Jednolity egzamin państwowy ze statystyk historycznych. Ujednolicone statystyki egzaminów państwowych. Czynniki różnic regionalnych w wynikach Unified State Examination
Każdy uczeń kończący szkołę średnią ma obowiązek przystąpić do Unified State Mathematics Exam w naszym kraju. Nie będziemy wdawać się w szczegóły ewentualnych zmian w formie egzaminu i tych wyjątkowych przypadków, gdy absolwent, będąc zwycięzcą np. Ogólnorosyjskiej Olimpiady, automatycznie otrzymuje 100 punktów z Jednolitego Egzaminu Państwowego.
Przyjrzyjmy się wynikom Jednolitego Egzaminu Państwowego z matematyki w poprzednich latach, gdy zawierał on zarówno zadania bardzo proste, skomplikowane, z którymi poradzili sobie absolwenci zwykłych szkół, jak i te bardzo złożone, wymagające specjalnego przeszkolenia. Na podstawie statystyk opublikowanych na Oficjalnym Portalu Informacyjnym Unified State Exam ( http://ege.edu.ru/ru/main/satistics-ege/), obraz wygląda następująco:
Wyniki niedawnego jednolitego egzaminu państwowego z matematyki
Tak naprawdę przez całą 11. klasę (a czasem i dłużej) uczniowie przygotowują się do egzaminu końcowego, który dla niektórych z nich jest jednocześnie egzaminem wstępnym. A jaki jest wynik? Najwięcej absolwentów zdało Unified State Exam z wynikiem 51-60 punktów (26%), odsetek „dwójek” jest bardzo zauważalny (do 20 punktów, to około 6,2%, czyli prawie 50 000 osób!), a tylko 0,7% wszystkich uczniów zdało Unified State Exam z wynikiem 91-100 punktów! Ogólnie rzecz biorąc, tylko 8% wszystkich dzieci, które ukończyły 11. klasę szkoły średniej, zdało egzamin z przyzwoitymi wynikami (ponad 70), wymaganymi do przyjęcia na czołowe uniwersytety w kraju.
Interesujące jest porównanie wyników Jednolitego Egzaminu Państwowego z matematyki z wynikami Jednolitego Egzaminu Państwowego z języka rosyjskiego.
Wyniki ujednoliconego egzaminu państwowego z matematyki i języka rosyjskiego
Widzimy, że pomyślne zaliczenie języka rosyjskiego było nieporównywalnie łatwiejsze. Punkt zwrotny w punktach następuje około 60. Świadczy o tym również średni wynik: w języku rosyjskim - 63,4, w matematyce - 48,7.
W tym samym czasie 2559 osób napisało pracę o wartości 100 punktów z języka rosyjskiego i 538 z matematyki (czyli prawie pięciokrotnie mniej), co stanowi niecałe 0,07% wszystkich wyników.
To właśnie w matematyce odsetek maksymalnych wyników spośród wszystkich przedmiotów zdawanych w formie Unified State Exam jest najniższy! A to wciąż statystyki „optymistyczne”! Nie tak dawno temu, po serii skandalów wokół Jednolitego Egzaminu Państwowego, ponownie dokładnie sprawdzono wysokie wyniki, w wyniku czego zaledwie 64 osoby uzyskały maksymalny wynik z matematyki – 8,4 razy mniej niż rok wcześniej! W wyniku kontroli zmniejszył się także odsetek absolwentów, którzy zdali egzamin z wynikiem powyżej 80 punktów.
Przyjrzyjmy się teraz wynikom absolwentów tego samego roku, którzy kształcili się w Matematuszce. Ponad 70 punktów uzyskały 32 osoby, w tym: 71-80 – 19 osób, 81-90 – 9 osób, 91-100 – 4 osoby.
Teraz są to studenci Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego. M.V. Łomonosow, Państwowy Instytut Badawczy „Wyższa Szkoła Ekonomii”, Rosyjski Uniwersytet Ekonomiczny. G.V. Plechanow, Moskiewski Państwowy Instytut Stosunków Międzynarodowych (MGIMO), Moskiewski Państwowy Uniwersytet Techniczny. NE Baumana, Uniwersytet Federalny pod Rządem Federacji Rosyjskiej i inne prestiżowe uczelnie w naszej stolicy.
Wśród absolwentów „Matematushki” znajduje się także 100-punktowy wynik z Jednolitego Egzaminu Państwowego. Iwan Pawłow otrzymał go w roku, w którym zaledwie 157 osób z 43 regionów Rosji zdało egzamin z maksymalną liczbą punktów. Logiczne jest, że spośród wszystkich wydziałów Iwan wybrał mechanikę i matematykę Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego. Konstantin Slavnov, który wstąpił na Wydział Informatyki i Technologii Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego, był bardzo blisko tego wyniku. Zdał Jednolity Egzamin Państwowy z wynikiem 98% (wówczas 214 osób zdało Jednolity Egzamin Państwowy z matematyki ze 100 punktami, co stanowiło 0,03% wszystkich absolwentów).
W ten sposób „Matematushka” starannie przygotowuje swoich absolwentów, którzy pomyślnie zdają jednolity egzamin państwowy nie tylko z wysokimi, ale nawet maksymalnymi wynikami! Co, jak widać ze statystyk Unified State Exam, jest wynikiem bardzo, bardzo rzadkim.
Na oficjalnej stronie internetowej FIPI, w dziale „Materiały analityczne i metodologiczne”, opublikowano „Zalecenia metodyczne dla nauczycieli, przygotowane na podstawie analizy typowych błędów uczestników Unified State Exam 2017”, to właśnie tutaj możesz można znaleźć informacje nt Jaki był średni wynik egzaminu Unified State Exam z nauk społecznych w 2017 roku?.
Pobierz dokument.
Tabela 1
Średni wynik USE 2017 w badaniach społecznych
Ogólna liczba uczestników w głównym dniu głównego okresu Unified State Exam w 2017 roku wyniosła 317 883 osoby, co stanowiło, podobnie jak w latach ubiegłych, ponad połowę (55%) ogólnej liczby uczestników Unified State Exam.
