Telewizja Beglova Bityanova M.R. Teplitskaya AG Zeszyt ćwiczeń. rozpoczęcie szkoły

Szkolne lata- długa droga człowieka do wiedzy, zrozumienia świata i społeczeństwa.

Do siebie.

Droga jest trudna, wymagająca chęci i wysiłku od tego, kto nią idzie. Oraz zrozumienie i profesjonalizm ze strony tego, kto prowadzi i towarzyszy.

Liczy się każdy krok po drodze. Zwłaszcza pierwsze kroki.

Nasz program diagnostyczny umożliwia osobie dorosłej umieszczenie odpowiednich punktów orientacyjnych na platformie startowej edukacji.

„Start School” to całkowicie nowe podejście do diagnostyki pedagogicznej i organizacji przez nauczyciela pierwszych tygodni i miesięcy edukacji dzieci w szkole.

To pozwala:

Uzyskaj wiarygodne informacje o tym, czy dziecko jest gotowe do pomyślnej nauki;

Stwórz podstawę do rozwoju uniwersalnego działania edukacyjne;

Zapewnij komfort emocjonalny środowisko edukacyjne dla każdego dziecka;

Dobierać metody i techniki pedagogiczne uwzględniając poziom gotowości i planować indywidualną pracę z dziećmi.

Wyjątkowość diagnostyki

Zapewnij zrozumienie materiału podręcznikowego i instrukcji nauczyciela,

Umożliwia prowadzenie dialogu edukacyjnego w klasie,

Pomóż zorganizować zajęcia w klasie itp.

Terminowa diagnoza takich umiejętności pozwala nauczycielowi „dostroić się” proces studiowania na indywidualnym poziomie gotowości każdego ucznia i całej klasy.

Od pierwszych dni szkolenia stwarzane są komfortowe warunki do osiągania efektów edukacyjnych odpowiadających GEF IEO.

W sumie jest 17 umiejętności. Są one pogrupowane w bloki „obserwacja”, „umiejętności myślenia”, „umiejętności kontroli”, „umiejętności komunikacyjne” i „gotowość osobista”:

Jak działa diagnostyka

Każde dziecko pracuje we własnym zeszycie ćwiczeń.

Specjalny ćwiczenia diagnostyczne pozwalają zidentyfikować te umiejętności, które pomagają dzieciom radzić sobie z zadaniami edukacyjnymi na początku klasy 1.

Zadania budowane są na podstawie kolorowych rysunków, co ułatwia dziecku ich spostrzeganie.

Jak przeprowadzana jest diagnoza

Diagnostykę pedagogiczną gotowości do startu przeprowadza się po 3-4 tygodniach szkolenia pierwszoklasisty.

Wszystkie ćwiczenia wykonywane są pod okiem nauczyciela. Opracowano zalecenia metodyczne, aby pomóc nauczycielowi. Dostarczają wszystkich niezbędnych informacji: celu zadania, instrukcji, czasu wykonania, porady, co zrobić w pewnych nieprzewidzianych sytuacjach, jak odpowiadać na pytania dzieci itp.

Informacje o seminariach można znaleźć na stronach internetowych

UMK „Start Szkolny” obejmuje:

- - wytyczne Do niej (autorzy Beglova TV, Bityanova M.R., Merkulova TV, Teplitskaya A.G.).

Ściągnij:

Zapowiedź:

„Rozpoczęcie szkoły”: diagnostyka gotowości do nauki i innych kroków zawodowych nauczyciela

Diagnostyka pedagogiczna wstępnej gotowości do skutecznego uczenia się w Szkoła Podstawowa

Lata szkolne to długa droga człowieka do wiedzy, zrozumienia świata i społeczeństwa.

Do siebie.

Droga jest trudna, wymagająca chęci i wysiłku od tego, kto nią idzie. Oraz zrozumienie i profesjonalizm ze strony tego, kto prowadzi i towarzyszy.

Liczy się każdy krok po drodze. Zwłaszcza pierwsze kroki.

Nasz program diagnostyczny umożliwia osobie dorosłej umieszczenie odpowiednich punktów orientacyjnych na platformie startowej edukacji.

„Start School” to całkowicie nowe podejście do diagnostyki pedagogicznej i organizacji przez nauczyciela pierwszych tygodni i miesięcy edukacji dzieci w szkole.

