I. W procesie nominacji przedmiotów i zjawisk świata zewnętrznego używa się nie tylko słów, ale także trwałych kombinacji słów - kombinacji leksykalnych, które są skorelowane znaczeniowo i funkcjonalnie z jednym słowem, jednym leksemem, choć nie utraciły formy fraza. Takie kombinacje nazywane są jednostkami frazeologicznymi lub jednostkami frazeologicznymi.

Frazeologizm(Grecki frazesy„wyrażenie” i logo„słowo”) lub zwrot frazeologiczny– leksykalnie niepodzielna, powtarzalna jednostka języka, składająca się z dwóch lub więcej akcentowanych składników, trwała w swoim składzie, strukturze i integralna w swoim znaczeniu (np. w szczerym polu"daleko" , pociągnij za ssanie„dręczyć”; Niemiecki eine Naze geben"skarcić", ; język angielski szkielet w szafce„rodzinny sekret” do przewozu węgli do Newcastle„zabierz ze sobą dodatkowo” i inne).

Frazeologiczna fraza różni się od dowolnej kombinacji słów w następujący sposób:

1) odtwarzalność: jednostka frazeologiczna nie powstaje w procesie komunikowania, ale podobnie jak słowo jest odtwarzana jako integralna jednostka (por.: zamki w powietrzu I prądy powietrzne, wilk morski I morskie powietrze); ta właściwość jednostki frazeologicznej determinuje wszystkie jej inne cechy;

2) uczciwość jego wartości, co z reguły nie zależy od jego elementów składowych: w zwrocie frazeologicznym następuje „przemyślenie” frazy, w wyniku czego ze słów w niej zawartych powstaje nowa jednostka o własnym znaczeniu ( Na przykład, niedbale"Źle");

3) stabilność jego kompozycja, stałość ściśle ze sobą powiązanych części: składniki jednostki frazeologicznej są z reguły umieszczone jedna po drugiej w ściśle określonej kolejności (na przykład: na poczekaniu, Ale nie wymykaj się spod kontroli), każda zmiana w składzie jednostki frazeologicznej prowadzi do powstania neologizmu frazeologicznego (na przykład kliknij poniżej pagera). W swoich powiązaniach ze słowami składowymi jednostka frazeologiczna jest niepodzielna na części, dlatego w zdaniu pełni rolę jednego ze swoich członków (na przykład w zdaniu Pobiegł na oślep zwrot frazeologiczny stanowi okoliczność sposobu działania);

4) nieprzepuszczalność: Większość jednostek frazeologicznych nie pozwala na wstawienie innych słów (np. pocierać okulary).

Cechy różnicowe jednostki frazeologiczne Czy:

1) pojedyncze znaczenie leksykalne właściwe dla całego wyrażenia jako całości;

2) skład składników;

3) obecność kategorii gramatycznych w jego strukturze.

Zwrot frazeologiczny różni się od słowa w następujący sposób:

1) projekt konstrukcyjny: słowo składa się z morfemów, których nie można używać poza słowem, natomiast jednostka frazeologiczna składa się ze słów, których można używać poza jednostką frazeologiczną (na przykład ciągnąć gumę"wahać się" pociągnij linę, gumową piłkę);

2) forma gramatyczna: słowo składające się z morfemów,

działa jako całkowicie uformowana jednostka; jednostka frazeologiczna składająca się ze słów, jako oddzielnie utworzona jednostka. Składniki jednostki frazeologicznej, ze wszystkimi ich wzajemnymi powiązaniami, są niezależnymi słowami, które mają swoje własne znaczenie i system form gramatycznych (na przykład pójść na marne„zbankrutować”);

3) projekt akcentologiczny: słowo ma jeden akcent główny, jednostka frazeologiczna może mieć dwa lub więcej składników akcentu (np. nie możesz rozlać wody"nierozerwalny") Cecha ta odróżnia jednostki frazeologiczne od nazw złożonych, np płaszcz przeciwdeszczowy i inne, a także ze słów powstałych w wyniku leksykalno-syntaktycznej metody słowotwórstwa - "gorszy" i inni.

II. Jako powtarzalna jednostka języka jednostka frazeologiczna reprezentuje pojedynczą całość semantyczną, jednak związek między znaczeniem jednostki frazeologicznej a znaczeniem jej składników może być inny. Różne jednostki frazeologiczne mają różny stopień leksykalizacji i nierozkładalności. S. Bally i V.V. Winogradow zaproponował rozróżnienie trzech grup jednostek frazeologicznych z punktu widzenia ich jedności semantycznej, to znaczy związku istniejącego między jego znaczeniem a znaczeniem tworzących go słów:

1) dodatki frazeologiczne : jednostki frazeologiczne o absolutnej spójności semantycznej części. Znaczenia dodatków są postrzegane jako całkowicie pozbawione motywacji, to znaczy reprezentują semantycznie niepodzielne jednostki frazeologiczne, których integralne znaczenie nie wynika ze znaczenia ich słów składowych (na przykład w szczerym polu"bardzo daleko"). Spójność semantyczną części osiąga się dzięki następującym okolicznościom:

a) obecność w tych jednostkach frazeologicznych przestarzałych i dlatego niezrozumiałych słów, tak zwanych archaizmów leksykalnych i semantycznych (na przykład skop ci tyłek„bezczynny”, gdzie kciuki w górę– „kliny do robienia zrębków”, które nie są już znane współczesnym native speakerom; to samo w" naostrzyć sznurowadła» - sznurówki z tralki(z włoskiego balaustro) - drewniane słupki figurowe, które służyły do ​​ozdabiania balustrad schodów);

b) obecność archaizmów gramatycznych (na przykład obrót synonim„temat rozmowy”: rozmowa o mieście- stara miejscownik liczby mnogiej tego słowa język z wymianą k-t, bo współczesny język rosyjski jest archaizmem gramatycznym, ponieważ przyimkowa liczba mnoga rzeczowników jest tworzona przy użyciu końcówki - Oh);

c) brak na zmianę żywego połączenia składniowego między tworzącymi je słowami (na przykład z nosem Gulkina"mały").

2) Jedności frazeologiczne : jednostki frazeologiczne, których całościowe znaczenie jest w pewnym stopniu motywowane metaforycznie znaczeniami zawartych w nich słów. Znaczenie frazy frazeologicznej jest przenośne i wynika z połączenia znaczeń jej słów składowych (na przykład pociągnij za pasek„wykonywać trudną, żmudną, monotonną pracę”: znaczenie tego zwrotu frazeologicznego wywodzi się ze znaczenia czasownika ciągnąć„przeciągnij, naprężaj się” i rzeczownik pasek„pas przerzucony przez ramię do ciągnięcia lub noszenia ciężkich przedmiotów”, por. pasek burlatki);

3) kombinacje frazeologiczne : jednostki frazeologiczne, których znaczenie składa się ze znaczenia ich składników składowych. Te semantycznie rozkładające się jednostki frazeologiczne obejmują słowa o zarówno wolnym, jak i skojarzonym znaczeniu (na przykład śmiertelna cisza: słowo cisza ma wolne znaczenie, ponieważ można łączyć ze słowami pełny, przytłaczający, przerażający, dzwoniący itp. i słowo trumna ma znaczenie frazeologiczne, tj. można łączyć tylko ze słowem cisza). Osobliwością tych jednostek frazeologicznych jest to, że słowa o powiązanym znaczeniu frazeologicznym można zastąpić synonimami (na przykład kompletna cisza, martwa cisza).

Oprócz tych trzech typów jednostek frazeologicznych istnieją (N.M. Shansky) wyrażenia frazeologiczne , czyli semantycznie odrębne jednostki frazeologiczne składające się ze słów o wolnym znaczeniu (co przybliża je do frazy), ale odtwarzane w mowie jako gotowe jednostki językowe, posiadające stały skład składników i określone znaczenie (np. pozdrawiam serdecznie, zachowaj w tajemnicy, jakie jest pozdrowienie - oto odpowiedź itp.). Należą do nich przysłowia, powiedzenia, tzw. „chwyty” ( „Przybyłem, zobaczyłem, zwyciężyłem!”, „Lepiej późno niż wcale”, „W zdrowym ciele zdrowy duch!” itp.). Część naukowców nie zalicza ich jednak do jednostek frazeologicznych.

Oprócz klasyfikacji opartej na jedności semantycznej jednostek frazeologicznych istnieją inne, które są zbudowane na innych podstawach - mianownikowo-funkcjonalnych. Stosowane są tutaj następujące kryteria:

1) korelacja jednostek frazeologicznych z określoną klasą gramatyczną słów, w związku z którą wyróżnia się jednostki frazeologiczne: równoważne czasowniki(na przykład rosyjski. położyć się z kośćmi„popaść w bitwie, umrzeć; próbować coś zrobić"; gonić rezygnującego„być leniwym, bezczynnym”; Niemiecki den Bock zum Gärtner machen„wpuśćcie kozę do ogrodu, tzn. powierzyć komuś niekompetentnemu kontrolę nad pewnym obszarem działalności”, sich der Rechensschaft entziehen„unikać odpowiedzialności”; język angielski wypuścić psy wojny„spuścić psy wojny, tj. rozpocząć wojnę” przyjść z latającymi kolorami„odnieść sukces, wygrać”), odpowiednik rzeczownik(na przykład rosyjski. sierota kazańska„ten, który udaje urażony, nieszczęśliwy”; muślinowa młoda dama„osoba rozpieszczona”; Niemiecki ein schlechter Redner"głupiec", w rynsztoku Redner"szałwia"; język angielski zacięta bitwa„zacięta walka” biegnący ogień„szybki ogień, tj. grad krytyki”), odpowiednik przysłówki(na przykład rosyjski. łatwiejsze niż rzepa gotowana na parze"bardzo prosta"; odległe krainy"bardzo daleko"; Niemiecki mit Mühe i Not„z trudnościami”, aus dem Ęrmel schütteln„kilka drobiazgów, tj. bardzo łatwe"; język angielski ramię w ramię„ramię w ramię, w ścisłej jedności” w fałszywych kolorach„oszukańczo, pozornie”); równowartość przymiotnik, interpretowane przy użyciu określonych zwrotów (na przykład rosyjski. skóra i kości"bardzo cienka", nie widać z ziemi"niski wzrost"; Niemiecki nicht auf den Mund gefallen sein"bardzo głupi" ein Schloβ vor dem Mund haben"bardzo mądry");

2) wyraziście-stylistyczna kolorystyka, kontrastujące jednostki frazeologiczne potoczny, wernakularny(na przykład rosyjski. odklejać się jak lepki"obrabować", bocian zwyczajny„włóczęga, żebrak” krzyczeć wulgaryzmy"bardzo głośno"; Niemiecki w die Federn kriechen"idź spać"), książka(Na przykład: kolos na glinianych nogach„coś na pozór majestatycznego, ale w istocie słabego” od podstawy do skóry"od początku do końca", Prometejski ogień„niegasnące pragnienie osiągnięcia wysokich, szlachetnych celów”; Niemiecki das Licht der Welt erblicken"urodzić się"; język angielski przekroczyć Rubikon„przekroczyć Rubikon, czyli podjąć ważną decyzję” itp.) i inne;

3) rola syntaktyczna w zdaniu, to znaczy funkcja określonego członka zdania ustalona w języku (na przykład orzec: Rosyjski nie z tego świata„nieprzystosowany do życia praktycznego”; Niemiecki einen Ausweg zobacz„Znajdź wyjście”; język angielski złożyć broń„złożyć broń, poddać się”; okoliczności: Rosyjski jak podać coś do picia„zdecydowanie, na pewno”; Niemiecki eine ganze Masse"dużo"; język angielski w pogotowiu„czujny, na baczności” itp.).

III. Ze względu na źródła pochodzenia wyróżnia się następujące typy jednostek frazeologicznych:

1) folkloryzm – wyrażenia z dzieł ustnej sztuki ludowej, które z czasem nabrały znaczenia metaforycznego (np. rosyjskiego. rzeki mleka i brzegi galaretek„dobre, wolne życie” przez magię„w najbardziej nieoczekiwany sposób, cudownie” krokodyle łzy„nieszczery żal” (z przekonania, że ​​krokodyl płacze, zjadając swoją ofiarę); Niemiecki der Geist des Hauses"duszek"; język angielski Jack wszystkich zawodów"złota rączka");

2) profesjonalizm – wyrażenia z mowy rzemieślników i zwykłych profesjonalistów, na przykład w języku rosyjskim: sprawa dla góry„zdobyć rezultaty” (z przemówienia górników), głupi„zająć niezręczną pozycję” (z mowy skręcaczy lin), zwolnić hamulce„celowo nie pozwalać na postęp” (z wypowiedzi pracowników kolei i maszynistów; podczas niebezpiecznego zjazdu używa się hamulców), bez przeszkód„łatwo i gładko, bez zakłóceń i komplikacji” (z mowy stolarzy zaczep to szorstkość, zaczep na powierzchni gładko struganej deski), wpaść w kłopoty„podjąć się czegoś oczywiście ryzykownego” (z mowy myśliwych, rozhon – zaostrzony kołek, tyczka myśliwska), nic do zakrycia„trudne, niemożliwe do wyrażenia” (w żargonie hazardowym dosłownie: nie ma co ukrywać, czyli pokonać kartę przeciwnika) itp.; po niemiecku: etwas auf die lange Bank schieben„odłożyć na półkę” (z przemówienia prawników); po angielsku: pobić„rekrutować rekrutów, tj. zbierz zwolenników” (z żargonu żołnierskiego),

3) biblijne – cytaty z ksiąg religijnych: Babel„nieporządek, zamieszanie” (z biblijnego mitu o próbie budowy przez ludzi wieży do nieba w Babilonie), każde stworzenie w parach„o pstrokatym składzie grupy ludzi” (z przypowieści o potopie), syn marnotrawny„a) człowiek, który żałował za swoje błędy, b) człowiek rozpustny, pusty” (przypowieść o synu marnotrawnym z Ewangelii), w pocie czoła„z wielkim trudem” (słowa Boga do wygnanego Adama), Złoty Byk„bogactwo, potęga złota i pieniędzy” (o ucieczce Żydów z plemienia egipskiego, którzy przez długi czas tułali się po pustyni i zaczęli oddawać cześć posągowi cielca wykonanego ze złotej biżuterii, za co Pan ukarał nich (z Drugiej Księgi Mojżesza)); kozioł ofiarny„osoba, na którą zrzucano cudzą winę” (rytuał u starożytnych Żydów zrzucania grzechów całego ludu na żywego kozła; w dniu rozgrzeszenia kozę wypędzano na pustynię), na obraz i podobieństwo„o podobieństwie do kogoś lub czegoś” (o stworzeniu człowieka przez Boga), Sodoma i Gomora„straszny zamieszanie, nieporządek” (starożytne miasta w Palestynie, poddane surowemu sądowi Bożemu za niegodziwość i grzechy mieszkańców); po angielsku: Arka Noego„Arka Noego, tj. schronienia” (z przypowieści o Noem, który ocalił się z potopu światowego dzięki Arce, którą zbudował zgodnie z nauką Boga), ziemia obiecana"Ziemia obiecana", nieść swój krzyż„nieś swój krzyż”; po niemiecku: Sundenbocka„kozioł ofiarny” itp.

4) mitologizmy – wyrażenia z mitologii grecko-rzymskiej, które z czasem nabrały znaczenia metaforycznego: Pięta Achillesa„słaby, wrażliwy punkt” (Achillesa uważano za niepokonanego, gdyż Tetyda zanurzyła go w świętej rzece Styks; pięta, nie obmyta wodą, pozostała wrażliwym miejscem), Beczka Danaid„bezowocna, bezużyteczna praca” (z mitu o pięćdziesięciu córkach króla Danau, które w noc poślubną zabiły swoich mężów i za karę w podziemiach niosły wodę do beczki bez dna), Więź błony dziewiczej„więzy małżeńskie” (Hymen – bóg małżeństwa), Herkulesowa praca« trudna i ciężka praca” (Herkules, syn Zeusa, wykonał dwanaście prac); Niemiecki Apfel der Zwietracht„jabłko niezgody, tj. powód kłótni” (ze starożytnego greckiego mitu o kłótni Hery, Ateny i Afrodyty o jabłko z napisem „Najpiękniejsza”; angielski. puszka Pandory„Puszka Pandory, czyli tzw. skarbnica wszelkich przywar i wszelkich namiętności ludzkich” (z mitu o Pandorze, zesłanej przez bogów na ziemię, aby ukarać Prometeusza za kradzież dla ludzi ognia, przyniesienie ze sobą i otwarcie trumny z ludzkimi przywarami), koń trojański„Koń trojański, tj. niebezpieczny prezent” (z mitu o zdobyciu Troi przy pomocy drewnianego konia, który Grecy ofiarowali jako prezent Trojanom, a w środku ukrywali się uzbrojeni wojownicy)).