Nauki społeczne są najpopularniejszym egzaminem zdawanym według uznania absolwentów, co doprowadziło do skrajnego zróżnicowania poziomu przygotowania kontyngentu uczestników egzaminu. Zapotrzebowanie na wyniki egzaminów dopuszczających do rekrutacji na różne specjalności wynika z faktu, że egzamin obejmuje sprawdzenie podstaw wiedzy społeczno-filozoficznej, ekonomicznej, socjologicznej i prawnej oraz stawia wysokie wymagania co do poziomu wykształcenia absolwentów (wysoki poziom wymagania dotyczą nawet uzyskania minimalnej liczby punktów).
Cechą szczególną kontyngentu uczestników Unified State Exam z nauk społecznych jest jego skrajna heterogeniczność: pewna część uczestników posiada wysoki poziom wykształcenia w zakresie nauk społecznych i celowo przygotowuje się do podjęcia studiów humanistycznych na wiodących uniwersytetach, ale jest też duża część uczestników ze słabym przygotowaniem, którzy nie są w stanie zdać egzaminów z przedmiotów ścisłych i ścisłych lub traktują Unified State Exam z nauk społecznych jako opcję zapasową.
Średni wynik testu w 2017 r. wyniósł 55,44 i był o 2,3 pkt wyższy niż w 2016 r. (53,14).
Wzrost średniego wyniku testu może wynikać ze skuteczności zestawu środków poprawiających jakość zadań testowych ze szczegółową odpowiedzią (materiały metodyczne dla ekspertów komisji tematycznych, seminaria internetowe, wprowadzenie dodatkowego warunku przydzielenia pracy uczestników Unified State Exam do trzeciego testu), a także niemal całkowite wykluczenie z liczby uczestników egzaminu z okresu głównego absolwentów lat ubiegłych, którzy uzyskali najniższe wyniki. Wskaźnik uczestnictwa absolwentów tego roku wynosi 98,98.
Odsetek uczestników, którzy w 2017 r. nie uzyskali minimalnej punktacji, spadł w porównaniu do 2016 r. i wyniósł 13,8% (w 2016 r. – 17,6%). Do powyższych okoliczności, które wpłynęły na wzrost średniej punktacji z Jednolitego Egzaminu Państwowego, w tym przypadku należy dodać nacisk prac metodologicznych na szczeblu federalnym i poziomie podmiotów Federacji Rosyjskiej na zróżnicowane kształcenie absolwentów o różnym potencjale, pomoc uczniom z grupy „zagrożonych nieosiągnięciem minimalnej liczby punktów”. Liczba studentów 100-punktowych w 2017 r. wzrosła w porównaniu do 2016 r.: 142 wobec 59, a ich udział w ogólnej liczbie uczestników wzrósł dwukrotnie (odpowiednio 0,04% i 0,02%).
W 2017 r. odsetek uczniów osiągających wysokie wyniki wzrósł do 4,46% w porównaniu do 2016 r. (z 3,11% w 2016 r.), co jest zrozumiałe, biorąc pod uwagę trend zwiększania średnich ocen z egzaminów oraz poprawę jakości pracy komisji przedmiotowych, a także kształtowanie metodologicznych podejść do organizacji przygotowania przed egzaminem dla uczestników Unified State Examination.
Strona zawiera wyniki Jednolitego Egzaminu Państwowego ze wszystkich przedmiotów za ubiegłe lata - od 2010 roku do chwili obecnej. W tabelach przedstawiono średnią punktacji z każdego przedmiotu, liczbę uczniów, którzy uzyskali 100 punktów, odsetek osób, które nie zdały egzaminu (nie przekroczyły progu ustalonego dla przedmiotu) oraz łączną liczbę osób, które zdały egzamin. egzamin.
Materiał został przygotowany w oparciu o oficjalne komunikaty Rosobrnadzoru.
Wyniki egzaminu państwowego Unified State Exam 2019
| Przedmiot | Średni wynik | Wysoki wynik (81-100) | Znaki 100-punktowe | Nie zdał egzaminu Unified State Exam 2019,% | Liczba osób, które przystąpiły do egzaminu |
| Język rosyjski | 69,5 | 23,5 | 2 590 | 0,6% (próg 24 punkty) | 664 000 |
| Profil matematyczny | 56,5 | 7,1 | 6,7% (próg 27 punktów) | 362 600 | |
| Podstawa matematyki | 4,1 | - | - | (próg 3 punkty) | 312 000 |
| Nauki społeczne | 54,9 | 7,8 | (próg 42 punkty) | 315 200 | |
| Fizyka | 54,4 | 8,6 | (próg 36 punktów) | 139 500 | |
| Fabuła | 55,3 | 9,4 | 6,9 (próg 32 punkty) | 103 300 | |
| Biologia | 52,2 | 5,6 | (próg 36 punktów) | 123 800 | |
| Chemia | 56,7 | 11,5 | 14,4 (próg 36 punktów) | 89 000 | |
| język angielski | 73,8 | 42,7 | (próg 22 punkty) | 74 300 | |
| Informatyka i ICT | 62,4 | 21,7 | (próg 40 punktów) | 74 900 | |
| Literatura | 63,4 | 15,9 | 4% (próg 32 punkty) | 44 200 | |
| Geografia | 57,2 | 7,4 | 6% (próg 37 punktów) | 16 600 | |
| Niemiecki | 72,4 | 42,1 | (próg 22 punkty) | 1 250 | |
| Francuski | 73,1 | 39,3 | (próg 22 punkty) | 800 | |
| hiszpański | 72,2 | 45,5 | (próg 22 punkty) | 132 | |
| chiński | 62,5 | 29,2 | 1 | (próg 22 punkty) | 75 |
| Całkowity: | 302 000 | 6 729 | 6,4% | 750 000 |
Do udziału w głównym okresie Unified State Exam 2019 zarejestrowanych jest prawie 750 tys. osób, z czego 662 tys. to absolwenci tego roku. W głównym okresie Jednolitego Egzaminu Państwowego skorzystano z 5713 punktów egzaminacyjnych (ŚOI), w których znajdowało się około 51 tys. sal lekcyjnych. Wszystkie PSZ zastosowały technologię drukowania materiałów egzaminacyjnych w salach dydaktycznych, w 8 województwach po raz pierwszy w tym roku zastosowano technologię przesyłania materiałów egzaminacyjnych do PSZ za pośrednictwem Internetu.
