Jak rozwijać kreatywne myślenie mamy. Jakie zajęcia rozwijają kreatywność myślenia i kreatywność u maluchów? Sposoby rozwijania kreatywnego myślenia

Andrey jest w lutym, a 1 września będzie miał 6,5 roku. To znaczy, możesz wysłać mnie do szkoły na kolejny rok akademicki, albo możesz poczekać kolejny rok… Po prostu nie mogę podjąć ostatecznej decyzji, jak najlepiej to zrobić.

Po raz kolejny surfowałem po Internecie w poszukiwaniu odpowiedzi na moje pytania i wątpliwości. I znalazłem ciekawy sposób na określenie gotowości do szkoły, z którą z jakiegoś powodu wcześniej się nie spotkałem - test filipiński.

W wieku przedszkolnym (zwykle 5-6 lat) dzieci doświadczają „zrywu wzrostu do połowy wysokości”, który polega na znacznym wydłużeniu ramion i nóg.

Aby dowiedzieć się, czy ten skok wzrostu minął, czy jeszcze nie, należy poprosić dziecko, aby prawą ręką dotknęło lewego ucha, trzymając rękę nad głową. Dziecko w wieku 4-5 lat nie może tego zrobić - ramiona są nadal za krótkie.

Wynik testu filipińskiego dość dokładnie charakteryzuje biologiczny wiek dziecka, ponieważ odzwierciedla nie tylko charakterystykę rozwoju szkieletu, ale coś znacznie ważniejszego - stopień morfofunkcjonalnej dojrzałości organizmu. Wynika to przede wszystkim z poziomu dojrzałości układu nerwowego oraz zdolności mózgu do odbierania i przetwarzania informacji. Nic dziwnego, że test filipiński jest często uważany za jedno z głównych kryteriów „dojrzałości szkolnej”.

Fizjolodzy i higieniści całkowicie ustalili, że jeśli dziecko zaczyna uczęszczać do szkoły przed skokiem do połowy wysokości, ma to dramatyczny negatywny wpływ na jego zdrowie, głównie psychiczne, i rzadko przynosi sukces w nauce.

Wiek paszportowy, w którym następuje ten skok o połowę, może się znacznie różnić. U niektórych dzieci kończy się ona w wieku 5 lat, u innych dopiero po 7 latach. Oczywiste jest, że w tym wieku różnica dwóch lat jest bardzo duża.

Skok do połowy wysokości jest jednym z ważnych krytycznych okresów w życiu dziecka, podczas którego wiele funkcji organizmu zmienia się jakościowo. Jednocześnie fizjologiczne konsekwencje skoku do połowy wysokości są bardzo proste: organizm staje się bardziej niezawodny w sensie biologicznym, a przez to bardziej wydajny.

Z punktu widzenia fizjologii o zdolności do pracy w ogóle można mówić dopiero po zakończeniu skoku połowicznego. Wcześniej dziecko nie ma jeszcze prawdziwej zdolności do pracy (ani psychicznej, ani fizycznej). Wszak podstawą efektywności jest taka organizacja procesów nerwowych, energetycznych i innych, która jest w stanie zapewnić pracę w „trybie stabilnym”. Nie ma potrzeby mówić o żadnym stabilnym trybie przed skokiem w połowie wzrostu - komórki ciała dziecka poniżej 6 roku życia po prostu nie nadają się do tego.

Dziś w sferze społecznej, gospodarce, edukacji i przemyśle odnoszą sukces najbardziej kreatywni i opiekuńczy ludzie. Myślenie logiczne jest konieczne, ale samo to już nie wystarcza. Organizacje poszukują pracowników, którzy potrafią znaleźć niestandardowe rozwiązania. Na szczęście każdy może rozwinąć swoją kreatywność. Jak dokładnie? Przeczytaj o tym w naszym newsletterze"Elastyczny umysł" ... A teraz - kilka wskazówek i ćwiczeń z niego.

"Uwolnij" swoje myśli

Przy rozwiązywaniu problemów opieramy się na przeszłych doświadczeniach, tym, co wydarzyło się wcześniej lub z czym kiedyś mieliśmy do czynienia. Nieświadomie zadajemy sobie pytanie: czego nauczyłem się w życiu? Następnie przyjmujemy najbardziej obiecujące podejście i odrzucamy resztę.