5) homeryzm – cytaty autorów starożytnych: wszystko płynie, wszystko się zmienia(starożytny grecki filozof Heraklit), czas jest najlepszym lekarzem(starożytny grecki poeta Menander), W zdrowym ciele zdrowy umysł(rzymski satyryk Juvenal), do każdej jego własności(Cyceron), człowiek do człowieka, wilk(starożytny rzymski pisarz Plaut), Przez trudy do gwiazd(rzymski filozof Seneka) prawda jest w winie„rzymski naukowiec i pisarz Pliniusz Starszy” i inni;

6) cytaty literackie : magik i czarodziej„osoba, która wszystko robi łatwo i szybko” (z komedii B.V. Suchowo-Kobylina „Wesele Kreczyńskiego”), między młotem a kowadłem„w trudnej, niebezpiecznej sytuacji” (od tytułu powieści Friedricha Spielhagena „Między młotkiem a kowadłem”), podkuć pchłę„odkryj pomysłowość w każdej sprawie” (z opowiadania „Lewy” N.S. Leskowa), pysk w armacie „uwikłany w niestosowny czyn” (z bajki I.A. Kryłowa „Lis i świstak”), walczyć z wiatrakami„nie ma sensu marnować energii” (z powieści Cervantesa „Don Kichot”); po angielsku: uśmiechać się jak kot z Cheshire„uśmiech od ucha do ucha” (z książki L. Carrolla „Alicja w Krainie Czarów”), szalony jak kapelusznik„zwariować” (z książki L. Carrolla „Alicja po drugiej stronie lustra”) itp.; po niemiecku: Da Liegt der Hund begraben„Tutaj pochowano psa” (Faust Goethego), Es ist eine alte Geschichte, doch bleibt sie immer neu„Stara historia, która nigdy się nie starzeje” (G. Heine).

7) wyniki rozwoju formy i znaczenia wyrażeń : rozgorzało zamieszanie(„ser” to stara forma krótkiego przymiotnika zamiast współczesnego pełnego „surowego”), odpocznij w Bogu„umrzeć” („in bose” to stara forma lokalnego przypadku liczby pojedynczej słowa „bóg” z zastąpieniem g-z), usta pełne kłopotów„wiele zmartwień” (od kłopotów - hałasu głosów, czyli kłopotów - organizowania spraw poprzez mówienie, pełną formę stwierdzenia: Usta moje pełne trosk, a nie ma co jeść, to znaczy: „Masz usta pełne obelg, ale nie jedz tego!”; wraz ze zmianą znaczenia słowa „kłopot” kombinacja traci swoje szczegóły i pojawia się nierozkładalna kombinacja o określonym znaczeniu).

Na poziomie frazeologicznym szczególnie wyraźnie widać związek między historią i kulturą ludu a językiem. Frazeologizmy odzwierciedlają specyficzne cechy narodowe i są zakorzenione w historii ludzi, ich sposobie życia, zwyczajach i tradycjach. Na przykład rosyjskie wyrażenie Bóg zapłać pamięci! odzwierciedla ślady wyobrażeń narodu rosyjskiego o Bogu, postrzeganym jako twórca obdarzający ludzi różnymi dobrodziejstwami; jednostka frazeologiczna w całym Iwanowie„w pełnej mocy” kojarzy się z nazwą placu przed Iwanem Wielkim na Kremlu moskiewskim, na którym głośno ogłaszano dekrety królewskie; zwrot frazeologiczny Wsie potiomkinowskie„Ostentacyjny blask, oszustwo” kojarzy się z imieniem ulubionego Katarzyny II G.A. Potiomkina, z którego inicjatywy w 1783 r. Podczas podróży cesarzowej na jej trasie zbudowano tymczasowe ozdobne wioski, aby zademonstrować „dobrobyt”; wyrażenie ogolić czoło„być wziętym za żołnierza” odzwierciedla odpowiedni zwyczaj w Mikołajowie w Rosji.

IV. Jednostki frazeologiczne, podobnie jak skrajne jednostki leksykalne, wchodzą w relacje synonimii, homonimii i antonimii, tworząc mikrosystemy.

Frazeologizmy-synonimy Rozpoznawane są jednostki frazeologiczne, które mają bliskie znaczenie, ale nie opierają się na tym samym obrazie - synonimia przez denotację (na przykład rosyjski. niedbale - spod kontroli - przez kikut pokładu - błąd i błąd„bez należytej uwagi, źle”; Niemiecki schwach im Kopf haben – das Pulver nicht erfunden haben – nicht bis drei zählen können„być głupim”; język angielski praca jest ojcem bogactwa – bez potu nie ma słodyczy – chleb zarobiony ciężką pracą jest słodki„o korzyściach płynących z pracy”) oraz jednostki frazeologiczne z jedną podstawą figuratywną, jedną strukturą i możliwą wymianą części - synonimia według znaczenia (na przykład rosyjski. patrzę - patrzę - patrzę - patrzę; Niemiecki kein Wort sprechen - kein Wort verlieren"nic do powiedzenia"; język angielski trzymać się swojej broni – zgodnie ze swoimi kolorami – stanąć na wielkiej„być wiernym swoim przekonaniom”).

Relacje częściowej homonimii ustanawiane są między jednostkami frazeologicznymi, w których słowa odniesienia pokrywają się, a słowa wyjaśniające, konkretyzatorzy odniesienia rozróżniają wyrażenia według znaczenia (na przykład Jednostki frazeologiczne – homonimy : lekka głowa"inteligentna osoba" - dziurawa głowa„osoba ze słabą pamięcią” - zawroty głowy„brak umiejętności jasnego myślenia” – szef ogrodu„osoba nieuważna”)

Frazeologizmy-antonimy Rozpoznawane są wyrażenia o przeciwnych znaczeniach (na przykład rosyjski. zaparzać owsiankę„zacząć kłopotliwy biznes” – żeby naprawić bałagan«rozwikłać kłopotliwą sprawę» niedbale"jakoś" - podwijam rękawy„nie szczędzić wysiłków”; Niemiecki den Mund verbieten"cisza" - den Mund öffnen„zmusić kogoś do mówienia”; język angielski zdobyć fortunę„idź naprzód, osiągnij sukces” - dać wielkie„wycofać się, zrezygnować ze swojego stanowiska”).

Zwroty frazeologiczne tworzą także makrosystemy – tzw. pola frazeosemantyczne. Pod pole frazesmantyczne rozumiany jest jako zbiór jednostek frazeologicznych połączonych wspólną cechą semantyczną. Zasady konstruowania pola frazesemantycznego opierają się na kryteriach funkcjonalno-semantycznych. Strukturę takiego pola charakteryzuje relacja między centrum (rdzeniem), które charakteryzuje się obowiązkowym charakterem, regularnością użycia elementów, skoncentrowanym w nich wyrazem całego zespołu zróżnicowanych cech semantycznych, a peryferiami , składające się z formacji, które nie różnią się kompleksowym charakterem, chociaż jednostki peryferyjne można łączyć w grupy według pewnych wspólnych cech. Na przykład pole frazesmantyczne "Miłość" w języku łacińskim charakteryzuje się budową bicentryczną. Jedno z jego mikropól składa się z jednostek frazeologicznych o ocenie pozytywnej, drugie – o ocenie negatywnej. Pierwszą tworzą jednostki frazeologiczne związane z wyobrażeniami o miłości jako wszechogarniającym uczuciu ( magna est res amor„najwspanialszą rzeczą jest miłość” neс mortem effugere quisquam, nec amorem potest„nikt nie może uciec ani miłości, ani śmierci” itp.); jednostki frazeologiczne związane z wyobrażeniami o miłości poprzez wywoływane przez nią doznania fizyczne ( amantes, ut małpy, vitam mellitum exigunt„kochankowie, jak pszczoły, prowadzą słodkie życie” itp.); jednostki frazeologiczne związane z wyobrażeniami o miłości jako uczuciu twórczym ( miłość zwycięża wszystko"Miłość wszystko zwycięża" carmina gignit amor„miłość rodzi pieśni” levis est labor omnis amanti„dla zakochanych wszystkie przeszkody są łatwe” itp.). Do drugiej zaliczają się jednostki frazeologiczne związane z wyobrażeniami o miłości jako melancholii, cierpieniu ( odi i amo„Nienawidzę i kocham” tempora lentescunt curam„Czas leczy tęsknotę miłości” amor dolor est„miłość jest cierpieniem” itp.); jednostki frazeologiczne związane z wyobrażeniami o miłości jako chorobie ( amor non est medicabilis herbis„nie ma lekarstwa na miłość” amoris vulnus sanat idem, qui facit„Rany miłości leczy Ten, który je zadaje” itp.); frazy frazeologiczne związane z wyobrażeniami o miłości jako ślepym, ufnym uczuciu ( amor caecus"miłość jest ślepa", hominess caecos reddit cupiditas„miłość oślepia ludzi” Kredyt Charitas omnia„miłość wierzy we wszystko” itp.).

edukacyjny:

1. Koduchow V.I. Wprowadzenie do językoznawstwa. M.: Edukacja, 1979. –

Z. 200 – 204.

2. Masłow Yu.S. Wprowadzenie do językoznawstwa. M.: Szkoła Wyższa, 1987. - s. 25 116 –

3. Reformatsky A.A. Wprowadzenie do językoznawstwa. M.: Aspect Press, 2001. – s. 13

dodatkowy:

1. Amosova N.N. Podstawy frazeologii angielskiej. L., 1963.

2. Żukow V.P. Frazeologia rosyjska. M.: Szkoła wyższa, 1986.

3. Mołotkow A.I. Podstawy frazeologii języka rosyjskiego. L.: Nauka, 1977.

4. Rakov Yu.A. Skarby mądrości starożytnej i biblijnej. M.: Olma-Press,

Podczas korzystania z materiałów z tej witryny - i umieszczenie banera jest OBOWIĄZKOWE!!!

Lekcja-wykład.

Temat lekcji: Frazeologia języka rosyjskiego.

Cele: usystematyzowanie i pogłębienie wiedzy o frazeologii jako gałęzi nauki o języku, rozwinięcie umiejętności rozróżniania jednostek frazeologicznych według struktury, określenie ich roli syntaktycznej, wykorzystanie jednostek frazeologicznych w mowie w celu jej wzbogacenia.

Podczas zajęć:

I. Moment organizacyjny. Formułowanie celów lekcji.

II. Wykład nauczyciela (połączony z prezentacją przygotowaną w programie PowerPoint).

Czteroletnia dziewczynka zapytała mamę, czy wkrótce nadejdzie lato.

Wkrótce. Nie będziesz miał nawet czasu się obejrzeć. Dziewczynka zaczęła się jakoś dziwnie kręcić. „Rozglądam się, rozglądam się, ale lata wciąż nie ma... Inne dziecko usłyszało wyrażenie „żyją nożami” i wyobraziło sobie to były duże noże, na których ostrzach leżeli i siedzieli dziwni ludzie.W sercu tych zabawnych wydarzeń opowiedzianych przez K. Czukowskiego w książce „Od dwóch do pięciu” leży złożone i interesujące zjawisko języka rosyjskiego. Oprócz pojedynczych słów o niezależnym znaczeniu, z których tworzymy frazy i zdania w mowie, w języku rosyjskim istnieją również bardziej złożone jednostki językowe - stabilne kombinacje słów. W tych wyrażeniach słowa tracą swoją niezależność i tylko całe wyrażenie jako całość ma znaczenie.Tak więc, zanim zdążysz spojrzeć wstecz, w podanym przykładzie oznacza to „wkrótce”, żyją na nożach - „są w wrogość”. Liczba takich wyrażeń w języku rosyjskim sięga kilkudziesięciu tysięcy. Jak już wiesz, bada je frazeologia, specjalna gałąź nauk językowych. Słowo frazeologia pochodzi od dwóch greckich słów: frazeologia – „ekspresja” i logos – „nauczanie”. Termin ten odnosi się również do całej kompozycji takich wyrażeń w języku.

Frazeologizmy języka rosyjskiego mogą różnić się strukturą gramatyczną. Ze względu na strukturę gramatyczną można je podzielić na dwie główne kategorie. Do pierwszej kategorii zaliczają się jednostki frazeologiczne, które mają strukturę gramatyczną zdania, na przykład: babcia powiedziała na dwa, ślad zniknął, jakby krowa polizała go językiem. Druga kategoria to jednostki frazeologiczne o strukturze frazeologicznej: siedzieć w kaloszu, stajnie Augiasza, władca myśli.Fraseologizmy o strukturze zdaniowej są w języku rosyjskim mniej liczne. Frazeologizmy o strukturze frazowej różnią się tym, jakie części mowy zawierają i jakie słowo jest w nich gramatycznie główne. Według gramatycznie głównego słowa wyróżnia się dwa rodzaje jednostek frazeologicznych: nominalny i werbalny.W nominalnych jednostkach frazeologicznych dominującym gramatycznie, głównym słowem jest najczęściej rzeczownik: mączliki, język ezopowy, atrakcja programu, temat dnia. Istnieją jednak jednostki frazeologiczne, których gramatycznie głównym słowem jest przymiotnik: na luzie, nierozgarnięty.. Do słownych jednostek frazeologicznych zalicza się czasownik jako słowo główne gramatycznie oraz rzeczownik lub przysłówek, np.: atut, warzyć owsiankę, widzieć przez. Frazeologizmy o strukturze frazeologicznej sąsiadują z jednostkami frazeologicznymi, które zawierają słowa połączone łącznikiem koordynacyjnym: ani ryba, ani mięso, ani dno, ani opony, bez żadnych problemów.

W ramach zdań jednostki frazeologiczne mogą pełnić rolę dowolnego członka zdania. Najczęściej są to jednak okoliczności lub predykaty. Na przykład: - A jeśli zaczniesz mówić, będę tak podekscytowany, że nie zapomnisz o nowych miotłach! (M.E. Saltykov-Shchedrin). W tym zdaniu jednostka frazeologiczna pełni rolę frazy przysłówkowej.Fraseologizmy w zdaniach mogą również działać jako orzeczenie: Ale to, co dana osoba zrobi później, po swoim błędzie, to już inna kwestia! Twój ojciec nikomu nie śpiewał Łazarza (por.: nie narzekał). Stał za swoją maszyną i stał za nią tak długo, jak żył (K. Simonow). Frazeologizmy są rzadziej używane jako inne człony zdania - w roli definicji: Po drugiej stronie w stodole kołchozowej stara stara , czekał na nas doświadczony mężczyzna (tj. „mocno zużyty, używany od dawna”) „Jeep”, pozostawiony tam na zimę (M. Szołochow); jako dodatek: Widzieliśmy bratki w kwietniku; jako temat: Choroba popromienna jest bardzo niebezpieczna.Jako dodatki i tematy stosuje się głównie jednostki frazeologiczne o charakterze terminologicznym, np.: nazwy kwiatów, ziół (torebka pasterska, loki Iwana itp.), nazwy medyczne (piszczel, jelito ślepe) itp.) d.).Fraseologizmy o strukturze zdania są również używane jako specyficzni członkowie zdania, chociaż na zewnątrz są podobne do zdań niezależnych. Zatem jednostka frazeologiczna, w której raki spędzają zimę, jest również używana jako uzupełnienie (porównaj: dowiedz się (co?) trudności). Rozłączając się po rozmowie ze Smolkinem, Vertilin udał się do Autotrest. Niech nie myślą, że gołymi rękami mogą to wziąć, pokaże też tę bazę, w której raki spędzają zimę (A. Rybakov).

Powielanie i stabilność jednostek frazeologicznych objawia się przede wszystkim tym, że reprezentują one pewną jedność semantyczną. Jednocześnie znaczenie jednostki frazeologicznej jako całości i jej składników może być różne. Po raz pierwszy zauważył to Wiktor Władimirowicz Winogradow, którego semantyczna klasyfikacja jednostek frazeologicznych jest obecnie powszechnie akceptowana. Zgodnie z tą klasyfikacją wszystkie jednostki frazeologiczne są podzielone na 3 kategorie: fuzje frazeologiczne, jednostki frazeologiczne, kombinacje frazeologiczne.

Fuzje frazeologiczne to absolutnie niepodzielne jednostki frazeologiczne, których znaczenie nie zależy wcale od składu leksykalnego, od znaczeń składników i jest tak samo warunkowe i arbitralne, jak znaczenie nieumotywowanego znaku słownego. elementy fuzji frazeologicznych można utrwalić i wesprzeć szeregiem warunków: 1) obecność niezrozumiałych przestarzałych słów - wpaść w kłopoty - (dawniej prosak - „maszyna”); 2) obecność archaizmów gramatycznych - niedbale - (teraz „niech dół"); 3) brak w fuzji frazeologicznej żywego związku syntaktycznego między słowami - wtedy światło, od ręki - nie określa się rodzaju połączenia.

Jedności frazeologiczne, podobnie jak fuzje frazeologiczne, są semantycznie niepodzielne, jednak w nich znaczenie całościowe motywowane jest znaczeniem słów składowych.Słowa wchodzące w ich skład mogą mieć także znaczenie bezpośrednie, np.: trzymanie kamienia na łonie, zwijając wędki. Ich części można oddzielić innymi słowami. Porównaj: pierwszy naleśnik jest nierówny - jej pierwszy naleśnik jest nierówny.

Kombinacje frazeologiczne to wyrażenia, w których występują słowa o wolnym i ograniczonym znaczeniu. W nich słowa o niewolnym znaczeniu dokonują substytucji semantycznej, na przykład zamiany; nagła śmierć - „nagła śmierć”, zakrwawiony nos - „złamanie nosa”.

Ten slajd pokazuje przykłady, które uczniowie podczas rozumowania przypisują jednej lub drugiej grupie jednostek frazeologicznych.