- Od 2019 roku absolwenci mają prawo wyboru przystąpienia tylko do jednego poziomu Jednolitego Egzaminu Państwowego z matematyki (podstawowego lub specjalistycznego), przy czym poziom ten będzie można zmienić w przypadku jego powtarzania.
- Od 2019 roku absolwenci lat poprzednich nie mają prawa przystąpić do Jednolitego Egzaminu Państwowego z matematyki na poziomie podstawowym.
- Wzrosła popularność przedmiotów przyrodniczych. Tym samym w 2019 r. wzrost liczby uczestników USE na kierunkach biologia wyniosła 25 tys. w stosunku do roku poprzedniego, na chemii – o 16 tys., na fizyce – o ok. 13 tys. uczestników. Również w porównaniu do 2018 roku zauważalnie wzrosło zainteresowanie informatyką i ICT (wzrost liczby uczestników o 27 tys. osób), językiem angielskim (wzrost o 18 tys. osób) i historią (wzrost o 15 tys.) .
- W 2019 roku po raz pierwszy odbył się Jednolity Egzamin Państwowy z języka chińskiego, do którego zgłosiło się 289 osób. Egzamin w głównym terminie zdało jedynie 75 osób. Moskiewska Anastazja Andryunina jako jedyna zdała ujednolicony egzamin państwowy z języka chińskiego ze 100 punktami i zamierza wstąpić na Uniwersytet RUDN.
- Mieszkaniec Siewierska, nazwiskiem Putin, zdobył 300 punktów na Jednolitym Egzaminu Państwowym. Absolwent Aleksander Putin zdał z maksymalną liczbą punktów język rosyjski, matematykę i fizykę.
- Dwóm uczestnikom Unified State Exam 2019 udało się zdobyć punkty 400 punktów na podstawie wyników czterech egzaminów. Zostało 30 uczestników 300 punktów. Przyjęto 445 osób 200 punktów na dwóch ujednoliconych egzaminach państwowych.
- 812 osób zostało usuniętych z egzaminu za różne naruszenia, w tym za posiadanie telefonów komórkowych (usunięto 355) i ściągawek (usunięto 323)
- W 2022 roku planowane jest wprowadzenie jednolitego egzaminu państwowego z języka obcego jako przedmiotu obowiązkowego. Będzie to poprzedzone niezbędnymi pracami przygotowawczymi, testowaniem i omówieniem, jak najlepiej różnicować egzamin ze względu na poziom trudności.
- Od 2020 roku może pojawić się możliwość przystąpienia do Unified State Exam z informatyki.
Wyniki egzaminu państwowego Unified State Exam 2018
| Przedmiot | Średni wynik | Wysoki wynik (81-100) | Znaki 100-punktowe | Nie zdał egzaminu Unified State Exam 2018,% | Liczba osób, które przystąpiły do egzaminu |
| Język rosyjski | 70,93 | 26,7% | 3722 (0,6%) | 0,4% (próg 24 punkty) | 645 500 |
| Profil matematyczny | 49,8 | 145 (0,03%) | 7% (próg 27 punktów) | 421 000 (61%) | |
| Podstawa matematyki | 4,29 | - | - | 3,1% (próg 3) | 567 000 |
| Nauki społeczne | 55,7 | 16,43% (próg 42 punkty) | 368 000 (53%) | ||
| Fizyka | 53,2 | (próg 36 punktów) | 171 500 (25%) | ||
| Fabuła | 55,1 | 7,4 | 206 (0,002%) | 9,6% (próg 32 punkty) | 112 000 (20%) |
| Biologia | 51,7 | 45 (0,03%) | 17,01% (próg 36 punktów) | 140 000 (21%) | |
| Chemia | 55,1 | 634 (0,75%) | 15,88% (próg 36 punktów) | 84 500 (14%) | |
| język angielski | 69,2 | 15 (0,02%) | (próg 22 punkty) | 83 500 | |
| Informatyka i ICT | 58,4 | 13% | 254 (0,4%) | 11,51% (próg 40 punktów) | 67 000 |
| Literatura | 62,7 | 599 (1%) | (próg 32 punkty) | 42 500 | |
| Geografia | 56,6 | 64 (0,4%) | 7,3% (próg 37 punktów) | 16 000 | |
| Niemiecki | 68,9 | 3 (0,2%) | (próg 22 punkty) | 1 758 | |
| Francuski | 77,3 | 2 (0,2%) | (próg 22 punkty) | 948 | |
| hiszpański | 79,1 | (próg 22 punkty) | 153 | ||
| Całkowity: | 6 136 | 4,8% | 731 000 |
Do egzaminów w 2018 r. przystąpiło 731 tys. osób (w głównym okresie – 670 tys.), w tym 645 tys. absolwentów roku bieżącego.
- Absolwenci, którzy nie osiągnęli minimalnego progu punktów na obowiązkowym jednolitym egzaminie państwowym (podstawy matematyki i języka rosyjskiego), mogą przystąpić do egzaminu ponownie w tym samym roku w dniu rezerwowym. Jeśli znowu się nie uda, to we wrześniu.
- Jeżeli okaże się, że uczestnicy USE posiadają sprzęt do komunikacji mobilnej lub ściągawki, zostaną usunięci z egzaminu bez prawa do powtarzania bieżącego roku.
- Przedmioty do wyboru można powtarzać dopiero w następnym roku. W 2018 roku z egzaminu z telefonów usunięto 478 osób, a z ściągawek 463. „W tym roku kilku chłopaków korzystało ze słuchawek, a aparat był nie w telefonie, tylko na ubraniu. Wszyscy ci absolwenci zostali usunięci z egzaminu egzaminów bez prawa do ich powtarzania” – powiedział Igor Kruglinsky, kierownik wydziału oceny jakości kształcenia ogólnego Rosobrnadzor.