Takiemu myśleniu brakuje elastyczności, generuje standardowe i nieoryginalne pomysły. Rozwiązania znalezione za jego pomocą są dokładnie takie same, jak nasze przeszłe doświadczenia, a przynajmniej - zewnętrznie do niego podobne.

Dzięki kreatywnemu podejściu nie spieszymy się z problemem, uzbrojeni w przeszłe doświadczenia, ale zadajemy sobie pytanie: ile jest na ten temat punktów widzenia, sposobów na jego przemyślenie i rozwiązanie? Celem jest znalezienie jak największej liczby odpowiedzi, w tym niestandardowych.

Jedna forma kreatywnego myślenia – mieszanie konceptualne – pozwala na kojarzenie różnych tematów. Dzieci są w tym prawdziwymi ekspertami. Ich myśli są jak woda: ta sama czysta, płynna i wszechogarniająca. Wszystko jest mieszane i łączone, powstaje wiele połączeń. Dlatego dzieci spontanicznie tworzą.

W szkole uczymy się identyfikować, rozróżniać, dzielić i kategoryzować. W późniejszym życiu te kategorie pozostają odrębne i nie dotykają się. Myślenie „płynne” dziecka wydaje się zastygać w kostce lodu, gdzie każda komórka jest kategorią. Dlatego wielu osobom tak trudno jest wykorzystać wyobraźnię i kreatywność.

Aby uzyskać nowe możliwości, musisz „uwolnić” myśli. Na szczęście nasze mózgi potrafią się uczyć i zmieniać aż do śmierci. Oznacza to, że możemy zwiększyć naszą kreatywność, jeśli ćwiczymy.

Rozgrzewanie mózgu: budowanie skojarzeń

Wybierz losowo cztery słowa.Wymyśl kryterium, według którego staniesz się zbędny.Na przykład: pies, chmura, woda i drzwi.

Kryterium 1: Pies, woda i drzwi mogą być w domu, ale chmura nie.

Kryterium 2: słowa „pies”, „woda” i „chmura” zawierają literę „o”, ale słowo „drzwi” nie. Itp…

Dodatkowe techniki:

Wybierz losowo sześć słów i podziel je na dwie grupy po trzy słowa. Każda grupa powinna mieć swoją własną zasadę wyboru.

Zrób dwie listy (A i B) po cztery słowa każda. Wymyśl kryterium, według którego słowo z listy A jest kojarzone ze słowem z listy B.

Zrób listę pięciu losowo wybranych słów. Wybierz jedno z pięciu słów i znajdź zasady, według których możesz je powiązać z pozostałymi czterema.

- Wybierz dowolne dwa słowa. Użyj tych dwóch słów, aby stworzyć scenę morderstwa. Dodaj jeszcze trzy losowo wybrane słowa. Każdy z nich musi stać się dowodem. Z tymi dowodami wymyśl okoliczności morderstwa i podejrzanego.

Wybierz losowo cztery słowa. Używając dokładnie tych słów (nie pochodnych ani skojarzeń), wymyśl nagłówek w gazecie. Napisz streszczenie tego artykułu.

Sformułuj problem

Jaka jest istota twojego twórczego zadania? Czy możesz to opisać jednym zdaniem składającym się z sześciu słów? „Robić to, czego nikt nie był w stanie zrobić”, „Klienci, którzy szczęśliwie korzystają z mojego produktu”, „Zdać wszystkie egzaminy w tej sesji”, „Bądź zadowolony z kawalera tak długo, jak to możliwe” itp.

Opisanie trudnego problemu jedną sześciowyrazową frazą pobudza wyobraźnię. Im dokładniejsze sformułowanie, tym łatwiej znaleźć rozwiązanie. Wyobraź sobie, że zadaniem twórczym jest rysunek na pudełku, bez którego trudno ułożyć puzzle.

100 pomysłów

Jedna z przeszkód w kreatywności: kiedy przychodzi ci do głowy dobry pomysł, może on przeszkodzić w wymyśleniu lepszego. Dlatego trzeba tworzyć pomysły bez zastanawiania się, czy są złe, czy dobre, czy da się je wdrożyć, czy rozwiążą problem.

