Otwarta lekcja w środkowej grupie na temat: „Dzikie zwierzęta. Lekcja poznawcza „Dzikie zwierzęta Lekcja poznawcza dzikie zwierzęta w środkowej grupie

Abstrakcyjny

zajęcia w grupa środkowa

„Dzikie zwierzęta naszego regionu”

Zadania:

Ø Skonsoliduj i uogólnij wiedzę dzieci na temat dzikich zwierząt, ich znaków, ich adaptacji do warunków życia;

Ø Ćwicz dzieci w tworzeniu przymiotników jakościowych i dzierżawczych, w użyciu dopełniacza i celownika rzeczowników;

Ø Rozwijaj mowę, myślenie. Wzbudzaj zainteresowanie, chęć poznania dzikich zwierząt.

Prace wstępne:

Czytanie beletrystyki: D. Zuev „Secrets of the Forest”, „Wilki”, „Lato w lipcu”; G. Skrebitsky „Wiewiórka”, „Zając”, „Jeż”; Sokolov-Mikitov „Rodzina niedźwiedzi” „Łoś”; A. Klykov „Lis”

Badanie ilustracji.

Dzisiaj Dunno ponownie przyszedł na naszą lekcję. Za każdym razem mówimy mu coś nowego. A dziś dowiaduje się o dzikich zwierzętach naszego regionu.

Spójrzmy na ekran.

Kto jest tu przedstawiony? Czy to wszystkie zwierzęta?

Pomyśl i powiedz mi, kto jest tutaj zbędny? Czemu? Ponieważ sikorki to ptak i wszystkie inne zwierzęta, a raczej zwierzęta. Co wiesz o zwierzętach (mają 4 nogi, mają ogon, ciało pokryte sierścią).

Zagrajmy. Zadzwonię i odpowiesz czy to zwierzę czy nie.

Ćwiczenie dydaktyczne „Zidentyfikuj zwierzę”.

Niedźwiedź, zając, sikora, wiewiórka, wróbel, lis, wilk, szczupak.

Widzisz, Dunno, dzieci mogą określić, gdzie zwierzę jest, a gdzie nie.

A teraz dam ci zagadki, a ty uważnie słuchasz i zgadujesz. Jeśli odpowiedź jest poprawna, odpowiedź pojawi się na ekranie. Dunno uważnie podążaj za chłopakami i pomagaj im.

ü Nie jest krawcem, ale przez całe życie chodzi z igłami.

ü Kto mieszka w zagłębieniu w cieple?

ü Kto zapomniawszy o zmartwieniach, śpi w swoim legowisku?

ü Kto chodzi w chłodną, ​​zimną jesień, zły, głodny?

ü Puszysty ogon, złote futro, mieszka w lesie, we wsi kradnie kurczaki.

ü Dotykając trawy kopytami, przystojny mężczyzna idzie przez las, idzie śmiało i swobodnie z wysoko rozłożonymi rogami?

ü Pędzi nie oglądając się za siebie, błyszczą tylko pięty, pędzi do ducha, ogon jest krótszy niż ucho. Całe zwierzę jest przestraszone, ucieka pod krzaki.

Gdzie mieszkają te zwierzęta? W lesie dlatego nazywa się je - leśnymi zwierzętami. Wszyscy mieszkańcy lasu żyją jak jeden duża rodzina, w którym są zasady i wszyscy ich przestrzegają, bo są od siebie uzależnieni, nie mogą bez siebie żyć. Chłopaki, czy macie dom, w którym mieszkacie z rodziną? Czy w lesie są domy? Każde zwierzę ma swój dom w lesie. Tylko te domy są inne. Mieszkają tam, gdzie komu jest wygodnie.

Gra dydaktyczna „Kto gdzie mieszka?”

Gdzie mieszka niedźwiedź? ... w jaskini, lis ... w dziurze, zając ... pod krzakiem, wiewiórka ... w dziupli, a dom wilka nazywa się ... legowiskiem.

Teraz Dunno i wiesz, jak nazywają się domy zwierząt.

Lis w głuchym lesie ma dziurę - niezawodny dom.

Zimą śnieżyce nie są straszne dla wiewiórki w dziupli w pobliżu świerka.

Pod krzakami kłujący jeż zbiera liście w kupę.

Stopa końsko-szpotawa śpi w legowisku, aż do wiosny ssie łapę.

