Prezentacja 3 klasa ochrony zwierząt. Ochrona zwierząt. Zgłaszanie tematu i celów lekcji

Streszczenie lekcji świata w III klasie.

Temat: „Ochrona zwierząt”.

Cel:

1. Kształtowanie się idei negatywnego i pozytywnego wpływu działalności człowieka na różnorodność gatunków zwierząt.

2. Przedstaw uczniom przedstawicieli zwierząt Czerwonej Księgi.

3. Poszerzanie i pogłębianie wiedzy dzieci o świecie zwierząt występujących w naszym regionie.

4. Edukuj ostrożna postawa do przyrody i dzikiej przyrody.

5. Rozwijanie mowy uczniów, umiejętność wyciągania wniosków, analizowania ich odpowiedzi i odpowiedzi kolegów.

Ekwipunek:

1. Projektor multimedialny.

2. Komputer

3. Znaki „Zasady postępowania w przyrodzie”.

4. Rozdawać.

Podczas zajęć.

Organizowanie czasu.

Cześć chłopaki! Nazywam się Tatiana Wiktorowna, jestem nauczycielką Szkoła Podstawowa Szkoła Verkhneozerninskaya. Udzielę ci lekcji.

Śnieg pokrywa całą ziemię

I ubiera drzewa
Chciał coś powiedzieć
Podleciał do naszego okna.
Postanowił nam powiedzieć
Czas rozpocząć lekcję.

2. Powtórzenie badanego materiału.

Chłopaki, na poprzednich lekcjach studiowaliście tematy dotyczące zwierząt. Aby sprawdzić swoją wiedzę o zwierzętach, proponuję wykonać zadania na ekranie:

Na jakie grupy można podzielić wszystkie zwierzęta? (slajd……)

(zwierzęta, ptaki, ryby, owady, płazy, gady)

Nazwij grupę zwierząt zgodnie z opisem? (slajd……)

Jakie zwierzęta składają jaja? (slajd……)

(ptaki, gady, owady)

Kto się odradza? (slajd……)

(płazy, ryby)

Czy młode ssaki wyglądają jak ich rodzice? (slajd……)

Kto się rozwija i jak? Odpowiedz ustnie, jakich słów brakuje. (slajd……)

Jajko - ... - dorosły ptak .

Jajko - ... - dorosła żaba.

... - narybek - dorosła ryba.

Jajko - larwa - ... - motyl.

3. Komunikacja tematu i celów lekcji.

A teraz przenieśmy się do baśniowego lasu wypełnionego odgłosami natury. (slajd……)

Jak piękny jest ten świat i jak wspaniałe są twory natury. Byliby tylko podziwiali, dziwiliby się wynalazkom natury, gdyby nie jedna bolesna okoliczność: wielu zwierzętom grozi zniknięcie z powierzchni Ziemi. Aby poznać temat lekcji, posłuchaj wersetu e.

(werset o naturze czyta nauczyciel)

Zwierzęta, ryby, pająki i ptaki

Nie zawsze wiedzą, jak się bronić.

Jeśli zostaną zniszczone

Będziemy sami na planecie. Kto zgadł, o czym mówimy?

Tematem naszej lekcji jest „Ochrona zwierząt”. (slajd……)

W tej lekcji przypomnisz sobie znaczenie zwierząt w życiu człowieka i roślin, dlaczego należy chronić zwierzęta, jak traktować otaczający nas świat.

4. Nauka nowego materiału.

Przyszło do nas list prosić o pomoc. Przeczytajmy to. (uczeń otwiera kopertę i czyta list)

„Och, a ludzie mnie nie lubią. Widzisz, nie lubią mojego głosu, a moje oczy, jak mówią, są brzydkie. Myślą, że przynoszę kłopoty. Czy tak jest? Gdyby nie ja, niektórzy musieliby siedzieć bez chleba. Ja sam zniszczę latem 1000 myszy, które są w stanie zniszczyć 1 tonę zboża. Problem w tym, że jest nas coraz mniej”.

Kto zwrócił się do nas o pomoc? (sowa) (obrazek)

Czego dowiedziałeś się o tym ptaku z listu?

Jak możemy pomóc temu ptakowi? (oświadczenia dzieci)

Chłopaki, pozwólmy Sowie pozostać na naszej lekcji i pomóc nam!

Jakie znaczenie mają zwierzęta w życiu człowieka iw przyrodzie?

Wartość zwierząt w przyrodzie i życiu ludzi (slajd ........

Żywność (mleko, mięso, jajka, miód)

Odzież (wełna, skóra, zamsz)

Buty (skóra, zamsz, filcowana wełna)

Leki (jad węża, produkty pszczele)

Pomocnicy (pies, koń, kot, wielbłąd)

Wyposażenie domu (dywany, poduszki)

Piękno przyrody

Pomoc dla roślin

Jak myślisz, dlaczego na Ziemi jest mniej zwierząt? (oświadczenia dzieci)

Przyczyny wyginięcia zwierząt:(slajd……)

Wylesianie.

Zniszczenie roślin.

Zanieczyszczenie wody.

• Niszczenie i zanieczyszczenie gleb.

Od początku XVII wieku na Ziemi wyginęło ponad 500 gatunków zwierząt, głównie z winy człowieka. Dlatego ludzie zdecydowali się wydać Czerwoną Księgę.

Do czego jest potrzebne czerwona książka? (slajd...)

(Informuje nas, jakie rośliny i zwierzęta są zagrożone. Zachęca nas do studiowania przyrody.)

Chcesz wiedzieć, skąd pochodzi Czerwona Księga?

W 1948 r. w małym miasteczku Fontainebleau Międzynarodowa Konferencja Powstała Międzynarodowa Unia Ochrony Przyrody, a następnie powstała specjalna komisja pogotowia ratunkowego. Ta służba ratunkowa opracowała światową listę zwierząt i roślin. A naukowcy postanowili nazwać tę listę Czerwoną Księgą.

Posłuchaj wiersza o książce: (nauczyciel czyta wiersz)

ostrożny czerwona książka

Tyle rzadkich zwierząt i ptaków

Aby przetrwać wielostronną przestrzeń

O światło nadchodzącej błyskawicy.

Aby pustynie nie odważyły ​​się zejść

Aby dusze nie stały się puste,

Zwierzęta są chronione

Węże są strzeżone

Nawet kwiaty są chronione!

Jak myślisz, dlaczego nazwano tę książkę Czerwony a nie żółty, niebieski?

(Kolor czerwony oznacza uwagę, zatrzymaj się, nie zabijaj zwierząt, nie niszcz roślin)

Czerwona książka- to jest sygnał o niebezpieczeństwie. To nie jest ustawa o ochronie przyrody, to tylko fakty zebrane przez naukowców na temat zwierząt i roślin.

Kompilacja pierwszej wersji czerwona książka zajęło to 14 lat.