- Aplikując na uniwersytet, możesz wykorzystać dowolny wynik, który nie wygasł.
- Wyniki Unified State Exam nie mają wpływu na ocenę na certyfikacie.
- Godnym uwagi wydarzeniem Unified State Exam 2018 był fakt, którego Rosobrnadzor nie uznał.
- Liczba 100-wskaźników wzrosła o 1000 w porównaniu z rokiem ubiegłym.
- Jeden uczestnik z Moskwy zaliczył cztery przedmioty ze 100 punktami.
- 1,9% (12 252 osoby) nie otrzymało certyfikatu na podstawie wyników Unified State Exam.
Wyniki egzaminu państwowego Unified State Exam 2017
| Przedmiot | Średni wynik | Liczba ocen 100-punktowych | Nie zdał egzaminu Unified State Exam 2017,% | Liczba osób, które dały | |
| Język rosyjski | 69,1 | 25,04% | 3 099 | 0,5% (próg 24 punkty) | 617 000 |
| Profil matematyczny | 47,1 | 4,51% | 224 | 14,34% (próg 27 punktów) | 391 981 |
| Podstawa matematyki | 4,24 | - | - | 3,4% (próg 3 punkty) | 453 000 |
| Nauki społeczne | 55,4 | 4,46% | 142 | 13,8% (próg 42 punkty) | 318 000 |
| Fizyka | 53,2 | 4,94% | 278 | 3,78% (próg 36 punktów) | 155 281 (24%) |
| Fabuła | 52,7 | 8,7% (próg 32 punkty) | 110 000 | ||
| Biologia | 52,6 | 6,54% | 75 | 18% (próg 36 punktów) | 111 748 |
| Chemia | 55,2 | 15% (próg 36 punktów) | 74 000 | ||
| język angielski | 70,2 | 59 | (próg 22 punkty) | 64 422 | |
| Informatyka i ICT | 59,2 | 9,3% (próg 40 punktów) | 53 000 | ||
| Literatura | 59,6 | 343 | 2,9% (próg 32 punkty) | 41 267 | |
| Geografia | 55,1 | 8,6% | 9,3% (próg 37 punktów) | 14 000 | |
| Niemiecki | 63,8 | 24,56% | 0 | 3,36% (próg 22 punkty) | 1 769 |
| Francuski | 75,9 | 50,81% | 0 | 0,43% (próg 22 punkty) | 1 123 |
| hiszpański | 68,4 | 38,04% | 0 | 6,75% (próg 22 punkty) | 231 |
| Całkowity: | 5 026 | 703 000 |
Do egzaminów przystąpiło ok. 703 tys. osób, z czego ok. 617 tys. osób było absolwentami tego roku.
- Do egzaminu dopuszczono osoby, które nie osiągnęły minimalnej liczby punktów z jednego przedmiotu obowiązkowego powtórzyć egzamin w dniu rezerwowym. W okresie rezerwowym na naukę matematyki na poziomie podstawowym uczęszczało 12 tys. osób. W dniu rezerwowym matematykę na poziomie specjalistycznym powtarzało 2 tys. absolwentów.
- W regionach jest ich całkiem sporo 100 punktów w języku rosyjskim. Na przykład w obwodzie Wołogdy takich osób jest 27, w obwodzie krasnojarskim – 61, w obwodzie czelabińskim – 76, w obwodzie nowosybirskim – 89.
- Udało się zrekrutować 21 osób 300 punktów za ujednolicony egzamin państwowy w 2017 r. Oznacza to, że na trzech ujednoliconych egzaminach państwowych otrzymali 100 punktów.
- Liczba prób oszukania lub przemycenia telefonu na egzamin w 2017 roku spadła średnio o 25 proc. W jednym regionie dyrektor szkoły został zwolniony za próbę pomocy uczniom w przystąpieniu do egzaminu. W innym przypadku nauczyciel został zwolniony za przychodzenie na ujednolicony egzamin państwowy z telefonem komórkowym.
- Ogólna liczba naruszeń w tym roku spadła ponad półtorakrotnie w porównaniu z rokiem poprzednim.
- W 2017 r., podobnie jak w 2016 r., najpopularniejszymi przedmiotami do wyboru były nauki społeczne (wybrane przez 54% uczestników Unified State Exam), fizyka (26%), historia (21%), biologia (20%) i chemia (13% ).
- 2,6% (15 878 osób) nie otrzymało certyfikatu na podstawie wyników Unified State Exam.
Wyniki egzaminu państwowego Unified State Exam 2016
| Przedmiot | Średni wynik | Liczba osób z wysokimi wynikami (81-100) | Liczba ocen 100-punktowych | Nie zdał egzaminu Unified State Exam 2016,% | Liczba osób, które dały |
| Język rosyjski | 68 | 25,58% | 3433 | 1% | 658 000 |
| Profil matematyczny | 46,2 | 2,69% | 296 | 15,33% | 439 229 |
| Podstawa matematyki | 4,15 | - | - | 4,6% (próg 3 punkty) | 453 000 |
| Nauki społeczne | 53,1 | 3,11% | 59 | 17,6% (próg 42 punkty) | 382 000 |
| Fizyka | 50,0 | 6,11% (próg 36 punktów) | 180 000 | ||
| Fabuła | 16% (próg 32 punkty) | ||||
| Biologia | 52 | 7,16% | 61 | 18,6% (próg 36 punktów) | 126 006 |
| Chemia | 84 000 | ||||
| język angielski | 69,78 | 27 | 64 050 | ||
| Informatyka | 56,6 | 12,4% (próg 40 punktów) | |||
| Literatura | 57,91 | 256 | 4,3% (próg 32 punkty) | 43 585 | |
| Geografia | 13% (próg 37 punktów) | ||||
| Niemiecki | 66,76 | 32,77% | 1 | 3,29% | 1 980 |
| Francuski | 73,62 | 42,31% | 6 | 1,25% | 1 273 |
| hiszpański | 74,59 | 49,65% | 2 | 2,8% | 204 |
300 punktów na trzech ujednoliconych egzaminach państwowych w 2016 r. w całej Rosji rekrutowano tylko trzech studentów. Michaił Czekanow z Olenegorska obwodu murmańskiego zdał z najwyższymi wynikami fizykę, matematykę specjalistyczną i informatykę. Absolwentka Kemerowa Elizaveta Shabanova uzyskała 100 punktów na jednolitym egzaminie państwowym z języka rosyjskiego, historii i nauk społecznych. W Kirowie absolwent słynnego liceum fizyki i matematyki Aleksander Artemyev zdał fizykę, informatykę i matematykę ze 100 punktami i wstąpił do Instytutu Fizyki i Technologii.