Każdy ma swój dom, każdemu jest w nim ciepło, wygodnie.

Wygodne dla wszystkich mam i ich dzieci.

Kto tworzy pocieszenie, jak nazywają się te matki?

Jak ma na imię matka lisa? Lis. Matka niedźwiedzia to niedźwiedź, matka jeża to jeż, matka wilka to wilczyca, matka łosia to łoś, a matka wiewiórki to wiewiórka. Dobra robota chłopcy!

Każde zwierzę ma swój własny charakter, swoje cechy i wygląd. Tak, sam dobrze o tym wiesz. Ale przedstawmy to Dunno.

Jaki lis? (chytry, czerwony, puszysty)

Jaki zając? (tchórzliwy, długouchy)

Jaki niedźwiedź (stopa końsko-szpotawa, brunatny, niezdarny)

Jaka wiewiórka? (zwinny, szybki, puszysty)

Jaki wilk? (zły, zły, zębaty, przerażający)

A teraz pokażmy Dunno, jak można mówić o ludziach, porównując ich ze zwierzętami. Zacznę zdanie, a ty skończysz.

Wściekły jak... wilk. Tchórzliwy jak... zając. Chytry jak... lis. Stopa końsko szpotawa jak... niedźwiedź. Ząbkowaty jak .... wilk. Skacząc jak... wiewiórka. Kolczasty jak….jeż.

Dzieci, Dunno, prawdopodobnie zmęczone. Zróbmy sobie z nim przerwę. Zróbmy „Szarża zwierzęca”.

Jeden - przysiad, dwa - skok. To jest ładunek królika.

A młode, kiedy się budzą, lubią się długo rozciągać. Pamiętaj, aby ziewać i machać ogonem.

A młode wygięły plecy i lekko podskoczyły.

No i niedźwiedź z szeroko rozstawionymi łapami: albo jeden, albo oba razem przez długi czas, zaznaczając czas.

A komu ładowanie nie wystarczy – zaczynamy od nowa.

Zwierzęta po naładowaniu też bardzo lubią jeść, leczmy je. Komu damy miód? Marchewki dla królika. Grzyb - jeż, ryba - lis, orzech - wiewiórka. Mięso dla wilka.

Zwierzęta jadły i biegały do ​​zabawy, tylko machały ogonem. Przyjrzyjmy się i zgadnijmy, czyj to ogon. Lis, zając, niedźwiedź, wilk, wiewiórka. Widzisz Dunno, możesz rozpoznać zwierzę po ogonie.

A kto mi powie chłopaki, jaka jest różnica między dzikimi zwierzętami a zwierzętami domowymi?

(dzikie zwierzęta żyją w lesie, a zwierzęta domowe tam, gdzie ludzie się nimi opiekują).

Dzikie zwierzęta muszą o siebie zadbać.

Jak przystosowują się do życia zimą? (zmień płaszcz, idź spać)

Na stole przed tobą jest obrazek do pokolorowania. Kto jest na nim przedstawiony? Czy rysunek jest gotowy? Czego artysta nie dokończył? A na jaki kolor pomalujemy zwierzęta?

Twoim zadaniem jest narysowanie zwierząt i pokolorowanie ich.

Analiza pracy dzieci. Pokażmy gościom Twoje zdjęcie. Myślisz, że podoba im się twój obraz? Czy dobrałeś odpowiednie kolory i narysowałeś zwierzęta?

Dobra robota chłopcy! Naprawdę podobał mi się sposób, w jaki odpowiedziałeś na dzisiejszą lekcję. Dużo wiesz o zwierzętach. Podzieliłeś się swoją wiedzą z Dunno. On też ci dziękuje. Pożegnajmy się z nim i zaprośmy na kolejną lekcję.

Daję Ci też zdjęcia dzikich zwierząt naszego lasu, które pokażesz swoim ojcom i matkom i opowiesz im o nich. Mam nadzieję, że rodzice uzupełnią Wasze historie.

Szczegółowe podsumowanie natychmiastowych Działania edukacyjne z dziećmi z grupy średniej korzystających z elektronicznych zasobów edukacyjnych.

