Последовательность появления. Последовательность появления признаков полового созревания. Классификация массы тела в зависимости от ИМТ

Вторичные половые признаки	Средние сроки (лет)
Мальчики
Начало роста яичек и полового члена Начало активности предстательной железы Рост гортани Оволосение на лобке по женскому типу, дальнейший рост яичек и полового члена Уплотнение околососкового кружка, юношеская гинекомастия Начало изменения голоса Оволосение подмышечных впадин, пушок на верхней губе Пигментация мошонки, первая эякуляция Созревание сперматозоидов Начало роста волос на лице, теле, мужской тип оволосения на лобке Появление сперматозоидов Появление acne vulgaris Прекращение роста скелета	10-11 лет 10 - 12 лет 11 – 12 лет 12 -13 лет 13 -14 лет 13 -15 лет 14 -15 лет 14 -15 лет 14 -17 лет 16 -17 лет 16 – 17 лет 16 -17 лет 17 -21 лет

Гигиена детей.

Важно не только соблюдать правила личной гигиены, но и воспитывать у детей потребность в чистоте и своевременно формировать у ребенка гигиенические навыки.

Уход за кожей:

Ø Умывание

Ø Подмывание

Ø Гигиеническая ванна

Ø Туалет кожных складок

Ø Стрижку ногтей

Ø Туалет носа, ушей.

Чистить зубы с 2,5 – 3 лет.

Гигиеническая ванна

До 6 мес – ежедневно, t˚ воды 37˚С, продолжительность 5-7 мин;

С 6 мес до 1 года – через день, t˚ воды 36˚С продолжительность 5-7 мин;

До 2 лет – не менее 2 раз в неделю, продолжительность 8-10 мин;

Старше 2 лет - не менее 1 раза в неделю, продолжительность 10-20 мин.

(при ополаскивании ребенка t˚ воды на 1˚С ниже).

Одежда (нательное белье и легкое платье должны быть только из натуральных тканей).

Должна соответствовать:

Возрасту

Пропорциям тела.

При t˚ 20-22˚С головку ребенка не покрывают.

С 8- 9 месяцев – обувь с жестким задником и каблучком 0,5-1 см.

Высаживание на горшок – когда ребенок начинает самостоятельно сидеть (не должен пугать ребенка цветом, размером, должен быть теплым, не отвлекать игрушками). Высаживают ребенка на горшок после сна и в конце бодрствования, т.е. перед сном, держать на горшке более 10 мин не рекомендуется. К 1,5 годам навык опрятности – ходить в горшок, уже сформирован, но ещё не прочен, ребенок может оставаться сухим и чистым, если напоминать.

Формирование гигиенических навыков.

1-ый год жизни.

Уход за носом, ушами, глазами. Гигиенические ежедневные ванны. Одежда мягкая, удобная. Ползунки для детей, которые еще не ходят, если начал ходить, если начал ходить - надеть колготки и ботинки (рантовые для увеличения площади опоры с каблучком). Как научиться сидеть – приучать к высаживанию на горшок (не должен пугать ребенка цветом, размером, должен быть теплым, долго не сидеть, не отвлекать игрушками). При введении прикорма – формировать навык есть с ложки, пережевывая пищу, пить из чашки.

2 –ой год жизни.

Одежда не должна стеснять движений, дыхания и кровообращения. Должно быть минимальное количество завязок и застежек. До 1,5 лет целесообразно надевать штанишки и кофточку, т. к. платье затрудняет ходьбу и ползание. После 1,5 лет на девочек надевают платья, которые не должны быть широкими и длинными.

Опрятная одежда стимулирует к аккуратности. К концу второго года дети знают большинство названий одежды, место её нахождения, последовательность одевания.

Обучать процессу умывания: засучить рукава, подойти к умывальнику, открыть кран, намылить руки и т. д.

Навык опрятности – ходить в горшок уже сформирован, но еще не прочен. Необходимо напоминать.

Пьет из чашки, пользуется ложкой, вытирается полотенцем.

3-ий год жизни.