Frazeologizmy języka rosyjskiego są najczęściej jednoznaczne, tj. są używane z jednym stałym znaczeniem. Tak więc jednostki frazeologiczne mają tylko jedno znaczenie - „szybko”, ugryź się w język - „zamknij się”, lody pękły - „rozpoczęto jakiś biznes”, zabij robaka - „zjedz lekką przekąskę” itp. Jednak wiele jednostek frazeologicznych ma dwie lub nawet więcej wartości. Na przykład jednostka frazeologiczna zbieraj siłę ma dwa znaczenia: 1) „gromadź siły poprzez odpoczynek”, 2) „pokonaj strach i zdecyduj się na coś”. Różnica w znaczeniu jednostki frazeologicznej przejawia się w jej zgodności ze słowami. Tak więc jednostka frazeologiczna mówiąca o sile w znaczeniu „szybko” łączy się ze słowami oznaczającymi ruch - z czasownikami biegać, spieszyć się, uciekać: Aleksiej biegł za nią z całych sił, widząc przed sobą tylko pstrokata plama jej jasnej kolorowej sukienki (B. Polevoy). W drugim znaczeniu tej jednostki frazeologicznej używa się z czasownikami krzyczeć, krzyczeć, ryk (głośno): Dziecko ryczało z całych sił. Związek między różnymi znaczeniami polisemantycznej jednostki frazeologicznej nie zostaje utracony. Często takie połączenie jest efektem przeniesienia znaczenia. Owad biedronka jest powszechnie uważany za nieszkodliwy, cichy i nikomu nie przeszkadza. Imię to zostało przeniesione na osobę, a samo wyrażenie biedronka nabrało nowego znaczenia: „cicha, nieszkodliwa osoba, która nie wie, jak się bronić”.

Slajd nr 10

Podobnie jak w słownictwie, tak i we frazeologii zjawisko homonimii jest ściśle powiązane z polisemią. Jeśli nie ma związku między różnymi znaczeniami jednostek frazeologicznych składających się z tych samych słów, wówczas te jednostki frazeologiczne są uznawane za homonimy.Homonimiczne jednostki frazeologiczne mogą powstawać na podstawie różnych zjawisk. Pierwszy sposób ma miejsce, gdy obiekt początkowy jest taki sam, ale jego cechy są różne. Tak więc w języku rosyjskim powstały dwie jednostki frazeologiczne o zupełnie innym znaczeniu w związku z wizerunkiem koguta: niech kogut - „fałszywie odtworzyć melodię, zaśpiewać niewłaściwy dźwięk” i niech kogut - „włącz to ogień." W jednym przypadku wyrażenie to kojarzy się z pianiem koguta, w drugim z jego wyglądem: czerwony kogut przypomina płomień, a ta jednostka frazeologiczna jest czasami używana ze słowem czerwony: niech czerwony kogut lata.

Slajd nr 11

W języku rosyjskim to samo znaczenie można wyrazić nie tylko różnymi słowami, ale także różnymi jednostkami frazeologicznymi. Na przykład: „osoba doświadczona” - tarta bułka, wróbel strzałowy; „ciemny” - nic nie widać, panuje ciemność, nawet jeśli wyłupisz oczy. Takie jednostki frazeologiczne tworzą w języku synonimiczną serię.Symonimiczne jednostki frazeologiczne mogą różnić się odcieniami znaczeniowymi lub całkowicie pokrywać się w znaczeniu. Frazeologizmy pokrywają się znaczeniowo od okładki do deski i od deski do deski. Synonimy na końcu świata i tam, gdzie kruk nigdy nie przyniósł kości, mają różnicę semantyczną: drugi frazeologizm oznacza nie tylko „bardzo daleko”, ale także w „ Frazeologia synonimiczna może być taka sama w budowie gramatycznej (wydra morska tarta - wróbel śrutowy) lub różnić się tym, czym różnią się od synonimów leksykalnych (które zawsze odnoszą się do tej samej części mowy), np. : ze wszystkich nóg - błyszczały tylko pięty.

Slajd nr 12

Pomiędzy jednostkami frazeologicznymi języka rosyjskiego, a także między słowami, istnieją relacje antonimiczne. Frazeologizmy-antonimy to te, które mają przeciwne znaczenie.Fraseologizmy-antonimy z jednej strony charakteryzują zjawisko, ale są przeciwne. W ten sposób osobę można rozpoznać po jej wzroście; z mili od Kołomnej – „bardzo wysoko” – niewidoczne z ziemi – „bardzo nisko”; swoim wyglądem, odzwierciedlającym jego stan zdrowia: krew z mlekiem - „zdrowy wygląd” - piękniej złożony w trumnie - „chory, zły wygląd”.Frazeologizmy-antonimy mogą składać się z różnych słów (wznieść się do nieba - deptać ziemię , w żaden sposób tego nie widać - przynajmniej zbieraj igły) lub mieć w swoim składzie kilka identycznych słów (z lekkim sercem - z ciężkim sercem, żyć własnym umysłem - żyć cudzym umysłem).

Slajd nr 13

Wszystkie jednostki frazeologiczne języka rosyjskiego można podzielić ze względu na pochodzenie na dwie grupy: jednostki frazeologiczne pochodzenia rosyjskiego i jednostki zapożyczone.Zdecydowana większość rosyjskich jednostek frazeologicznych powstała w samym języku rosyjskim lub została odziedziczona przez język rosyjski z języka przodków. Nie można takich ludzi polewać wodą – „bardzo życzliwy”, wyrządzanie krzywdy – „nieudolna obsługa, zła pomoc”, wpadanie w kłopoty – „podjęcie się czegoś ryzykownego, oczywiście skazanego na porażkę”, siedem przęseł w czole – „bardzo mądry” ”, osoba na wszelki wypadek (z opowiadania A.P. Czechowa) i wielu innych.

Każde rzemiosło na Rusi pozostawiło swój ślad w rosyjskiej frazeologii. Frazeologia „praca toporem” wywodzi się od stolarzy, a od kuśnierzy – niebo wydawało się kożuchem – „przestraszonych”. Nowe zawody dały nowe jednostki frazeologiczne. Z przemówienia pracowników kolei rosyjska frazeologia przyjęła wyrażenie zielona ulica - „wolna ścieżka; udana promocja czegoś”; z mowy mechaników dokręć śruby - „zwiększ wymagania”.

Frazeologia odzwierciedla różne aspekty życia ludzi. Sukcesy naszego kraju w eksploracji kosmosu przyczyniły się do pojawienia się jednostki frazeologicznej na wejście na orbitę - „aby osiągnąć dobre wyniki, sukces”.

Zapożyczone jednostki frazeologiczne dzielimy na zapożyczone z języka staro-cerkiewno-słowiańskiego i zapożyczenia z języków zachodnioeuropejskich.Staro-cerkiewno-słowiańskie jednostki frazeologiczne utrwaliły się w języku rosyjskim po wprowadzeniu chrześcijaństwa. Najczęściej mają one charakter książkowy. Są to na przykład przysłowia – „przedmiot ogólnej dyskusji”, szukajcie, a znajdziecie – „szukajcie, a znajdziecie”, rzucanie pereł przed wieprze – „darem jest udowadnianie czegoś ludziom, którzy nie potrafią zrozumieć i doceń to” itp.

Do frazeologizmów zapożyczonych z języków zachodnioeuropejskich zaliczają się najstarsze zapożyczenia z łaciny czy starożytnej greki (na przykład z łaciny: terra incognita – „coś nieznanego”, dosłownie – „nieznana kraina”). Nowsze są zapożyczenia z języków francuskiego (mieć do kogoś urazę), niemieckiego (zerwać całkowicie), angielskiego (niebieska pończocha - „o kobiecie, która utraciła kobiecość, zajmującą się wyłącznie sprawami naukowymi”). Wśród zapożyczonych frazeologii jednostek, istnieją „czyste” pożyczki, tj. bez tłumaczenia i kalki frazeologiczne. Podczas zapożyczania bez tłumaczenia zachowuje się oryginalny dźwięk jednostek frazeologicznych w języku ojczystym (terra incognita), podczas śledzenia stosuje się tłumaczenie słowo po słowie z odpowiednimi słowami języka rosyjskiego, dlatego takie jednostki frazeologiczne nie są widoczne na zewnątrz różnią się od oryginalnych rosyjskich, na przykład: niebieska pończocha (z języka angielskiego), milczy (z języka łacińskiego) Znaczna liczba jednostek frazeologicznych jest zapożyczona z mitologii starożytnej Grecji. Na przykład następujące wyrażenia kojarzą się z mitami greckimi:

Puszka Pandory. Alegorycznie - „źródło nieszczęścia, kłopotów”. Jednostka frazeologiczna związana jest z mitem o Pandorze, która otrzymała od boga Zeusa zamkniętą skrzynkę wypełnioną wszystkimi ziemskimi katastrofami i nieszczęściami. Ciekawa Pandora otworzyła puszkę i wyleciały z niej ludzkie nieszczęścia.

Stajnie augiaszowe. O zaniedbanym pokoju lub bałaganie. Związane z mitem o Herkulesie, który sprzątał ogromne stajnie króla Augiasza.

Slajd nr 14

Na slajdzie zaprezentowano hasła słownikowe ilustrujące cechy interpretacji

jednostki frazeologiczne w „Słowniku języka rosyjskiego” S.I. Ożegowa oraz w „Słowniku frazeologicznym języka rosyjskiego” pod redakcją A.I. Mołotkowa. W słowniku redagowanym przez A.I. Mołotkowa jednostki frazeologiczne są ułożone w kolejności alfabetycznej ich składników składowych, przy każdym z objaśnionych obrotów wskazywane są tyle razy, ile jest w nim składników. W haśle słownikowym, za uwagą stylistyczną, podano znaczenie wyrażenia frazeologicznego i wskazano jego formy. Następnie podano przykłady potwierdzające to znaczenie, podano synonimy i antonimy wyjaśnianego zwrotu. W niektórych przypadkach hasło słownikowe kończy się informacją o pochodzeniu interpretowanego wyrażenia.

W „Słowniku języka rosyjskiego” S.I. Ożegowa jednostka frazeologiczna jest interpretowana w tym samym haśle słownikowym, co słowo, po pewnym symbolu # podaje się znak stylistyczny.

III. Konsolidacja. Wykorzystano zadanie testowe na temat „Frazeologia” kompleksu komputerowego „1C: Korepetytor. Język rosyjski”.

Podsumowanie lekcji.

Praca domowa.

Odpowiedz na pytania:

1. Co mają wspólnego jednostki i słowa frazeologiczne, a czym się różnią?

2. Dlaczego w języku pojawiają się jednostki frazeologiczne, mimo że ich znaczenie można wyrazić osobnymi słowami?

3. Czy można o czymś mówić jedynie za pomocą jednostek frazeologicznych? Dlaczego?

4. Jak możemy wyjaśnić, że wiele jednostek frazeologicznych z przeszłości istnieje obecnie

zostali zapomniani?

5. Jaką rolę gramatyczną odgrywają jednostki frazeologiczne w mowie?

Zadania opcjonalne:

1. Przygotuj wiadomość na temat „Jednostki frazeologiczne języka rosyjskiego” (dla uczniów szkół podstawowych).

2. Napisz krótki esej na temat „Nowe jednostki frazeologiczne w języku rosyjskim”.

Struktura gramatyczna jednostek frazeologicznych

Podobało się? Proszę, podziękuj nam! Dla Ciebie jest to bezpłatne, a dla nas to ogromna pomoc! Dodaj naszą stronę do swojej sieci społecznościowej:

Przedmiotem frazeologii jako gałęzi językoznawstwa jest badanie cech kategorycznych jednostek frazeologicznych, na podstawie których identyfikuje się główne cechy jednostek frazeologicznych i rozwiązuje kwestię istoty jednostek frazeologicznych jako specjalnych jednostek języka, a także identyfikacja wzorców funkcjonowania jednostek frazeologicznych w mowie i procesów ich powstawania. Jednak w obliczu jednego przedmiotu badań i pomimo licznych szczegółowych rozwinięć wielu zagadnień frazeologii, do dziś istnieją różne punkty widzenia na temat tego, czym jest jednostka frazeologiczna i jaki jest zakres frazeologii języka rosyjskiego. Proponowane przez różnych naukowców listy jednostek frazeologicznych języka rosyjskiego tak bardzo się od siebie różnią, że nie bez powodu możemy mówić o odmiennych, często przeciwstawnych, a nawet wzajemnie wykluczających się poglądach na przedmiot badań oraz o różnorodności i zamęcie w terminologii naukowej używanej do oznaczenia odpowiednich pojęć. Wyjaśnia to zarówno niejasne rozumienie zadań, celów i samej istoty terminu „frazeologia”, jak i fakt, że nie ma wystarczająco określonej, jednolitej klasyfikacji jednostek frazeologicznych języka rosyjskiego z punktu widzenia ich jedności semantycznej. Chociaż najczęstszą (z wyjaśnieniami i dodatkami) jest klasyfikacja V.V. Winogradowa.

Dlatego w końcu wiele z rosyjskiego systemu frazeologicznego dopiero zaczyna się badać. Podsumowując szeroki zakres poglądów na temat frazeologii, możemy zauważyć, co następuje. We współczesnym językoznawstwie wyraźnie zarysowały się dwa kierunki badań. Kierunek pierwszy ma za punkt wyjścia uznanie, że jednostka frazeologiczna to jednostka języka składająca się ze słów, czyli ze swej natury fraza. Jednocześnie niektórzy naukowcy wyrażają pogląd, że przedmiotem frazeologii są wszystkie konkretne wyrażenia, które są rzeczywiście możliwe w danym języku, niezależnie od różnic jakościowych między nimi. I tak na przykład Kopylenko mówi, co następuje: „Frazeologia obejmuje wszystkie kombinacje leksemów, które istnieją w danym języku, w tym tak zwane frazy „wolne”.

Z drugiej strony przedmiot frazeologii w granicach tego kierunku jest rozpoznawany tylko przez pewne kategorie i grupy kombinacji słów, które wyróżniają się spośród wszystkich możliwych w mowie swoją szczególną oryginalnością. W zależności od tego, jakie cechy są brane pod uwagę przy identyfikacji takich wyrażeń, określa się skład takich jednostek w języku. Tylko te „specjalne” frazy można nazwać jednostkami frazeologicznymi. Pomimo umowności pojęć i związanego z nią rozróżnienia, zwykle mówi się, że frazeologię można przedstawić:

• a) jako frazeologia języka w „szerokim” znaczeniu tego słowa, obejmująca wyrażenia całkowicie przemyślane i wyrażenia, których słowa składowe nie zostały ponownie zinterpretowane. Przykładem takiego „szerokiego” rozumienia zakresu i składu frazeologii jest punkt widzenia V.L. Archangielski, OS Achmanowa, N.M. Shansky.
• b) jako frazeologia języka rosyjskiego w „wąskim” znaczeniu tego słowa, obejmująca tylko zwroty całkowicie przemyślane. Do dzieł odzwierciedlających takie rozumienie zakresu i składu frazeologii języka rosyjskiego zaliczają się na przykład artykuły V.P. Żukowa.

W obu przypadkach zarówno werbalny charakter jednostki frazeologicznej, jak i leksemiczny charakter jej składników nie są przez badaczy kwestionowanych. Zaleca się rozpatrywanie jednostki frazeologicznej jako kontaminacji cech słowa i frazy, podkreśla się homonimię jednostki frazeologicznej i frazy, która jest z nią strukturalnie skorelowana.

Drugi kierunek frazeologii rosyjskiej wynika z faktu, że jednostka frazeologiczna nie jest frazą (ani w formie, ani w treści), jest to jednostka języka, która nie składa się ze słów. Przedmiotem frazeologii są wyrażenia będące jedynie genetycznie istotą zwrotów. „Można je rozłożyć jedynie etymologicznie, to znaczy poza systemem języka nowożytnego, w kategoriach historycznych”. Wyrażenia te kontrastują z wyrażeniami, które nie są homonimiczne, ponieważ różnią się od nich jakościowo. Najważniejsze w badaniu jednostki frazeologicznej nie są semantyczne i formalne cechy tworzących ją składników, a nie połączenia między elementami, ale sama jednostka frazeologiczna jako całość, jako jednostka języka, która ma pewną cechę forma, treść i cechy użycia w mowie. Skład frazeologii składa się z kategorycznie podobnych jednostek. Historia i etymologia każdej jednostki frazeologicznej jest badana w sposób nieliniowy w zależności od pewnych „uniwersalnych” schematów przemyślenia wyrażeń, stopnia jedności semantycznej składników oraz stopnia desemantyzacji słów we frazach. Główne postanowienia tego kierunku rozważa A.I. Mołotkow w artykule wprowadzającym do „Słownika frazeologicznego języka rosyjskiego”, w jego książce „Podstawy frazeologii języka rosyjskiego” i innych pracach. Jesteśmy bliżej stanowiska N.M. Shansky'ego, wyrażonego w wielu jego pracach, na przykład w książce „Frazeologia współczesnego języka rosyjskiego”. Ten punkt widzenia wydaje się jak najbardziej uzasadniony, zwłaszcza że podziela go wielu naukowców, w szczególności autorzy encyklopedii języka rosyjskiego. Tam na przykład podana jest następująca definicja jednostki frazeologicznej: „Jednostka frazeologiczna, jednostka frazeologiczna, to ogólna nazwa semantycznie niewolnych kombinacji słów, które nie są wytwarzane w mowie (jako struktury składniowe podobne do nich w forma - frazy lub zdania), ale są w nim odtwarzane w sposób utrwalony społecznie. Za nimi kryje się stabilna relacja pomiędzy treścią semantyczną a pewnym składem leksykalno-gramatycznym. Semantyczne przesunięcia w znaczeniach elementów leksykalnych, stabilność i powtarzalność są ze sobą powiązane uniwersalne i charakterystyczne cechy jednostki frazeologicznej.”

Jednostka frazeologiczna ma wiele istotnych cech: stabilność, powtarzalność, integralność znaczenia, rozczłonkowanie jej składu (oddzielnie uformowana struktura). Stabilność i odtwarzalność to pojęcia powiązane, ale nie identyczne. Wszystkie jednostki językowe, które są stabilne, są odtwarzalne, ale nie wszystkie powtarzalne jednostki są obdarzone stabilnością.