Zarejestrowano już 295 gatunków zwierząt, 312 gatunków ptaków. Ale zapisanie zwierzęcia lub rośliny w Czerwonej Księdze nie oznacza ich ratowania. To wciąż alarm, że nie szkodzi wszystkim żywym istotom. Na kartach Czerwonej Księgi znajduje się lista wymarłych zwierząt.

To - krowa morska, pingwin dodo, gołębie wędrowne.) (slajd...)

Niestety te piękne na swój sposób zwierzęta można zobaczyć tylko na rysunkach.

6. Znajomość zwierząt z Czerwonej Księgi.(slajdy-………………………..)

Zwierzęta się bawią ogromna rola w naturze.

Posłuchajmy posty o zwierzętach które potrzebują ochrony i wszystkie są wymienione w Czerwonej Księdze. (Opowieści uczniów o zwierzętach)

chrząszcz

chrząszcz szczególnie sławny. Ma piękny ciemnoniebieski kolor ze złotozieloną elytrą, która zwykle ma czerwony odcień i ma długość 24-32 mm. Gatunek ten jest bardzo pożyteczny, gdyż tępi szkodliwe gąsienice i inne szkodniki leśne. Aktywny drapieżnik poluje w ciągu dnia. Jeden chrząszcz może zniszczyć do 900 duże gąsienice szkodniki. W ostatnie lata liczba ta gwałtownie spadła. Krasotel należy do zagrożonych gatunków i jest wymieniony w Czerwonej Księdze Rosji.

Tygrys.(slajd……)

Tygrys jest świetnym myśliwym. Biega szybko, potrafi długo gonić zdobycz. Zazwyczaj atakuje z zasadzki. Jego ulubioną zdobyczą jest jeleń. dzikie świnie, antylopy. Jeśli polowanie się nie powiedzie, tygrys zjada żaby, myszy, szarańczę. Kiedyś było ich wiele, a teraz tygrysy stały się rzadkimi zwierzętami, ponieważ zostały zniszczone z powodu pięknego, cennego futra. Znaleziony na krawędzi wymarcia Tygrys amurski- największy podgatunek tygrysa na świecie. Jego długość to ponad 3 metry. Silne, zwinne, piękne zwierzę. Mieszka w lasach na wschodzie naszego kraju, teraz tygrysy objęte są ochroną na całym świecie.

Flaming.(slajd……)

Flamingi występują w Eurazji, Afryce i Ameryce Południowej, zamieszkują płytkie słone jeziora i ławice morskie. Ten ptak ma najdłuższą szyję i najdłuższe nogi, a upierzenie flaminga jest luźne, jasnoróżowe. Skrzydła są krótkie i szerokie. Zakrzywiony dziób w kształcie kolana ma rodzaj aparatu filtrującego. Z jego pomocą flamingi odcinają małe skorupiaki, mięczaki i glony z mułu, którym się żywią.Młode tych ptaków rodzą się z długimi, grubymi nogami, prostym dziobem i chodzą przez 2 lata w szarym upierzeniu, a następnie ubierają się na różowo. strój .

Złoty Orzeł.(slajd……)

Berkut - bardzo duży drapieżny ptak. Jest to bardzo ostrożny ptak.Gniazdo układa się na dużych bocznych gałęziach w górnej części korony starych sosen lub osiki na wysokości 12-20 metrów. Gniazda orłów przednich to masywne byliny zrobione z gałązek. karmienie orła przedniego duże ptaki(głuszec, żurawie) i ssaki (lisy, jenoty), ale głównym pokarmem stają się cietrzewie, kaczki, zające. Przyczyny gwałtownego spadku liczebności orłów przednich są różne, ale głównym z nich są prześladowania i niepokoje w miejscach gniazdowania.

Mors.(slajd……)

Mors jest największym zwierzęciem płetwonogim na półkuli północnej. Długość jego ciała sięga 4 metrów, a masa około dwóch ton. Morsy żyją tylko w płytkich obszarach mórz. Żywią się mięczakami, robakami, skorupiakami, które pozyskują z dna. Dawno, dawno temu we wszystkich morzach Arktyki znajdowano morsy, liczyły one setki, a nawet tysiące zwierząt. Teraz te zwierzęta przetrwały w kilku miejscach. Ale nowoczesne warunki siedliska nie gwarantują przetrwania tych zwierząt przez wiele lat.

Niedźwiedź polarny. (slajd……)

Władcą Arktyki jest niedźwiedź polarny. To jest najbardziej duże zwierzę. Żyje prawie 40 lat. Nie ma stałego domu. Niedźwiedź ma 2-3 dzieci. Niedźwiadki rodzą się bezradne. Niedźwiadek waży 800 gramów, a długość ciała wynosi 30 cm, podeszwy łap są nagie, pazury przezroczyste. A nos jest różowy. Żywi się rybami, fokami, młodymi morsami. Od czasów starożytnych ludzie polowali na niedźwiedzie polarne. Swoje mięso wykorzystują do jedzenia, tłuszcz do celów domowych, skórę do odzieży. W rezultacie rozpoczął się spadek liczebności niedźwiedzi polarnych.

Wielkie dzięki! Nasza mądra sowa naprawdę lubiła historie chłopaków, a ty?

5. Minuty fizyczne.

Nasza sowa tak dużo słuchała, prawie zasnęła. Pomóżmy jej się rozweselić i spędzić fizyczną minutę.

Idziemy, idziemy

Podnieś ręce wyżej

Nie opuszczamy głów

Oddychamy równomiernie, głęboko.

Nagle widzimy: przy krzaku

Pisklę wypadło z gniazda

Po cichu bierzemy pisklę

I odkładamy to.

Zza krzaka

Wygląda na przebiegłego lisa

Przechytrzymy lisa

Biegnijmy na palcach.

Idziemy na łąkę

Znajdujemy tam wiele jagód.

Truskawki są tak pachnące

Że nie jesteśmy zbyt leniwi, żeby się pochylić.

Czerwona Księga Rosji nie może objąć wszystkich problemów regionów i dlatego w wielu obszarach zaczęto sporządzać własne Czerwone Księgi. W naszym regionie powstała Czerwona Księga regionu Orenburg. (slajd……)

Nauczyciel pokazuje książkę

Nasz szanowany Sowa pokaże, jakie zwierzęta są chronione na naszym terenie.

Desman, norka europejska, wydra północna, świstak stepowy,

Pelikan kędzierzawy, bocian czarny, flaming, orzeł stepowy, drop, różowy szpak, paź, szakal(slajdy……)

7. Praca nad podręcznikiem.

Należy chronić nie tylko rzadkie zwierzęta, ale także te, których jest jeszcze wiele. Są to znane wiewiórki, wiewiórki, sikorki, kawki, żaby, ropuchy.

A teraz pokażmy sowie, jak możemy pracować w podręczniku ----------na stronie. 114.

Jakie zwierzęta zostały uratowane?

(bóbr, sobol)

Chłopaki, jak myślisz, gdzie zwierzęta mogą znaleźć ochronę i zrozumienie?

(w zoo, rezerwacie przyrody, parki narodowe)

Informacje o rezerwatach regionu Orenburg.