Daj sobie możliwość myślenia bez cenzury. Aby to zrobić, wyznacz sobie czas i liczbę pomysłów. W ten sposób kierujesz twórczą energię we właściwym kierunku. Innowacyjne firmy najczęściej ustalają stawkę 100 pomysłów na godzinę. Spróbujmy i my.

Stwórz i zapisz 100 zastosowań cegieł. Przekonasz się, że pierwsze 10–20 będą standardowe, znajome, dobrze znane: złóż ścianę, wspinaj się wyżej, zbuduj grill, podepnij regały itp. Kolejne 30–50 pomysłów będzie bardziej oryginalnych. Kiedy zbliżasz się do setki, mózg zacznie podejmować dodatkowe wysiłki i tworzyć bardziej kreatywne i niestandardowe alternatywy.

Aby ten proces był najbardziej skuteczny, musisz okiełznać swojego wewnętrznego krytyka i zacząć spisywać wszystkie pomysły, w tym te najbardziej oczywiste i złe. Pierwsza trzecia najprawdopodobniej będzie zawierała stare, identyczne pomysły, druga trzecia będzie zawierała ciekawsze, a ostatnia trzecia najprawdopodobniej ujawni godne uwagi, nieoczekiwane i trudne wynalazki. Gdybyśmy nie postawili sobie za cel wygenerowania tylu pomysłów, te ostatnie trzydzieści nie ujrzałyby światła dziennego.

Pozbądź się rutyny

Rutyna często staje się wrogiem kreatywności. Wprowadź zmiany w swojej codziennej rutynie. Zrób listę rzeczy, które robisz z przyzwyczajenia, zawsze tak samo. Zazwyczaj czynności z tej listy wykonywane są niemal bezmyślnie.

Spróbuj trochę zmienić sposób ich wykonywania w ciągu tygodnia, dnia lub miesiąca. Np. idź do pracy lub nauki w inny sposób, zmień swój sen i godziny pracy, zacznij czytać inną gazetę, poznawaj nowych ludzi, pij sok zamiast herbaty, idź do innej restauracji, zamiast prysznica weź kąpiel z bąbelkami, oglądać inny program w telewizji itp. .d.

Technika: Pytania

Większość nauczono nie kwestionować autorytetu, zwłaszcza w pracy, szkole lub rodzinie. Z tego powodu rzadko zadajemy właściwe pytania. Aby uzyskać świeży wygląd i rozwinąć ciekawość, trzeba ciągle wszystko kwestionować. Niech stanie się częścią codziennej rutyny.

Czemu?To pytanie pomaga zrozumieć rzeczywisty stan rzeczy, zakwestionować ogólnie przyjętą opinię.

Co jeśli?..Pomaga odkrywać nowe możliwości, wyobrażać sobie, co stanie się ze światem, jeśli coś zmienisz lub wprowadzisz w życie nowy pomysł.

Dlaczego nie?To pytanie pomoże ci zrozumieć ograniczenia i czynniki, które stoją na drodze do pozytywnej zmiany.

Jeśli chcesz dotrzeć do sedna problemu, użyj pięciu metod „dlaczego”:

1. Dlaczego ludzie wolą konkurencyjne frytki od naszych? Ponieważ smakuje lepiej.

2. Dlaczego jest smaczniejszy? Ponieważ ich przyprawy są lepsze niż nasze.

3. Dlaczego ich przyprawy są lepsze od naszych? Ponieważ ich szef kuchni jest lepszy.

4. Dlaczego nasz kucharz jest gorszy? Bo nie uważaliśmy za ważną zmianę szefa kuchni, a od dwudziestu lat mamy niekompetentnego pracownika.

5. Dlaczego jeszcze nie zatrudniliśmy nowego szefa kuchni? Bo nikt nie odważył się zaproponować go właścicielowi.

Mapy myśli

Mapy myśli to jedno z najprostszych i najskuteczniejszych narzędzi wyzwalania kreatywności. Zostały opracowane przez brytyjskiego naukowca Tony'ego Buzana, zainspirowane notatnikami Leonarda da Vinci.

Dziś mapy myśli są integralną częścią szkoleń i technik rozwiązywania problemów w wielu firmach i instytucjach. Możesz ich używać do celów osobistych, takich jak planowanie wakacji.