Powtarzalność to regularne powtarzanie jednostek językowych o różnym stopniu złożoności. Powtarzane są przysłowia i powiedzenia: Słowo nie jest wróblem, jeśli wyleci, nie złapiesz go; Dzień jest nudny aż do wieczora, jeśli nie ma się co robić, popularne powiedzenia: Happy hours nie oglądają] złożone terminy i nazwy: niedźwiedź polarny, kwas siarkowy, reaktor jądrowy; rzeczywiste jednostki frazeologiczne: wziąć na hol, zjeść psa itp.

Stabilność jest miarą stopnia jedności semantycznej i nierozkładalności składników. Stabilność służy jako forma manifestacji idiomatyczności. Zatem jednostki frazeologiczne o znaczeniu holistycznym, pozbawionym motywacji, takie jak diabeł na odludziu – „bardzo daleko” charakteryzują się większą stabilnością niż jednostki frazeologiczne o znaczeniu motywowanym holistycznie, takie jak nie ma gdzie pluć – „jest tak wiele ludziom, że w ogóle nie ma wolnego miejsca.”

Znaczenie holistyczne to takie ogólne (pojedyncze) znaczenie jednostki frazeologicznej, które jest trudne lub niemożliwe do wyprowadzenia ze znaczenia jej części składowych. Integralność znaczenia jednostki frazeologicznej osiąga się poprzez całkowite lub częściowe przemyślenie elementów, w wyniku czego z reguły różnią się one znaczeniem od odpowiednich słów swobodnego użycia.

Ważną cechą jednostki frazeologicznej jest jej rozdrobniona struktura, „superwordyzm”. Zatem jednostka frazeologiczna pocierać okulary i wolna fraza czytana w gazecie są zbudowane na tym samym modelu „rozdział + rzeczownik w v.p.”, są jednostkami utworzonymi oddzielnie i nie różnią się cechami zewnętrznymi.

Frazeologizm z całą swoją kompozycją łączy się w mowie ze znaczącym słowem.

Stylistycznie jednostki frazeologiczne znacznie różnią się od słów. Większość słów jest neutralna stylistycznie, czego nie można powiedzieć o jednostkach frazeologicznych, których głównym celem jest wyrażenie różnego rodzaju ocen i stosunku mówiącego do tego, co jest wyrażane, a które są istotnym elementem znaczenia frazeologicznego. Tekst składający się z samych jednostek frazeologicznych nie może istnieć.

Frazeologizmy języka rosyjskiego można podzielić na trzy główne warstwy stylistyczne. Większość jednostek frazeologicznych odnosi się do mowy potocznej. Zakresem stosowania takich jednostek frazeologicznych jest komunikacja codzienna, ustna forma mowy dialogicznej: zakręć nos, włóż go za pasek. Frazeologizmy o charakterze potocznym są używane głównie w mowie potocznej i mają grubo zredukowaną konotację stylistyczną: wchodzę do butelki, nie robię łyka, siorbię kapuśniak bez łykowego buta. Jedną z charakterystycznych właściwości potocznych jednostek frazeologicznych jest to, że powstają one głównie w wyniku metaforycznego przemyślenia wolnych wyrażeń o tym samym składzie leksykalnym: rzucić córce, zapiąć pasek (kogo) itp.

Jednostki frazeologiczne międzystylowe nie mają żadnych konotacji stylistycznych (obniżonych lub podwyższonych) i są aktywnie wykorzystywane w różnych stylach mowy ustnej i pisanej. Jest to stosunkowo niewielka kategoria jednostek frazeologicznych: przynajmniej od czasu do czasu. W większości neutralne stylistycznie jednostki frazeologiczne zawierają elementy powiązane ze słowami o nieokreślonej treści. Dlatego odpowiednich fraz z reguły nie można skontrastować z wolnymi frazami o równoważnym składzie, w wyniku czego są one pozbawione uogólnionego znaczenia metaforycznego.

Książkowe jednostki frazeologiczne są przede wszystkim charakterystyczne dla mowy pisanej i zazwyczaj nadają jej nutę uniesienia i powagi; są one nieodłącznie związane głównie z dziennikarstwem społecznym, oficjalnym biznesem i mową fikcyjną. Księgowe jednostki frazeologiczne nie zawsze wyrażają powagę lub uniesienie. Mogą być również neutralne stylistycznie. Są to typowe wzorce mowy literackiej i książkowej wywodzące się z języka obcego, takie jak sondowanie gleby, stajnie Augiasza.

Dziennikarskie jednostki frazeologiczne są stosowane w literaturze społeczno-politycznej. Ich celem jest przekazywanie wiedzy i wywieranie wpływu na czytelników lub słuchaczy. W rezultacie dziennikarskie jednostki frazeologiczne są bliskie zarówno stylowi naukowemu, jak i książkowemu. Zawierają różnorodne słownictwo – od specjalistycznego technicznego po wzniosłe, poetyckie.

Naukowe jednostki frazeologiczne stosowane są w pracach naukowych ze wszystkich dziedzin wiedzy. Ich głównym celem jest przekazywanie informacji i wyników uzyskanych przez tę czy inną dziedzinę nauki. Styl naukowy jednostek frazeologicznych charakteryzuje się użyciem dużej liczby terminów związanych z odpowiednią dziedziną nauki i abstrakcyjnym słownictwem. Nawet konkretne słowa są zwykle używane w sensie abstrakcyjnym. W oficjalnym stylu biznesowym jednostki frazeologiczne są używane w dokumentach urzędniczych, prawnych i dyplomatycznych. W mowie biznesowej charakteryzują się wysokim stopniem standaryzacji. Frazeologizmów używa się w ich bezpośrednim i precyzyjnym znaczeniu, co nie pozwala na podwójną interpretację.

Z punktu widzenia trafności zastosowania jednostki frazeologiczne, takie jak słowa, mogą być powszechne, przestarzałe i przestarzałe. Stopień użycia zależy także od kolorystyki stylistycznej jednostki frazeologicznej: jednostki frazeologiczne są zazwyczaj neutralne stylistycznie i potoczne, z reguły aktywnie używane; wręcz przeciwnie, frazy książkowe nie są tak charakterystyczne dla współczesnego użycia słów. Przestarzałe zwroty tracą swą wewnętrzną formę i często zawierają elementy archaiczne.

Państwowa budżetowa instytucja edukacyjna

średnie wykształcenie zawodowe

„Komi – Permyak Polytechnic College”

zestaw narzędzi

na szkolenie praktyczne

w tym temacie:

"FRAZEOLOGIA"

Dyscyplina:

Specjalność:

Dobrze:

Język rosyjski

Mistrz suchej zabudowy

Pierwszy

Notatka wyjaśniająca.

Niniejsza pomoc dydaktyczna została opracowana zgodnie z programem prac dla dyscypliny „Język rosyjski” i spełnia wymagania Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla średniego kształcenia zawodowego. Przeznaczony jest dla studentów I roku studiów.

Główny cele tej instrukcji to:

wprowadzenie jednostek frazeologicznych i popularnych wyrażeń języka rosyjskiego, co sprzyja świadomości i zrozumieniu języka ojczystego oraz edukacji patriotycznej.

naucz się używać w swojej mowie słów z różnych stylów językowych;

wskazać nieograniczone możliwości wielkiego, potężnego języka rosyjskiego;

rozwijać mowę, logiczne myślenie, pamięć, uwagę, wyobraźnię, umiejętność używania popularnych wyrażeń w mowie;

kultywuj zainteresowanie, miłość do języka ojczystego, dumę, ciekawość, niezależność.

Temat lekcji jest bezpośrednio powiązany z poprzednimi i kolejnymi tematami materiału leksykalnego i gramatycznego. Temat ten jest pod wieloma względami nowy i trudny dla uczniów, dlatego podręcznik zawiera w określonej kolejności informacje o jednostkach frazeologicznych języka rosyjskiego: kombinacje frazeologiczne, przysłowia i powiedzenia, hasła i jednostki frazeologiczne języka rosyjskiego: kombinacje frazeologiczne, przysłowia i powiedzenia. .

Różnego rodzaju ćwiczenia pozwalają urozmaicić lekcję, a wykorzystanie prezentacji pokazuje możliwość wykorzystania frazeologii w życiu codziennym i nie tylko ilustruje poszczególne etapy lekcji, ale także pomaga przy sprawdzaniu poszczególnych zadań, wyraźnie pokazując prawidłowe odpowiedzi , co przyczynia się do nauki materiału. Różnorodne ćwiczenia leksykalne pomagają lepiej przyswoić materiał na zajęciach.

Kontrola początkowego poziomu wiedzy odbywa się w formie napisania dyktando wyjaśniającego z wykorzystaniem jednostek frazeologicznych i udzielenia odpowiedzi na zadane pytania.

Po zakończeniu pracy nad każdym zadaniem i ćwiczeniami sprawdzane jest opanowanie materiału i omawiane są typowe błędy.

Podczas pracy nad zadaniami studenci mają prawo korzystać z wszelkich materiałów pomocniczych.

Lekcja kończy się sprawdzeniem opanowania materiału leksykalnego, wystawieniem ocen za lekcję i zaleceniami dotyczącymi odrobienia pracy domowej.

Studiowanie frazeologii jest ważne dla zrozumienia samego języka. Frazeologizmy istnieją w języku w ścisłym związku ze słownictwem, a ich badanie pomaga lepiej zrozumieć ich strukturę, powstawanie i użycie w mowie. Znajomość frazeologii pomoże uczniom lepiej zrozumieć historię i charakter naszego narodu, ponieważ odzwierciedlają one stosunek ludzi do ludzkich mocnych i słabych stron.

METODYCZNY

BLOK

Temat:"Frazeologia".

Liczba godzin: 2 godziny

Lekcję tę można przeprowadzić w formie wykładu-rozmowy lub jako lekcję łączoną.

Rodzaj aktywności: lekcja praktyczna

Rodzaj aktywności: lekcja łączona

Cele Lekcji :

Cele nauki:

Uczniowie muszą móc:

Uczniowie muszą wiedzieć:

Cel edukacyjny:

Cel rozwojowy:

Motywacja: Temat ten jest pod wieloma względami nowy i trudny dla uczniów, dlatego konieczne jest wprowadzenie uczniów w określonej kolejności do jednostek frazeologicznych języka rosyjskiego: kombinacji frazeologicznych, przysłów i powiedzeń, haseł, jednostek frazeologicznych języka rosyjskiego: kombinacji frazeologicznych, przysłowia i powiedzenia. . Studiowanie frazeologii jest ważne dla zrozumienia samego języka. Frazeologizmy istnieją w języku w ścisłym związku ze słownictwem, a ich badanie pomaga lepiej zrozumieć ich strukturę, powstawanie i użycie w mowie. Znajomość frazeologii pomoże uczniom lepiej zrozumieć historię i charakter naszego narodu, ponieważ odzwierciedlają one stosunek ludzi do ludzkich mocnych i słabych stron.

Połączenia interdyscyplinarne

F kształtowanie światopoglądu Zajęcia praktyczne

wszystkie dyscypliny

(umiejętność prawidłowego formułowania odpowiedzi ustnych i pisemnych na zajęciach, na egzaminie)

móc:

Rozróżnij przynależność stylistyczną jednostek frazeologicznych i używaj ich poprawnie w mowie.

wiedzieć:

Rodzaje jednostek frazeologicznych;

Znaczenie jednostek frazeologicznych stosowanych w praktyce lekarskiej.

PODSTAWOWA WIEDZA I UMIEJĘTNOŚCI

Język rosyjski:

Zwroty frazeologiczne;

Słowniki frazeologiczne;

Połączenia interdyscyplinarne

Słownictwo i frazeologia

Język i mowa

Funkcjonalne style mowy

Aktywna i bierna kompozycja języka

Słownictwo rosyjskie z punktu widzenia użycia

Temat: Frazeologia”

Cele Lekcji :

1.Cele uczenia się:

Uczniowie muszą móc:

Rozróżnij przynależność stylistyczną jednostek frazeologicznych i używaj ich poprawnie w mowie.

Uczniowie muszą wiedzieć:

Rodzaje jednostek frazeologicznych;

Znaczenie jednostek frazeologicznych, ich użycie w mowie;

Profesjonalna frazeologia medyczna.

2. Cel edukacyjny:

Znajomość jednostek frazeologicznych języka rosyjskiego sprzyja świadomości i zrozumieniu języka ojczystego oraz edukacji patriotycznej.

3. Cel rozwojowy:

Rozwijanie logicznego myślenia uczniów, uwagi, pamięci i domysłów językowych.

B podstawowa wiedza i umiejętności

Język i mowa

Słowo w systemie leksykalnym języka

Style mowy

Oryginalne rosyjskie słowa

Zapożyczone słowa i wyrażenia

Lokalizacja lekcji: klasa

Wyposażenie lekcji:

Rozdawać

Materiały referencyjne

tekst piosenki

Metody i techniki:

Wykład-rozmowa

Wykonywanie zadań testowych

Ankieta ustna i pisemna.

Literatura dla uczniów i nauczycieli:

Główny:

Balashova L.V. Język rosyjski i kultura komunikacji - Saratów: Wydawnictwo OJSC „Liceum”, 2001.

Vlasenkov A.I., Rybchenkova L.M. Język rosyjski: Gramatyka. Tekst. Style mowy. – M.: Edukacja, 2008.

Waszczenko ED Język rosyjski i kultura mowy - Rostów n/d: Phoenix, 2009. - 352 s.

Dodatkowy:

Golub I.B. Język rosyjski i kultura mowy. – M.: Logos, 2002.

Rosenthal D.E., Golub I.B. Ciekawy styl. – M.: Edukacja, 1988.

Plan lekcji.

Moment organizacyjny – 5 min.

Głównym elementem:

Sprawdzanie zadań domowych – 10 min.

Kontrola poziomu wstępnego – 10 min.

Wyjaśnienie nowego materiału – 30 min.

Kontrola nauczonego materiału:

Samodzielna praca – 30 min.

Chwila organizacyjna: 5 min.

1. Klasyfikacja

2. Praca domowa

Praca domowa:

komar nie poderwie ci nosa; karmić śniadanie; szukaj wiatru na polu; kto wie co; na całego; ugryźć się w język; za długi rubel; wpaść w kłopoty; jak w zegarku; z otwartymi ramionami; wejdź w swój rowek.

Przygotuj raport dotyczący jednostek frazeologicznych stosowanych w Twojej praktyce (opcjonalnie)

Posłuchaj wyjaśnienia nowego materiału i sporządź szczegółowy zarys

Wykonuj zadania w określonym czasie tak poprawnie, jak to możliwe.

Chronokarta lekcji

Na temat: „Frazeologia”

Czas trwania lekcji: 90 minut

Nazwa etapu lekcji

Czas

Notatka

1

Organizowanie czasu

5 minut

Sprawdzanie obecnych.

Przekaż temat i cele lekcji.

2

Sprawdzanie pracy domowej

10 minut

3

Sprawdzenie początkowego poziomu wiedzy i umiejętności

10 minut

Dyktando wyjaśniające

4

Prezentacja nowego materiału 30 minut

4.1

Mikrowykład

15 minut

Notatki pomocnicze

4.2

Prezentacja

15 minut

5

Kontrola nauczonego materiału

30 minut

Niezależna praca

6

Czas organizacji:

5 minut

Podsumowanie lekcji, ocena, praca domowa

INFORMACYJNE

BLOK

Słownik terminów

Zwroty darmowe i niewolne

Obrót frazeologiczny

Frazeologizm

Utarte wyrażenie

Wyrażenie frazeologiczne

Słowniki frazeologiczne

Frazeologizmy – synonimy, homonimy, antonimy

Oryginalne rosyjskie jednostki frazeologiczne

Zapożyczone jednostki frazeologiczne

Frazeologizmy pochodzenia staro-cerkiewno-słowiańskiego

Postęp lekcji:

1. Moment organizacyjny.

2. Kontrola poziomu początkowego.

Dyktando wyjaśniające ( Nie I żaden z różnymi częściami mowy):

Ani drżący, ani niepewny, nie czujesz pod sobą stóp, z godziny na godzinę nie jest łatwiej, żeby nie powiedzieć złego słowa, nie ma końca, niech przyjdzie, co może, to nie tak, niech tak będzie może nic na to nie poradzisz, śpij spokojnie, niespodziewanie, bez względu na twarze, ani palik, ani podwórko.

1. Uzasadnij wybór pisowni partykuły (NOT lub NI, razem lub osobno).

2.Jaka jest rola słów w języku?

3. Co oznacza wyrażenie „słowo ma znaczenie leksykalne”?

4. Wyjaśnij różnicę między znaczeniem bezpośrednim a przenośnym.

5. W jakiej grupie leksykalnej możesz połączyć zapisane przez siebie wyrażenia? (Jednostki frazeologiczne)

6. Jakie wyrażenia nazywane są jednostkami frazeologicznymi? (Stałe frazy)

7. Nazwij znaki jednostek frazeologicznych. (Nie każde słowo ma znaczenie leksykalne, ale całe wyrażenie jako całość; w zdaniu jest to jeden element zdania).

3. Wyjaśnienie nowego materiału.

W języku rosyjskim istnieją dwa rodzaje wyrażeń: bezpłatny(żelazna łopata) I niewolny, stabilny (Żelazna wola). Wywoływane są ustawione frazy jednostki frazeologiczne. Nazywa się je również jednostki frazeologiczne i jednostki frazeologiczne.

W przeciwieństwie do frazy wolnej, jednostka frazeologiczna (stabilna, niewolna fraza) ma znaczenie leksykalne nie każdego słowa z osobna, ale całej frazy jako całości. Dlatego w zdaniu jest to jeden członek zdania.

Bada je frazeologia, specjalna gałąź nauk językowych. Słowo frazeologia pochodzi od dwóch greckich słów: Wyrażenie- "wyrażenie", logo –"nauczanie".