To pozwala:

Uzyskaj wiarygodne informacje o tym, czy dziecko jest gotowe do pomyślnej nauki;

Stwórz podstawę do rozwoju uniwersalnych działań edukacyjnych;

Zapewnij każdemu dziecku emocjonalnie komfortowe środowisko edukacyjne;

Dobierać metody i techniki pedagogiczne uwzględniając poziom gotowości i planować indywidualną pracę z dziećmi.

Wyjątkowość diagnostyki

Zapewnij zrozumienie materiału podręcznikowego i instrukcji nauczyciela,

Umożliwia prowadzenie dialogu edukacyjnego w klasie,

Pomóż zorganizować zajęcia w klasie itp.

Terminowa diagnoza takich umiejętności pozwala nauczycielowi „dostroić” proces uczenia się do indywidualnego poziomu gotowości każdego ucznia i klasy jako całości.

Od pierwszych dni szkolenia stwarzane są komfortowe warunki do osiągania efektów edukacyjnych odpowiadających GEF IEO.

Szczegółową charakterystykę podaje podręcznik metodyczny dla nauczyciela każdy umiejętności w następujący sposób:

Jak działa diagnostyka

Każde dziecko pracuje we własnym zeszycie ćwiczeń.

Specjalne ćwiczenia diagnostyczne pozwalają zidentyfikować te umiejętności, które pomagają dzieciom radzić sobie z zadaniami edukacyjnymi na początku pierwszej klasy.

Zadania budowane są na podstawie kolorowych rysunków, co ułatwia dziecku ich spostrzeganie.

Jak przeprowadzana jest diagnoza

Diagnostykę pedagogiczną gotowości do startu przeprowadza się po 3-4 tygodniach szkolenia pierwszoklasisty.

Przetwarzanie wyników diagnostycznych

Wszystkie dane są wprowadzane do 2 tabel podsumowujących, co dodatkowo pozwala na ich wykorzystanie do jakościowej analizy pedagogicznej.

Co daje nauczycielowi diagnostykę

„Rozpoczęcie szkoły” jest dla nauczyciela okazją do zrozumienia przyczyn sukcesów i niepowodzeń swoich uczniów i od pierwszych dni do świadomej i celowej pracy nad kształtowaniem uniwersalnych działań edukacyjnych.

Dane uzyskane w wyniku diagnostyki można włączyć do portfolio każdego dziecka

Jak nauczyć się diagnozować

Przewodnik metodyczny podaje wyczerpujące informacje w sprawie prowadzenia i przetwarzania danych diagnostycznych.

Możesz zostać przeszkolony na jednodniowym seminarium, które jest prowadzone przez Centrum Psychologicznego Wspomagania Edukacji „TOCHKA PSI” oraz Federalne Centrum Naukowo-Metodologiczne. LV Zankowa.

Udany start to dobry początek do szkoły!

Wyniki wstępnej diagnostyki pomogą nauczycielowi zorganizować pracę w pierwszych miesiącach szkolenia, a następnie jako wskazówki do pracy posłużą dane z monitoringu metaprzedmiotowych wyników kształcenia. Monitoring zbudowany jest również na systemie specjalnych zadań diagnostycznych i prowadzony jest w okresie luty-marzec każdego roku nauki w szkole podstawowej.

Obecnie przygotowywany jest do publikacji program monitorowania metaprzedmiotowych efektów kształcenia dla klas I i II.

Jakich narzędzi użyć do diagnozy?

UMK „Start Szkolny” obejmuje:

- zeszyt ćwiczeń dla pierwszoklasistów(autorzy Beglova TV, Bityanova M.R., Teplitskaya A.G.)

„Rozpoczęcie szkoły”: diagnostyka gotowości do nauki i innych kroków zawodowych nauczyciela

Początek nauki szkolnej, zarówno w świadomości nauczycieli, jak i rodziców przyszłego pierwszoklasisty, tradycyjnie kojarzy się z problemem gotowości. Rzadki rodzic nie zastanawia się, czy jego dziecko jest gotowe do szkoły. Za tym pytaniem kryje się wiele różnych uczuć i doświadczeń rodziców: troska o dziecko (czy będzie dobre w szkole? Czy zaszkodzi jego dobremu samopoczuciu, zdrowiu psychicznemu?) i lękom społecznym (czy moje dziecko będzie gorsze od innych?) , ambicje rodziców (co pomyślą o mnie?) i wiele więcej. Nauczyciel poważnie myśli również o gotowości dzieci do systematycznej nauki. Dla niego jest to również kwestia jego własnego sukcesu zawodowego (czy mogę, ucząc te dzieci, pokazać się wysoko? poziom profesjonalny?) oraz troska o jakość uczenia się dzieci (czy będą w stanie nauczyć się wszystkiego, czego potrzebują?).