Technika ta pozwala na wygenerowanie wielu pomysłów w krótkim czasie i zaprezentowanie dużej ilości informacji na ograniczonej przestrzeni. Wszystkie kluczowe koncepcje związane z konkretnym tematem zostaną zorganizowane w taki sposób, aby zachęcić do poszukiwania skojarzeń.

To poszukiwanie połączeń między pomysłami sprawia, że jesteśmy bardziej kreatywni.

1. Weź białą kartkę, im więcej, tym lepiej, i pięć do sześciu markerów lub kredki. Połóż arkusz poziomo przed sobą. Na środku arkusza narysuj jak najjaśniej lub przedstaw w formie jakiegoś symbolu motyw swojej karty. Nie martw się o jakość swojego rysunku. Użyj różnych kolorów.

2. Po ukończeniu centralnego obrazu zacznij spisywać najbardziej odkrywcze pomysły wzdłuż linii wychodzących ze środka. Następnie dodaj do nich słowa kluczowe i pojęcia, takie jak gałęzie drzewa. Swobodnie twórz skojarzenia i staraj się jak najszybciej wypełnić arkusz. Generowanie pomysłów w formie słów kluczowych jest łatwe.

3. Gdy poczujesz, że dzięki swobodnemu skojarzeniu zebrałeś wystarczająco dużo materiału, spójrz na wynik. Wszystkie twoje pomysły są ułożone na kartce papieru. Zauważysz połączenia, które pomagają uporządkować i podsumować te pomysły. Jeśli natkniesz się na zduplikowane słowo, może to być coś ważnego. Połącz różne części mapy za pomocą strzałek, kodów i kolorów. Usuń niepotrzebne części mapy.

Pamiętaj, aby używać obrazów, ponieważ służą one jako kotwice do zapamiętywania słów kluczowych. Spróbuj napisać jedno słowo w wierszu. Trenuje uwagę i dyscyplinę. Mapa mentalna może być nieskończona. Wypełnia się tylko wtedy, gdy jest wystarczająco dużo informacji, aby rozwiązać problem twórczy.

Czytanie, cisza, zabawa

Powszechnie wiadomo, że w procesie twórczym najbardziej aktywna jest prawa półkula. Wszystkie te techniki pomagają trenować sieci neuronowe w tym obszarze. A oto kilka innych sposobów:

1. Czytanie opowiadań, opowiadań i powieści. Fikcja rozwija intelektualną zdolność do myślenia inaczej, bardziej twórczo.

2. Cisza. Angażując się w czynności niewymagające mówienia, znacznie tłumimy aktywność lewej półkuli. W ten sposób zmniejszamy aktywność dominujących modeli myślenia w sieciach neuronowych, niejako zmniejszając objętość naszej świadomości.

3. Każda aktywność lub gra, która ćwiczy wyobraźnię. Łamigłówki, gry planszowe, krzyżówki, improwizacje teatralne, muzyczne lub taneczne i wiele innych aktywności nie tylko szkoli naszą umiejętność generowania różnych pomysłów, ale także pozwala zobaczyć zabawną stronę procesu twórczego.

Przyjaciele cieszą się, że cię witają!

W tym artykule znajdziesz praktyczne porady, jak rozwijać kreatywność i przestań myśleć stereotypowo. Z natury nie każdy potrafi myśleć kreatywnie i nieszablonowo podchodzić do ważnych spraw. Jeśli chcesz, możesz to łatwo naprawić i wreszcie przestań czekać, aż inspiracja sama do ciebie przyjdzie.

Po uważnym przeczytaniu naszego artykułu poznasz wiele przydatnych wskazówek, które pomogą rozwinąć kreatywność, a także zrozumiesz, jakie ćwiczenia musisz wykonywać codziennie, aby trenować kreatywne myślenie.

Umiejętność kreatywności w rozwiązywaniu problemów pomaga rozwiązywać wiele problemów, a także wspinać się po szczeblach kariery. Dla osób, których zawód jest bezpośrednio związany z kreatywnym myśleniem (projektanci, pisarze, artyści, muzycy itp.), szczególnie ważna jest możliwość szybkiego zaangażowania się w ten proces. Często ludzie kreatywni często opóźniają terminy wykonania prac, czekając na muzę, jednak inspiracja nie zawsze przychodzi szybko, a czasem znika zupełnie na długi czas.