A kto pomoże znaleźć odpowiedź na SOVE – dlaczego potrzebujemy

rezerwaty przyrody? (slajd……

Czego potrzebujesz ogrody zoologiczne?(slajd……

Czym są rezerwy? (slajd……

8. Zasady ochrony środowiska.

Mądra sowa boi się wpuścić cię do lasu, nie jest do końca pewna, czy znasz zasady zachowania w przyrodzie. W drodze do lasu wywiesza znaki ekologiczne i prosi o wyjaśnienia.

Rozdane znaki ekologiczne …………………………………

Chłopaki, sowa z przyjemnością zaprosi Was do lasu, gdzie będziecie prawdziwymi przyjaciółmi natury. .(slajd………)

A kto zapomni tych zasad, znajdzie je w podręczniku na stronie 115.

9. Kotwiczenie

Pamiętasz, o jakich zwierzętach rozmawialiśmy? sowa postanowiła sprawdzić, jak pamiętasz zwierzęta z Czerwonej Księgi i oferty do uzupełnienia test ……………

Testy samokontroli

Co możemy zrobić, aby chronić zwierzęta?

Dbaj i chroń przyrodę!

W końcu, jak traktujesz naturę, ludzie powiedzą, jakim jesteś człowiekiem: miłym czy złym, opiekuńczym czy obojętnym.

Teraz poczytajmy razem list z odpowiedzią nasza Sowa:

10. Podsumowanie lekcji.

Czytanie wiersza……………………. .(slajd………)

Nory zwierząt, ptasie gniazdo

Nigdy się nie złamiemy!

Niech pisklęta i małe zwierzęta

Dobrze mieszkać obok nas!

Nie dotykaj motyla!

Zawsze będziemy pamiętać -

Nie ma ich tak wielu!

11. Oceny. Sowa daje Ci emblematy na pożegnanie Obrońcy dzikiej przyrody , na Odwrotna strona znajdziesz pracę domową i ocenę na dzisiejszą lekcję.

(nauczyciel rozdaje …………... Dźwięki piosenki „Nie drażnij psów”)

12. Praca domowa. P.112-117, narysuj jedno zwierzę z Czerwonej Księgi.

Dziękuję wszystkim za lekcję!

Zarys lekcji o otaczającym świecie. Ocena 3

Temat: Ochrona zwierząt.

Nugaeva Irina Sergeevna, nauczycielka szkoły podstawowej, gimnazjum Staromostyak - MOU, wieś Stary Mostyak, rejon Starokulatkinsky, obwód Uljanowsk.
Opis pracy. Proponowana jest lekcja otaczającego świata. Autor A.A. Pleshakov. Program Szkoła Rosji. Ocena 3 Ten materiał może być przydatny dla nauczycieli szkół podstawowych, nauczycieli biologii i wychowawców klas.
Cel: Organizacja pracy studentów na stanowisku „Jestem naukowcem”.
Zadania:- zapoznanie dzieci z Czerwoną Księgą i wymienionymi w niej zwierzętami; kształtować ekologiczne zasady postępowania człowieka w przyrodzie
- rozwijanie umiejętności pracy w grupie;
- obudzić w dzieciach potrzebę zastanowienia się nad takimi pojęciami jak stosunek człowieka do natury, ekologia, co mogę zrobić, aby ratować zwierzęta? itp.
- pielęgnować szacunek dla zwierząt, kulturę środowiskową.
Wyposażenie: laptopy, ekran, rzutnik, karty zadań, encyklopedie, atlasy, rysunki na temat „Moje ulubione zwierzę”, layout Czerwonej Księgi, nagranie audio z głosami ptaków.

Podczas zajęć

1. Organizacja za chwilę
Podano długo oczekiwane połączenie -
Rozpoczyna się lekcja.
2. Wprowadzenie do nowego tematu.
a) Stwierdzenie problemu
- Chłopaki, posłuchajcie, co się kiedyś wydarzyło w lesie... Raz chłopcy poszli do lasu zbierać jagody. I nagle zobaczyli jeża. Postanowili zabrać go do domu. Ay jeże były małymi jeżami. Jeż matka zostawiła jeżom tylko na minutę, aby zdobyć im jedzenie. Tak więc jeżyki zostały same bez matki.
- Chłopaki, jak myślicie, co stanie się z jeżami bez matki? (Oni umrą.)
- Czy natura ucierpi, jeśli małe jeżyki umrą? (Tak, będą cierpieć)
- Zgadza się, chłopaki. Myślisz, że to mała czy duża rana? (Mały)
- To mała rana. Ale dla natury nie ma znaczenia, czy rana jest mała czy duża. Natura cierpi z powodu zadawanych ran, zarówno dużych, jak i małych.
- Jak rozwiązać ten problem i naprawić błąd chłopców?
(Trzeba wypuścić jeża, sama znajdzie drogę do domu)
- Do czego może prowadzić taki stosunek ludzi do przyrody?
(Niektóre zwierzęta stają się rzadkie, a niektóre znikają całkowicie)
- Jak myślisz, czy jest to pozytywny stosunek człowieka do natury czy negatywny? (negatywny)
- Aby zwierzęta nie zniknęły, potrzebujesz ich ...?
- Kto odgadł nazwę tematu lekcji?
b) Sformułowanie tematu i celów lekcji
- Zgadza się, chłopaki, tematem naszej lekcji jest „Ochrona zwierząt”.
Jako epigraf naszej lekcji wziąłem słowa R. Rozhdestvensky'ego: „Jeśli świat zginie jutro, zginie z twojej winy, obojętny”. Do tych słów wrócimy później.
A na lekcji zapoznamy się z Czerwoną Księgą, zagrożonymi zwierzętami i formułujemy zasady ochrony środowiska.
3. Opowieść nauczyciela „Jak piękny jest ten świat!”(pokazuje slajd z wizerunkiem zwierząt) Cicha muzyka.

- Popatrz na te obrazki. Jak piękne są te stworzenia natury! Byliby tylko podziwiani, dziwiąc się, jak hojna jest natura w wynalazkach, gdyby nie jedna okoliczność: wszystkie są wymienione w Czerwonej Księdze i wszystkim grozi zniknięcie z powierzchni ziemi.
4. Znajomość Czerwonej Księgi.
a) Historia nauczyciela
- Ludzie myśleli, że natura będzie niewyczerpana, bez względu na to, ile z niej zabierzesz, wszystko samo się wyzdrowieje. I przeliczyli się. Niektóre zwierzęta zostały całkowicie wytępione, a niektóre są zagrożone. Oznacza to, że jest ich niewielu, mogą też zginąć, jeśli nie będą pilnowane.
Na przykład szacuje się, że pięknego tygrysa amurskiego, który żyje na Dalekim Wschodzie kraju, pozostało około 200 zwierząt.
Międzynarodowa Unia Ochrony Przyrody przygotowała listę rzadkich ssaków i ptaków. W 1966 r. lista ta została opublikowana w specjalnej księdze, która nazywała się Czerwona.
b) Praca w parach.
- Co powie nam Czerwona Księga?