A jako narzędzie do badania gotowości najczęściej rozważana jest diagnostyka psychologiczna. Dlaczego? I czy to prawda? Odpowiedź na pierwsze pytanie jest łatwa. Termin „gotowość” w stosunku do pierwszoklasistów tradycyjnie uzupełnia przymiotnik „psychologiczny”. Gotowość psychologiczna to spojrzenie na perspektywy edukacji dziecka – sukces lub porażkę – z punktu widzenia różnych aspektów rozwój mentalny. Zgodnie z wynikami diagnostyki poszczególne wskaźniki rozwoju umysłowego są porównywane ze wskaźnikami normy wieku. Dzięki temu możliwa staje się ocena poziomu (stopień) gotowości psychologicznej. Jeśli poziom gotowości jest niski, dziecku będzie trudno uczyć się na równi z innymi dziećmi. Będzie potrzebował indywidualnej pomocy nauczyciela, a w niektórych przypadkach psychologa lub defektologa. Z reguły potrzebujesz specjalnych zajęć rozwojowych, które pozwalają rozwinąć określone procesy umysłowe.

„START SZKOŁY”: DIAGNOZA PEDAGOGICZNA GOTOWOŚCI DO ROZPOCZĘCIA NAUKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ

Lata szkolne to długa droga człowieka do wiedzy, zrozumienia świata i społeczeństwa. Do siebie.

Droga jest trudna, wymagająca chęci i wysiłku od tego, kto nią idzie. Oraz zrozumienie i profesjonalizm ze strony tego, kto prowadzi i towarzyszy.

Liczy się każdy krok po drodze. Zwłaszcza pierwsze kroki.

Nasz program diagnostyczny umożliwia osobie dorosłej umieszczenie odpowiednich punktów orientacyjnych na platformie startowej edukacji.

"Rozpoczęcie szkoły"- to zasadniczo nowe podejście do diagnostyki pedagogicznej i organizacji przez nauczyciela pierwszych tygodni i miesięcy nauczania dzieci w szkole.
To pozwala:
- uzyskać wiarygodne informacje o tym, czy dziecko jest gotowe do pomyślnej nauki;
- stworzyć podstawy do rozwoju uniwersalnych działań edukacyjnych;
- zapewnić każdemu dziecku komfortowe emocjonalnie środowisko edukacyjne;
- dobierać metody i techniki pedagogiczne uwzględniając poziom gotowości i planować indywidualną pracę z dziećmi.

Unikalność diagnostyki

Badanie psychologiczne podręczników do pierwszej klasy pozwoliło autorom materiałów dydaktycznych określić podstawowy zestaw umiejętności, które są ważne w rozwoju dziecka od pierwszych dni edukacji. Te umiejętności:
- zapewnić zrozumienie materiału podręcznika i instrukcji nauczyciela,
- pozwalają zaangażować się w dialog edukacyjny na lekcji,
- pomagać w organizacji zajęć w klasie itp.
- terminowa diagnoza takich umiejętności pozwala nauczycielowi „dostroić” proces edukacyjny do indywidualnego poziomu gotowości każdego ucznia i klasy jako całości.
- od pierwszych dni szkolenia tworzone są komfortowe warunki do osiągania efektów kształcenia odpowiadających GEF IEO.

W podręczniku metodycznym dla nauczyciela podano szczegółowe cechy każdej umiejętności zgodnie z następującym schematem:

Jak działa diagnostyka

Każde dziecko pracuje we własnym zeszycie ćwiczeń. Specjalne ćwiczenia diagnostyczne pozwalają zidentyfikować te umiejętności, które pomagają dzieciom radzić sobie z zadaniami edukacyjnymi na początku pierwszej klasy.
Zadania budowane są na podstawie kolorowych rysunków, co ułatwia dziecku ich spostrzeganie.
Jak przeprowadzana jest diagnoza

Diagnostykę pedagogiczną gotowości do startu przeprowadza się po 3-4 tygodniach szkolenia pierwszoklasisty. Wszystkie ćwiczenia wykonywane są pod okiem nauczyciela. Opracowano zalecenia metodyczne, aby pomóc nauczycielowi. Dostarczają wszystkich niezbędnych informacji: celu zadania, instrukcji, czasu wykonania, porady, co zrobić w pewnych nieprzewidzianych sytuacjach, jak odpowiadać na pytania dzieci itp.

