabawki.Niezależna praca.
Wychowanie fizyczne:
Klaszcz w dłonie Przyjazne lalki gniazdujące.(klaszcz w dłonie)
Buty na nogach(Ręce na pasku, na przemian kładź stopę na pięcie do przodu)
tupie Matrioszki. (tupie nogami)
Pochyl się w lewo, w prawo,(Przechylenia ciała w lewo - w prawo)
Kłaniaj się wszystkim swoim przyjaciołom.(Przechyla głowę w lewo - w prawo)
Dziewczyny są psotne, Matrioszki są namalowane.
W twoich kolorowych sukieneczkach(Ręce w ramiona, ciało skręca w prawo - w lewo)
Wyglądasz jak siostry.(Półka i policzek)
Chłopaki, macie wspaniałe zabawki. Nasza podróż dobiegła końca, czas wracać do przedszkola.
Przedszkole Samorządowe instytucja edukacyjna„Przedszkole nr 17”
Abstrakcyjny
(Kompozycja zbiorowa)
Artystyczny rozwój estetyczny+ rozwój poznawczy + społeczno-komunikacyjny
Cel: Rozbudzić w dzieciach zainteresowanie zawodem hodowcy koni.
Zadania:
Edukacyjny: Zapoznanie dzieci z zawodem hodowcy koni, jego pracą.
Utrwalić wiedzę dzieci o zabawkach Dymkovo, o malarstwie Dymkovo.
Edukacyjny: Rozwijaj percepcję estetyczną, przedstawienia figuratywne, poczucie koloru i kompozycji.
Edukacyjny: Kultywowanie dokładności w pracy z akwarelami, estetycznego smaku, zamiłowania do sztuki ludowej i rzemiosła.
Materiał i wyposażenie: ilustracje przedstawiające konia Dymkowo , papierowe sylwetki konia, tabele przedstawiające elementy obrazu Dymkowa, duża kartka papieru na obraz kompozycji. Rysunki - warianty wzorów na zabawkach, farbach gwaszowych, pędzlach, szturchnięciach, serwetkach, słoikach z wodą.
prace wstępne: opowiada o zabawce Dymkovo, o cechach wzoru, kompozycji, połączeniu kolorów, badaniu wyrobów sztuki dekoracyjnej i użytkowej, rysowaniu elementów malarstwa Dymkovo. Nauka wierszy na ten temat.
Słownictwo: Hodowca koni, stajnia, osada, malarstwo.
Pobierać:
Zapowiedź:
Miejska państwowa przedszkolna placówka edukacyjna „Przedszkole nr 17”
Abstrakcyjny
Bezpośrednie działania edukacyjne w grupie seniorów
Temat: Rysunek „Dymkovskaya Sloboda (wieś)”
(Kompozycja zbiorowa)
Obszar edukacyjny: integracja obszarów edukacyjnychRozwój artystyczny i estetyczny + rozwój poznawczy + społeczno-komunikacyjny
Cel: Rozbudzić w dzieciach zainteresowanie zawodem hodowcy koni.
Zadania:
Edukacyjny: Zapoznanie dzieci z zawodem hodowcy koni, jego pracą.
Utrwalić wiedzę dzieci o zabawkach Dymkovo, o malarstwie Dymkovo.
Edukacyjny : Rozwijaj percepcję estetyczną, przedstawienia figuratywne, poczucie koloru i kompozycji.
Edukacyjny : Kultywowanie dokładności w pracy z akwarelami, estetycznego smaku, zamiłowania do sztuki ludowej i rzemiosła.
Materiał i wyposażenie: ilustracje przedstawiające konia Dymkowo, papierowe sylwetki konia, tabele przedstawiające elementy obrazu Dymkowa, duża kartka papieru na obraz kompozycji. Rysunki - warianty wzorów na zabawkach, farbach gwaszowych, pędzlach, szturchnięciach, serwetkach, słoikach z wodą.
prace wstępne: opowiada o zabawce Dymkovo, o cechach wzoru, kompozycji, połączeniu kolorów, badaniu wyrobów sztuki dekoracyjnej i użytkowej, rysowaniu elementów malarstwa Dymkovo. Nauka wierszy na ten temat.
Słownictwo:Hodowca koni, stajnia, osada, malarstwo.