Proponuję szukać informacji w Internecie i sięgać po encyklopedie i atlasy. W tym celu najpierw powtórzymy Zasady pracy w parach (notatki są rozdawane).
Notatka „Jak pracować na lekcji w parach”
1. Przeczytaj uważnie zadanie.
2. Jeśli wykonujesz zadanie z przyjacielem, który jest w przybliżeniu równy tobie, spróbuj podzielić całą pracę równo. Pomagajcie sobie nawzajem w razie trudności, taktownie poprawiajcie nawzajem swoje błędy.
3. Jeśli twój przyjaciel radzi sobie lepiej niż ty, nie wahaj się poprosić go o pomoc, poproś go o wyjaśnienie. Ale nie nadużywaj tego. Nie obrażaj się przez przyjaciela, jeśli naprawi ten lub inny błąd.
4. Jeśli widzisz, że twój przyjaciel radzi sobie gorzej od ciebie, pomóż mu, ale staraj się to zrobić w taki sposób, aby sam pracował z pełnym wysiłkiem. Zobacz, czy popełnia błędy, jeśli tak, popraw je taktownie i uprzejmie.
5. Pamiętaj o głównej zasadzie: w każdym zbiorowym biznesie potrzebujesz koordynacji działań i chęci pomocy swojemu towarzyszowi. Jesteś za niego odpowiedzialny. On jest dla ciebie.
- Więc weź karty z zadaniami.
Para do zadania 1: Jak myślisz, dlaczego wybrano czerwony? Jakiego koloru są pozostałe strony Międzynarodowej Czerwonej Księgi?
Zadanie 2 dla pary: Powiedz nam, jakie zwierzęta są wymienione na czarnych, czerwonych i żółtych stronach Międzynarodowej Czerwonej Księgi?
Zadanie 3: para: Powiedz nam, jakie zwierzęta są wymienione na białych, szarych i zielonych stronach Międzynarodowej Czerwonej Księgi?
Zadanie 4 para: Opowiedz nam o Czerwonej Księdze, która pojawiła się w Rosji.
5. Wydajność dzieci.
- Chłopaki, zacznijmy podróż po kartach Czerwonej Księgi.
1 para: Czerwony kolor Czerwonej Księgi został wybrany, ponieważ czerwony kolor to alarm, zbliżające się niebezpieczeństwo, sygnał SOS, tak dalej nie można! Międzynarodowa Czerwona Księga składa się z kolorowych stron: czarnej, czerwonej, żółtej, białej, zielonej. Na czarnych stronach są wymienione - listy tych zwierząt, których nigdy nie zobaczymy. Na stronach czerwonych - szczególnie rzadkich i zanikających. Żółta strona opowie o zwierzętach, których liczebność gwałtownie spada, którym grozi „przeniesienie” na niebezpieczne czerwone strony. Modne jest poznawanie mało zbadanych zwierząt na białej stronie. Zielone strony powiedzą nam o uratowanych zwierzętach.

2 pary. Czarne strony zawierają wykazy tych, których już nie ma, których już nigdy nie zobaczymy, którzy już wymarli: krowy morskiej, gołębi wędrownych i innych.

Syrena morska. Morze lub krowa Stellera została odkryta w 1741 roku przez ekspedycję Vitusa Beringa i otrzymała swoją nazwę na cześć lekarza ekspedycji Georga Stellera.

Krowa Stellera mieszkała u wybrzeży Wysp Komandorów i odznaczała się nie tylko niską mobilnością, ogromnymi rozmiarami i całkowitym brakiem strachu przed ludźmi, ale także pyszne mięso. To ostatnie spowodowało, że niecałe 30 lat po odkryciu syrena morska została całkowicie wytępiona. Marynarze jedli jego mięso, używali krowiego tłuszczu do jedzenia i do oświetlenia, a łodzie robiono ze skóry.
Czerwone strony pokazują nam zagrożone i szczególnie rzadkie zwierzęta: żubry, wilki, bobry, lampart, Pantera śnieżna, tygrys amurski i inne.
Żubr to jedyny dziki gatunek duże byki Europa, która przetrwała do dziś. Dla większości ludów żubr służył nie tylko jako obiekt łowiecki. Ta potężna i piękna bestia uosabiała siły natury, miała tradycyjne znaczenie kultowe, była czczona jako jeden z symboli swojej ojczyzny. Największe byki mogą osiągnąć wagę 850 kg, a czasem nawet 1200 kg! I czysto zewnętrznie, masywność bestii pogarsza bardzo masywna przednia część ciała, z wysokim kłębem i garbem, duża głowa z rogami, ponadto pokryta długimi, gęstymi włosami. Duże byki mają grzywę - pasuje do innego lwa! Obecnie populacje żubrów eksmitowane w ramach specjalnych programów z ogrodów zoologicznych do przyrody żyją w Polsce, Białorusi, Litwie, Ukrainie oraz na Kaukazie w Rezerwacie Kaukaskim.
Żółte strony opowiedziały nam o tych zwierzętach, które gwałtownie giną: niedźwiedzie polarne, różowy flaming, różowa mewa, gazela z wola i inne.
Różowy flaming. Duże populacje flamingów występują w niektórych krajach afrykańskich oraz w Indiach. Najbardziej duża populacja, znajdujący się na terenie przestrzeni poradzieckiej, znajduje się w Kazachstanie. Ale liczba osób, z tego czy innego powodu, znacznie spadła do tej pory. Jeśli w połowie ubiegłego wieku żyło od 70 do 100 tysięcy różowych ptaków, teraz jest ich nie więcej niż 20 000. W Rosji nie ma stałych populacji. Mimo to od czasu do czasu przylatuje do nas, zamieszkując deltę Wołgi i Dagestan. Widzieli go zarówno w obwodzie leningradzkim, jak i na terytorium Ałtaju, ale przybywa tam bardzo rzadko i w małych stadach.
Fizminutka.(Relaks). (Włącza się nagranie audio z głosami ptaków)
-Chłopaki, teraz zamknijcie oczy i wyobraźcie sobie, że znaleźliśmy się w lesie. Spacerujemy po zielonej puszystej trawie. Świeci delikatne ciepłe słońce. Ptaki śpiewają swoje piękne pieśni. Oto przelatujący motyl. Dzięcioł stuka w drzewo dziobem. Wszędzie pachnie pachnącymi truskawkami. Ten zapach wdychamy pełnymi piersiami. Dostajemy nawet trochę zawrotów głowy. Jak piękny jest ten las! Na pewno tu wrócimy.
3 pary: Na białych stronach możemy znaleźć informacje o zwierzętach, których zawsze było niewiele.

Żyją na małych obszarach. To niedźwiedź polarny, pantera śnieżna, jeleń cętkowany, dziobak.
Niedźwiedź polarny.