Одежда, близко прилегающая к коже свободно должна пропускать воздух и проводить влагу (х/б ткани и шерстяной трикотаж) т.к. ребенок много двигается. Не рекомендуются излишние украшения и детали, застежка спереди, петли должны соответствовать размеру пуговиц. Совершенствуется навык умывания, полоскать рот, чистить зубы. Приучать пользоваться носовым платком, салфеткой. Прочный навык пользоваться горшком.

Появления первого зуба у крохи с нетерпением ждут все родители.

Но этот процесс часто связан с различными неприятностями, ведь зачастую прорезывание молочных зубов может стать причиной повышения температуры и ухудшения общего состояния.

Давайте подробнее разберём, как же помочь малышу в такой ситуации и когда вообще ожидать прорезывание зубов.

В каком порядке проклевываются молочные зубы?

Зачатки зубов формируются ещё в утробе. Новорождённый имеет 20 фолликулов, расположенных в нижней и верхней челюсти, именно из них и развиваются молочные зубки.

Резцы - первые гости в маленьком государстве

Они находятся в нижней и верхней челюсти, по 2 центральных и 2 боковых в каждой. Начинается прорезывание зубов с центральных нижних резцов в возрасте 5-6 месяцев. Верхние выходят на 1-2 месяца позже.

Боковых резцов у ребёнка тоже 4, размещаются они около центральных. Верхние прорезываются по достижении ребёнком 9-11-месячного возраста, нижние боковые резцы появляются чуть позже, от 11 до 13 месяцев.

На фото прорезывание верхних зубов у малышей

В след за ними лезут коренные

Другое название этих молочных зубов – моляры. Они делятся на первые и вторые.

Первые моляры располагаются около клыков в обоих челюстях, их 4. Появляются они у ребёнка не раньше, чем в 12-16 месяцев.

Вторые молочные моляры выходят самыми последними, наблюдается этот процесс после двух лет. Размещаются они за первыми (малыми) молярами.

Схема прорезывания молочных зубов у детей

Когда вылезут клыки?

Их очередь наступает, когда малышу исполнится 16-20 месяцев. Находятся перед первыми молярами. В этот период необходимо постараться предотвратить развитие простудных заболеваний, так как клыки часто вызывают ухудшение состояния здоровья малыша.

Такой порядок прорезывания молочных зубов у детей считается классикой. Возможно также их появление на несколько месяцев раньше или позже от указанных выше сроков.

Это тоже является нормой. В медицине известны даже случаи, когда у новорождённых уже были молочные зубки.

Формула прорезывания зубов

Определить число молочных зубов у ребёнка очень просто, нужно от его возраста, взятого в месяцах, отнять четыре. Полученный результат и будет обозначать их количество. Например, если ребенку 11 месяцев, то по формуле у него должно быть 11-4=7 зубов. Эта формула актуальна до 2 лет.

Порядок и сроки прорезывания постоянных зубов

Начала прорезывания первых постоянных зубов стоит ожидать раньше, чем выпадает первый молочный. Чтобы у ребёнка сформировался правильный прикус, прорезываются они парно и в определённой очерёдности:

Возможные проблемы

Вышеперечисленные сроки прорезывания зубов являются нормой. Но под влиянием определённых факторов могут возникнуть проблемы, связанные с этим процессом.

Адентия

О ней можно говорить при отсутствии одного или нескольких зубов и их зачатков. Устанавливается диагноз не ранее 10-месячного возраста. Причиной может стать наследственность, проблемы с эндокринной системой, сопутствующие заболевания других органов.

Признаками адентии является:

неправильный прикус;
нарушение дикции;
отсутствие одного или нескольких зубов;
большие зазоры между зубами;
западание щёк.

Если зачатки зубов есть, то врач назначает лечение, которое будет стимулировать прорезывание. Иногда проводят рассечение десны или устанавливают специальные брекеты. При их отсутствии используют имплантаты.

Ретенция

При этой патологии зачаток зуба в десне есть, но он не прорезывается по двум причинам:

слишком плотная десна;
зуб на выходе упирается в ранее прорезавшийся зуб.

Проявляется болезненностью, отёком, гиперемией, повышением температуры. Лечиться путём рассечения десны или удаления ретинированного зуба.