- Ilość usunięcia W 2016 roku Unified State Exam zdało około tysiąca absolwentów, a uczniowie zaczęli coraz częściej korzystać z papierowych ściągawek.
- 1,9% (12 308 osób) nie otrzymało certyfikatu na podstawie wyników Unified State Exam.
Wyniki egzaminu państwowego Unified State Exam 2015
| Przedmiot | Średni wynik | Liczba osób z wysokimi wynikami (81-100) | Liczba ocen 100-punktowych | Nie zdał egzaminu Unified State Exam 2015,% | Liczba osób, które dały |
| Język rosyjski | 65,8 | 19,8% | 3036 | 1,5% | |
| Profil matematyczny | 45,6 | 521 151 | |||
| Podstawa matematyki | 3,95 | - | - | 7,4% | |
| Nauki społeczne | 58,6 | 371 200 | |||
| Fizyka | 51,4 | 159 500 | |||
| Fabuła | 47,1 | 145 000 | |||
| Biologia | 53,6 | 122 936 | |||
| Chemia | 57,1 | ||||
| język angielski | 64,9 | 61 946 | |||
| Informatyka i ICT | 54 | ||||
| Literatura | 57,1 | 5,3% (próg 32 punkty) | 37 512 | ||
| Geografia | 53 | ||||
| Niemiecki | |||||
| Francuski | |||||
| hiszpański |
W sumie w Unified State Examination wzięło udział 725 tys. osób, z czego 650 tys. osób to absolwenci tego roku. Ogólna liczba studentów wszystkich kierunków w 2015 roku wynosi 3922 osoby.
W 2015 roku po raz pierwszy odbył się egzamin z matematyki na dwóch poziomach – specjalistycznym i podstawowym. Uczestnik egzaminu miał prawo samodzielnie wybrać jeden z poziomów lub oba poziomy, w zależności od swoich potrzeb edukacyjnych i perspektyw kontynuacji nauki.
- 4,8% (31 343 osoby) nie otrzymało certyfikatu na podstawie wyników Unified State Exam.
Wyniki egzaminu państwowego Unified State Exam 2014
| Przedmiot | Średni wynik | Liczba ocen 100-punktowych | Nie zdał egzaminu Unified State Exam 2014,% | Liczba osób, które dały |
| Język rosyjski | 62,5 | 2385 | 4% | |
| Matematyka | 46,4 | |||
| Nauki społeczne | 53,1 | |||
| Fizyka | 45,7 | 16,7% | ||
| Fabuła | 46,4 | 20,4% | ||
| Biologia | 54,8 | |||
| Chemia | 55,7 | 13,4% | ||
| język angielski | 61,3 | |||
| Informatyka i ICT | 57,2 | 11,5% | ||
| Literatura | 54,1 | |||
| Geografia | 53,1 | 15,5% | ||
| Niemiecki | ||||
| Francuski | ||||
| hiszpański |
Ogółem w Unified State Examination wzięło udział 733 368 osób, z czego 684 574 osoby to absolwenci tego roku. Ogólna liczba studentów wszystkich kierunków w 2014 roku wyniosła 3705 osób.
- Liczba uczniów, którzy nie oblali przedmiotów obowiązkowych (języka rosyjskiego i matematyki) w 2014 r. spadła o 24% w porównaniu z 2013 r.
- Liczba uczniów, którzy uzyskali 100 punktów, spadła trzykrotnie.
- W tym roku obniżono minimalną liczbę punktów z przedmiotów obowiązkowych. Gdyby tak się nie stało, dyplomów nie otrzymałoby 28 000 studentów.