Typowy mieszkaniec Arktyki. Rozmiarami niedźwiedź polarny przewyższa nie tylko przedstawicieli swojej rodziny, ale także cały oddział drapieżników. Męscy przedstawiciele tej klasy mogą osiągnąć 3 m długości i do jednej tony wagi. Jednak ani wielka waga, ani duże rozmiary, które sprawiają wrażenie jego niezdarności, ospałości nie przeszkadzają niedźwiedziowi polarnemu w szybkim i zręcznym poruszaniu się po lądzie, swobodnym pływaniu, długotrwałym przebywaniu w wodzie, a nawet nurkowaniu. Ze względu na obecność grubej, gęstej wełny, która okrywa nie tylko jego ciało, ale także podeszwy stóp.
Szare strony powiedzą nam o zwierzętach i roślinach, które wciąż są mało zbadane. Ich siedliska są trudno dostępne lub nie zostały dokładnie ustalone. Są to żółw słoniowy, chrząszcz Herkules, pingwiny cesarskie i inne.
Pingwin cesarski jest największym z pingwinów.

Gdy pingwin cesarski stoi przygarbiony na lądzie, jego wysokość wynosi około 90 cm, ale gdy jest czujny i porusza się - 110-120 cm. pingwin cesarski- 20-45 kg. Grzbietowa strona pingwina cesarskiego jest ciemna, szaroniebieska, na głowie kolor ten zmienia się w czarny. Wokół uszu znajdują się zaokrąglone żółto-pomarańczowe plamy, przechodzące na spód szyi i stopniowo zanikające na klatce piersiowej. Pisklęta pingwina cesarskiego pokryte są długim białym lub szarobiałym puchem; czubek głowy i pionowy pas oddzielający policzki od potylicy są brązowo-czarne.
Na zielonych stronach wymieniono zwierzęta, które zostały uratowane przed wyginięciem. Jedno z tych zwierząt brązowe niedźwiedzie, bóbr, sobol.
Sobol to wyjątkowe zwierzę.

Ciało sobola jest średniej wielkości. Długość ciała samców wynosi od 40 do 60 cm, a waga około 2 kg. Prowadzi osiadły i koczowniczy tryb życia, które przeplatają się ze sobą. W pierwszym okresie zwierzę jest przywiązane do określonego obszaru i przez całe życie rzadko go przekracza. Zmusić bestię do opuszczenia jej siedliska można tylko klęski żywiołowe, Pożary lasów, masowe wylesianie, brak żywności.
4 pary: Od 1600 roku na naszej planecie wyginęło około 150 gatunków zwierząt i ptaków, z czego ponad połowa dopiero w ciągu ostatnich 50 lat iz małym wyjątkiem, z winy człowieka. W Rosji przyrodę chroniono przed dawno temu. Powrót w XIV - XVI wiek pojawił się szereg królewskich dekretów regulujących wydobycie głównych zwierząt futerkowych - bobra i sobola. W nowoczesna Rosja Czerwona Księga była wielokrotnie przedrukowywana.

Ostatnia Czerwona Księga RSFSR została opublikowana w 1983 roku, która nadal obowiązuje w Rosji. Na terytorium Rosji żyje obecnie 246 gatunków i podgatunków zwierząt zawartych w Czerwonych Księgach Rosji. Spośród nich 65 gatunków i podgatunków ssaków, 108 gatunków i podgatunków ptaków, 11 gatunków gadów, 4 gatunki płazów, 9 gatunków ryb, 15 gatunków mięczaków i 34 gatunki owadów.
Wniosek.
- Chłopaki, po co jest Czerwona Księga?
- Zgadza się, chłopaki, trzeba nie tylko wiedzieć, które zwierzęta są zawarte w Czerwonej Księdze. Ale także zachowuj i chroń przyrodę.
6. Pracuj z podręcznikiem.
-Dzieci, spójrz na ilustracje ze znakami ekologicznymi w podręczniku i spróbuj sformułować zasady ochrony środowiska.
- nie zostawiaj śmieci w naturze;
- nie łamać gałęzi, nie wyrywać krzewów, nie uszkadzać kory;
- nie zabieraj do domu zwierząt leśnych;
- nie krzycz w lesie i nie włączaj głośnej muzyki;
-A jakie zasady możesz sobie zaproponować?
- Zgadza się, chłopaki. Tych. jeśli wrócimy do słów R. Rozhdestvensky'ego, to nie powinniśmy być ... (obojętni)
Jak możemy pomóc naturze? Jaki wkład możemy wnieść w ochronę przyrody?
- Wierzę Ci, że będziesz zachowywał się poprawnie w naturze, bo wiem, że kochasz przyrodę, kochasz zwierzęta. mówią o tym twoje rysunki na temat „Moje ulubione zwierzę”.
7. Odbicie
- Chłopaki, podsumujmy naszą lekcję. Aby to zrobić, użyj zwrotów:
„Dowiedziałem się…”, „Byłem zaskoczony…”, „Pamiętałem…”. „Uderzył mnie fakt, że…” i wyrazić swoją opinię.
8. Twórcza praca domowa.
- Proponuję wybrać ulubioną pracę domową i ją odrobić.
1. Podnieś przysłowia o znaczeniu przyrody i szacunku dla niej.
2. Przygotuj raport o rzadkich zwierzętach regionu Uljanowsk.
3. Wymyśl i narysuj własne znaki ekologiczne.
9. Wykonanie piosenki.
- Proponuję uzupełnić naszą lekcję „Pieśnią Przyjaciół Natury”.
(Wszystkie dzieci podchodzą do tablicy, trzymają się za ręce i śpiewają piosenkę)

Klasa: 3

Cele Lekcji:

Edukacyjny:

• dowiedzieć się o przyczynach znikania zwierząt i rozważyć środki ochrony środowiska;

Rozwijanie:

• zapewnić rozwój krytycznego myślenia poprzez interaktywne włączanie uczniów w proces edukacyjny;
• rozwijać takie podstawowe cechy osobowości, jak refleksyjność i niezależność;
• kształtować kulturę sensownego czytania, właściwie rozumieć, co jest czytane, sortować informacje pod względem ważności, „odsiewać” informacje wtórne, krytycznie oceniać nową wiedzę, wyciągać wnioski i uogólniać.

Pielęgnacja:

• pielęgnować szacunek dla zwierząt.

Wyposażenie nauczyciela: wystawa książek o ochronie przyrody, komputer, projektor i ekran do prezentacji prezentacji (Załącznik 1), nagranie audio z piosenką A. Pachmutowej „Puszcza Białowieska” (Załącznik 2).

Wyposażenie dla uczniów: karty z tekstami, zeszyt ćwiczeń, nożyczki, klej.