Idź NOD:
1. Moment organizacyjny.
Czytanie zagadki
Kto jest szybszy od wiatru?
Kurz spod kopyt wiruje,
Jedwabiste loki grzywy
Czy słychać głośne rżenie?
(koń)
2. Część wprowadzająca.
Nauczyciel pokazuje na tablicy ilustracje przedstawiające konie:
Niejasny. Od dawna szukam odpowiedzi na pytanie. Patrzę na te zdjęcia i nie mogę tego rozgryźć. Jak te zwierzęta, mimo ciężkiej pracy, mogą pozostać tak piękne, zadbane? Chłopaki, czy wiecie, jak oni to robią? Spojrzeć na nich. Może coś zrozumiesz? (Dzieci patrzą na ilustracje przedstawiające konie).
3. Główna część.
Wychowawca: Przyjechaliśmy z tobą na podwórko dla koni. To tutaj powinniśmy znaleźć odpowiedź na nasze pytanie, kto sprawia, że koń wygląda tak pięknie. Widzimy tu nie tylko piękne zwierzęta, ale także tych, którzy się nimi opiekują, jak pracują ludzie, aby zwierzęta nie chorowały. Praca na koniu hodowcy koni. Opiekują się zwierzętami z miłością i troską. Karmią konie, wyprowadzają je na czas na spacer, sprzątają stajnie. Po spacerze uprząż jest ostrożnie zdejmowana z konia, sierść i grzywa są czyszczone i czesane, a konie napojone. Zabierają je do stawu do mycia. Hodowca koni wiejak prawidłowo czesać, czyścić konia, kiedy należy go nakarmić, poić.
Jakich środków używa hodowca koni do opieki nad zwierzętami?
W prezencie dla hodowców koni, za ich ciężką pracę, pięknie pomalujmy figurkę konia wyciętą z papieru, jak malują we wsi Dymkowo, a następnie zróbmy ogólny obraz „Dymkovskaya Sloboda” (wieś, wieś, w której konie są hodowane). Przyjrzyj się uważnie i powiedz mi, proszę, jakich elementów używają mistrzowie Dymkovo do malowania swoich zabawek? (odpowiedzi dzieci)
Minuta wychowania fizycznego.
Koń czeka na mnie na drodze
Bije kopytem przy bramie (kopie w podłogę)
Grzywa gra na wietrze
Bujna, bajecznie piękna. (głowa skręca w lewo i prawo)
Szybko wskakuję na siodło.
Nie pójdę - polecę. (Skoki)
Tam za odległą rzeką
Pomacham do wszystkich. (ręce Mahi)
Przyjrzyjmy się elementom malarstwa Dymkowo. Jakie elementy zdobią konia? (kółka i kropki). Jak układają się elementy na koniu (wzdłuż ciała, w poziomych rzędach). Jakiego koloru jest grzywa?
Wychowawca: Kto pokaże mi na tablicy, jak nakładamy elementy malarstwa?
A kto pokaże drugi element?
A teraz wszyscy razem bierzemy odpowiednie pędzle i pokazujemy te elementy w powietrzu.
Wychowawca: Teraz zacznijmy wszyscy razem dekorować naszego konia. Najpierw pomaluj grzywę, kopyta, ogon, część pyska. Jaki kolor należy pomalować? (czarny). Co wtedy zrobimy? (zastosuj wzory)
Wychowawca: Więc skończyliśmy ozdabiać konie. Teraz spójrz na swoje rysunki. Czyj rysunek uważasz za najpiękniejszy? Hodowcy koni polubią nasze konie.
Gdy produkty są gotowe, dzieci wraz z nauczycielem układają figurki na dużej kartce papieru, tworząc wspólną kompozycję.
4. Część końcowa
Pod koniec lekcji wspólnie podziwiajcie całą kompozycję. Powiedz dzieciom, że w wolnym czasie obraz można uzupełnić, jeśli mają ciekawe sugestie.
GCD do rozwoju artystycznego i estetycznego (rysunek) w grupie seniorów
Temat: „Dymkowskaja Słoboda”
Cel: Zapoznanie dzieci z ludową sztuką użytkową, z początkami rosyjskiej kultury ludowej.