Niezależnie od tego, w jakiej dziedzinie pracujesz, nadal przydatna będzie praca nad swoimi twórczymi skłonnościami, ułatwiając w ten sposób życie. Przygotowaliśmy jedne z najskuteczniejszych sposobów na zwiększenie Twojego potencjału.

4. Odpoczynek

Czasami, aby dostroić się do właściwej fali i znaleźć inspirację, trzeba trochę się rozproszyć. Jeśli od dłuższego czasu pracujesz nad swoim projektem, czas przejść na coś innego.

Zrób sobie 30-minutowy odpoczynek. Graj w pasjansa, napij się kawy, rozmawiaj z przyjaciółmi przez telefon. Potem zabierz się do pracy. Takie podejście pozwoli twoim myślom trochę się zrelaksować i ponownie zaangażować w proces twórczy.

5. Zacznij „tworzyć”!

Wielu pisarzy nigdy nie opublikowało swojego nowego arcydzieła, ponieważ przez cały ten czas szukali muzy. Czasami takie poszukiwania prowadzą kreatywnych ludzi do dopingu w postaci alkoholu lub czegoś gorszego.

Jednak z reguły nikomu w ten sposób nie udaje się rozwijać kreatywności. Nie szukaj inspiracji - zacznij tworzyć już teraz, a przyjdzie do Ciebie podczas pracy. Nic dziwnego, że mówią, że apetyt towarzyszy jedzeniu!

6. Praca w hałaśliwym miejscu

Każda kawiarnia będzie idealnym miejscem na proces twórczy. Umiarkowany poziom hałasu może pomóc zwiększyć Twoją kreatywność i zasugerować sposoby myślenia w inny sposób. Przy zwiększonym poziomie hałasu zmniejsza się natomiast zdolność robocza. Dlatego wybierz kawiarnię, która Ci odpowiada i ciężko pracuj. W ten sposób zdystansujesz się od problemów domowych i zamieszania i będziesz mógł tworzyć.

Jeśli zaczniesz regularnie ćwiczyć, możesz łatwo rozwinąć swoją kreatywność. W tym artykule przygotowaliśmy niektóre z najskuteczniejszych technik, które pomogą Ci stać się lepszym. Wykonuj nasze ćwiczenia regularnie, a wkrótce zobaczysz pierwsze rezultaty.

Najskuteczniejsze techniki to:

Użyj rzeczy. Zastanów się na przykład, co możesz zrobić z przyciskiem lub pudełkiem zapałek. Możecie zagrać w tę grę razem, będzie o wiele fajniej. Znajdź 10 sposobów na to, co możesz zrobić z tym przedmiotem i porównaj wyniki ze swoim przyjacielem
Wiersz skojarzony. Wybierz jedno słowo rzeczownikowe, na przykład „kubek”. Teraz wymyśl 5 najbardziej odpowiednich przymiotników (kubek: piękny, gorący, szklany, gliniany, wzorzysty). Następnie wybierz 5 przymiotników, które są całkowicie nieodpowiednie dla tematu (pluszowy kubek, smażony kubek itp.);
Dwa słowa. Otwórz książkę na dowolnej stronie i wsuń palec w 2 słowa, które mają zupełnie inne znaczenie. Następnie spróbuj pobawić się słowami. Jakie są między nimi podobieństwa? Jak możesz je dopasować lub połączyć w jedną całość? Wymyśl ciekawą historię, która pomoże połączyć te 2 słowa;
Bądź budowniczym. Napisz dowolne 10 słów rzeczownikowych. Na przykład: gołąb, bażant, kwiaty, drzewo, książka, jezioro itp. Następnie weź ołówek i papier. Narysuj dom i spróbuj dodać do niego różne szczegóły, które pasowałyby do znaczenia powyższych słów. Narysuj białe ściany w domu, tak jak w przypadku piór na „gołębiu”. Dodaj trawnik przed domem, po którym będzie chodzić bażant. Narysuj klomb na słowo „kwiaty” i tak dalej. Po przygotowaniu rysunku spróbuj wyobrazić sobie, jak może wyglądać Twój dom w prawdziwym życiu.