Wyniki egzaminu państwowego Unified State Exam 2013
| Przedmiot | Średni wynik | Liczba ocen 100-punktowych | Nie zdał egzaminu Unified State Exam 2013,% | Liczba osób, które dały |
| Język rosyjski | 63,9 | 2531 | 1,9 | 834020 |
| Matematyka | 48,7 | 538 | 6,2 | 803741 |
| Nauki społeczne | 59,5 | 84 | 481990 | |
| Fizyka | 53,5 | 474 | 11,0 | 208875 |
| Fabuła | 54,8 | 500 | 11,0 | 164219 |
| Biologia | 58,6 | 466 | 7,1 | 162248 |
| Chemia | 67,8 | 3220 | 7,3 | 93802 |
| język angielski | 72,4 | 581 | 3,3 | 74668 |
| Informatyka | 63,1 | 563 | 8,6 | 58851 |
| Literatura | 457 | 5,6 | 44420 | |
| Geografia | 57,2 | 193 | 12,1 | 20736 |
| Niemiecki | 58,6 | 4 | 3,2 | 2768 |
| Francuski | 69,5 | 5 | 0,5 | 1561 |
| hiszpański | 68,9 | 0 | 1,7 | 233 |
Wyniki egzaminu państwowego Unified State Exam 2012
| Przedmiot | Średni wynik | Liczba ocen 100-punktowych | Nie zdał egzaminu Unified State Exam 2012,% | Liczba osób, które dały |
| Język rosyjski | 61,5 | 1923 | 2,2% (próg 36 punktów) | 827529 |
| Matematyka | 45,2 | 54 | 5,5% (próg 24 punkty) | 803913 |
| Nauki społeczne | 55,5 | 84 |
5,8% (próg 39 punktów) |
455942 |
| Fizyka | 47,3 | 44 | 13,5% (próg 36 punktów) | 205988 |
| Fabuła | 52,1 | 219 | 12,4% (próg 32 punkty) | 153502 |
| Biologia | 54,3 | 46 | 8,1% (próg 36 punktów) | 159448 |
| Chemia | 57,8 | 370 | 10,8% (próg 36 punktów) | 89529 |
| język angielski | 61,2 | 28 | 3,3% (próg 20 punktów) | 71825 |
| Informatyka | 60,7 | 364 | 11,6: (próg 40 punktów) | 59646 |
| Literatura | 337 | 4,9% (próg 32 punkty) | 42102 | |
| Geografia | 56,1 | 66 | 8,4% (próg 37 punktów) | 23523 |
| Niemiecki | 58,0 | 1 | 3,2 | 2970 |
| Francuski | 67,1 | 0 | 0,7 | 1621 |
| hiszpański | 70,4 | 1 | 0,8 | 265 |
Wyniki egzaminu państwowego Unified State Exam 2011
| Przedmiot | Średni wynik | Liczba ocen 100-punktowych | Nie zdał egzaminu Unified State Exam 2011,% | Liczba osób, które dały |
| Język rosyjski | 60,02 | 1437 | 4,1 | 760618 |
| Matematyka | 47,49 | 205 | 4,9 | 738746 |
| Nauki społeczne | 57,11 | 23 | 3,9 | 280254 |
| Fizyka | 51,54 | 206 | 7,4 | 173574 |
| Fabuła | 51,2 | 208 | 9,4 | 129354 |
| Biologia | 54,29 | 53 | 7,8 | 144045 |
| Chemia | 57,75 | 331 | 8,6 | 77806 |
| język angielski | 61,19 | 11 | 3,1 | 60651 |
| Informatyka | 59,74 | 31 | 9,8 | 51180 |
| Literatura | 57,15 | 355 | 5 | 39317 |
| Geografia | 54,4 | 25 | 8 | 10946 |
| Niemiecki | 48,99 | 2 | 6,6 | 2746 |
| Francuski | 62,97 | 0 | 1,2 | 1317 |
| hiszpański | 70,09 | 0 | 1,4 | 143 |
Liczba studentów, którzy przystąpili do Unified State Exam w porównaniu do 2010 roku, liczba absolwentów, którzy przystąpili do Unified State Exam w 2011 roku spadła z 850 tys. do 720 tys. (o 15%).
Wyniki egzaminu państwowego Unified State Exam 2010
Tabela zawiera wyniki zdania jednolitego egzaminu państwowego w 2010 roku w całej Rosji.
| Przedmiot | Liczba uczestników | Nie zdał egzaminu Unified State Exam 2010,% | Liczba 100 punktów | Liczba wnioskodawców, którzy nie przeszli do Części C, % |
| Język rosyjski | 901929 | 3,7 | 1415 | 5,4 |
| Matematyka | 854708 | 6,1 | 160 | 38,81 |
| Nauki społeczne | 444219 | 3,9 | 34 | 3,01 |
| Fizyka | 213186 | 5 | 114 | 32,32 |
| Fabuła | 180900 | 9 | 222 | 12,08 |
| Biologia | 171257 | 6,1 | 133 | 8,51 |
| Chemia | 83544 | 6,2 | 275 | 11,27 |
| język angielski | 73853 | 5 | 2 | 5,51 |
| Informatyka | 62652 | 7,2 | 90 | 22,33 |
| Literatura | 54313 | 5 | 422 | 1,69 |
| Geografia | 22256 | 6,3 | 17 | 14,06 |
| Niemiecki | 4177 | 12 | 0 | 10,06 |
| Francuski | 1883 | 1 | 0 | 4,99 |
Ogólna liczba absolwentów w 2010 roku wyniosła 836 565 osób. Liczba ta jest nieco niższa od łącznej liczby osób, które przystąpiły do Unified State Exam ze względu na powtarzanie absolwentów z lat poprzednich.
Na oficjalnej stronie internetowej FIPI, w dziale „Materiały analityczne i metodologiczne”, opublikowano „Zalecenia metodyczne dla nauczycieli, przygotowane na podstawie analizy typowych błędów uczestników Unified State Exam 2017”, to właśnie tutaj możesz można znaleźć informacje nt jaki był średni wynik egzaminu Unified State Exam z fizyki w 2017 roku.
Pobierz dokument.
Tabela 1
Średni wynik USE 2017 z fizyki
W 2017 roku do Jednolitego Egzaminu Państwowego z Fizyki przystąpiło 155 281 osób, w tym 98,9% absolwentów tego roku. W ujęciu procentowym liczba uczestników Jednolitego Egzaminu Państwowego z Fizyki nie uległa zmianie i stanowi około 24% ogólnej liczby absolwentów w bieżącym roku.
Najwięcej uczestników Jednolitego Egzaminu Państwowego z fizyki notuje się w Moskwie (9943), obwodzie moskiewskim (6745), Petersburgu (5775), Republice Baszkortostanu (5689) i Terytorium Krasnodarskim (4869).
Średni wynik USE z fizyki w 2017 roku wyniósł 53,16 i jest wyższy niż w roku ubiegłym (50,02 punktów testowych).
Minimalny wynik egzaminu Unified State Exam z fizyki w 2017 r., podobnie jak w 2016 r., wyniósł 36 tb, co odpowiadało 9 punktom podstawowym. Odsetek uczestników egzaminów, którzy nie osiągnęli minimalnego wyniku w 2017 r., wyniósł 3,78%, czyli znacznie mniej niż odsetek uczestników, którzy nie osiągnęli minimalnego limitu punktów w 2016 r. (6,11%).
W porównaniu do dwóch poprzednich lat, w 2017 roku znacząco spadł odsetek uczestników nieprzygotowanych i słabo przygotowanych (którzy zdobyli do 40 tys. punktów).