Раннее прорезывание зубов

Появление первых зубов ранее 4-месячного возраста считается ранним. Происходит это часто при нарушениях в эндокринной системе, также может говорить о наличии опухолей.

Позднее прорезывание зубов

Об этой проблеме можно говорить, если зубы отсутствуют в возрасте 10 месяцев. К этому приводит недостаток кальция, генетическая предрасположенность, нарушение ферментативного обмена, патология пищеварительной системы, рахит и другие факторы.

Если к 1 году у ребенка нет зубов, покажите кроху стоматологу.

Нарушение очерёдности

Имеет место, если зубки появляются в неправильной последовательности. Может привести к врастанию зуба в десну и формированию неправильного прикуса.

Гипоплазия эмали

Развивается при неполноценности эмали. Внешне проявляется наличием бороздок, ямок, шероховатостей на поверхности зубов. Ребёнок жалуется на боль при приёме холодной или горячей пищи.

Лечение заключается в исключении вредоносных факторов, постановке пломб или протезов.

Как определить, что ваш малыш обзавелся зубками?

Маленький ребёнок не может сказать причину его беспокойства. Но во время появления зубов можно заметить следующие изменения в его состоянии:

повышенное выделение слюны;
отёк и покраснение десны;
слабость, плач, беспокойство;
отказ от пищи;
ребёнок грызёт всё, что попадает под руку;
возможно незначительное повышение температуры.

На фото видно как выглядят десна при прорезывании зубов у малышей:

Чем и как облегчить состояние ребенка?

Полностью избежать симптомов прорезывания невозможно, но вы можете облегчить состояние малыша:

используйте охлаждённые прорезыватели, они снимут отёк и уменьшат болезненные ощущения;
также можно помассировать дёсны пальцем, предварительно хорошо помыв руки;
для уменьшения боли воспользуйтесь гелями с анестезирующим эффектом ;
обеспечьте достаточное потребление продуктов, в которых содержится много кальция ;
вовремя вытирайте слюну , чтобы избежать раздражения нежной кожи малыша.

Уход за молочными зубами

Начинать проводить гигиену ротовой полости нужно при введении прикорма и появлении первого зуба. До года это можно сделать салфеткой, смоченной в кипячёной воде или мягкой зубной щёткой.

Ближе к году чистите зубки малышу перед сном без пасты специальной зубной щёткой. Заменять её нужно не реже, чем раз в 3 месяца.

Начинать пользоваться детскими зубными пастами без фтора можно с 2 лет.

Прививайте ребёнку чувство необходимости регулярного посещения стоматолога для профилактических осмотров раз в полгода. Первый визит должен состояться после появления первого зуба, примерно в 6-месячном возрасте.

Приучайте малыша к чистке зубов 2 раза в день, особенно важно это делать перед сном. Чтобы предотвратить развитие кариеса, а молочные зубы ему особенно подвержены, не стоит злоупотреблять сладостями и продуктами с повышенным содержанием сахара.

Source: dentazone.ru

(по J. Tanner, 1976)

Возраст, лет	Мальчики	Девочки
9–10	–	Рост костей таза, округление ягодиц. Рост сосков
10–11	Начало роста яичек и полового члена	Начало роста молочных желез. Рост волос на лобке
11–12	Активность секреции предстательной железы	Рост наружных и внутренних половых органов. Изменения эпителия и мазков влагалища
12–13	Рост волос на лобке (сначала по женскому типу)	Пигментация сосков. Увеличение молочных желез
13–14	Быстрый рост яичек и полового члена. Уплотнение околососковой области	Рост волос в подмышечных впадинах. Начало менструации (в среднем 13,5 лет, колебания с 9 до 17 лет). Первые менструации несколько лет могут быть без овуляции
14–15	Рост волос в подмышечной области, пушок на верхней губе. Начало изменения голоса	Возможна самая ранняя нормальная беременность
15–16	Выработка зрелых сперматозоидов (в среднем – с 15 лет, колебания – в пределах от 11 лет 3 мес. до 17 лет)	Появление угрей. Голос становится более низким. Менструации принимают регулярный характер. Остановка роста скелета
16–17	Рост волос на лице и туловище. Мужской тип растительности на лобке. Появление угрей	–
	Остановка роста скелета	–

Антропометрические исследования позволяют оценить физическое развитие, которое является одним из показателей состояния здоровья.