Podczas zajęć

A) Rozwiąż krzyżówkę . O jakich zwierzętach mówimy? slajd 2

1. Na rzekach są drwale w srebrno-brązowych futrach. Silne tamy budowane są z drzew, gałęzi, gliny. (Bobry). slajd 3

2. Dziki, ogromny byk leśny, największe i najcięższe zwierzę europejskie. (Bizon)slajd 4

Na gałęzi nie ma ptaka - zwierzę jest małe. Futro jest ciepłe jak poduszka grzewcza. Kto to jest? (Wiewiórka) zjeżdżalnia 5

Wąż strażacki zamiast nosa, jest silniejszy niż wszystkie zwierzęta. O to chłopaki zapytają i odpowiedzą sobie (słoń). zjeżdżalnia 6

Duży ssak morski płetwonogi z długimi kłami schodzącymi z górnej szczęki - kły. (Mors) Slajd 7

Po morzu-oceanie płynie cud-ocean. Chowając wąsy w ustach, wyciągnął się na milę. (Wieloryb) Slajd 8

W wieku dwóch lub trzech lat ptaki te tworzą pary i nigdy więcej się nie rozstają. (Dźwig) Slajd 9

Bardzo cenne zwierzę futerkowe było bliskie zniszczenia. (Sobole) Slajd 10

Władca Arktyki. (Niedźwiedź polarny) Slajd 11

Który słowo kluczowe stało się? Określ temat lekcji. (Ochrona zwierząt)

Czy nie jest prawdą, że wytwory natury są piękne, można by je tylko podziwiać, zachwycając się tym, jak hojna jest natura w wynalazkach. Gdyby nie bolesna okoliczność, wszystkim grozi niebezpieczeństwo – zniknięcie z powierzchni Ziemi. Slajd 11

Zdefiniujmy: dlaczego niektóre zwierzęta stają się mniejsze, a inne całkowicie znikają?

B) Budowa klastra:

Drzewo, trawa, kwiat i ptak nie zawsze potrafią się bronić,
Jeśli zostaną zniszczone, zostaniemy sami na planecie.

Aby temu zapobiec, musimy uczestniczyć w ochronie przyrody. Jakie środki ochrony środowiska są podejmowane w naszym kraju i na świecie, wiesz?

- Elementy ochrony przyrody istniały w Rosji w czasach starożytnych. Nasi przodkowie bardzo uważali na ogromne drzewa, niezwykłe kamienie i źródła z czystą wodą. Uznali te zabytki za święte i strzegli ich. Na Rusi Kijowskiej przydzielono specjalne terytoria, na których znaleziono wycieczki i żubry. Byli ściśle chronieni przed masowymi wizytami i polowaniami. Za pierwszą ustawę o ochronie lasów uważa się list wielkiego księcia Iwana III. W XVII wieku zakazano łapania bobrów. Cesarz Piotr 1 podpisał dekret o zakazie strzelania do łosi w prowincji Petersburga. W 1763 r. wprowadzono ustawę zakazującą wiosennych i letnich polowań.

II. Mieć sens

ALE) Czytanie z notatkami

Teraz zapoznasz się z tekstem i poszerzysz swoją wiedzę na ten temat. Czytając tekst, musisz robić notatki na marginesach: v Wiem, + Nowy, ? Chcę wiedzieć.

Dlaczego niektóre zwierzęta pozostają bardzo nieliczne na Ziemi lub całkowicie znikają? Ludzie myśleli, że natura jest niewyczerpana. Bez względu na to, ile jej zabierzesz, wszystko samo się zregeneruje. Ale przeliczyli się. Niektóre zwierzęta zostały całkowicie wytępione, a niektóre są zagrożone. Zagrożeniem jest nadmierna produkcja, łowiectwo, kolekcjonerstwo, działalność gospodarcza. Ale okazuje się najbardziej główny powód jest niszczenie siedlisk zwierząt. Wycinając las lub zanieczyszczając wodę w rzece, ludzie nieświadomie niszczą wiele dzikich zwierząt, dla których las lub rzeka jest ich domem. Na całym świecie iw naszym kraju polowanie na rzadkie zwierzęta jest zabronione, a dla niektórych gatunków ograniczone. Są one objęte szczególną ochroną w rezerwatach przyrody i parkach narodowych. Pomóż chronić zwierzęta i ogrody zoologiczne. Gdy w ogrodach zoologicznych i rezerwatach będzie dużo zwierząt, zostaną one przeniesione w inne miejsca. Udało się więc uratować bobra i żubra. W naszym kraju uchwalona została ustawa o ochronie i użytkowaniu dzikiej fauny i flory. Głównym zadaniem tej ustawy jest: ratowanie zwierząt wymienionych w Czerwonej Księdze.

B) Praca w parach

• Omówcie w parach: jakie informacje były dla Ciebie nowe? Wybierz najważniejsze, wypowiedz to.

W) Dodawanie klastra

• Jakie informacje wydawały Ci się znane, ale nie znajdują odzwierciedlenia w klastrze?
• Czego dowiedziałeś się o ochronie przyrody?
• Jakie informacje Cię zainteresowały i czy chciałbyś dowiedzieć się o nich więcej?
• Co nie jest jasne? Co myślisz inaczej?

- Istnieje Czerwona Księga naszego regionu. (Wyświetlanie książki) Posłuchaj relacji dzieci o zwierzętach wymienionych w Czerwonej Księdze Jamalsko-Nienieckiego Okręgu Autonomicznego.

G) Wiadomości od uczniów

1. Niedźwiedź polarny jest władcą Arktyki. To jest największy drapieżna bestia. Żyje długo - do 40 lat. Nie ma stałego domu. Kiedy nadchodzi czas, by niedźwiedź została mamą, w zaspie wydziera legowisko i zwinięta w kłębek czeka na narodziny swoich młodych. Niedźwiedź spędza 6 miesięcy w jaskini. Niedźwiedź ma 2-3 dzieci. Niedźwiadki rodzą się bezradne, ich oczy nie widzą, ich uszy nie słyszą, niedźwiadek waży 800 gramów. Niedźwiedź polarny żywi się rybami, fokami i młodymi morsami, zające morskie. Podczas wyjścia na ląd zwierzęta żywią się lemingami, ptasimi jajami i padliną. Od czasów starożytnych ludzie polowali na niedźwiedzie polarne. Swoje mięso używali do jedzenia, tłuszcz do celów domowych, skórę do odzieży. W rezultacie rozpoczął się spadek liczebności niedźwiedzi polarnych. Służyło to jako alarm. Niedźwiedzie polarne są wymienione w Czerwonej Księdze. Teraz rośnie liczba niedźwiedzi polarnych.slajd 13

2. Łabędź, jeden z największych i najsilniejszych ptaków, od czasów starożytnych był symbolem piękna i miłości, czystości i czułości. Jeszcze 600 lat temu ptak ten został ogłoszony „królewskim ptakiem”. Łabędź był śpiewany w eposach i legendach. Istnieje stara legenda o łabędzim śpiewie, który ptak śpiewa przed śmiercią. Ale to tylko legenda. Łabędzie to nie ptaki śpiewające. Na północy łabędzie przybywają nawet wtedy, gdy jest pokrywa śnieżna i gniazdują na głuchych, niedostępnych jeziorach. Halo gniazdujące to tundra Gydan. To wrażliwe i ostrożne ptaki. Budują gniazda z puchu i mchu. W złożeniu łabędzia od 2 do 6 jaj. Czas inkubacji wynosi 1 miesiąc. Od pierwszego miesiąca pisklęta żywią się samodzielnie pokarmem roślinnym. Na zimę młode odlatują z rodzicami. Łabędź jest pięknym i obecnie rzadkim zwierzęciem, polowanie na niego jest w naszym kraju zabronione. slajd14