Odsetek absolwentów osiągających przeciętne wyniki (41–60 punktów) praktycznie się nie zmienił, wzrósł natomiast odsetek osób z wysokimi wynikami (81–100 punktów), osiągając wartości maksymalne od trzech lat – 4,94%.
Maksymalny wynik testu, który jest wyższy od wyników z poprzednich dwóch lat, uzyskało 278 uczestników egzaminu.
Maksymalna ocena wstępna za pracę wynosi 50.
W przypadku Jednolitego Egzaminu Państwowego z Fizyki istotny jest także zakres od 61 do 100 punktów testowych, co świadczy o gotowości absolwentów do pomyślnego kontynuowania nauki w szkołach wyższych. W 2017 r. ta grupa absolwentów znacznie wzrosła w porównaniu z dwoma poprzednimi latami i wyniosła 21,44%. Wyniki te wskazują na poprawę jakości nauczania fizyki w klasach specjalistycznych.
Któregoś dnia rozpoczęła się nowa fala Unified State Exam i przez 8 lat, gdy Unified State Exam był obowiązkowy, kontrowersje wokół niego nie ucichły. W tym materiale staramy się pokazać dynamikę średnich wyników egzaminów Unified State Exam z języka rosyjskiego i matematyki w regionach, a także wyjaśnić, co może być odpowiedzialne za regionalne różnice w wynikach egzaminów.
Prezentowane tutaj dane pochodzą z otwartych źródeł. Wyniki Unified State Exam uzyskano z regionalnych stron internetowych wydziałów i ośrodków oceny jakości edukacji. Pozostałe wskaźniki gromadzone są na stronach internetowych Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej, Rosstatu i Skarbu Federalnego.
Wyniki egzaminu Unified State Exam: różnice regionalne
Jeśli spojrzysz na mapę, zobaczysz, że regiony Centralnego Okręgu Federalnego wykazują najwyższe średnie wyniki zarówno z języka rosyjskiego, jak i matematyki. W 2015 r. Liderami języka rosyjskiego były regiony Orenburg i Samara, a także Terytorium Perm, a w matematyce specjalistycznej - Republika Kałmucji, Terytorium Perm i Udmurtia. Najniższe wyniki, wbrew stereotypom, obserwuje się nie w regionach Północnego Kaukazu, ale na Dalekim Wschodzie.
.jpg){kind=spacer}
.jpg)
Szczególnie interesująca jest dynamika wyników jednolitych egzaminów państwowych w regionach. Bezpośrednie porównywanie wyników na przestrzeni lat jest niewłaściwe – egzamin przeszedł wiele zmian na przestrzeni lat. Na przykład w 2013 r. podczas masowych wycieków odpowiedzi wyniki uczestników w całym kraju były wyższe, ale w 2014 r., po zaostrzeniu środków bezpieczeństwa, spadły. Mając to na uwadze, przyjrzeliśmy się pozycji regionów w stosunku do średniego wyniku w Rosji i zastosowaliśmy standaryzowane wskaźniki Z. Inaczej mówiąc, porównaliśmy dynamikę regionów w stosunku do średniej krajowej. Wyniki regionów porównano w latach 2010 i 2014, gdyż w tym okresie treść i struktura egzaminu były najbardziej stabilne.
.jpg)
.jpg)
Ogólnie rzecz biorąc, znaczny (więcej niż jedno odchylenie standardowe) wzrost w ciągu tych pięciu lat wykazało 16 przedmiotów z matematyki i 11 przedmiotów Federacji Rosyjskiej z języka rosyjskiego. Zasadniczo są to regiony, które w roku 2010 uzyskały wyniki poniżej średniej. Poważny spadek wyników nastąpił w 6 województwach z matematyki i w 3 z języka rosyjskiego, gdzie w 2010 r. wyniki były dość wysokie. U osób z Federacji Rosyjskiej, które uzyskały średnie wyniki, nie zaobserwowano znaczących zmian w wynikach.
Czynniki różnic regionalnych w wynikach Unified State Examination
2009-2014:
Aby zrozumieć, co wyjaśnia wyniki Jednolitego Egzaminu Państwowego z matematyki i języka rosyjskiego w latach 2009–2014, przeanalizowaliśmy ich związek z szeregiem cech regionalnych. Skupiono się, po pierwsze, na roli zapewniania zasobów szkołom, a po drugie, na roli zasobów rodziny.
Zasoby szkoły w dużej mierze zależą od wysokości dotacji rządowych. Jeśli dostosujemy wysokość dofinansowania szkół na mieszkańca do inflacji i różnic między regionami w kosztach utrzymania, to wzrost tego wskaźnika od 2006 do 2013 roku wyniósł około 40 procent. Jednocześnie maksymalna luka w finansowaniu na mieszkańca w tym samym okresie nieznacznie się zmniejszyła – z 6 do 5 razy. Największy wzrost dotacji szkół nastąpił w 2012 roku, kiedy przyjęto „Majowe Dekrety Prezydenta”.
Zmiany w finansowaniu szkół są ważne dla wyników uczniów. Według naszych szacunków regiony o wyższym poziomie finansowania na mieszkańca wykazują wyższe średnie wyniki z egzaminu Unified State Exam z matematyki (przy równym poziomie rozwoju gospodarczego, dochodach gospodarstw domowych i szeregu innych cech charakterystycznych regionów). W języku rosyjskim w latach 2009-2014 stwierdzono istotny związek pomiędzy wynikami Jednolitego Egzaminu Państwowego a finansowaniem na mieszkańca (z uwzględnieniem innych wskaźników regionalnych). niewykryty. Można to częściowo wytłumaczyć faktem, że cechy społeczne rodzin odgrywają dużą rolę w wynikach języka rosyjskiego.
Główną część środków budżetowych szkół stanowią wynagrodzenia nauczycieli. Jednocześnie istotna jest dynamika ich wynagrodzeń w stosunku do przeciętnego poziomu wynagrodzeń w regionie. Ogólnie rzecz biorąc, dynamika ta była pozytywna. Najbardziej znaczący wzrost względnych wynagrodzeń nauczycieli zaobserwowano w latach 2008 i 2012-2013, przy niewielkim spadku w latach 2007 i 2010.