Znaki wolnych zwrotów

Znaki jednostek frazeologicznych

1. Każde ze słów można zastąpić innymi słowami;

1. Nie możesz dowolnie zastępować słów w ich składzie;

2. Słowa zachowują swą semantyczną niezależność;

2. Słowa tracą swą niezależność semantyczną;

3. Tworzą się w trakcie mowy i nie wymagają zapamiętywania.

3. Nie powstają w mowie, ale podobnie jak słowa są używane jako gotowe i wymagają zapamiętywania.

Będąc częścią słownictwa języka, wyrażenia frazeologiczne mogą mieć antonimy, synonimy, homonimy; różnią się kolorystyką stylistyczną i różnym pochodzeniem.

Frazeologizmy, w zależności od pochodzenia, dzielą się na kilka grup:

1. Pierwotnie rosyjski;

2. Pochodzenie starosłowiańskie;

3. Pożyczone.

Większość jednostek frazeologicznych ma pierwotnie rosyjski pochodzenie:

a) Zwroty mowy codziennej: z patelni do ognia; z nosem gulkina; w całym Iwanowie; urodzony w koszuli itp.

B) przysłowia, powiedzenia, hasła, stabilne kombinacje z rosyjskiego folkloru: czerwona dziewica; Dobry człowiek; otwarte pole; w stopach nie ma prawdy; półka itp.

V) indywidualne wyrazy wypowiedzi zawodowych: łyżeczka na godzinę; bez żadnych problemów, bez problemów; pociągnij za pasek; pociągnij za gimp; łapówki są gładkie; nie i bez procesu itp.

G) Wyrażenia z języka książkowego:

« Legenda jest świeża, ale trudno w nią uwierzyć" (A. Gribojedow „Biada dowcipu”)

Frazeologizm” Kaftan Triszkina” powstał z bajki I.A. Kryłowa, opublikowany w 1815 r. w czasopiśmie „Syn Ojczyzny”; wyśmiewał właścicieli ziemskich, którzy kilkakrotnie zastawili swoje majątki Radzie Strażników. Już jako część bajki wyrażenie to stało się jednostką frazeologiczną o znaczeniu „sprawa, w której wyeliminowanie niektórych niedociągnięć pociąga za sobą nowe niedociągnięcia”.

Zwroty frazeologiczne pochodzenia staro-cerkiewno-słowiańskiego.

Staro-cerkiewno-słowiańskie jednostki frazeologiczne zakorzeniły się w języku rosyjskim po wprowadzeniu chrześcijaństwa. Najczęściej mają one charakter książkowy. Są to na przykład: przypowieść w machanie językami– „przedmiot dyskusji ogólnej”; Szukaj a znajdziesz - Szukaj a znajdziesz; rzucanie pereł przed wieprze – daremnie jest coś udowadniać ludziom, którzy nie potrafią tego zrozumieć i docenić itp.

Frazeologizmy zapożyczone z innych języków:

1. Dosłowne tłumaczenie przysłów i powiedzeń w języku obcym: oko ptaka; wesoła twarz przy złej grze; o gustach nie można dyskutować..

2. Wyrażenia i cytaty z dzieł literackich, powiedzeń, aforyzmów: wiązania błony dziewiczej; to nie jest tego warte; złoty środek; kropka nad „i”..

3. Czasem używane bez tłumaczenia: terra incognita – coś nieznanego; po fakcie.

Zapożyczone jednostki frazeologiczne, takie jak te, które powstały w języku rosyjskim, były również tworzone albo przez jednostki, albo przez cały naród. Przykładem zapożyczenia jednostki frazeologicznej autora jest wyrażenie a król jest nagi(o człowieku, którego zasługi zostały mocno przesadzone) – dosłowne tłumaczenie słynnego wyrażenia z baśni G.-H. Andersena „Nowe szaty króla”

Do zapożyczonych przez autora jednostek frazeologicznych zalicza się wyrażenie przypisywane Cezarowi kość została rzucona. Rzymski pułkownik przekroczył rzekę Rubikon, położoną na granicy Galii i Włoch. Uczynił to pomimo zakazu Senatu. Przeprawiwszy się ze swoją armią przez rzekę, Cezar zawołał: „Kości zostały rzucone!” To wydarzenie historyczne dało początek kolejnej jednostce frazeologicznej - przekroczyć Rubikon- zdecyduj się na coś poważnego.

Znaczna liczba jednostek frazeologicznych jest zapożyczona z mitologii starożytnej Grecji. Na przykład następujące wyrażenia kojarzą się z mitami greckimi:

Puszka Pandory . Alegorycznie „źródło nieszczęścia, kłopotów”. Jednostka frazeologiczna związana jest z mitem o Pandorze, która otrzymała od boga Zeusa zamkniętą skrzynkę wypełnioną wszystkimi ziemskimi katastrofami i nieszczęściami. Ciekawa Pandora otworzyła puszkę i wyleciały z niej ludzkie nieszczęścia.

Stajnie augiaszowe. O zaniedbanym pokoju lub bałaganie. Związane z mitem o Herkulesie, który sprzątał ogromne stajnie króla Augiasza.

Łóżko prokrustowe. Wyrażenie alegoryczne to „z góry dany model, według którego trzeba coś przygotować”. Jeden z mitów greckich opowiada o rabusiu Prokrustesie (oprawcy). Łapał przechodniów i wpychał ich pod swoje łóżko: jeśli ktoś był dłuższy, obcinano mu nogi, jeśli był niższy, wyciągano go.

Język rosyjski ma dużą liczbę stabilnych fraz. Liczą się w dziesiątkach tysięcy, tworząc frazeologiczną kompozycję języka rosyjskiego. Ogólne znaczenie stylistyczne jednostek frazeologicznych sprowadza się do tego, że pełniąc funkcję synonimów słów i kombinacji słów, wzbogacają słownictwo.

Znajomość jednostek frazeologicznych jest konieczna, ponieważ są szeroko stosowane w literaturze beletrystycznej, naukowej i dziennikarskiej. Większość jednostek frazeologicznych, nazywających zjawisko, wywołuje taki czy inny stosunek emocjonalny do niego. Frazeologizmy dzięki swojej obrazowości i emocjonalności pozwalają uniknąć stereotypów i suchości przekazu.

Frazeologizmy tak mają złożony skład. Powstają poprzez połączenie kilku elementów, które nie zachowują znaczenia niezależnych słów ( zmiażdżyło mi mózg, zjadłem psa).

Oni semantycznie niepodzielny. Mają niepodzielne znaczenie, które można wyrazić jednym słowem ( rozwiń swój umysł- myśleć).

Istnieją jednak jednostki frazeologiczne, które można utożsamić z całym wyrażeniem opisowym ( osiąść na mieliźnie- znaleźć się w wyjątkowo trudnej sytuacji).

Tego lub innego składnika jednostki frazeologicznej nie można zastąpić słowem o bliskim znaczeniu, podczas gdy wolne frazy z łatwością pozwalają na taką zamianę: Zamiast tego kot płakał nie mogę powiedzieć kot płakał.

Niektóre jednostki frazeologiczne mają warianty ( serdecznie I z serca).

W przeciwieństwie do wolnych fraz, jednostki frazeologiczne są używane w gotowej formie, tak jak są utrwalone w języku, tak, jak przechowuje je nasza pamięć. Jeśli rozmawiali biust, potem dodają Przyjaciel. Powiedziawszy Nemezys, dodać wróg.

Nie można dowolnie włączać żadnych elementów do jednostki frazeologicznej.

Znajomość jednostek frazeologicznych Spójrz w dół, nie możemy powiedzieć spójrz w dół.

Każdy członek kombinacji frazeologicznej jest reprodukowany w określonej formie gramatycznej, której nie można dowolnie zmieniać. Nie możesz powiedzieć "kopnąć w kalendarz" zamiast „zrzuć skarpetki”.

W frazeologii nie używaj pełnego przymiotnika zamiast krótkiego boso.

Jedynie w szczególnych przypadkach możliwe są odmiany form gramatycznych: Słyszałeś o tym? I niespotykane.

Nie można zmieniać kolejności składników w jednostkach frazeologicznych. Ani światło, ani świt; krew z mlekiem. Wyjątkiem są niektóre jednostki frazeologiczne typu czasownikowego. Nie zostawiaj kamienia obojętnie.

Główne typy jednostek frazeologicznych języka rosyjskiego

(klasyfikacja V. Winogradowa)

Fuzje frazeologiczne. Stabilne kombinacje, uogólnione znaczenie holistyczne, które nie jest motywowane z punktu widzenia aktualnego stanu słownictwa ( wpakować się w kłopoty, skopać tyłki, bez wahania, znikąd, bez względu na wszystko).

Analiza etymologiczna pomaga wyjaśnić motywację semantyki współczesnej fuzji frazeologicznej.

Jedności frazeologiczne- stabilne kombinacje, których uogólnione całościowe znaczenie jest częściowo związane ze znaczeniem ich składników składowych, używanych w znaczeniu przenośnym.

Dojdź do ślepego zaułka, naciśnij klawisz, trzymaj kamień w łonie.

Takie jednostki frazeologiczne mogą mieć „homonimy zewnętrzne”. Iść z prądem- podporządkować się okolicznościom życia. Musieliśmy płynąć rzeką przez pięć dni.

W przeciwieństwie do fuzji frazeologicznych, jednostki frazeologiczne zawsze postrzegane są jako metafory lub inne tropy artystyczne.

Stabilne porównania: jak liść do kąpieli, jak na igłach, jak krowie siodło.

Metaforyczne epitety: cynowane gardło, żelazny uścisk.

Hiperbole: złote góry, morze przyjemności.

Litotes: z makiem, trzymaj się słomki.

Parafrazy: odległe krainy- daleko. Na niebie jest za mało gwiazd- osoba o ograniczonych poglądach. Skośne sążni w ramionach- potężny.

Gry słowne (żarty): dziura po pączku; rękawy od kamizelki.

Gra antonimów: ani żywy, ani martwy; ani dawać, ani brać.

Synonimy kolizja: umysł wyszedł poza umysł; dookoła i dookoła.

Kombinacje frazeologiczne.

Spójrz w dół(głowa). W języku nie ma stałych wyrażeń „opuść rękę”, „opuść nogę”. Czasownik Spójrz w dół w znaczeniu „pomiń” ma znaczenie frazeologiczne i nie jest łączone z innymi słowami.

Frazeologicznie powiązane znaczenie składników takich jednostek frazeologicznych realizowane jest tylko w ściśle określonym środowisku leksykalnym. Mówimy „aksamitny sezon”, ale nie „aksamitny miesiąc”, „aksamitna jesień”, „powszechna epidemia”, ale nie „powszechna zachorowalność”, „powszechny katar”. Kombinacje frazeologiczne często się różnią: zmarszczyć brwi- zmarszczyć brwi, dotknąć poczucia dumy- zranione poczucie dumy, odnieść zwycięstwo- zdobyć przewagę. N.M. Shansky uzupełnił tę klasyfikację tak zwanymi wyrażeniami frazeologicznymi.

Szczęśliwe godziny nie są przestrzegane.

Być albo nie być.

Legenda jest świeża, ale trudno w nią uwierzyć.

Do tej grupy jednostek frazeologicznych zaliczają się także slogany, przysłowia i powiedzenia.

Synonimy jednostek frazeologicznych

Frazeologizmy o podobnym lub identycznym znaczeniu wchodzą w relacje synonimiczne: usmarowany tym samym światem - dwa buty z pary, jedno pole jagód; Liczb jest niezliczona ilość – przynajmniej kilkanaście groszy, że piasek morski jest jak niestrzyżone psy. Takie jednostki frazeologiczne tworzą wiersze synonimiczne, które mogą również zawierać odpowiadające im synonimy leksykalne tego samego wiersza. Poślubić: wyjść z nosem - pozostawić w głupcu, oszukać, odwrócić [kogoś] wzrok, przetrzeć [komuś] okulary, założyć broń i oszukać - oszukać, oszukać, ominąć, oszukać , oszukać, oszukać.

Synonimy frazeologiczne mogą różnić się od siebie kolorystyką stylistyczną: nie zostawiaj kamienia obojętnie- książkowy, wyrządzić represje- powszechnie używane ciąć jak orzech- potoczny.

Niektóre synonimy frazeologiczne mogą powtarzać pewne elementy (jeśli jednostki frazeologiczne opierają się na różnych wzorach, mamy prawo nazywać je synonimami): gra nie jest warta świeczki - gra nie jest warta świeczki; ustaw wannę - ustaw pieprz; gonienie psów oznacza gonienie rezygnującego.

Jednostki frazeologiczne o podobnym znaczeniu, ale różniące się zgodnością i dlatego używane w różnych kontekstach, nie są synonimizowane. Tak więc jednostki frazeologiczne „wielkie jak trzy pudełka” i „kurczaki nie dziobią”, choć znaczą „dużo”, są używane w mowie inaczej: pierwsze łączy się ze słowami „mówić, bełkotać”, drugi - tylko ze słowem „pieniądze”.

Antonimia jednostek frazeologicznych

Relacje antonimiczne we frazeologii są mniej powiązane niż synonimiczne. Antonimię jednostek frazeologicznych często potwierdzają antonimiczne powiązania ich synonimów leksykalnych: siedem przęseł na czole(mądry) - nie wynajdzie prochu.

Polisemia jednostek frazeologicznych

Większość jednostek frazeologicznych charakteryzuje się jednoznacznością: mają tylko jedno znaczenie: trudność- przeszkoda, mieć głowę w chmurach- oddawać się bezowocnym snom, od pierwszego wejrzenia– przy pierwszym wrażeniu.

Ale istnieją jednostki frazeologiczne, które mają kilka znaczeń.

Na przykład frazeologia mokry kurczak Może oznaczać:

1) osoba o słabej woli, naiwna, słabeusz;

2) osoba, która wygląda na żałosną, przygnębioną, zdenerwowaną czymś.

Frazeologizm wygłupiać się: 1) nic nie robić;

2) zachowywać się niepoważnie, wygłupiać się;

3) robić głupie rzeczy.

Homonimia jednostek frazeologicznych

Homonimiczne relacje między jednostkami frazeologicznymi powstają, gdy jednostki frazeologiczne o identycznym składzie pojawiają się w zupełnie różnych znaczeniach: zabrać głos- wypowiadać się na spotkaniu z własnej inicjatywy i zabrać głos(od kogoś) - otrzymać od kogoś obietnicę, przysięgę czegoś. Zewnętrzna homonimia jednostek frazeologicznych i zwrotów wolnych. Frazeologizm namydl szyję oznacza - dać (kogoś) nauczkę, ukarać; i semantyka dowolnej kombinacji namydl szyję całkowicie motywowany znaczeniem zawartych w nim słów: Należy dokładnie namydlić szyję dziecka, aby zmyć cały brud. W takich przypadkach kontekst sugeruje, jak należy rozumieć to czy inne wyrażenie - jako jednostkę frazeologiczną lub jako dowolną kombinację słów.

Rozwarstwienie stylistyczne frazeologii rosyjskiej

Stylistyczna kolorystyka jednostek frazeologicznych, takich jak słowa, determinuje ich utrwalenie w określonym stylu mowy. Jednocześnie w obrębie frazeologii istnieją 2 grupy jednostek frazeologicznych: 1) powszechnie używane jednostki frazeologiczne, które nie mają stałego związku z określonym stylem funkcjonalnym oraz 2) funkcjonalnie utrwalone jednostki frazeologiczne. Do pierwszych należą na przykład: dotrzymuj słowa, pamiętaj, od czasu do czasu.

Największą warstwą stylistyczną frazeologii jest frazeologia potoczna, używana głównie w komunikacji ustnej, a w mowie pisanej - w fikcji: tydzień bez roku, w całym Iwanowie nie da się rozlać wody, biała wrona, jak ser na maśle, jak Chrystus na łonie, jak woda z grzbietu kaczki itp.

Frazeologia potoczna, która na ogół jest zbliżona do potocznej, charakteryzuje się większą redukcją: wyprostuj swój mózg, podrap się po języku, rozerwij gardło, zakręć nos. Prymitywnie potoczna frazeologia brzmi jeszcze ostrzej: Prawo nie jest napisane dla głupców, bez skóry, bez twarzy, odwróć twarz, daj im walnięcie w mózg itp. Zawiera przekleństwa, które stanowią rażące naruszenie normy językowej.

Frazeologia książkowa jest stosowana w stylach funkcjonalnych książek. W ramach frazeologii książkowej wyróżnia się frazeologię naukową, która składa się z terminów złożonych - środek ciężkości, tarczyca, układ okresowy, świadectwo dojrzałości, punkt podparcia; dziennikarski - szczycie, ludzie dobrej woli, na krawędzi wojny, misja przyjaźni; oficjalny biznes - zeznawać, wprowadzać w życie, następuje skuteczne żądanie, domniemanie niewinności.

W języku rosyjskim jest mniej książkowych jednostek frazeologicznych niż potocznych (ich 4000 jednostek frazeologicznych wymienionych w „Słowniku frazeologicznym języka rosyjskiego” pod redakcją A.I. Mołotkowa jest oznaczonych jedynie jako „książkowe”).

Frazeologizmy, które weszły do ​​języka z dziedziny społeczno-politycznej, publicystycznej i beletrystycznej, mają również konotację książkową: obowiązek obywatelski, służenie ojczyźnie, duch czasów, kult jednostki, po drugiej stronie barykad, zachwyt administracyjny, aparat biurokratyczny, kampania wyborcza.