В качестве основных признаков физического развития изучают длину и массу тела, окружность грудной клетки. Размеры тела генетически предопределены, причем рост в большей степени, чем вес. Вместе с тем они зависят от множества факторов (функционирования эндокринной системы, качества питания, условий жизни, имеющихся заболеваний, уровня двигательной активности, наличия вредных привычек и т.д.) и могут меняться, особенно показатели массы тела. Окружность грудной клетки характеризует функциональное состояние органов дыхания, степень развития мышц и подкожножировой клетчатки.

Измерение длины тела производится с помощью ростомера. Исследуемому следует встать без обуви на площадку ростомера спиной к шкале, касаясь ее тремя точками: пятками, областью крестца и межлопаточной областью. Подвижная планка ростомера прижимается к голове, после чего определяются показатели в сантиметрах до десятых долей.

Измерение массы тела производится на рычажных медицинских весах типа Фербенск с точностью до 50 г. Взвешивание необходимо проводить в одно и то же время, лучше утром, натощак, после естественных отправлений.Следует предварительно отрегулировать в нулевом положении весы и закрыть затвор. Исследуемый встаёт на середину площадки весов без обуви, после этого открывается затвор и путем передвижения гирь устанавливается равновесие и снимаются показания.

Измерение окружности грудной клетки производят с помощью сантиметровой ленты, которую накладывают, натягивая её, сзади под нижними углами лопаток, а спереди на уровне средней части грудины. Показания снимают трижды: при положении грудной клетки в покое, при глубоком вдохе и глубоком выдохе. Разность результатов обхватов при глубоких вдохе и выдохе называют экскурсией грудной клетки. Этот показатель указывает на резервные возможности легких. У здорового взрослого человека он составляет 7–10 см. Показатели до 4 см оцениваются как низкие, 5–9 см – средние, более 9 см – высокие.

Измерение длины и массы тела, окружности грудной клетки (тотальные размеры тела) позволяет оценить уровень и гармоничность физического развития, что важно для исследования состояния здоровья детей в процессе их роста и развития.

Приводимнаиболее используемые в практике методыоценки уровня физического развития.

1. Метод эмпирических формул и индексов.

Метод индексов самый древний – известно более 20 индексов, полученных в результате различных арифметических действий, эмпирически устанавливающих типичную, наиболее распространенную связь между двумя или несколькими антропометрическими показателями. В настоящее время метод индексов применяется в скрининговых исследованиях физического развития для ориентировочной оценки телосложения.

Индекс Брока используется для ориентировочной оценки массы тела. Для определения должной массы тела: вес равен рост минус сто (кг). У людей с ростом от 165 до 175 см следует вычитать 105 единиц, а при росте 175–185 см вычитается 110 единиц.

Весо-ростовой индекс Кетле определяется отношением массы тела в граммах к росту в сантиметрах и свидетельствует о развитии мышечной массы. Средняя величина для мужчин колеблется в пределах 350–400 г/см, для женщин – 340–390 г/см. Значение индекса менее 350 г/см говорит о слабом развитии мышечной массы, а выше 440 – указывает на ожирение.

Индекс пропорциональности физического развития вычисляется по формуле: отношение разности роста стоя и роста сидя к росту сидя, выраженное в процентах. Показатель меньше 87% указывает на недостаточную длину нижних конечностей по отношению к длине туловища; от 87 до 92% – пропорциональное физическое развитие; больше 92% – относительно большую длину нижних конечностей по отношению к длине туловища.

Индекс массы тела (ИМТ), предложенный ВОЗ, применяется у взрослых с 18 лет и рассчитывается по формуле:

Полученная в результате подсчета величина сопоставляется с данными таблицы 1.4., позволяющей дать качественную оценку параметрам массы тела.

Таблица 1.4

Классификация массы тела в зависимости от ИМТ

Примечание: ИМТ не применяется для оценки массы тела детей до 18 лет, беременных женщин и лиц мускулистого телосложения.