"Wytyczne. Diagnostyka pedagogiczna gotowości do podjęcia pomyślnej edukacji w szkole podstawowej”, s. 27.

Przetwarzanie wyników diagnostycznych

Staraliśmy się maksymalnie uprościć procedurę przetwarzania wyników diagnostycznych. Wszystkie dane są wprowadzane do 2 tabel podsumowujących, co dodatkowo pozwala na ich wykorzystanie do jakościowej analizy pedagogicznej.

Co daje nauczycielowi diagnostykę

Początek szkoły: co dalej?

Udany start to dobry początek do szkoły!

w UMK "Rozpoczęcie szkoły" są wliczone

zeszyt ćwiczeń dla pierwszoklasistów(autorzy Beglova TV, Bityanova M.R., Merkulova TV, Teplitskaya A.G..); (84,50 rubli.)

MONITORING UUD: KROK W PRZYSZŁOŚĆ ZAWODU PEDAGOGICZNEGO.
NOWE KONCEPCJE - NOWE WYZWANIA

Wykreowany przez Standard obraz przyszłej edukacji jest niewątpliwie atrakcyjny. Wyraźnie śledzi cechy absolwenta jutrzejszej szkoły. Absolwent ten ma nie tylko zasób wiedzy, ale także stanowisko, kompetencje i jest gotowy do ciągłej aktualizacji, a nawet transformacji swojej wiedzy.

Federalny stanowy standard edukacyjny dla podstawowego kształcenia ogólnego określa jakościowo nową koncepcję tego, jaka powinna być treść edukacji podstawowej i jej wynik edukacyjny. Podręczniki się zmieniają, wymagania dotyczące programy edukacyjne instytucje i programy nauczania. Zmienia się idea kryteriów kwalifikacji zawodowych nauczyciela, celów i metod jego pracy. I oczywiście zmiany dotyczą treści i metod oceny wyników kształcenia.

Teraz na skuteczność składa się złożony zestaw wskaźników opisujących zarówno wiedzę, jak i metaprzedmiot, a nawet osobiste osiągnięcia dziecka. Życie zawodowe nauczyciela obejmuje pojęcie „uniwersalnych zajęć edukacyjnych”.

„UCZ SIĘ I DZIAŁAJ”: MONITOROWANIE META-TEMAT UNIWERSALNYCH DZIAŁAŃ NAUCZANIA

Zestaw edukacyjny „Nauka uczenia się i działania” jest kontynuacją programu "Rozpoczęcie szkoły" i jest programem pedagogicznego monitorowania rozwoju powszechnej działalności edukacyjnej uczniów klas 1-4. Program realizuje kompleksowe psychologiczno-pedagogiczne podejście do śledzenia i oceny rozwoju dziecka od pierwszych tygodni jego nauki w szkole podstawowej do końca klasy 4.

Środki diagnostyczne pozwalają nauczycielowi określić poziom powstawania najważniejszego UUD na każdym etapie edukacji i określić strategię pedagogiczną dla każdego dziecka, aby osiągnąć metaprzedmiotowe wyniki edukacyjne zgodne z GEF IEO.

Program otwiera unikalne możliwości indywidualizacji procesu uczenia się i osiągania przez każde dziecko wysokiego wyniku edukacyjnego na podstawie systematycznego, kompleksowego badania jego postępów na trajektorii edukacyjnej.

Autorzy zestawów:
TELEWIZJA. Beglova, M.R. Bitjanowa, TV Merkulova, AG Teplitskaya pod redakcją dr hab. PAN. Bityanova (Centrum Psychologicznego Wspomagania Edukacji „POINT PSI”, Moskwa), dr hab. S.G. Jakowlewa (Federalne Centrum Naukowo-Metodologiczne im. L.V. Zankowa).

Szczegółowy opis procedury diagnozowania, oceny i analizy wyników znajduje się w: wytyczne dla nauczyciela.

Środki diagnostyczne pozwalają nauczycielowi określić poziom powstawania najważniejszej UUD na wszystkich etapach edukacji i określić strategię pedagogiczną dla każdego dziecka, aby osiągnąć metaprzedmiotowe wyniki edukacyjne zgodnie z GEF IEO.

Zestaw otwiera unikalne możliwości indywidualizacji procesu uczenia się i osiągnięcia wysokiego wyniku edukacyjnego dla każdego dziecka w oparciu o systematyczne, kompleksowe badanie jego postępów na trajektorii edukacyjnej linii wskaźników. W skład zestawu dla klasy 1 wchodzi zeszyt dla uczniów z zadaniami diagnostycznymi „Nauka uczenia się i działania” oraz pomoc dydaktyczna dla nauczyciela.