Cała frazeologia jest podzielona na 2 grupy: neutralna, pozbawiona znaczeń konotacyjnych i wyraziście zabarwiona. Istnieje kilka neutralnych jednostek frazeologicznych: zatwierdź bilet, kolej, spotkanie otwarte, porządek obrad.

Dużą warstwę stylistyczną stanowią jednostki frazeologiczne o jaskrawym zabarwieniu emocjonalnym i ekspresyjnym, co wynika z ich metaforycznego charakteru i zastosowania w nich różnych środków wyrazu.

Jednostki frazeologiczne w stylu potocznym są zabarwione znajomym, zabawnym, ironicznym, pogardliwym, lekceważącym tonem: ani ryba, ani ptactwo, usiądź w kałuży, tylko twoje obcasy błyszczą jak śnieg na głowie, jak krowie siodło, mokry kurczak. Książki mają wzniosły, uroczysty dźwięk: umrzeć, spalić mosty.

Użycie jednostek frazeologicznych w mowie:

Frazeologizmy, podobnie jak słowa, będąc jednostkami języka, służą przekazywaniu myśli i odzwierciedlaniu zjawisk rzeczywistości. Możesz wybrać dwa szeregi jednostki frazeologiczne.

Pierwsza kategoria tworzą jednostki frazeologiczne, które okazują się jedynymi dla wyrażenia zjawisk, które oznaczają; w języku nie ma słów ani innych jednostek frazeologicznych, które mogłyby przekazać to samo; te jednostki frazeologiczne nie mają synonimów w języku.

Takie jednostki frazeologiczne są nazwami złożonymi, takimi jak porządek obrad, spotkanie otwarte, potwierdzenie zgłoszenia itp., jak również terminy złożone - gałka oczna, łuk galwaniczny, piszczel, wapno gaszone. Frazeologizmom tej kategorii z reguły brakuje obrazowości, nie charakteryzują one zjawiska. Po prostu do niego dzwonią.

Druga kategoria stanowią jednostki frazeologiczne, które mają synonimy: albo słowa, albo jednostki frazeologiczne. W takim wypadku za każdym razem mówiący staje przed zadaniem wybrania z zakresu synonimicznego jednostek językowych tej niezbędnej, najbardziej odpowiedniej dla danego przypadku, dla danej sytuacji mowy.

Trzeba więc na przykład powiedzieć, że człowiek może wszystko. O takiej osobie możemy powiedzieć: rzemieślnik, złote ręce, walet od wszystkiego, z nudów walet od wszystkiego, a do tego Szwed, żniwiarz i koleś.Łatwo zauważyć, że każda z tych jednostek, oznaczająca w zasadzie to samo, ma swoje odcienie semantyczne, swoje cechy wartościujące. Jeśli chcą o tym poważnie porozmawiać. To właśnie powiedzą złota rączka, jeśli to żart - z nudów, specjalista od wszystkiego, specjalista od wszystkiego, żniwiarz i gracz na fajce.

Nie w każdym przypadku można używać tych jednostek frazeologicznych. Żadnej z nich nie można zastosować w mowie biznesowej, na przykład w opisie danym osobie w pracy, ale wszystkie te jednostki frazeologiczne można wykorzystać w zwykłej rozmowie.

Frazeologizmy o tym samym znaczeniu można używać w różnych sytuacjach. Zdecydowana większość jednostek frazeologicznych drugiej kategorii zawiera obrazy. Te jednostki frazeologiczne z reguły nie są neutralne, ale mają konotację stylistyczną - potoczną lub książkową. W większości nie oznaczają one jedynie pewnego zjawiska rzeczywistości. Ale one też go charakteryzują i dają mu pewną ocenę.

W zdaniu używa się zwykle jednej z jednostek frazeologicznych serii synonimicznej, najbardziej odpowiedniej. Istnieje jednak specjalna technika używania jednostek frazeologicznych, zwana „sznurowaniem”. W tym przypadku stosuje się dwie lub więcej jednostek frazeologicznych obok siebie, a druga (i inne) wydają się uzupełniać cechę, na przykład:

- Ale on jest pod obserwacją! – powiedział z wyrzutem kapitan.

-Usłyszał. Uważał jednak, że stan tej osoby się poprawia.

- Jest coraz lepiej? – przerwał apodyktycznie kapitan. - Nie słyszałem o takimtarte bułki, raczejstrzelał do wróbli zostały poprawione.(K. Fedin).

Większość jednostek frazeologicznych w języku rosyjskim ma charakter przenośny. Obrazowanie jednostek frazeologicznych opiera się na różnych technikach, na przykład:

hiperbola(przesada) – nie ma miejsca do życia, nie można w nie trafić pistoletem, figurą astronomiczną, wieżą strażacką (około wysokiego mężczyzny);

litotes(niedomówienie) – z nosem gulkina; ciszej niż woda, niżej niż trawa; dwa cale od doniczki (cal to starożytna miara długości równa 4,4 cm).

Do tworzenia obrazów wykorzystuje się zwykle dobrze znane ludziom przedmioty i zjawiska. Na przykład wiele jednostek frazeologicznych obejmuje nazwy zwierząt i ocenę tych zwierząt, ich cechy są takie same jak w folklorze: zając jest tchórzliwy, niedźwiedź niezdarny, wilk jest głodny i chciwy, lis jest przebiegły.

Frazeologizmy często zawierają te same słowa i obrazy. Zatem dobro człowieka jest kojarzone ze słowem kieszeń (pusta kieszeń, wiatr w kieszeniach, pełna kieszeń itp.); słowo Kropla oznacza coś małego ( kropla w morzu, ani trochę się nie boję, ostatnia kropla itp.); słowo słoń symbolizuje coś dużego, znaczącego ( Nawet nie zauważyłem słonia, nie zrobiłem kretowiska z kretowiska, niedźwiedź nadepnął słoniowi na ucho jak granulka itp.).

Frazeologizmy mogą utracić swoją obrazowość. Dzieje się tak na przykład wtedy, gdy słowa, na których opierają się obrazy, stają się nieaktualne i niezrozumiałe. Tak, wyrażenie cicho - potajemnie, potajemnie– straciło swoją obrazowość, bo słowo stało się niezrozumiałe nosacizna- tunel pod murem twierdzy, w którym umieszczono ładunek prochu.

Przysłowie to krótkie, mądre powiedzenie, które ma pouczające znaczenie.

Przysłowia i powiedzenia to wyjątkowy gatunek poezji ludowej. W zwięzłej i precyzyjnej formie słownej podsumowują obserwacje całych grup zjawisk życiowych, zwracając uwagę na to, co jest w nich charakterystyczne i szczególne.

Najbardziej trafne wyrażenia, oderwane od baśniowej mowy, wcześnie zaczęły zamieniać się w przysłowia i powiedzenia. W ten sposób powstały wspaniałe „przysłowia”, które istnieją w naszych czasach: Nie ciągnij, nie ciągnij, Opowieść o białym byku, Kapelusz złodzieja płonie; Rzeka mleczna na brzegach Kisielnego i tak dalej. W poważnej lub humorystycznej formie przysłowia ludzie określają jego cel i swój stosunek do niego: nie możesz uciec od przysłowia; Przysłowie jest pomocnikiem we wszystkich sprawach.

Przysłowia charakteryzują się odważnymi, bogatymi rymami-konsonansami, opartymi na samogłoskach i spółgłoskach: Kawałek barwnika i kawałek kiszonej kapusty. Ta tendencja do konsonansów w przysłowiach i powiedzeniach prowadzi czasem do powstania takich zwrotów, w których szczególnie zauważalna jest zabawa konsonansami: Cel ma cel. Zbierz orkisz, kobieto, i uderz się w czoło. Długie spanie oznacza życie z długami. Nie w deszczu - poczekajmy.

Przysłowia i powiedzenia, które były powszechnie używane wśród ludzi, wcześnie zaczęły przenikać do literatury. Najstarsze przykłady przysłów i powiedzeń, niewątpliwie pochodzenia ludowego, znajdziemy w tekście „Opowieści o minionych latach”, pomniku z początku XII w.; Szeroko korzystają z demokratycznych kronik Nowogrodu i Pskowa z XII-XVI wieku. Samo określenie „przysłowie” we współczesnym rozumieniu nie jest typowe dla starożytnej Rusi. Starsza kronika (XI-XII w.), powołując się na przysłowia i powiedzenia historyczne, woli nazywać je „przypowieściami”, czyli tym samym terminem, którym nazywano historie biblijne. Do XVII wieku słowo „przysłowie” miało także znaczenie „wyrażenie”, „słowo”. Tak więc w połowie XVI wieku metropolita Macarius, mówiąc o swojej pracy nad kompilacją „Chetya Menaion”, wskazuje: „Przede wszystkim wiele dzieł i wyczynów powstało w wyniku poprawiania obcych i starożytnych przysłów, tłumacząc je na mowę rosyjską”. ; w „Alfabecie” z XVII wieku „przysłowie” rozumie się również jako słowo: „Grecy dodają osy do wielu przysłów, jak Vasilios, Petros…”.

W eposie ludowym w XVII wieku „przysłowie” było używane jako synonim słowa „rozmowa”. W „Opowieści o bohaterach kijowskich” bohaterowie „jadą przez otwarte pole, powtarzając między sobą przysłowie: lepiej byłoby, gdybyśmy nie słyszeli tej wielkiej hańby, niż to, że usłyszeliśmy takie słowo od księcia w jego własne oczy...”; Przed bitwą bohaterowie mówią między sobą przysłowie: Patrzcie, panowie, towarzysze, i miejcie oczy szeroko otwarte na konie...

Ale już wczesne zbiory przysłów ludowych i aforyzmów książkowych, pojawiające się od końca XVII wieku, używają słowa „przysłowie” we współczesnym znaczeniu. I tak XVII-wieczny zbiór dawnego Archiwum MSZ nosi tytuł „Opowieści narodowe, czyli przysłowia w alfabecie”; zbiory Galerii Pietrowskiego z końca XVII - początków XVIII wieku również wymieniają zebrane powiedzenia - „przysłowia i przysłowia, które od dawna są rozpowszechniane wśród ludzi, używane słowami…”.

Przysłowia Ostrowskiego są dobrze oddane, bardzo umiejętnie wykorzystał bogactwo językowe poezji rosyjskiej: pieśni, przysłowia, powiedzenia itp. Aleksander Nikołajewicz w tytułach swoich sztuk używa nawet przysłów: Nie żyj tak jak chcesz. Nie siedź we własnych saniach. Nasi ludzie – będziemy ponumerowani. Bieda nie jest wadą. Prawda jest dobra, ale szczęście jest lepsze. Lepszy stary przyjaciel niż dwóch nowych i tak dalej.

Praca domowa:

• Napisz miniaturowy esej na temat dobrze Ci znanej sytuacji, w którym możesz użyć jednej z następujących jednostek frazeologicznych:

komar nie poderwie ci nosa; karmić śniadanie; szukaj wiatru na polu; kto wie co; na całego; ugryźć się w język; za długi rubel; wpaść w kłopoty; jak w zegarku; z otwartymi ramionami; wejdź w swój rowek.

BLOK

KONTROLA

Pytania kontrolne:

1. Czym są frazy wolne i niewolne? Jaka jest ich różnica?

2.Zwrot frazeologiczny, jednostka frazeologiczna, fraza zbiorowa, wyrażenie frazeologiczne - czy mają to samo znaczenie?

3. Nazwij grupy jednostek frazeologicznych według ich pochodzenia.

4. Czy istnieją jednostki frazeologiczne - homonimy, - synonimy, - antonimy?

5. Jakie inne cechy mają jednostki frazeologiczne będące częścią słownictwa języka rosyjskiego?

6. Czy jednostki frazeologiczne różnią się zakresem zastosowania?

7. Czy słownictwo języka rosyjskiego jest obecnie uzupełniane jednostkami frazeologicznymi?

8. Czy istnieją przestarzałe lub profesjonalne jednostki frazeologiczne?

9. Czy hasła, przysłowia, powiedzonka, aforyzmy, powiedzenia i cytaty można zaliczyć do wyrażeń frazeologicznych?

10. Jakie znasz słowniki frazeologiczne?

Zadania na temat „Frazeologia”

Zadanie 1. Przeczytaj tekst. Zapisz występujące w nim jednostki frazeologiczne.

Chata Makary stała na skraju, na galaretowatym brzegu rzeki Molochnaya. Wstając pewnego ranka z prokrustowego łoża i włamując się do otwartych drzwi, Makar dolał oliwy do ognia, wyprowadzał kaczki i zwyczajowo zaganiał gdzieś cielęta.

Ranek był jasny jak dzień. Odpędzając dym bez użycia ognia, Makar stoczył się po pochyłej płaszczyźnie w stronę stada.

Cielęta rozbiegły się na pastwisko – niektóre do lasu, inne na opał. Makar usiadł w kałuży, ugryzł kawałek i po prostu otworzył małe pudełko z ułamanym groszem, który omyłkowo wziął za czystą monetę.

Rozległ się dźwięk dzwonka. "Skąd on jest?" - pomyślał Makar i rozejrzał się przez palce.

Zadanie 2. Znajdź w tekście jednostki frazeologiczne.

Od głowy do palca

Kiedyś byłem z nim w przyjacielskich stosunkach. Ale pewnego dnia on (spadł z lewej nogi czy co?) zaczął ze mną walczyć. Wracam do domu najszybciej jak się da! Ledwo mi się to udało!... a teraz nawet go nie dotykam. Nie będzie już miał mojej nogi!

Tak, zachowuje się wyjątkowo źle. Powinniśmy wziąć to w swoje ręce. I podaj mu rękę. Abyś wiedział: nie puszczaj rąk! A potem - podaję Ci rękę do odcięcia - natychmiast przestanie puszczać ręce!

Bez wątpienia - gorąca głowa! Ale jeśli zgodziliśmy się z nim we własnej sprawie, to teraz głową odpowiadamy za jego zachowanie. Jeszcze nie wiem, co powinniśmy najpierw zrobić (kręci mi się w głowie), ale myślę, że nie ma potrzeby zwieszać głów. Gwarantuję mojej głowie, że razem zawsze uda nam się namydlić mu głowę! (A. Szybajew)

Zadanie 3. Znajdź właściwą opcję. Popraw błędy w użyciu jednostek frazeologicznych.

Zabiliśmy robaki.

Powalili go na białe kolana.

Ta praca nie jest warta ani grosza.

On jest pierwszą szprychą w rydwanie.

Uklęknąłem z szacunkiem.

Wokół panuje ciemność - oczy można wykłuć.

Ciągle roni krokodyle łzy.

Zadanie 4. Określ znaczenie jednostek frazeologicznych. Wybierz poprawną odpowiedź.

ALFA I OMEGA: a) początek i koniec, b) zakończenie, c) rozwiązanie ważnej kwestii;

URUCHAMIAJ SIĘ AMBICJĄ: a) stać się aroganckim, b) ponieść porażkę, c) brutalnie okazać swoje niezadowolenie;

PIĘTA ACHILLESA: miejsce wrażliwe, b) miejsce niewrażliwe, c) obiekt geograficzny;

Emerytowany perkusista GOAT: a) asystent w interesach, b) osoba niegodna uwagi, c) muzyk;

MUSIN MŁODA PANI: a) ważna kobieta, b) osoba rozpieszczona, c) baletnica;

WYŚCIG SZCZURÓW: a) troska, b) postępowanie zwierząt, c) drobne troski;

JEŚĆ MANĘ NIEBA: a) żyć bardzo dobrze, b) być niedożywionym, c) być w niebie;

BUDOWAĆ ZAMKI Z PIASKU a) opierać się na nierzetelnych danych, b) zajmować się budową, c) przewidywać;

NIC WĄTPLIWEGO: a) bez wahania, b) na oślep, c) bardzo powoli;

POD MUTEM: a) razem z kimś, b) do muzyki, c) w tajemnicy;

UMIEŚCIĆ POD TOREBKĄ: a) bez postępu (o prośbie, dokumencie biznesowym), b) zwracać na coś szczególną uwagę, c) mieć na coś nadzieję;

KROKODYLE ŁZY: a) dużo płakać, b) obłudna litość, c) krokodyle łzy;

CIĘCIE NA ORZECH: a) dekorować, b) stolarkę, c) mocno karcić, karcić;

W INNYM UCZCIE KAC: a) kłopoty z powodu innych, b) radość wśród sąsiadów, c) uczestnictwo w czymś.

Trzeba być odpowiedzialnym za swoje czyny, a nie ukrywać się... .

Na działce chłopaki pracowali razem, starając się nie uderzyć...

Pobiegli szukać przybysza, ale nie było po nim śladu... .

Seryozha i Miszę łączy silna przyjaźń: ich woda….

Zawsze przesadzasz, robisz z siebie głupca...

Pytamy go, a on jest jak woda… .

Petya poczuł się urażony komentarzami swoich towarzyszy i nadąsał się jak… .

ORGANIZACJA NIEZALEŻNEJ PRACY NA TEMAT” Słownictwo i frazeologia”

1. Wybierz jednostki frazeologiczne (patrz II) będące synonimami tych słów i wyrażeń (patrz I).

I. Cały dzień; wyleczyć; główny asystent; dużo, bez ograniczeń; z poważaniem; sam; bardzo szybki; natychmiast, za jednym razem; natychmiast; oszukać; rozpacz, przygnębienie; przyciągać uwagę, być szczególnie zauważalnym; bardzo blisko, niedaleko; wyśmiewać, wyśmiewać; bardzo mocno (zasypiać); w najpoważniejszy sposób; pojawiają się natychmiast; niestosownie, nie na miejscu.

II. W krótkim czasie; z jednym duchem; serdecznie; od świtu do świtu; stracić serce; w pościgu; wstać na nogi; rzucać się w oczy (dla kogoś); złapać wędką; prawa ręka; tyle, ile chcesz; Twarzą w twarz; kilka kroków dalej; wyśmiać się; martwy sen; poważnie; tutaj; ani do wsi, ani do miasta.