Drodzy przyjaciele, mamy nadzieję, że nasz artykuł pomoże wam jakościowo poprawić swoje życie i rozwinąć kreatywność. Ćwicz regularnie, a wkrótce zobaczysz przyjemne rezultaty.

Twoi znajomi mają podobny problem i muszą nauczyć się myśleć nieszablonowo? Następnie doradź im, aby przeczytali nasz artykuł w sieci społecznościowej.

Udostępnij artykuł znajomemu:

- to jest coś w rodzaju obrazków, wierszyków, piosenek, fantazji. Jednym słowem coś niepoważnego.

Tak - dobrze, nie - w porządku. Najprawdopodobniej dorośli, którzy tak rozumują, nie spotkali się z kreatywnym myśleniem.

Kiedy należy zwrócić uwagę na stan twórczego myślenia dziecka? W tych dwóch przypadkach jest to obowiązkowe.

Jeśli zauważysz, że Twoje dziecko się nudzi, oczekuje od Ciebie rozrywki, nie może myśleć o grach z istniejącymi zabawkami. Nie traktuje otaczającego go świata jako źródła różnorodnych działań. Sam nigdy nie znajdzie w nim do myślenia.
Jeśli Twoje dziecko ma problemy z czytaniem, matematyką w szkole iw ogóle myśli powoli i jakoś niemrawo.

Dużo się teraz mówi o rozwoju twórczego myślenia. Rodzice wydają się z tym zgadzać. Ale co dokładnie należy zrobić? Nie ma jednoznacznej metodologii, a jedynie niejasne zalecenia: graj częściej lub czytaj więcej. Znowu, w co dokładnie grać i co czytać.

W szkole też nie ma czasu na zajęcia z kreatywnego myślenia. A obok multimediów, a towarzysze dyskutują, nie wypada. Tego również nie można usunąć z życia dziecka.

Kreatywne myślenie u dzieci

Porozmawiamy o dzieciach, ale to wszystko dotyczy rodziców, bo czy będzie kreatywne myślenie, czy nie, odpowiadają dorośli.

Ważne jest, w jaki sposób rodzic będzie komunikował się z dzieckiem, jakie słowa do niego wymówi, jakie zachowanie zachęcić lub zabronić. Dlatego nie każde dziecko bardzo się zmienia podczas nauki z książką.

Dzieci naśladują. To jest ich główny sposób uczenia się. Dziecko ma wysoko rozwinięte neurony lustrzane. To dzięki nim uczy się wszystkiego dobrze i nie tyle. Bez względu na to, jak dobre masz książki i techniki, działają one w środowisku uczenia się. A ona jest rodzicami.

Jeśli więc wydaje ci się, że dziecko nie jest kreatywne, nieaktywne, wszystko można poprawić. Strategie tych zmian są następujące.

Sposoby rozwijania kreatywnego myślenia

Strategia 1. Otwarte zadania

Pokaż dziecku otwarte zadania w życiu i naucz je rozwiązywać. Wszystkie zadania w życiu są dwojakiego rodzaju: zamknięte i otwarte.

Zamknięte zadanie ma jasny warunek. Ma wszystko do rozwiązania problemu. Nic dodatkowego. Zamknięty problem zakłada jedno rozwiązanie i jedną poprawną odpowiedź. Takie zadania w szkole. W istocie nie są to zadania, ale symulatory do ćwiczenia działań i formuł. W życiu nie ma takich zadań lub są one bardzo rzadkie.

Przykład. Na stole jest 5 jabłek. Mama wzięła 3 jabłka na ciasto. Ile jabłek zostało?

W życiu mamy do czynienia z mnóstwem innych zadań: kreatywnych i otwartych. Stan tych problemów jest niejasny, sposób rozwiązania nie jest znany, a odpowiedzi jest wiele i wszystkie są poprawne.

Przykład. Mama chce zrobić ciasto. Ile jabłek potrzebuje?

Jednak preferowanie otwartych problemów może wpaść w inną pułapkę: zamienimy zamknięte problemy w podręcznikach na otwarte. Ale to też jest złe. Potrzebujemy obu.

Nauczyciel K. Nesyutina proponuje własną formułę znajdowania otwartych problemów.