Co daje nauczycielowi pracę z zeszytem „Nauka uczenia się i działania”
W pierwszej klasie nauczyciel otrzymuje możliwość zbadania poziomu formowania najważniejszych uniwersalnych zajęć edukacyjnych. Ich ocena odbywa się na poziomie podstawowym, ponieważ dzieci są dopiero na samym początku szkolnej ścieżki. Przy opracowywaniu zadań diagnostycznych uwzględniono cechy i umiejętności czytania pierwszoklasistów, szybkość przetwarzania przez nich informacji edukacyjnych, umiejętność samodzielnej pracy z instrukcjami, które wciąż są formowane.

W drugiej klasie do tych 8 uniwersalnych zajęć edukacyjnych zostanie dodanych osiem kolejnych.

A w trzecim i czwartym będzie ich ponad 30!

Charakterystyki wiekowe uczniów pierwszej klasy są również brane pod uwagę w formie zadań diagnostycznych: jest to bajka, w której dzieci pomagają uczniom szkół leśnych, zwierzętom i ich nauczycielowi Enotowi Enotovichowi. Wszystkie zadania (2 opcje) dzieci wykonują w indywidualnym zeszycie ćwiczeń „Nauka uczenia się i działania”.

Każda opcja składa się z 16 modułów diagnostycznych o tej samej strukturze:
- wprowadzanie,
- próbka,
- trzy zadania diagnostyczne (A, B, C)

Oraz zadanie dodatkowe, oznaczone ikoną

Pakiet edukacyjno-metodologiczny „Nauka uczenia się i działania” pozwala systematycznie, profesjonalnie i kompleksowo badać i dostosowywać skuteczność i jakość edukacji każdego dziecka, co spełnia nie tylko wymagania L.W. Zankov, ale także FGOS LOO.

Jak nauczyć się diagnozować
- Instrukcja zawiera wyczerpujące informacje na temat prowadzenia i przetwarzania danych diagnostycznych.
- Możesz zostać przeszkolony na jednodniowym seminarium prowadzonym przez Centrum Psychologicznego Wspomagania Edukacji „TOCHKA PSI” oraz Federalne Centrum Naukowo-Metodologiczne. LV Zankowa.

Jakich podręczników należy używać do monitorowania rozwoju uczniów UUD?

Program UMC „Nauka uczenia się i działania” obejmuje:
- zeszyt ćwiczeń dla pierwszoklasistów Nauka uczenia się i działania (autorzy .); (130 rubli)
- wytyczne do niego (autorzy Bityanova M.R., Beglova TV, Merkulova TV, Teplitskaya A.G..).(50 rubli)

Przycisk powyżej „Kup papierową książkę” możesz kupić tę książkę z dostawą na terenie całej Rosji i podobne książki na większości najlepsza cena w formie papierowej na stronach oficjalnych sklepów internetowych Labyrinth, Ozon, Bukvoed, Chitai-gorod, Litres, My-shop, Book24, Books.ru.

Klikając przycisk „Kup i pobierz e-booka”, możesz kupić tę książkę w w formie elektronicznej w oficjalnym sklepie internetowym „LitRes”, a następnie pobierz go na stronie Liters.

Klikając przycisk „Znajdź podobną zawartość w innych witrynach”, możesz wyszukać podobną zawartość w innych witrynach.

Na przyciskach powyżej możesz kupić książkę w oficjalnych sklepach internetowych Labirint, Ozon i innych. Możesz także wyszukiwać podobne i podobne materiały na innych stronach.

zeszyt ćwiczeń zawiera zadania przeznaczone do diagnostyki pedagogicznej początkowej gotowości pierwszoklasistów do pomyślnej nauki w szkole podstawowej. Główne procedury diagnostyczne to zadania testowe opracowane na podstawie rzeczywistych zadań edukacyjnych. Wszystkie zadania realizowane są pod kierunkiem nauczyciela, na podstawie jego wskazówek. Do czytania dzieci zadania są powielane w zeszytach. Diagnozę przeprowadza się w trzecim i czwartym tygodniu edukacji dzieci w szkole.
Szczegółowy opis procedury przeprowadzania diagnostyki, oceny i analizy wyników podane są w wytycznych do skoroszytu.