2. Ułóż zdania, w których każde z poniższych wyrażeń będzie najpierw frazesem dowolnym, a następnie frazeologią.

Próbka : Machnął ręką na pożegnanie. „Dawno temu z niego zrezygnowali.

Nie można go wyciągnąć szczypcami; powiesić na ogonie; myć dłonie; Zamknij oczy; otwarte pole; Zielona ulica; poddać się; nie możesz gotować owsianki; trzymaj się w cieniu; brak znalezienia miejsca dla siebie; lód pękł; wyścig szczurów; wędrować w ciemności.

3. Znajdź drugą część jednostki frazeologicznej i dodaj ją. Wybierz synonimy-frazeologizmy dla jednostek frazeologicznych 2, 9,13.

1. Pomimo...

2. Dwa buty...

3. Burza w...

4. Tupnij...

5. Ugryź...

6. Bez zbędnych ceregieli...

7. Zhakuj się...

8. Wilk...

9. Jak dwie krople...

10. Żółw...

11. Krokodyle...

12. Ze skorupy...

13. Szukaj...

14. Siedem mil stąd...

15. Poczekaj o...

16. Traktuj to jako czyste...

17. Owca...

18. Nie świeca dla Boga...

19. Łatwiejsze niż na parze...

20. Okrąż wokół...

21. Taniec z...

22. Jak cierń...

23. Z sitkiem...

24. Nie w brwi...

25. Obiecujące złoto...

27. Kątem ucha...

28. Kalif na...

29. Płacz w...

30. Kiseynaya…

31. Ledwo dusza...

32. Świeża legenda...

33. Róg...

34. Urodzony, by się czołgać...

35. Rzeczy z dawnych czasów...

36. Spać...

37. Głód nie jest...

38. Kto ma uszy, tak...

39. Czy można spacerować...

4. Zapisz przysłowia i powiedzenia. Wstaw brakujące litery i dodaj brakujące znaki interpunkcyjne.

1. Nie znając smutku, nie poznasz radości.

2. Słońce zawita do naszych okien.

3. Każdy jest kowalem własnego szczęścia.

4. Uwierz w szczęście i nie bój się kłopotów.

5. Nie ma (nie) ryby bez ości.

6. Nie ma pszczoły bez litości, nie ma róży bez sh...p.

7. Bez właściciela...a towar płacze...tj.

8. W stodole jest jedzenie... będzie jedzenie w... kieszeni... .

9. Mierz chleb i licz pieniądze.

10. W domu jest pełno gówna.

11. Gdzie właściciel się przeprowadzi... tam narodzi się chleb.

12. Lepiej skąpić niż rozrzutnie.

13. Od okruszków... do kupy kropel... morza...

14. Skromność jest lepsza niż bogactwo.

15. Kto nie oszczędza… t na… payka rubli sam (nie) sto… t.

16. Każdy dom jest uwielbiony przez swojego właściciela.

17. Zbyt dużo pieniędzy nie wystarczy na moją kieszeń.

18. Rezerwat to najlepsi... z bogatych.

5. Rozdzielaj jednostki frazeologiczne według ich cech stylistycznych: a) potoczne i potoczne; b) literackie i książkowe; c) literackie i poetyckie; d) sprawy urzędowe; e) międzystylowy.

W każdym razie we wszystkich kierunkach zamek w powietrzu, ocean powietrza, siły zbrojne od czasu do czasu wchodzą w życie, szaleją, zwracają uwagę płci żeńskiej, obejmują daleko obiecane ziemia, złote cielę, czerwona dziewica, łabędzi śpiew, brak moczu, wydęte usta, z głębi serca, ochrona pracy, plener, uchwalenie, oszalałem, dotrzymam słowa, siedzę w kaloszach, napięte terminy, sługa dwóch panów, zetrzeć oblicze ziemi, tajne głosowanie, korona cierniowa, w tę i tamtą stronę, zimna wojna, co tylko chcesz, czego należało dowieść.

6. Wskaż, jakie błędy popełniono podczas wykonywania stałych zakrętów. Przepisz, aby poprawić te błędy.

Prawda zawarta w wierszach poety uderza w twarz.

Już wczesne dzieła romantyczne pisarza wywarły niezatarte wrażenie na współczesnych.

Chłopi Plyuszkina umierają jak muchy.

W całej pracy czerwona nić jest ideą przyszłości Rosji.

Wśród środków artystycznych wiersza szczególną rolę odgrywają porównania.

Natychmiast po przybyciu Bazarowa życie w majątku Kirsanow zaczęło nabierać innego tempa.

7.Wypełnij tabelę

stajnie augiaszowe

Oznaczający:

Pochodzenie:

Pięta Achillesa

Oznaczający:

Pochodzenie:

Babel

Oznaczający:

Pochodzenie:

Osioł Balaama

Oznaczający:

Pochodzenie:

Noc Św. Bartłomieja

Oznaczający:

Pochodzenie:

Nić Ariadny

Oznaczający:

Pochodzenie:

Przekrocz Rubikon

Oznaczający:

Pochodzenie:

pyrrusowe zwycięstwo

Oznaczający:

Pochodzenie:

Łóżko prokrustowe

Oznaczający:

Pochodzenie:

Trzydzieści srebrników

Oznaczający:

Pochodzenie:

Zadania dla zdolnych uczniów :

Ćwiczenie 1. Tworzenie par synonimicznych i antonimicznych:

Frazeologizmy mogą mieć synonimy i antonimy. Zapisz jednostki frazeologiczne (każda w osobnej linii), dopasuj je anonimowa para:

kot płakał -

nie możesz wydusić z siebie słowa -

owijać w bawełnę -

zdenerwować się -

popaść w rozpacz -

wznieść się do nieba -

nie mogę zamknąć oczu -

zrobić owsiankę -

tuż pod twoim nosem -

jakbym wziął wodę do ust -

płytkie pływanie -

Komponować pary równoznaczne:

pośpiesznie -

oszukiwać -

pełną parą -

nawet wycie wilka -

z całych sił -

tarta bułka -

nic w zasięgu wzroku -

pełną parą -

szron na skórze -

jedno pole jagód -

opuść skrzydła -

usiądź o chlebie i wodzie -

usuń żetony -

stań ​​na tylnych łapach -

Ćwiczenie 2. Korzystając ze słownika, znajdź i wyjaśnij znaczenie jednostek frazeologicznych

1. Tetyuev sprzedał swoje pierworództwo zemstvo za gulasz z soczewicy. (Mamin-Sibiryak „Gniazdo Górskie”

2. I hojnemu, dobremu niebu

Niejednokrotnie jesteś przykrywką dla złych czynów

Odważyłem się palić kadzidło... (Derzhavin „O oszustwie”)

3. Prawdziwych pisarzy widuję w Moskwie tak rzadko, że rozmowa z Boborykinem wydawała mi się manną z nieba. (List Czechowa do A.S. Suworowa)

4. Przed pójściem spać otwiera szufladę na pieniądze i upewnia się, że wszystko w niej jest w porządku, w jakim zawsze ją odkładała. (Sałtykow-Szczedrin „Starożytność Poszekhona”)

5. Gratulacje, szanowny panie, gratulacje – kontynuował – choć nie każdy, można by rzec, zgodziłby się w ten sposób zarabiać na chleb powszedni. (I. Turgieniew)

6. Dawno, dawno temu żył kiełb. Zarówno jego ojciec, jak i matka byli mądrzy; Stopniowo powieki Areda żyły w rzece i nie uderzały w ucho ryby ani szczupaka. (Sałtykow-Szczedrin „Mądra płotka”)

7. Zapadła głęboka cisza, a sekretarz donośnym głosem zaczął czytać orzeczenie sądu...: „Jeśli ktoś zasieje cudzą ziemię lub ogrodzi posesję, to go bije czołem za nielegalne posiadanie. ” (A. Puszkin „Dubrowski”)

8. Ale on (Wroński) wiązał duże nadzieje z Varią, żoną swojego brata. Wydawało mu się, że nie pozostawi kamienia obojętnie, z prostotą i determinacją pójdzie do Anny i ją zaakceptuje. (L.N. Tołstoj „Anna Karenina”)

9. (Kvashin) jest ogromny, rudy i ma głos jak trąba Jerycha. (Kuprin „Moloch”)

10. Nie, Anfiso Porfiryevna, pokornie przepraszam! Nie zwabiaj mnie swoją bułką. (Saltykov-Shchedrin „Starożytność Poshekhona”)

Ćwiczenie 3. Do wyróżnionych jednostek frazeologicznych wybierz synonimiczne jednostki frazeologiczne

1. Straszne... Z tyłu przyprawiło mnie o gęsią skórkę. (A. Czechow „Łabędzi śpiew”)

2. Niektórzy myślą, że stali się ludźmi, a tak naprawdę stali się świniami... - Nie podoba mi się, nie podoba mi się, gdy tak bezczelnie mówisz! - sprzeciwiła się ze złością babcia, - W co się pan ubrał, proszę pana? Ani świecy dla Boga, ani cholernego pokera!” (Gonczarow „Przerwa”)

3. Wreszcie biedny Akaki Akakiewicz oddał ducha.(N. Gogol „Płaszcz”)

4. Ukrywając się pod pseudonimem partyzantów, hitlerowcy dokonują masowych egzekucji i organizują rabunki. I nasza najmniejsza lekkomyślność w stosunkach z ludnością daje wodę na młyn wroga.(V. Andreev „Wojna ludowa”)

Ćwiczenie 4. Wymień rodzaje błędów wymowy popełnianych przy stosowaniu jednostek frazeologicznych

1. Prezes obsypał mnie złotymi deszczami w wysokości osiemdziesięciu tysięcy rubli.

2. Dla hodowców bydła główną atrakcją programu jest hodowla cennych ras zwierząt gospodarskich.

3. Trener Williamson przybrał „dobrą minę”.

4. Mistrz więcej niż raz odbył szczerą rozmowę ze swoim podopiecznym.

5. Wszedł w siebie.

6. Michaił szybko się ubrał i pobiegł na pole.

7. Mówca mówił głosem donośnym i przenikliwym, jak trąba jerychońska.

Zadania dla uczniów słabych:

Ćwiczenie 1. Wyjaśnij znaczenie jednostek frazeologicznych zawierających rzeczownik:

1. słowo:

2. oczy:

Ćwiczenie 2. Wyjaśnij znaczenie poniższych jednostek frazeologicznych. Spośród poniższych słów wybierz dla nich synonimy:

rozmowny, pyszny, zmęczony, wstydzący się powiedzieć, zamilkł, mówił mimowolnie, nie pamięta;

długi język, język bez kości, język na ramieniu, język się nie obraca, język jest ugryziony, język połknięty, wypada z języka, język szczęka, daje swobodę językowi, włącza się język.

Ćwiczenie 3. Zastąp wyróżnione słowa jednostkami frazeologicznymi o podobnym znaczeniu

Historia niespójna, dobrze pracuje, trzeba pomyśleć, głośno krzyczy, dziecko szybko rośnie, przyszło pieszo, na zewnątrz jest ciemno.

Zamienić: w pełnym iwanowskim stylu przynajmniej tak szybko, jak to możliwe, zakasaj rękawy, od piątej do dziesiątej, rozwijaj umysł nie dniem, ale godziną, na własnych nogach.

Ćwiczenie 4. Zapisz synonimy i jednostki frazeologiczne o następującym znaczeniu:„osoba doświadczona”, „ciemna”, „do końca”, „dużo”, „kara”.

Daj mi karne, wielkość trzech pudełek, nic nie widać, jest tuzin za grosze, od deski do deski, rzeźnik za orzeszki, kury nie dziobią, ciemność głęboka, powóz i mały wózek, usuń wióry, zastrzelonego wróbla, namydl głowę, a nawet wyłup sobie oko, od końca do końca, od deski do deski.

Ćwiczenie 5. Zapisz antonimy i jednostki frazeologiczne dla tych jednostek frazeologicznych

Kolomna verst, nic w zasięgu wzroku, zaparz owsiankę, po godzinie weź łyżeczkę, przesuń ją przez futro.

Materiał referencyjny: Przynajmniej zbierz igły jednym spirytusem, dwa cale od garnka, rozplątaj owsiankę, wyprasuj o ziarno.

APLIKACJA

Przykładowe odpowiedzi na zadania na temat „Frazeologia”

Ćwiczenie 1.

Chata Makara stanął na krawędzi, na galaretowatych brzegach rzeki Molochnaya. Wstawanie pewnego ranka z Łóżko prokrustowe I włamanie się do otwartych drzwi, Makara dodał oliwy do ognia, wydobyty na światło dzienne kaczki i zwykle zawiózł gdzieś cielęta.

Był poranek jasne jak dzień. Szczotkowanie na bok dym bez ognia, Makara stoczył się po pochyłej płaszczyźnie w dół do stada.

Cielęta na pastwisku rozproszone - część do lasu, część na opał. Makara siedział w kałuży, ugryźć między zęby I właśnie otworzyłem pudełko Z grosze w czym się myli wziął to za dobrą monetę.

Rozległ się dźwięk dzwonka. "Skąd on jest?"– pomyślał Makar i rozejrzałem się przez palce.

Zadanie 2.

Od głowy do palca

Pewnego razu ja był z nim w przyjacielskich stosunkach. Ale pewnego dnia on ( z lewej stopy wstałem, czy co?) przyszedł ze mną walczyć. I idź do domu tak szybko, jak możesz! Ledwo uniosłam nogi!... Ale teraz nie zbliżaj się do niego. Nie będzie już miał mojej nogi!

Tak, wskazówki On czuć się bardzo źle. Byłoby to konieczne weź to w swoje ręce. I daj mu jedno ręce. Wiedzieć: nie dawaj wodzy wolnym rękom! I wtedy - Daję rękę do obcięcia- natychmiast przestanie puścić!

Bez wątpienia - pasjonat! Ale jeśli jesteśmy z nim zgodziłeś się na własną głowę, więc teraz odpowiadamy za jego zachowanie głowa. Jeszcze nie wiem, co powinniśmy Zrób to najpierw(Ja mam głowa się kręci), ale tak myślę zwieś głowę nie jest tego warte. Założę się, że z głowąże razem zawsze będziemy mogli umyj mu głowę! (A. Szybajew)

Zadanie 3.

1. Głodowaliśmy robak.

2. Zrobili to na biało ciepło..

3. Ta praca jest do bani jajka nie jest tego warte.

4. On ostatni mówił w rydwanie.

5. Skłoniłem się kolano jako wyraz szacunku.

6. Wszędzie wokół panuje ciemność – nawet jeśli wyłupisz sobie oczy. +

7. Ciągle nalewa krokodylłzy.

Zadanie 4. Odpowiedzi standardowe: 1a, 2c, 3a, 4b, 5b, 6c, 7b, 8a, 9a, 10c, 11a, 12b, 13c, 14a.

Zadanie 5. Zapamiętaj jednostki frazeologiczne, których początek podany jest w tekście.

1. Musisz być odpowiedzialny za swoje czyny, a nie ukrywać się za plecami kogoś innego..

2. Na działce ogrodowej chłopaki pracowali razem, starając się nie uderzyć twarzą w ziemię .

3. Pobiegli szukać przybysza, ale nie było po nim śladu przeziębić się .

4. Serezha i Misha łączy silna przyjaźń: ich woda nie rozlejesz tego .

5. Zawsze przesadzasz, robisz z siebie głupca słoń.

6. Pytamy go, ale jest jak woda włóż to do moich ust .

7. Petya poczuł się urażony komentarzami swoich towarzyszy i dąsał się rak .

Przykładowe odpowiedzi do samodzielnej pracy:

1.

Cały dzień - od świtu do zmierzchu; leczyć - zrozum na nogach; główny asystent - prawa ręka; mnóstwo, bez ograniczeń - tyle, ile dusza zapragnie; szczerze - całym sercem; sam - twarzą w twarz; bardzo szybko - w mgnieniu oka; od razu, za jednym razem - w jednym duchu; natychmiast - gorąco na piętach; oszukać - złapać przynętę; rozpacz, przygnębienie - stracić serce; przyciągać uwagę, być szczególnie zauważalnym - przyciągać wzrok (kogoś); bardzo blisko, niedaleko - kilka kroków dalej; ośmieszać, naśmiewać się - ośmieszać; bardzo mocno (zasypiać) - martwy sen; w najpoważniejszy sposób - na serio; pojawiają się natychmiast - właśnie tam; niestosownie, nie na miejscu - ani do wsi, ani do miasta.

2.

Próbował wyciągnąć stary gwóźdź szczypcami. – Nie uda się wydobyć od niego zeznań nawet szczypcami.

Kot miał brudny puch wiszący na ogonie. „Od dwóch dni siedzi nam na ogonie”.

Weszliśmy na kilka minut, aby umyć ręce. - To tyle, panowie, myję ręce.

Zamknął oczy i po chwili zasnął. „Nie należy przymykać oczu na tak poważne przestępstwa”.

Tylko wrony galopowały po otwartym polu. „Wszedł przypadkowo na otwarte pole.

Drzewa pokryły się liśćmi, a ulica zazieleniła się. – Eskorta dostała zielone światło.

Opuścił ręce i przez chwilę patrzył w dal. – Najważniejsze, żeby się nie poddawać, a odniesiesz sukces.

Z tak małej ilości płatków owsianych nie da się zrobić owsianki. - Widzę, że nie możesz ugotować ze sobą owsianki.

W drodze do wioski staraliśmy się pozostać w cieniu, aby nie dostać udaru słonecznego. – Pozostań w cieniu – to moja rada dla ciebie.