3. Zadbaj o naturę!(czytanie ekspresyjne)

Widziałeś, jak strzelano do łabędzi?
Widziałeś, jak upadają?
Powiedz mi, gdyby tylko ptaki wiedziały
I gdyby tylko zrozumieli
Że ich lot będzie pożegnaniem,
Ludzie zastrzelą ich o świcie,
Powiedz, że nie będą latać?
Prawdopodobnie nawet gdyby wiedzieli
A nawet gdyby zrozumieli
Nadal wzrastał.
W końcu niebo jest ich żywiołem!
W końcu niebo jest ich wolnością!
W końcu niebo to całe ich życie!
A na niebie stado żurawi.
Tak smutno wiruje nad ziemią.
Ziemio, powiedz mi, co by się z nią stało,
Kiedy zamilkną ptaki?
Wtedy niebo stało się martwe
I - cisza na pustych łąkach.
A może kłosy chleba
Nie chciałbyś słuchać na polach?
I nie ma już gawronów na polach,
I roje szarańczy.
nie chcę takiego świata
Gdzie wszystko jest takie szare, takie nudne...
Opamiętaj się, dreszcz człowieku.
Twój wiek na Ziemi nie jest długi.
Ale co zostawiamy?
A jak zamierzamy się tutaj uwielbić?
Zabity przez ptaka o świcie?
Lasy czarne w ogniu?
A ogromne wysypisko śmieci?
A może cuchnąca atmosfera?
Albo rzeka z martwą płocią.
Pola spalonej trawy?
Obudź się, dreszcz, człowieku!
Masz dług wobec natury.
I niech twój wiek będzie chwalebny
Pachnąca trawa na łące.
I tryl ptaków wesoły, dźwięczny.
I hałaśliwy plusk wiosny.
I kiście cienkiej jarzębiny.
I niebieskie oko chabra,
I świeży zapach ziół
I gaje z hałasem i lasy dębowe.

3. Bóbr Zapodnosibirsk to duży gryzoń. Długość jego ciała to ponad metr. W przeszłości północna granica rozmieszczenia bobrów sięgała koła podbiegunowego. Do tej pory liczba w Jamalsko-Nienieckim Okręgu Autonomicznym jest nieznana, osady bobrów przetrwały tylko na północnym Uralu. Są bardzo dobrze przystosowane do życia w warunkach zimowych, bo. głównym pożywieniem jest kora brzozy, a tutaj jest obfita. Powodem zaniku bobra jest kłusownictwo i rozwój przemysłu drzewnego. zjeżdżalnia 15

D ) Fizminutka „Bociany - Żaby” Nauczyciel klaszcze w dłonie, a uczniowie przyjmują pozę zwierzęcia (1 klaśnięcie - pozycja bociana: stań na jednej nodze z wyciągniętymi rękami na bok; 2 klaśnięcia - pozycja żaby: przysiad z rękami zgiętymi w ramionach; 3 klaśnięcia - odwróć się jego oś. )

mi ) Niezależna praca

Jednym z wymienionych przez nas działań środowiskowych jest tworzenie rezerwatów przyrody. Na ziemi białoruskiej znajduje się znany na całym świecie Rezerwat Białowieski. Kompozytorka A. Pakhmutova była zachwycona urodą wdzięcznych jeleni i potężnych żubrów, które zostały praktycznie zniszczone podczas Wielkiego Wojna Ojczyźniana, zdumiony bogactwem środowiska i jednego wieczoru napisał piosenkę „Puszcza Białowieska”, która stała się hymnem tego rezerwatu. Załącznik 1. Uczniowie otrzymują zadanie na poziomie podstawowym: rozdaj zwierzęta zgodnie z opisem. (Prace trwają w zeszytach A.A. Pleshakova „Świat wokół nas”, klasa 3, s.52 nr 3). Zadanie o zwiększonej złożoności: skomponuj cinquain (pięć linijek) na wybrane przez siebie tematy: „Zwierzęta”, „Ochrona zwierząt”.

G) Weryfikacja samodzielnej pracy:

Dowiedz się z opisu, o jakie zwierzęta chodzi:

To potężne zwierzę morskie. Jego długość to ponad 3 metry, a jego waga to pół tony. Mają kły, za pomocą których te zwierzęta zdobywają pożywienie, bronią się i wychodzą z wody. (Mors)

to bliski krewny nasz domowy kot. Jego długość to ponad 3 metry. Silne, zwinne i piękne zwierzę żyjące na wschodzie naszego kraju. (Tygrys)

To wielki majestatyczny ptak. Jego rozpiętość skrzydeł wynosi do 2 metrów. Przez długi czas pięknie szybuje wysoko na niebie, wypatrując zdobyczy. (Złoty Orzeł)

To są niesamowite piękne ptaki z jasnoróżowym upierzeniem żyją w pobliżu wody. Żywią się skorupiakami, owadami, nasionami glonów (flamingi)

To zwierzę żyje w lasach. Długość jego ciała wynosi około 3 cm, zjada niebezpieczne dla lasu gąsienice (Beetle - piękne.)

III. Odbicie:

Czytanie synwinów:

Zwierząt

Dziki, inny.

Linią się, karmią, rozmnażają.

Ziemię zamieszkują różnorodne zwierzęta.

Ochrona zwierząt

Na całym świecie, na stałe.

Prowadzi ewidencję, chroni, zabrania.

Dzięki niej uratowano wiele gatunków zwierząt.

Czerwona książka.

Kontynuuj oferty zjeżdżalnia 16:

• Zrobiłem to dzisiaj...
• Dziś nauczyłem się czegoś nowego...
• Gdyby na Ziemi nie było zwierząt, to ...

Wiedzę o zwierzętach wymienionych w Czerwonej Księdze można uzupełnić czytając książki (pokazywanie książek dla dzieci, encyklopedii i płyt CD).

Zadbaj o Ziemię!
dbać
Skylark w niebieskim zenicie
Motyl na szypułce,
Słońce na ścieżce
Na kamieniach grającego kraba
Nad pustynią cień baobabu,
Jastrząb unoszący się nad polem
czysty miesiąc nad rzeką spokój,
W życiu migocze jaskółka.
Zadbaj o Ziemię! Dbać! (M. Dudin)

B) Praca domowa: obowiązkowa - s. 112-117; z wyboru s.116 nr 3

Literatura

Czerwona Księga Danych z Jamalu. Wyd. „Czerwona Sewa”, Salechard, 2001

Czerwona Księga Rosji. Wyd. Drop, 2006

Co? Kto to? Wyd. „Pedagogika-prasa”, Moskwa, 1992

Szkoła Podstawowa. Podręcznik ucznia. Wyd. „Słowo”, Moskwa 1997.