2. Параметрический метод (метод сигмальных отклонений ).

Этот метод основан на сравнении показателей физического развития обследуемого со средними показателями соответствующей возрастно-половой группы, содержащимися в стандартных оценочных таблицах. Такие оценочные таблицы получают путем массовых обследований разных возрастно-половых групп населения конкретного региона через каждые 7–10 лет. Таблицы включают в себя среднеарифметическое значение (М) и соответствующее ему значение среднеквадратического отклонения (δ) для отдельных антропометрических показателей. Сигма (δ) характеризует допустимую величину колебаний от средней. По величине сигмальных отклонений можно судить о степени физического развития.

Физическое развитие считается средним, если показатель обследуемого совпадает с М или отличается от нее на величину 1δ; высоким, когда показатель выше М на 2δ; выше среднего, когда показатель находится в пределах М +1δ до +2δ; ниже среднего, когда показатель находится в пределах от М –1δ до –2δ; низкий уровень физического развития – при величине показателя менее, чем М –2δ.

Следует отметить, что метод сигмальной оценки имеет существенный недостаток, так как не учитывает связь между отдельными показателями физического развития: массой тела и длиной тела, массой тела и окружностью груди и др.

3. Непараметрический метод (метод центильной оценки).

Данный метод, применяемый при непараметрическом (неправильном) распределении признаков, считается наиболее объективным, а простота и удобство привели к повсеместному его использованию.

Суть метода заключается в оценке физического развития по центильным шкалам. Для разработки центильных шкал обследуется не менее 100 человек каждого возраста и пола, затем все результаты каждого из признаков (длина, масса, окружность грудной клетки) располагают в возрастающем порядке и делят на 100 интервалов (центилей). При этом за средние или условно нормальные величины принимаются значения, свойственные половине детей данного возраста и пола соответствующего региона проживания – в интервале от 25 до 75 центилей.

Обычно для характеристики распределения ряда по каждому признаку в оценочных центильных шкалах приводятся не все 100, а шесть фиксированных центилей: 3, 10, 25, 75, 90, 97 (50-й центиль не учитывается, так как с 25 по 75 центили включаются средние величины).

Таблицы центильного типа позволяют установить количественные границы признака у определенного процента (центиля) здоровых детей данного возраста и пола. Интервалы (зоны) между центильными колонками отражают диапазон разнообразия величин признака, который свойственен или 3% (зона до 3 или от 97 центиля), или 7% (зона от 3 до 10 и от 90 до 97 центиля), или 15% (зона от 10 до 25 и 75 до 90 центиля), или 50% (зона от 25 до 75 центиля) всех здоровых детей соответствующей возрастно-половой группы.

Заключение по оценке уровня физического развития зависит от того, в какой зоне находится антропометрический показатель. Зона №1 (до 3 центиля) считается областью «очень низких величин», №2 (от 3 до 10 центиля) – «низких» величин, №3 (от 10 до 25 центиля) – «ниже среднего», №4 (от 25 до 75 центиля) – «средних», №5 (от 75 до 90 центиля) – «выше среднего», зоны №6 (от 90 до 97 центиля) и №7 (выше 97 центиля) – «высоких» и «очень высоких» величин. Детям, имеющим показатели в 1, 2, 7 зонах, рекомендуется пройти обследование у врача.

С использованием центильных таблицможет быть дана интегральная оценка антропометрическим данным по расчету показателя гармоничности развития. Физическое развитие считается гармоничным в том случае, когда разность номеров центильных интервалов (зон) между любыми двумя из трех показателей не более 1, если разность составляет 2 – развитие дисгармоничное, 3 и более – резко дисгармоничное. Трактовка дисгармоничности развития проводится индивидуально в каждом конкретном случае, так как она может быть проявлением как заболевания, так и особенностей конституции.

В предлагаемых таблицах (1.5–1.10) приводятся центильные величины антропометрических показателей (длины, массы тела, окружности грудной клетки) мальчиков и девочек в возрасте от 0 мес. до 17 лет, полученные при массовых исследованиях (более 25000) детей Северо-Западного региона России.