Nie mogliśmy znaleźć miejsca w wypełnionej sali. – Ania już drugą godzinę krąży po pokoju, nie znajdując dla siebie miejsca.

Lód zaczął się łamać, a liczne barki i łodzie rybackie ruszyły w górę rzeki. - Cóż, towarzysze, lody zostały przełamane, kontynuujcie w tym samym duchu.

Kot nie mógł spać: dręczyło go krzątanie się myszy w kącie za piecem. „Wydaje się, że zamieszanie wokół tego przedsięwzięcia przyciągnęło uwagę najwyższych urzędników w kraju.

Błąkaliśmy się w ciemności przez prawie dwie godziny, po czym udało nam się dotrzeć do ścieżki, która wyprowadziła nas z lasu. – Wędrujesz w ciemności, więc nie widzisz najważniejszego.

3.

1. Nieważne co

2. Dwa buty w parze

3. Burza w filiżance herbaty

4. Oznaczanie czasu w jednym miejscu

5. Gryzienie łokci

6. Bez zbędnych ceregieli

7. Hack na nosie – pamiętaj

8. Ogon wilka

9. Jak dwa groszki w strąku

10. W ślimaczym tempie

11. Krokodyle łzy - bardzo przepraszam

12. Od deski do deski - od początku do końca

13. Poszukaj wiatru na polu

14. Popijaj galaretkę siedem mil dalej

15. Poczekaj nad morzem na pogodę

16. Przyjmij to za dobrą monetę

17. Gra nie jest warta świeczki - włożony wysiłek nie jest wart wyniku

18. Nie świeca dla Boga, nie pogrzebacz dla diabła

19. Łatwiejsze niż rzepa gotowana na parze

20. Zakreśl palec

21. Taniec z pieca

22. Jak ból oczu

23. Noś wodę przez sito

24. Nie w brwi, ale w oku

25. Obiecaj góry złota

27. Słuchaj kątem ucha

28. Kalif na godzinę

29. Płacz w kamizelkę

30. Pocałuj młodą damę

31. Ledwie dusza w ciele

32. Legenda świeża, choć trudna do uwierzenia - o czymś nieprawdopodobnym

33. Róg obfitości

34. Osoby urodzone do raczkowania nie mogą latać

35. Czyny minionych dni, głębokie legendy

36. Idę spać

37. Głód nie jest ciotką

38. Kto ma uszy, niechaj słucha

4.

1. Nie znając smutku, nie poznasz radości.

2. Słońce zawita do naszych okien.

3. Każdy jest kowalem własnego szczęścia.

4. Nie wierz w szczęście i nie bój się kłopotów.

5. Nie ma ryby bez ości.

6. Nie ma pszczoły bez żądła i róży bez kolców.

7. Bez właściciela towar płacze.

8. Jeśli jest w stodole, będzie w twojej kieszeni.

9. Mierzy się chleb, ale liczy się pieniądze.

10. Dom jest pełną filiżanką.

11. Gdzie idzie właściciel, tam narodzi się chleb.

12. Lepiej skąpić niż rozrzutnie.

13. Okruszków - kupa, kropli - morze.

14. Oszczędność jest lepsza niż bogactwo.

15. Kto nie oszczędza ani grosza, nie jest wart rubla.

16. Każdy dom słynie ze swojego właściciela.

17. Dodatkowe pieniądze nie pomogą Twojej kieszeni.

18. Osoba oszczędna jest lepsza niż osoba bogata.

5.

Potoczne jednostki frazeologiczne: we wszystkich łopatkach; wyjdź ze swoich myśli; brak moczu; wydęte usta; zwariowany; siedzieć w kaloszu; tam i z powrotem.

Jednostki frazeologiczne literackie i książkowe: uścisk; Ziemia obiecana; sługa dwóch panów; Zimna wojna; cokolwiek chcesz.

Literackie i poetyckie jednostki frazeologiczne: ocean powietrzny; odległe krainy; Złoty Byk; czerwona dziewica; łabędzi śpiew; Korona cierniowa

Oficjalne biznesowe jednostki frazeologiczne: siły zbrojne; wchodzić w życie; poinformować; Kobieta; bezpieczeństwo i higiena pracy; podjąć uchwałę; krótki czas; tajne głosowanie; co było do okazania

Międzystylowe jednostki frazeologiczne: W każdym razie; sporadycznie; z serca; na wolnym powietrzu; dotrzymać obietnicy; zmieść oblicze ziemi.

6.

Prawda zawarta w wierszach poety, przyciąga wzrok.

Już wczesne romantyczne dzieła pisarza wytworzony niezatarte wrażenie na współczesnych.

Chłopi Plyuszkina umierają, jak muchy.

Przez całą pracę przeszyta jest czerwoną nitką Karnety myślał o przyszłości Rosji.

Wśród środków artystycznych wiersza szczególna rola grać porównania.

Natychmiast po przybyciu Bazarowa rozpoczęło się życie w majątku Kirsanov uderzyć kluczem.

Famusow nie lubi robić nic przez długi czas, ma taki zwyczaj: „To jest podpisane i nie trzeba tego robić”.

Według Chatsky’ego „dym ojczyzny jest słodki i przyjemny dla wszystkich”.

Przykładowe odpowiedzi do zadań dla mocnych uczniów

Ćwiczenie 1.

kot płakał - (kurczaki nie dziobią);

nie możesz wypowiedzieć słowa - (nie zamyka ust);

owijać w bawełnę – (do rzeczy);

stracić panowanie nad sobą – (opanuj się);

popaść w rozpacz - (ożywienie).

wznieść się do nieba - (rzucić błotem)

nie możesz zamknąć oczu – (śpij spokojnie)

zaparz owsiankę - (siorąc owsiankę)

tuż pod twoim nosem - (w szczerym polu)

jakbyś włożył wodę do ust - (zgrzytnij językiem)

płytkie pływanie – (wysoko latający ptak)

Komponować pary równoznaczne:

w pośpiechu - (w rozkazie ognia);

zakreśl wokół palca - (narysuj plewy);

przy pełnej prędkości - (przy pełnej prędkości);

nawet wycie wilka - (nawet krzyk strażnika);

tak szybko, jak potrafisz - (z pełną prędkością);

tarty kalach - (wróbel strzałowy);

Nic nie widzisz - (cała ciemność, możesz nawet wydłubać oczy).

przy pełnej prędkości - (przy pełnej prędkości)

szron na skórze - (krew w żyłach staje się zimna)

Jedno pole jagód - (dwa buty w parze)

opuść skrzydła - (opuść ramiona)

usiądź o chlebie i wodzie - (odłóż zęby na półkę)

usuń wióry - (pokrój w orzechy)

stań ​​na tylnych łapach - (tańcz do czyjejś melodii).

Ćwiczenie 2.

Sprzedawane za zupę z soczewicy- zmienić coś dla drobnego zysku.

Palenie kadzidła- pochlebnie kogoś pochwalić.

Manna z nieba- coś niezwykle ważnego, koniecznego, długo oczekiwanego.

Na czas snu- przed spaniem.

Codzienny chleb- coś niezwykle niezbędnego do życia.

Aredyjskie powieki- żyć bardzo długo.

Uderz czołem- kłaniając się z szacunkiem, aby kogoś przywitać.

Rzuć kamień- potępiać, obwiniać, drwić.

Trąba Jerycha- bardzo głośno, dźwięcznie, dźwięcznie.

Nie możesz zwabić rolką- Nie ma możliwości nikogo zaprosić.

Ćwiczenie 3.

1) Dostałem gęsiej skórki - szron na skórze.

Ani świeca dla Boga, ani cholerny poker - ani ryby, ani ptactwo.

Poddaj się duchu - aby żyć długo i odpoczywać w Bose.

Nalewanie wody do młyna - grać w swoje ręce.

Ćwiczenie 4.

Kombinacja niedozwolona wyraziście pokolorowane jednostki frazeologiczne z oficjalnym słownictwem biznesowym.

Niemotywowana ekspansja skład jednostek frazeologicznych w wyniku użycia słów kwalifikujących.

Błędnie obcięte frazeologia traci sens.

Zakłócenie kompozycji leksykalnej frazeologia.

Mieszanie paronimów.

Zniekształcenie przyimków jako część jednostek frazeologicznych.

Łamanie jedności figuratywny system frazeologii i kontekstu.

Przykładowe odpowiedzi do zadań dla słabych uczniów:

Ćwiczenie 1.

1. słowo: cofnij swoje słowa, dotrzymaj słowa, zaufaj słowu, daj słowo, nie sięgaj do kieszeni po słowo, przyjmij słowo, przyjmij słowo od kogoś, bądź mistrzem słowa;

2. oczy: porozmawiaj twarzą w twarz, powiedz swoim oczom, powiedz za swoimi oczami, spójrz we wszystkie oczy, oczy są mokre, oczy błyszczą, oczy błyszczą, daj się złapać, oczy sklejają się.

Ćwiczenie 2.

1) Rozmowny - długi język, język bez kości, daj swobodę językowi

2) Pyszne - połknąłem język

3) zmęczony – język na ramieniu,

4) nieśmiały - ugryzł się w język

5) powiedz - machaj językiem

6) zamilkł - język się nie obraca

7) mimowolnie powiedział - zsunął się z języka

8) w ogóle nie da się zapamiętać – masz to na końcu języka

Ćwiczenie 3.

1) Opowiada niekonsekwentnie - od piątej do dziesiątej

2) działa dobrze - podwiń rękawy

3) musisz pomyśleć - użyj umysłu

4) krzyczy głośno - na szczycie Iwanowa

5) dziecko szybko rośnie - skokowo

6) przyszedł pieszo – na własnych nogach

7) jak okiem sięgnąć, na zewnątrz jest ciemno

Ćwiczenie 4.

1) „osoba doświadczona” - wróbel strzałowy,

2) „ciemno” – nic nie widać, jest ciemno, nawet jeśli wytrze się oczy,

3) „do końca” – od deski do deski, od deski do deski

4) „dużo” - około trzech pudełek, tuzin groszy, kurczaki nie dziobią, powóz i mały wózek, nie ma końca,

5) „ukarać” - zbesztać, pociąć jak orzech, usunąć wióry, namydlić włosy,

Ćwiczenie 5.

1) Kolomna verst - dwa cale od doniczki

2) nic nie widać - przynajmniej zbierz igły

3) zaparzyć owsiankę - oczyścić owsiankę

4) godzinę później łyżeczkę - na jednym oddechu

5) udar pod włos - udar pod włos

Krótki słownik frazeologiczny

Stajnie Augiasza - z mitologii greckiej. Król Augias z Elidy miał stajnie, ale nigdy ich nie sprzątano i były tak brudne, że nie można było do nich nawet wejść. Do ich czyszczenia przydzielono Herkulesa. Była to jedna z jego dwunastu prac. Herkules dokonał niemożliwego – w ciągu jednego dnia oczyścił stajnie, kierując do nich wody pobliskiej rzeki.

Wyrażenia tego używamy, gdy chcemy porozmawiać o czymś wyjątkowo brudnym i zaniedbanym.

Pięta Achillesa- z mitologii greckiej. Achilles (lub Achilles) to jeden z głównych bohaterów Iliady Homera. Matka Achillesa, bogini Tetyda, chciała uczynić swojego syna nieśmiertelnym. Można tego dokonać poprzez kąpiel dziecka w wodach podziemnej rzeki Styks. Tetyda zanurzyła syna w wodach Styksu, ale jednocześnie trzymała go za piętę, na którą nie spadała święta woda. Pięta pozostała bezbronna. Wykorzystując to, inny uczestnik wojny trojańskiej, Paryż, posłał strzałę w piętę Achillesa, a bohater zginął.

Wyrażenia tego używa się, gdy mówimy o wrażliwym, słabym punkcie.

Babel- mit biblijny o próbie zbudowania wieży prowadzącej do nieba po wielkiej powodzi w mieście Babilonie. Rozgniewany bezczelnością ludu Bóg „pomieszał im języki”, tak że ludzie próbowali się zrozumieć, ale nie mogli. Ich działania stały się chaotyczne, nieskoordynowane, nie mogli niczego ukończyć, pchali się i przeszkadzali sobie nawzajem i nie byli w stanie ukończyć wieży.

Używane w znaczeniu „próżności”, „zamętu”, nieskoordynowanych działań, które nie prowadzą do rezultatów.

Osioł Balaama – w mitologii biblijnej osioł wróżbity Balaama nagle przemówił. Balaam wsiadł na swojego osła i dopuścił się niegodziwego czynu. Po drodze zatrzymała się trzy razy, widząc groźnego anioła, niewidzialnego dla Balaama, blokującego drogę. Osioł zyskał dar mowy, aby ostrzec Balaama o woli Bożej. I usłyszał wolę Bożą: „Gdybyś się nie zatrzymał, anioł by cię zabił, bo twój czyn był zły”. W ten sposób wierna osiołka ocaliła swego właściciela od śmierci.

Używane w ironicznym sensie w odniesieniu do zwykle milczącej osoby, która nagle zabiera głos w trudnych okolicznościach.

Noc Św. Bartłomieja– źródło historyczne. W Paryżu w nocy 24 sierpnia 1572 r. (dzień św. Bartłomieja) miała miejsce masowa masakra hugenotów dokonana przez katolików, zorganizowana przez królową Marię Medyceuszy i książąt Guise.

Używa się go, gdy chcemy porozmawiać o masowej zagładzie kogoś lub czegoś (nie tylko ludzi, ale także ich poglądów i przekonań).

Wątek Ariadny - z mitologii greckiej. Ariadna, córka kreteńskiego króla Minosa, pomogła Tezeuszowi. Na Krecie, w labiryncie, żył straszny potwór, człowiek – byk Minotaur. Minotaur co roku żądał w ofierze najpiękniejszych dziewcząt z Krety. Następną ofiarą miała być piękna Ariadna. Tezeusz postanowił uratować Ariadnę i zabić strasznego Minotaura. Jednak nikt jeszcze nie znalazł drogi powrotnej z labiryntu. Przebiegła Ariadna zakochała się w Tezeuszu i pomogła mu uciec. Dała mu kłębek nici. Po zawiązaniu końca nici przy wejściu do labiryntu Tezeusz zszedł głębiej, zabił Minotaura i trzymając się nici bezpiecznie wydostał się z labiryntu.

Wyrażenia „nić Ariadny” używamy, gdy ktoś pomaga komuś innemu znaleźć rozwiązanie złożonego i pozornie niemożliwego problemu.

Krzyż Rubikon –źródło historyczne. Rubikon to rzeka na Półwyspie Apenińskim; do 42 roku p.n.e była to granica między metropolią rzymską a rzymską prowincją Galia. W 49 r. p.n.e. Cezar z Galii przekroczył Rubikon ze swoją armią i rozpoczął wojnę. Cezar przed przekroczeniem Rubikonu długo się wahał, rozważał za i przeciw i nie był pewien, czy jego decyzja jest słuszna. Mimo to Rubikon został przekroczony, bitwa się rozpoczęła; zawrócenie oznaczałoby utopienie armii w rzece, czyli tzw. stracić.

Stosuje się go, gdy dana osoba podejmuje nieodwołalną decyzję i nie może jej zmienić.

Pyrrusowe zwycięstwo - z historii starożytnej. Pyrrus, król Epiru, odniósł zwycięstwo kosztem ogromnych strat w bitwie pod Ausculum (249 p.n.e.): armia wroga zniknęła, ale armia Pyrrhusa też zniknęła.

Wyrażenia tego używa się, gdy trzeba mówić o zwycięstwie, które w istocie jest równe porażce.

Łóżko Prokrustowe – w mitologii greckiej łóżko, na którym gigantyczny rozbójnik Prokrustes siłą kładł przechodzących obok jego domu podróżnych. Komu łóżko było krótkie, odciął nogi, tym, którym było długie, rozciągnął je wzdłuż łóżka; te. w obu przypadkach faktycznie zabił. Imię „Procrustes” oznacza po grecku „ściągacz”.

KRYTERIA KLASYFIKACJI

Ocenę „5” wystawia się, jeżeli student:

Przedstawia temat szczegółowo i z wystarczającą kompletnością;

Podaje prawidłowe sformułowania, precyzyjne definicje pojęć i terminów;

Wykazuje pełne zrozumienie materiału i potrafi uzasadnić swoją odpowiedź, podać niezbędne przykłady, nie tylko podane w podręczniku, ale także w literaturze dodatkowej;

Prawidłowo odpowiada na dodatkowe pytania nauczyciela, mające na celu określenie poziomu zrozumienia materiału przez ucznia;

Płynnie wypowiada się, wykazując się spójnością i konsekwencją w prezentacji.

Ocenę „4” wystawia się, jeżeli student:

Udziela odpowiedzi spełniającej te same wymagania, co przy ocenie „5”, popełnia jednak pojedyncze błędy, które sam poprawia po uwagach nauczyciela.

Ocena „3” jest wystawiana, jeżeli student:

Wykazuje wiedzę i zrozumienie głównych postanowień tematu, ale:

Pozwala na niedokładności w sformułowaniach;

Popełnia częściowe błędy w prezentacji;

Prezentuje materiał w sposób niewystarczająco spójny i konsekwentny.

Ocena „2” jest wystawiana, jeżeli student:

Ujawnia nieznajomość większości odpowiedniej części tematu;

Popełnia błędy w formułowaniu definicji, które zniekształcają ich znaczenie;

Prezentuje materiał chaotycznie i niepewnie, czemu towarzyszą częste wahania i przerwy.

Ocena „1” jest wystawiana, jeżeli student:

Ujawnia całkowitą nieznajomość lub niezrozumienie omawianego materiału.