TEMAT:„W świecie dzikich zwierząt”

Przedmiot: obszar edukacyjny „Rozwój poznawczy”
Grupa:"Przeciętny"
Autor streszczenia: Sorokina Elena Aleksandrowna
Rodzaj działalności: bezpośrednia działalność edukacyjna.
Integracja obszary edukacyjne: rozwój poznawczy i mowy.
Cel: Uogólniaj i usystematyzuj wyobrażenia dzieci na temat dzikich zwierząt.
Zadania edukacyjne:
1. Sformułować wyobrażenie o wyglądzie, stylu życia i zwyczajach dzikich zwierząt.
2. Utrwalić w mowie dzieci ogólną koncepcję dzikich zwierząt.
3. Wyjaśnij słownik przedmiotowy (niedźwiedź, lis, zając, wiewiórka, jeż, wilk) i słownik znaków (brązowy, czerwony, przebiegły, biały, szybki, tchórzliwy, kłujący, szary) na temat „Dzikie zwierzęta”.
Zadania rozwojowe:
1. Rozwijaj uwagę wzrokową, procesy umysłowe i umysłowe.
Zadania edukacyjne:
1. Aby wzbudzić zainteresowanie dziką przyrodą, dobrą wolą.
Prace wstępne:
rozmowy o dzikich zwierzętach;
rozważenie materiału ilustracyjnego na ten temat;
zgadywanie zagadek o dzikich zwierzętach;
kolorowanki na ten temat.
Sprzęt:

List w kopercie;

Prezentacja: „Dzikie zwierzęta”;
- obrazy przedstawiające zwierzęta: wilka, niedźwiedzia, lisa, zająca, jeża, wiewiórkę.

Postęp:
Wychowawca: Chłopaki, otrzymaliśmy list. Zobaczmy, co jest w tym liście. Króliczek zaprasza nas do odwiedzenia.
Prowadzona jest rozmowa z wykorzystaniem prezentacji ESM „W świecie dzikich zwierząt”
Wychowawca: Chłopaki, jak myślisz, gdzie możemy zobaczyć królika? Gdzie on mieszka?
Dzieci: W lesie (slajd 2)
Nauczyciel: Jaka jest pora roku?
Dzieci: Zima.
Wychowawca: Jaki piękny zimowy las! Wszystko pokryte jest śniegiem, jak puszysty dywan.
Wychowawca: Powiedz mi, kto jeszcze mieszka w lesie?
Dzieci: zając, wiewiórka, lis, wilk, niedźwiedź, jeż (slajdy 3-8)
Wychowawca: Chłopaki, pobawmy się tymi zwierzętami?
Gra się w grę edukacyjną ESM „Zwierzęta w lesie”. Podczas zabawy dzieci odnajdują ukryte leśne zwierzęta i podkreślają ich cechy (uszy, łapy, kolor).
Wychowawca: Jak jednym słowem możemy nazwać te wszystkie zwierzęta?
Dzieci: Dzikie (slajd 9)
Wychowawca: Teraz pojedziemy do lasu, aby odwiedzić dzikie zwierzęta.
Chodźmy na spacer po lesie
Bawmy się chodzeniem. (Dzieci maszerują.)
Chodźmy ścieżką (chodzą jak wąż)
Przyjaciel za przyjacielem w jednym rzędzie (chodzą w jednym rzędzie)
Wstałem na palcach
I pobiegli do lasu. (Biegnij na palcach.)
Podnieś nogi wyżej
Wchodzimy na wyboje. (Idą wysokim krokiem.)
Wchodzimy na wyboje.
Spacerowanie sprawia nam dużo frajdy. (dzieci marsz)
Wychowawca: Oto jesteśmy w lesie. Ale w lesie jest wiele zwierząt, a do których najpierw zajrzymy, dowiesz się, odgadując zagadkę:
1. Sprytny oszust,
czerwona głowa,
Ogon jest puszysty, och piękna,
A jej imię to...
Dzieci: Lisa.
Nauczyciel: Spójrz na lisa. Powiedz mi, jaka ona jest?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Lis ma rudą puszystą sierść, małe uszy i duży ogon. Czy wiesz, dlaczego lis ma taki puszysty ogon?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Lis potrzebuje takiego ogona, aby zatrzeć ślady. Lisa jest bardzo mądra. Często w bajkach nazywana jest oszustem, co oznacza oszustkę. Lis nie zmienia swojego futra. Jest czerwona zimą i latem.
Wychowawca: Gdzie mieszka lis?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Lis mieszka w dziurze. Co je lis?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Lis łapie myszy, zające.
2. Ani jagnię, ani kot
Przez cały rok nosi futro.
Szary płaszcz na lato
Na zimę - inny kolor.
Dzieci: Zając.
Wychowawca: Spójrzmy na królika. Powiedz mi, co to jest? Jakie ma uszy?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Króliczek jest mały, biały, puszysty. Ma długie uszy.
Wychowawca: Pamiętasz, jakie futro nosi zając zimą, a na jakie futro je przebiera na wiosnę?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Zimą króliczek ma białą sierść, a na wiosnę zmienia ją na szarą.
Wychowawca: Gdzie mieszka króliczek? Jaki on ma dom?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Króliczek nie ma domu, spał pod krzakiem i uciekł. Co je królik?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Bunny uwielbia marchewki, kapustę.
3. Komu jest zimno w zimie?
Chodzenie zły, głodny?
Dzieci: wilk.

Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Wilk jest silny, odważny, mądry. U wilka ostre zęby, szara wełna. Wilk wydaje długie i przeciągłe wycie.
Wychowawca: Jak nazywa się dom wilka?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Dom wilka nazywa się legowiskiem. Co je wilk?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Łapie zające.
4. Właściciel lasu budzi się na wiosnę,
A zimą pod zamiecią wycie
Spanie w śnieżnej chacie.
Dzieci: Niedźwiedź.
Nauczyciel: Spójrz na niedźwiedzia. Powiedz mi, co to jest? Jakie ma łapy?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Niedźwiedź jest duży, silny, brązowy. Ma długie pazury i mocne łapy. Jak nazywa się dom niedźwiedzia?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Dom niedźwiedzia nazywa się legowiskiem. Całą zimę niedźwiedź śpi w jaskini. Obudzi się dopiero na wiosnę.
Nauczyciel: Czy myślisz, że jest mu ciepło czy zimno?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Futro niedźwiedzia jest bardzo ciepłe. Wejście do legowiska jest zaśmiecone gałęziami. Pokryte śniegiem od góry. Co je niedźwiedź?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Miś uwielbia słodycze, bardzo kocha miód i maliny.
Wychowanie fizyczne „Mieszkańcy lasu”
Jeden - przysiad, dwa - skok.
To jest ćwiczenie zająca,
A lisy, jak się obudzić,
Lubią długo się rozciągać.
Pamiętaj, aby ziewać
Cóż, machaj ogonem.
A młode wilki zginają plecy,
I lekko skacz.
Niedźwiadek niezdarny
Łapy szeroko rozstawione
Jeden, potem oba razem
Długo stąpam po wodzie.
5. Pod sosnami, pod drzewami
Jest worek igieł.
Dzieci: Jeż.
Nauczyciel: Powiedz mi, co to jest?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Pysk jeża jest wydłużony. Nos ostry i stale wilgotny. Oczy są okrągłe czarne, uszy małe, zaokrąglone. Na ciele jeża znajdują się igły. Na głowie i brzuchu rośnie gęsta, gruba sierść. Na łapach jest pięć palców, pazury są ostre. Jak nazywa się dom jeża?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Dom jeża nazywa się dziurą. Przez całą zimę jeż śpi w dziurze. Co je jeż?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Jeż zjada jabłka i grzyby, które jesienią są w zapasie.
6. Dobrze klika orzechy,
Cóż, oczywiście, że jest...
Dzieci: Belka.
Nauczyciel: Powiedz mi, co to jest? Jakie ma uszy i ogon?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Wiewiórka ma krótkie uszy i są na nich frędzle. Ma duży, puszysty ogon. Gdzie mieszka wiewiórka? Jak nazywa się jej dom?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Dom wiewiórki nazywa się dziuplą. Dziupla znajduje się wysoko na drzewie, aby inne zwierzęta jej nie dostały. Wiewiórka chowa się w zagłębieniu i zamyka ogonem wejście. Więc jest uratowana od zimna. Co je wiewiórka?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Wiewiórka zjada orzechy i grzyby, które jesienią zaopatrzyła w zapasy.
Wychowawca: Wszystkim mieszkańcom lasu bardzo się podobało, jak to zrobiłeś, ile ciekawych rzeczy o nich powiedziałeś. Wszyscy jesteście wspaniali! Nadszedł czas, abyśmy wrócili do naszego Przedszkole.
Dzieci podchodzą do stolików.
Wychowawca: Chłopaki, jak można nazwać leśne zwierzęta?
Dzieci: Dzikie zwierzęta.
Nauczyciel: Dlaczego tak się nazywają?
Dzieci: Ponieważ mieszkają w lesie i dostają własne jedzenie.
Wychowawca: Jakie znasz dzikie zwierzęta?
Dzieci: zając, lis, wilk, niedźwiedź, wiewiórka, jeż.
Wychowawca: Powiedz mi, czy zimą można zobaczyć wszystkie dzikie zwierzęta?
Dzieci: Nie.
Nauczyciel: Dlaczego myślisz?
Dzieci: Zimą śpią niedźwiedzie i jeże.
(Po południu nauczyciel oferuje dzieciom kolorowanki „Zwierzęta”)