ЭТАПЫ РАННЕЙ ЭВОЛЮЦИИ:

Коацерваты (появление доклеточных форм жизни)

Прокариотические клетки (возникновение жизни, клеточных форм жизни – анаэробных гетеротрофов)

Хемосинтезирующие бактерии (появление хемосинтеза)

Фотосинтезирующие бактерии (появление фотосинтеза, в дальнейшем это приведет к возникновению озонового экрана, который позволит организмам выйти на сушу)

Аэробные бактерии (появление кислородного дыхания)

Эукариотические клетки (возникновение эукариот)

Многоклеточные организмы

- (выход организмов на сушу)

ЭТАПЫ ЭВОЛЮЦИИ РАСТЕНИЙ:

- (появление фотосинтеза у прокариот)

Одноклеточные водоросли

Многоклеточные водоросли

Риниофиты, Псилофиты (выход растений на сушу, дифференциация клеток и появление тканей)

Мхи (появление листьев и стебля)

Папоротники, Хвощи, Плауны (появление корней)

Покрытосеменные (появление цветка и плода)

ЭТАПЫ ЭВОЛЮЦИИ ЖИВОТНЫХ:

Простейшие

Кишечнополостные (появление многоклеточности)

Плоские черви (возникновение двусторонней симметрии)

Круглые черви

Кольчатые черви (расчленение тела на сегменты)

Членистоногие (возникновение хитинового покрова)

Бесчерепные (образование хорды, предки позвоночных)

Рыбы (возникновение мозга у позвоночных)

Кистеперые рыбы

Стегоцефалы (переходные формы между рыбами и земноводными)

Земноводные (возникновение лёгких и пятипалой конечности)

Пресмыкающиеся

Яйцекладущие млекопитающие (возникновение четырехкамерного сердца)

Плацентарные млекопитающие

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ:
ЗАДАНИЯ ЧАСТИ 2:

Задания

Установите последовательность этапов, характеризующих эволюцию процесса размножения живых организмов. Запишите соответствующую последовательность цифр.
1) живорождение у млекопитающих
2) возникновение простого бинарного деления бактерий
3) внешнее оплодотворение
4) внутреннее оплодотворение
5) возникновение конъюгации одноклеточных

Ответ

КОАЦЕРВАТЫ
1. Установите последовательность эволюционных процессов на Земле в хронологическом порядке
1) выход организмов на сушу
2) возникновение фотосинтеза
3) формирование озонового экрана
4) образование коацерватов в воде
5) появление клеточных форм жизни

Ответ

2. Установите последовательность эволюционных процессов на Земле в хронологическом порядке
1) возникновение прокариотических клеток
2) образование коацерватов в воде
3) возникновение эукариотических клеток
4) выход организмов на сушу
5) появление многоклеточных организмов

Ответ

3. Установите последовательность процессов, протекающих при зарождении жизни на Земле. Запишите соответствующую последовательность цифр.
1) появление прокариотической клетки
2) формирование первых замкнутых мембран
3) синтез биополимеров из мономеров
4) образование коацерватов
5) абиогенный синтез органических соединений

Ответ

ГЕТЕРОТРОФЫ-АВТОТРОФЫ-ЭУКАРИОТЫ
1. Установите последовательность, отражающую этапы эволюции протобионтов. Запишите соответствующую последовательность цифр.
1) анаэробные гетеротрофы
2) аэробы
3) многоклеточные организмы
4) одноклеточные эукариоты
5) фототрофы
6) хемотрофы

Ответ

2. Установите последовательность возникновения групп организмов в эволюции органического мира Земли в хронологическом порядке. Запишите соответствующую последовательность цифр.
1) гетеротрофные прокариоты
2) многоклеточные организмы
3) аэробные организмы
4) фототрофные организмы

Ответ

3. Установите последовательность биологических явлений, происходивших в эволюции органического мира на Земле. Запишите соответствующую последовательность цифр.
1) появление аэробных гетеротрофных бактерий
2) возникновение гетеротрофных пробионтов
3) появление фотосинтезирующих анаэробных прокариот
4) формирование эукариотических одноклеточных организмов