Znajdź sprzeczności między pragnieniami a rzeczywistością.
Poznaj świat wokół siebie.

Sprzeczności

Przykład. Chciałbym, żeby ciasto było słodkie, ale w domu nie ma cukru. Prowadzi to do otwartego problemu: jak upiec słodkie ciasto bez cukru?

Sprzeczności między „chcę” i „mam” w życiu dziecka powstają nieustannie. Ale musisz trenować na tych, które wywołują najmniej emocjonalną reakcję (nie denerwuj go).

Drugim źródłem problemów badawczych są książki. Na przykład trzech przyjaciół postanowiło podróżować po świecie vanem. Wszyscy uwielbiali lody i postanowili napić się ich więcej, aby starczyło na długo. Ale lodówka w furgonetce działa, gdy stoi. Wyłącza się podczas jazdy. Oto otwarty problem: jak w takiej sytuacji zachować lody.

Na początku takie zadania będą złe. Ale wraz ze wzrostem doświadczenia sprawa stanie się łatwiejsza.

Poznawanie otaczającego Cię świata, tworzenie obszaru „niejasnej wiedzy”

Na pytanie dziecka można odpowiedzieć na różne sposoby.

Są dorośli, którzy kochają bajki, którzy wierzą, że trzeba fantazjować ze swoim dzieckiem zawsze i wszędzie. Wygląda mniej więcej tak.

Dziecko pyta: dlaczego pada deszcz. Rodzic zaczyna wymyślać: krasnal siedzi na chmurze i z magicznego dzbanka nalewa wodę na ziemię.

Inni rodzice uważają, że konieczne jest podanie wiedzy encyklopedycznej, dokładnej. Porozmawiają o obiegu wody w przyrodzie. I na pewno chcą, żeby dziecko to wszystko zrozumiało.

W obu podejściach są wady.

Pierwszy. Dają jednoznaczną odpowiedź.

1. Bajka. Dzieci wierzą we wszystko, co mówią ich rodzice. Ale przychodzi chwila, kiedy zaczynają pytać o prawdę: znowu mnie okłamujesz.

Znowu kłamiesz!

2. Encyklopedie. Wydawałoby się, że takie podejście pomaga wyrosnąć na bardzo mądrą osobę. Ale kiedy dziecko wie wszystko, powstaje zamknięty model świadomości. Dzieciak uczy się: w życiu wszystko jest jasne i wystudiowane i wystarczy powtórzyć za dorosłymi wujkami i ciotkami. Dorosła osoba jest w stanie rozwiązywać tylko zamknięte problemy. Każda niedokładność zbija go z tropu.

Mówienie bardziej użytecznych, niezbędnych rzeczy jest jednym z głównych sposobów deptania pędów pierwotnego myślenia i myślenia dzieci.

Jak być?

Istnieje kilka podejść do pomocy w wychowaniu kreatywnego dziecka.

1. Twoje odpowiedzi na pytania nie powinny być jednoznaczne.

Zawsze powinieneś mieć trochę wątpliwości. Brzmi kilka wersji. Na przykład o deszczu. Naukowcy twierdzą, że woda gromadzi się w chmurze i pada na ziemię. A opowiadacze opowiadają, że jest krasnal z magiczną konewką. A starożytni myśleli, że istnieje bóg deszczu, który posyła go na ziemię. W takim przypadku dziecko może dalej myśleć i rozumować, szukając odpowiedzi, w tym własnych obserwacji.

2. Odpowiedzi na pytanie nie powinny być kompletne i wyczerpujące. Zawsze musi być kropla czegoś nieznanego.

Kryterium: jeśli w wyniku twojego wyjaśnienia dziecko ma pytania, świetnie; jeśli nie, to dużo mówiłeś. Koniecznie trzeba się zatrzymać i dać czas na pojawienie się pytań. I nie biegać przed lokomotywę, mówiąc, co nie jest istotne dla dziecka i zakłóca jego zdolność myślenia. Niepełna odpowiedź powoduje powstanie obszaru niejasnej wiedzy: dziecko coś usłyszało, ale nie przed zrozumieniem. Obszar wiedzy niejasnej rodzi pytania. Stąd bierze się aktywność poznawcza.