Przykłady.
Poznaj tego Królika. Bunny, tak jak ty, jest w pierwszej klasie. Patrz na obrazki. Pokazują, co Bunny robi w szkole. Jak myślisz, jaki jest nastrój Bunny'ego?
na każdym zdjęciu? Narysuj uśmiech, jeśli nastrój Bunny jest dobry. Narysuj smutną twarz, jeśli Bunny nie lubi robić tego, co pokazano na obrazku.

Rozważ rysunki. Ustal, co wydarzyło się najpierw, a co nastąpi później. Jeśli artysta przedstawił wydarzenia we właściwej kolejności, zakreśl „+”, a jeśli kolejność jest nieprawidłowa, zakreśl „-”.

Spójrz na pierwszy herb. To herb bajecznego miasta zwanego Miastem Przyjaźni. Jak myślisz, co chcieli powiedzieć ludzie, którzy stworzyli ten herb?

Dziewczyna Elya dostała się do magicznego lasu. Uprawia grzyby i jagody. W lesie jest wiele kolorowych ścieżek. Pomóż Eli zebrać grzyby.
Musisz iść tylko pomarańczową ścieżką. Zakreśl wszystkie grzyby, które rosną obok niego.

Data publikacji: 29.07.2013 06:56 UTC

Nauka uczenia się i działania, klasa 3, zeszyt ćwiczeń, opcja 2, Bityanova M.R., Merkulova T.V., Teplitskaya A.G., Beglova T.V., 2014
Nauka uczenia się i działania, klasa 3, zeszyt ćwiczeń, opcja 1, Bityanova M.R., Merkulova T.V., Teplitskaya A.G., Beglova T.V., 2014
Nauka uczenia się i działania, Klasa 1, Zeszyt ćwiczeń, Opcja 1, Merkulova T.V., Teplitskaya A.G., Beglova T.V., 2012
Nauka uczenia się i działania, klasa 3, Wytyczne do zeszytu ćwiczeń, Bityanova M.R., Merkulova TV, Teplitskaya A.G., Beglova TV, 2014

Następujące tutoriale i książki:

Moje osiągnięcia, Końcowe prace kompleksowe, Grade 1, Loginova O.B., Yakovleva S.G., 2011
Końcowe prace testowe, język rosyjski, matematyka, końcowa praca złożona, klasa 2, Kalinina O.B., Nefedova E.A., Zhuravleva O.N., 2013

Diagnostyka pedagogiczna początkowej gotowości do skutecznego uczenia się to zasadniczo nowe podejście do organizacji pierwszych tygodni i miesięcy nauki szkolnej dla dzieci. Nauczyciel ma możliwość zidentyfikowania u pierwszoklasistów poziomu wykształcenia tych podstawowych umiejętności, które zapewniają zrozumienie materiału podręcznika i instrukcji nauczania nauczyciela, pozwalają dziecku na prowadzenie dialogu edukacyjnego na lekcji, organizowanie ich własny aktywność poznawcza i inne Analiza wyników diagnostyki pozwoli nauczycielowi „dostroić” proces edukacyjny do indywidualnego poziomu gotowości każdego ucznia i klasy jako całości. W ten sposób od pierwszych dni szkolenia tworzone są komfortowe warunki psychologiczno-pedagogiczne dla wysokiej jakości edukacji i osiągania wyników edukacyjnych odpowiadających FGOS IEO.

Diagnostyka przeprowadzana jest po 3-4 tygodniach szkolenia dla pierwszoklasisty na podstawie zadań zeszytu ćwiczeń. Specjalne ćwiczenia diagnostyczne mają na celu identyfikację tych umiejętności, które pomagają dzieciom radzić sobie z głównymi rodzajami zadań edukacyjnych na początku klasy 1. Po części są one opracowywane na podstawie takich zadań. Wszystkie ćwiczenia wykonywane są pod okiem lektora na podstawie wskazówek zawartych w wytycznych. Ponadto słowa nauczyciela są powielane w skoroszycie. Zadania budowane są na podstawie rysunków, co ułatwia dziecku ich spostrzeganie. Zwróć uwagę, że te ćwiczenia nie mogą być używane do rozwiązywania innych problemów, na przykład opracowywania i korygowania. Zeszyt ćwiczeń drukowany jest w czterech kolorach, zadania budowane są na podstawie rysunków, co ułatwia dziecku ich zrozumienie. Szczegółowy opis procedury przeprowadzania diagnostyki, oceny i analizy wyników znajduje się we wskazówkach dla nauczyciela.