Według naszych szacunków poziom wynagrodzeń nauczycieli w stosunku do przeciętnego wynagrodzenia w regionie jest pozytywnie powiązany z wynikami regionalnych jednolitych egzaminów państwowych zarówno z języka rosyjskiego, jak i matematyki. Płaca decyduje o tym, którzy nauczyciele przyjdą do szkół i z jakim nastawieniem będą pracować. Na przykład dane z badania PISA przeprowadzonego w 2012 r. wśród dyrektorów szkół pokazują, że w regionach o wyższych względnych wynagrodzeniach nauczyciele są bardziej zmotywowani, entuzjastyczni i zdeterminowani do osiągania celów.
.jpg)
Oprócz państwa rodziny inwestują w edukację dzieci. Zasoby rodziny są określane na podstawie ich dochodów. Z naszej analizy wynika, że w regionach o wysokim poziomie ubóstwa (odsetek osób o dochodach poniżej minimum egzystencji) wyniki jednolitych egzaminów państwowych są niższe. Wysoki poziom nierówności dochodów w regionie również negatywnie wpływa na średnie wyniki jednolitych egzaminów państwowych (biorąc pod uwagę równy poziom finansowania budżetowego szkół i szereg innych cech regionalnych).
Innymi słowy, zasoby rodzinne są również ważne dla poprawy osiągnięć edukacyjnych uczniów. Jednocześnie w podmiotach Federacji Rosyjskiej o niskich dochodach przeciętnie środki budżetów regionalnych, a co za tym idzie finansowanie szkół, są mniejsze.
Generalnie na tym etapie wyrównywanie poziomu dofinansowania szkół pomiędzy regionami nie wystarczy do wyrównania wyników dzieci.
2015:
Jeśli mówimy o wynikach 2015 r., różnica między regionami o minimalnych i maksymalnych średnich wynikach USE może wynosić 28 punktów w języku rosyjskim i 16 punktów w matematyce. Cechy społeczno-ekonomiczne podmiotów Federacji Rosyjskiej (produkt regionalny brutto, finansowanie szkół na jednego ucznia, udział ludności z wyższym wykształceniem, a także udział ludności miejskiej) wyjaśniają średni wynik jednolitego egzaminu państwowego w matematyka o 25 procent, a średni wynik jednolitego egzaminu państwowego z języka rosyjskiego o 34 procent. Dzieci z mniej zamożnych obszarów rzadziej osiągają wysokie wyniki w testach niż dzieci mieszkające w bardziej rozwiniętych gospodarczo częściach kraju. Co więcej, w języku rosyjskim różnica ta jest nieco większa niż w matematyce.
W niemal takim samym stopniu (28 procent z matematyki i 30 procent z języka rosyjskiego) średnie wyniki regionalne można wytłumaczyć charakterystyką szkół i nauczycieli. Należy wziąć pod uwagę, ile dzieci w regionie idzie na studia po 9. klasie, a ile pozostaje w szkole średniej i przystępuje do ujednoliconego egzaminu państwowego. Jak pokazuje nasza analiza, w szkołach, w których do szkół średnich uczęszcza mniej niż połowa dziewiątych klas, wyniki są również wyższe niż w szkołach, w których selekcja (lub samoselekcja) dzieci jest mniej rygorystyczna.
Charakterystyka nauczyciela również ma znaczenie. We wszystkich regionach przeważają nauczyciele z wykształceniem wyższym, jednak tam, gdzie stanowią oni ponad 80 proc., wyniki uczniów w Unified State Examination są wyższe. Jednak związek wyników z kategorią nauczyciela okazał się nie tak jednoznaczny – najwyższe wyniki osiągają absolwenci w regionach, gdzie udział nauczycieli z najwyższą kategorią waha się od 22 do 30 proc.
.jpg)
Zatem nasza analiza pokazuje, że uczniowie z różnych regionów nie mają równych szans na osiągnięcie wysokich wyników w egzaminie Unified State Exam. Nawiasem mówiąc, średnie wyniki moskiewskich uczniów na jednolitym egzaminie państwowym są o 13 punktów z matematyki specjalistycznej i o 5 punktów z języka rosyjskiego wyższe niż wyniki uczniów z Republiki Buriacji.
Ogólnie rzecz biorąc, cechy gospodarcze i edukacyjne regionów determinują wyniki USE w 64% w języku rosyjskim i 53% w matematyce. Jednocześnie czynniki te znajdują się poza sferą wpływu nauczycieli i samej szkoły, dlatego też ocena ich na podstawie tego wyniku jest błędna.
wnioski
Jak pokazuje nasza analiza, w Rosji istnieją dość duże różnice regionalne w wynikach edukacyjnych uczniów. Różnice te mogą zadecydować o przyszłych losach dzieci, w tym wpłynąć na przyjęcie na studia wyższe.
Różnica ta wynika w dużej mierze z zakresu zapewnienia uczniom zasobów edukacyjnych. Nierówności w zakresie zasobów występują zarówno na poziomie rodziny, jak i na poziomie finansowania szkół przez rząd. Często jedno towarzyszy drugiemu.
Nasza analiza nie uwzględnia różnic w ujednoliconych wynikach egzaminów w obrębie regionów, chociaż zadanie to wydaje się niezwykle przydatne w opracowywaniu środków polityki edukacyjnej. Do przeprowadzenia takiej analizy badacze potrzebują dostępu do zanonimizowanych danych Unified State Examination. W krajach rozwiniętych wyniki takich testów wykorzystywane są do analizy i opracowywania decyzji zarządczych, a w Rosji ważne jest wykorzystanie tego doświadczenia.
Unified State Exam jako obiektywne narzędzie oceny absolwentów szkół pokazało, że istnieje problem nierówności w edukacji. Odpowiedzialność za rozwiązanie tego problemu nie może spoczywać wyłącznie na samym egzaminie ani na nauczycielach. Wyrównywanie szans edukacyjnych jest zadaniem polityki publicznej.