Ответ

РАСТЕНИЯ СИС.ЕДИНИЦЫ
1. Установите, в какой хронологической последовательности появились на Земле основные группы растений
1) зеленые водоросли
2) хвощевидные
3) семенные папоротники
4) риниофиты
5) голосеменные

Ответ

2. Установите, в какой хронологической последовательности появились на Земле основные группы растений
1) Псилофиты
2) Голосеменные
3) Семенные папоротники
4) Одноклеточные водоросли
5) Многоклеточные водоросли

Ответ

3. Установите последовательность систематического положения растений, начиная с наименьшей категории. Запишите соответствующую последовательность цифр.
1) псилофиты
2) одноклеточные водоросли
3) многоклеточные водоросли
4) голосеменные
5) папоротниковидные
6) покрытосеменные

Ответ

Расположите растения в последовательности, отражающей усложнение их организации в процессе эволюции систематических групп, к которых они принадлежат.
1) Хламидомонада
2) Псилофит
3) Сосна обыкновенная
4) Папоротник орляк
5) Ромашка лекарственная
6) Ламинария

Ответ

РАСТЕНИЯ АРОМОРФОЗЫ
1. Установите последовательность ароморфозов в эволюции растений, обусловивших появление более высокоорганизованных форм
1) дифференциация клеток и появление тканей
2) появление семени
3) образование цветка и плода
4) появление фотосинтеза
5) формирование корневой системы и листьев

Ответ

2. Установите правильную последовательность возникновения важнейших ароморфозов у растений. Запишите соответствующую последовательность цифр.
1) возникновение многоклеточности
2) появление корней и корневищ
3) развитие тканей
4) образование семени
5) возникновение фотосинтеза
6) возникновение двойного оплодотворения

Ответ

3. Установите правильную последовательность важнейших ароморфозов у растений. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Фотосинтез
2) Образование семян
3) Появление вегетативных органов
4) Возникновение цветка у плода
5) Возникновение многоклеточности

Ответ

4. Установите последовательность ароморфозов в эволюции растений. Запишите соответствующую последовательность цифр.
1) появление вегетативных органов (корней, побегов)
2) появление семени
3) формирование примитивной покровной ткани
4) образование цветка
5) возникновение многоклеточных слоевищных форм

Ответ

5. Установите последовательность процессов, происходящих в ходе эволюции растений на Земле, в хронологическом порядке. Запишите в ответе соответствующую последовательность цифр.
1) возникновение эукариотической фотосинтезирующей клетки
2) четкое деление тела на корни, стебли, листья
3) выход на сушу
4) появление многоклеточных форм

Ответ

Расположите структуры растений в порядке их эволюционного возникновения. Запишите соответствующую последовательность цифр.
1) семя
2) эпидермис
3) корень
4) лист
5) плод
6) хлоропласты

Ответ

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие из перечисленных ароморфозов произошли после выхода растений на сушу?
1) возникновение семенного размножения
2) возникновение фотосинтеза
3) разделение тела растения на стебель, корень и лист
4) возникновение полового процесса
5) появление многоклеточности
6) возникновение проводящих тканей

Ответ

ХОРДОВЫЕ АРОМОРФОЗЫ
1. Установите последовательность формирования ароморфозов в эволюции хордовых животных
1) возникновение легких
2) образование головного и спинного мозга
3) образование хорды
4) возникновение четырехкамерного сердца

Ответ

2. Расположите органы животных в порядке их эволюционного возникновения. Запишите соответствующую последовательность цифр.
1) плавательный пузырь
2) хорда
3) трехкамерное сердце
4) матка
5) спинной мозг

Ответ

3. Установите последовательность появления ароморфозов в процессе эволюции позвоночных животных на Земле в хронологическом порядке. Запишите соответствующую последовательность цифр
1) размножение яйцами, покрытыми плотными оболочками
2) формирование конечностей наземного типа
3) появление двухкамерного сердца
4) развитие зародыша в матке
5) кормление молоком