Zadania:
Rozwój artystyczny i estetyczny: ukształtowanie idei zabawki Dymkovo, cech jej malarstwa. Kultywowanie poczucia estetycznej percepcji przy rozważaniu pracy mistrzów. Rozwijaj poczucie piękna, poczucie rytmu, koloru, kompozycji. Kształtować zdolności artystyczne i twórcze. Wzmocnij umiejętności pędzla farby akwarelowe, wykorzystanie charakterystycznych elementów malarskich (kropki, koła, linie).
Rozwój poznawczy: rozwijanie umiejętności analizowania i podkreślania istotnych cech przedmiotów wykonanych przez mistrzów Dymkovo.
Rozwój mowy: rozwijanie umiejętności prowadzenia rozmowy, odpowiadania na pytania, zachęcania do prób wyrażania swojego punktu widzenia.
Społecznie - rozwój komunikacji: kształtować umiejętność oceny własnej pracy i pracy rówieśników, aby znaleźć w tym celu różne środki mowy. Pielęgnuj poczucie dumy w swoim kraju Rosja.
Rozwój fizyczny: kształtowanie umiejętności samodzielnego monitorowania postawy podczas pracy przy stole.
Materiały i ekwipunek:
Sylwetki zabawek Dymkovo wycięte z białego papieru (młode panie, bufony, indyki, kozy, konie, koguty). Farby, słoiki z wodą, pędzle, serwetki. Prezentacja komputerowa” Zabawka Dymkowo”. Duży arkusz papieru do rysowania z wiejskimi domami. Zabawka Dymkowo.
Metody metodyczne:
Gra (przybycie zabawki Dymkovo w celu odwiedzenia dzieci), wizualna (oglądanie slajdów na obrazie Dymkovo), słowo sztuki (zagadka mgły), problematyczne (jak pomóc zabawce dostać się do osady Dymkovo), produktywne (malowanie sylwetek), metody pobudzania i motywowania (aprobata, pochwała, zachęta), mobilny rosyjski gra ludowa„Namiot”, odbicie.
Związek z innymi działaniami:
poznawczo-badawcze („Jesteśmy Rosjanami, naszym językiem jest rosyjski”, badanie albumu tematycznego „Dymka”); działalność muzyczna (słuchanie rosyjskich pieśni ludowych „Poszedłem młody na wodę”, „Kalinka”); aktywność komunikacyjna (D / Gry „Podnieś wzór”, „Nasza Ojczyzna”, „Zgadnij rosyjskie rzemiosło ludowe”); aktywność wizualna (rysunek „Udekoruj chusteczkę”, „Piękny dywanik”, modelowanie „Jagnięcina”); czytanie fikcja„Rękodzieło ludowe”; aktywność ruchowa (rosyjskie ludowe gry plenerowe „Gęsi-łabędzie”, „Szal”, „Konie”, „Kogut”); samodzielna działalność (wstęp gry dydaktyczne na ten temat, układanie materiałów encyklopedycznych i wizualnych).
Postęp GCD:
Wychowawca: Chłopaki, w jakim kraju mieszkamy?
Dzieci: (W Rosji).
Wychowawca: Jak się nazywamy? Dzieci: (Rosjanie, Rosjanie).
Wychowawca: W naszym kraju są bardzo pracowici ludzie, mamy dużo rzemiosła ludowego, rosyjscy rzemieślnicy wykorzystują do swojej pracy wszystkie zasoby naturalne naszej ojczyzny. Jaki rodzaj naturalne materiały wiesz?
Dzieci: (drewno, glina itp.)
Wychowawca: Glina jest jednym z najpopularniejszych materiałów w Rosji. Jak myślisz, co zrobili z gliną? Dzieci: (naczynia, zabawki)
Nauczyciel: Zgadnij zagadkę:
Szczęśliwa biała glina
Na niej kółka i paski.
Kozy i baranki są zabawne, stado kolorowych koni.
Pielęgniarki i nosiciele wody, jeźdźcy i dzieci.
Psy, husaria i ryby.
Zadzwoń do mnie! Dzieci: (Haze)
Wychowawca: Tak, to nasza słynna mgła, która dotarła do naszych czasów z okolic Nowogrodu. Daleko za gęstymi lasami stała piękna rosyjska wieś.