1. Powiedz ustnie, co znaczą dla Ciebie zwierzęta. Czy masz ulubione zwierzęta? Napisz co.

Uważam, że zwierzęta są bardzo ważne dla każdego człowieka. Zwierzęta pomagają człowiekowi: dają mu jedzenie (krowy, gęsi, kaczki, kury, świnie), ubrania (owce), chronią go (psy), pomagają mu przemieszczać się na duże odległości (konie, wielbłądy), pomagają nosić ciężkie rzeczy (słonie) , bawić i zachwycać (koty, psy, papugi itp.).

Dzikie zwierzęta są również ważne dla ludzi. Pomagają zachować równowagę w przyrodzie, tak aby warunki życia sprzyjały wszystkim mieszkańcom Ziemi. Na przykład, gdy króliki zostały przywiezione do Australii, bardzo szybko zaczęły się rozmnażać, ponieważ nie było tam wilków i nikt nie regulował liczby królików. Króliki zaczęły żyć całą roślinnością i prawie zamieniły cały kontynent w pustynię.

Lubię dzikie zwierzęta, bo są piękne i ciekawe do oglądania. Lubię chodzić do zoo i patrzeć na przedstawicieli wszystkich gatunków zwierząt bez wyjątku.

Koty, psy, niedźwiedzie, gepardy, wilk, koń, jeż.

2. Ponumeruj przykłady negatywnego wpływu człowieka na świat zwierząt, wyrażonego tymi znakami.

Użyj tych znaków, aby powiedzieć, dlaczego wiele gatunków dzikich zwierząt staje się coraz rzadsze.

1. Trwa aktywne wylesianie, a zwierzęta tracą swoje zwykłe siedliska.
2. Zakłady przemysłowe zanieczyszczają środowisko emisje i ścieki a zwierzęta duszą się przez brudne powietrze i brudną wodę.
3. Kłusownicy polują na rzadkie i cenne zwierzęta, aby później sprzedać ich skóry, kły, rogi czy mięso. Zmniejsza to liczbę zwierząt tego gatunku, a nawet może doprowadzić do jego wyginięcia.
4. Ryby w rzekach, jeziorach i morzach odławiane są metodami zabronionymi i bez uwzględnienia okresu tarła (okresu tarła ryb). Prowadzi to do zmniejszenia liczebności ryb w zbiornikach wodnych i niemożności odtworzenia populacji.
5. Łapanie owadów bez powodu może również prowadzić do redukcji i wyginięcia gatunku. Na przykład podczas łapania motyli mogą pękać im skrzydła lub nogi. W takim przypadku nawet zwierzę wypuszczone z powrotem na wolność nie przeżywa.
6. Człowiek bardzo często hałasuje: słuchając muzyki na wakacjach, pracując z instrumentami, po prostu głośno rozmawiając. Zwierzęta boją się głośnych, niezwykłych dźwięków i uciekają. Jeśli przez kilka dni lub miesięcy (budowa, produkcja) słychać głośny dźwięk, zwierzęta opuszczają to miejsce i szukają innego „mieszkania”. Nie zawsze da się to zrobić bez strat.
   

3. Matka Serezha i Nadya pyta, czy znasz zwierzęta wymienione w Czerwonej Księdze Rosji. Wytnij rysunki z Dodatku i ułóż je w odpowiednich polach. Sprawdź się w podręczniku. Po sprawdzeniu wklej rysunki.

4. Nasza towarzyska papuga ma wielu ptasich przyjaciół. Oferuje ci zagadkę rysunkową. Jak się to nazywa? niesamowity ptak? Gdzie ona mieszka? Co jest interesujące? Jeśli nie wiesz, odpowiedzi poszukaj w dodatkowej literaturze, w Internecie.

Kaczka mandarynka lub kaczka chińska to mała kaczka leśna, którą można znaleźć na Daleki Wschód nasz kraj. To prawda, że ​​do końca września mandarynki opuszczają terytorium Rosji i udają się na zimę do Chin, Japonii i Korei.

Waga tej kaczki nie przekracza 400 - 700 gramów. Mandarynki doskonale pływają i potrafią wystartować niemal pionowo z wody. Z jedzenia kaczki chińskie wolą kawior rybny, robaki, nasiona rośliny wodne i skorupiaki.

Polowanie na kaczki mandarynki jest zabronione, ponieważ są wymienione w Czerwonej Księdze. Ale teraz wiele parków i ogrodów zoologicznych hoduje mandarynki w swoich szkółkach, ponieważ te piękne, jasne ptaki są zawsze popularne wśród odwiedzających.

Wpisz imię ptaka i pokoloruj obrazek.

5. Zapisz zasady, które są przez nie „szyfrowane” znaki konwencjonalne. (Podaj krótkie oświadczenia.)

Nie możesz zbliżyć się do ptasich gniazd i dotknąć piskląt ani samego gniazda!

Psom nie należy pozwalać na zbliżanie się do ptasich gniazd podczas spaceru i ich niszczenie! Trzymaj psa na smyczy podczas spaceru!

Nie łap ani nie zabieraj do domu zdrowych piskląt i młodych innych zwierząt!

6. Za pomocą dodatkowej literatury, Internetu przygotuj wiadomość o jednym z gatunków zwierząt wymienionych w Czerwonej Księdze Rosji. Użyj ogólnego planu opowieści o rzadka roślina lub zwierzę, które zrobiłeś w drugiej klasie. Zapisz podstawowe informacje o swojej wiadomości, punkt po punkcie. Określ źródło(a) informacji.

ryjówka olbrzymia

Ryjówka olbrzymia to zwierzę z rodziny ryjówkowatych. To zwierzę żyje tylko na Dalekim Wschodzie, w północno-wschodnich Chinach i w północnej części Półwysep Koreański. To zwierzę nie żyje nigdzie indziej na świecie. Z wyglądu ryjówka olbrzymia przypomina mysz, ale ma bardziej wydłużoną kufę z długim nosem przypominającym trąbkę. Długość ciała tego zwierzęcia wynosi zaledwie 10 centymetrów, a waga to zaledwie 14-15 gramów.

Niestety trwające obecnie wylesianie na Dalekim Wschodzie doprowadziło do gwałtownego spadku liczby ryjówek olbrzymich. Faktem jest, że te zwierzęta wolą kopać norki w obszarach zalesionych z drzewami iglastymi i lasy liściaste, nie bagnisty i dość wilgotny. Wylesianie zmienia ich siedlisko i sprawia, że ​​nowe pokolenia ryjówek nie nadają się do życia.

Dowiedz się, o jakich zwierzętach inni faceci przygotowali wiadomości. Posłuchaj i oceń ich występy.

7. Wymyśl i narysuj na osobnej kartce plakat „Opiekuj się zwierzętami!”.