Ответ

4. Установите последовательность усложнения кровеносной системы у хордовых животных. Запишите соответствующую последовательность цифр.
1) трехкамерное сердце без перегородки в желудочке
2) двухкамерное сердце с венозной кровью
3) сердце отсутствует
4) сердце с неполной мышечной перегородкой
5) в сердце разделение венозного и артериального кровотоков

Ответ

ХОРДОВЫЕ СИС.ЕДИНИЦЫ
1. Установите последовательность появления групп хордовых животных в процессе эволюции.
1) кистепёрые рыбы
2) пресмыкающиеся
3) стегоцефалы
4) бесчерепные хордовые
5) птицы и млекопитающие

Ответ

2. Установите последовательность эволюционных явлений у позвоночных животных. Запишите соответствующую последовательность цифр.
1) расцвет динозавров
2) появление приматов
3) расцвет панцирных рыб
4) появление питекантропов
5) появление стегоцефалов

Ответ

3. Установите последовательность эволюционных процессов образования основных групп животных, происходивших на Земле, в хронологическом порядке. Запишите соответствующую последовательность цифр
1) Бесчерепные
2) Рептилии
3) Птицы
4) Костные рыбы
5) Земноводные

Ответ

4. Установите последовательность эволюционных процессов образования основных групп животных, происходивших на Земле, в хронологическом порядке. Запишите соответствующую последовательность цифр
1) Бесчерепные
2) Рептилии
3) Птицы
4) Костные рыбы
5) Земноводные

Ответ

5. Установите последовательность эволюционных явлений у позвоночных животных. Запишите соответствующую последовательность цифр.
1) появление питекантропов
2) появление стегоцефалов
3) расцвет динозавров
4) расцвет панцирных рыб
5) появление приматов

Ответ

ЧЛЕНИСТОНОГИЕ АРОМОРФОЗЫ
Установите последовательность формирования ароморфозов в эволюции беспозвоночных животных
1) возникновение двусторонней симметрии тела
2) появление многоклеточности
3) возникновение членистых конечностей, покрытых хитином
4) расчленение тела на множество сегментов

Ответ

ЖИВОТНЫЕ СИС.ЕДИНИЦЫ
1. Установите правильную последовательность появления на Земле основных групп животных. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Членистоногие
2) Кольчатые черви
3) Бесчерепные
4) Плоские черви
5) Кишечнополостные

Ответ

2. Установите, в какой последовательности следует расположить типы беспозвоночных животных, учитывая усложнение их нервной системы в эволюции
1) Плоские черви
2) Членистоногие
3) Кишечнополостные
4) Кольчатые черви

Ответ

3. Установите правильную последовательность, в которой предположительно возникли данные группы организмов. Запишите соответствующую последовательность цифр.
1) Птицы
2) Ланцетники
3) Инфузории
4) Кишечнополостные
5) Пресмыкающиеся

Ответ

4. Установите последовательность возникновения групп животных. Запишите соответствующую последовательность цифр.
1) трилобиты
2) археоптерикс
3) простейшие
4) дриопитеки
5) кистеперые рыбы
6) стегоцефалы

Ответ

5. Установите геохронологическую последовательность возникновения групп живых организмов на Земле. Запишите соответствующую последовательность цифр.
1) Плоские черви
2) Бактерии
3) Птицы
4) Простейшие
5) Земноводные
6) кишечнополостные

Ответ

Установите последовательность усложнения организации указанных животных в процессе эволюции
1) дождевой червь
2) обыкновенная амеба
3) белая планария
4) майский жук
5) нематода
6) речной рак

Ответ

Выберите один, наиболее правильный вариант. Озоновый экран впервые возник в атмосфере Земли в результате
1) химических процессов, происходивших в литосфере
2) химических превращений веществ в гидросфере
3) жизнедеятельности водных растений
4) жизнедеятельности наземных растений

Ответ

Выберите один, наиболее правильный вариант. Какой тип животных имеет наиболее высокий уровень организации
1) Кишечнополостные
2) Плоские черви
3) Кольчатые черви
4) Круглые черви

Ответ

Выберите один, наиболее правильный вариант. Какие древние животные были наиболее вероятными предками позвоночных
1) Членистоногие
2) Плоские черви
3) Моллюски
4) Бесчерепные

Ответ