Mieszkańcy każdego ranka wstawali, rozpalali piece, az kominów domów unosił się niebieski dym. Nazwali więc tę wioskę Dymkowo. Mieszkańcy tej wioski uwielbiali rzeźbić w glinie śmieszne zabawki, jasny i piękny. Chcesz zobaczyć co?
Dzieci: tak!
Przeglądanie prezentacji komputerowej „Zabawka Dymkovo”
Czy lubisz zabawki? Dzieci: tak, piękne zabawki.
Wychowawca: chłopaki, zagrajmy w rosyjską grę ludową.
Podczas gdy gra rosyjska muzyka ludowa, tańczymy wokół trzech krzeseł z pięknymi szalikami, a następnie zbieramy się w jednym wielkim, okrągłym tańcu. Jak tylko muzyka się kończy, szybko podbiegamy do naszego szalika i robimy z niego namiot, zakładając go na głowę, chowamy się.
Gra „Namiot”
Wychowawca: Chłopaki, spójrzcie, kto jest smutny tutaj na uboczu?
Nauczyciel pokazuje dzieciom zabawkę Dymkovo.
Wychowawca: Od dawna została zabrana ze swojej rodzinnej wioski, z Dymkovskaya Sloboda i bardzo tęskni za przyjaciółmi.
Jak myślisz, jak możemy pomóc zabawce Dymkovo?
Dzieci: zrób jej prezent, narysuj dla niej przyjaciół itp. (opcje rozwiązania problemu)
Wychowawca: Zapraszam wszystkich do wspólnego tworzenia Dymkovskaya Sloboda, jak możemy to zrobić?
Dzieci: rysuj, maluj zabawki.
Wychowawca: patrz, mamy dużą kartkę papieru, na której są domy - to wieś, w której jeszcze nikogo nie ma, osiedlmy tu wesołych mieszkańców i zaprośmy naszego gościa. Na stole jest wiele sylwetek różnych zabawek Dymkovo. Wybierz dowolną zabawkę, zastanów się, jaki wzór najbardziej jej odpowiada i zacznij malować, myślę, że zaprzyjaźnisz się z naszym gościem. Pamiętaj, jakich kolorów i elementów używają mistrzowie haze. Nie zapomnij o prawidłowej postawie podczas pracy przy stole.
Dzieci malują sylwetki zabawek.
(Nauczyciel podchodzi do każdego dziecka, zachęca, chwali, zatwierdza wybrane elementy wzoru, koloru.)
Gotowe zabawki, po zakończeniu pracy, układane są na dużej kartce papieru do rysowania.
Wychowawca: Zobacz jak ucieszył się nasz gość, dziękuje za miłą pracę, za radość, którą jej przyniosłeś. Powiedz jej, które zabawki lubisz najbardziej i dlaczego. Jak myślisz, która zabawka jest najjaśniejsza, najmądrzejsza? Jakie elementy malarstwa Dymkovo wykorzystałeś w swojej pracy?
Wychowawca: Chłopaki, dzisiaj pracowaliście jak prawdziwi rosyjscy mistrzowie, jestem z was dumny.
Literatura:
- Volchkova V.N., Stepanova N.V.
Streszczenia zajęć w grupie seniora przedszkola.
rozwój poznawczy. Podręcznik edukacyjno-metodologiczny dla pedagogów i metodyków przedszkolnych placówek oświatowych. Woroneż. Centrum handlowe „Nauczyciel” 2005 207s.
- Knyazeva O.L., Makhaneva MD
Zapoznanie dzieci z początkami rosyjskiej kultury ludowej. Program rozwoju kultury osobistej przedszkolaków. Wydawnictwo „Childhood-Press”, 2004.
- Komarova T.S.
Aktywność wizualna w przedszkole. Grupa seniorów -M: Mozaika-Synteza, 2014 - 128s.
4. Kazakova T.G.
Rozwijanie kreatywności u dzieci (streszczenia rysunku, modelowania, aplikacja) Podręcznik dla nauczycieli przedszkolnych M. Education, 1985.
5. Sztuka ludowa w wychowaniu dzieci. Książka dla nauczycieli placówki przedszkolne, nauczyciele Szkoła Podstawowa, liderzy, pracownie artystyczne. Edytowane przez T.S. Komarova M: Wydawnictwo „Rosyjska Agencja Pedagogiczna” 1997 - 208p.