Wykorzystane zasoby elektroniczne:
Stworzony przez siebie elektroniczny zasób edukacyjny, prezentacja „W świecie dzikich zwierząt”
Zagadki o zwierzętach - http://detkam.e-papa.ru/zagadki
Materiały do ​​kolorowania „Zwierzęta” pochodzą ze strony - http://zakras.ru/katalog-raskrasok/zhivotnye-pticy-rybyc
Gra edukacyjna „Zwierzęta w lesie” http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/igry-na-vnimanie-i-pamjat/igra-zveri-v-lesu

Alina Kisielewa
Otwarta lekcja w środkowej grupie na temat: „Dzikie zwierzęta”

Cel: Wzbogacenie koncepcji życia dzikie zwierzęta, rozwój zainteresowań poznawczych.

Zadania edukacyjne:

Naucz się wyróżniać funkcje dzikie zwierzęta pisać opisowe historie Zwierząt aby poprawnie wyrażać swoje myśli.

Popraw umiejętność tworzenia rzeczowników ze zdrobnionym sufiksem.

Aktywuj i poszerzaj słownictwo na ten temat « dzikie zwierzęta» .

Wzmocnij wiedzę dzieci na temat dzikie zwierzęta(wygląd, mieszkanie, jedzenie).

Zadania rozwojowe:

Rozwijaj percepcję wzrokową, słyszenie mowy, pamięć, uwagę, logiczne myślenie.

Zadania edukacyjne:

Pielęgnuj umiejętność słuchania odpowiedzi towarzyszy, opiekuj się Zwierząt.

prace wstępne:

Czytam historie o Zwierząt, zgadywanie zagadek, oglądanie ilustracji, d / i "Nazwij dzieci Zwierząt» , d/i „Kto gdzie mieszka?”.

Materiał:

Telefon, nagrywanie dźwięku „Prośba o pomoc od mieszkańców puszczy”, ilustracje przedstawiające dzikie zwierzęta, zdjęcia tematyczne, zdjęcia podzielone.

1. Moment organizacyjny.

opiekun: Dzieci, patrzcie, dzisiaj goście przyszli zobaczyć, jak się miewacie, czego się już nauczyli. Przywitaj się z nimi. (Dzieci pozdrawiają)

Telefon dzwoni.

opiekun: Cześć!

Nagrywanie dźwięku:

Pilnie, pilnie przyjdź,

Pilna, pilna pomoc.

opiekun: Co się stało? W czym problem?

Nagrywanie dźwięku:

Czarodziej nas przestraszył.

Zaczarował nas wszystkich.

Zapomnieliśmy, kim jesteśmy.

Co powinniśmy pić i co jeść.

Ratuj, pomóż.

I pilnie nas pojednaj.

opiekun: Kim jesteś?

Nagrywanie dźwięku: Mieszkańcy lasu.

2. Rozmowa.

opiekun: Dzieci, powiedzcie, kim są ci mieszkańcy lasu?

Dzieci: To są ci, którzy mieszkają w lesie.

opiekun: Zastanawiam się, co się stało z mieszkańcami lasu?

Czy możemy im pomóc?

Dzieci: TAk.

opiekun: Wtedy dzieci wstają, chodźcie do mnie. Powiedzmy magiczne słowa, aby być w lesie.

1,2,3,4,5 - idziemy do lasu ratować zwierzęta. (Dźwięki muzyki, dzieci podchodzą do drzew).

Oto jesteśmy w lesie.

3. Czy. gra. Zgadnij z opisu.

opiekun:

Dzieci, patrzcie. W lesie jest wiele drzew i żadnych zwierząt do zobaczenia. Zadzwonię teraz do ciebie słowami, a ty pomyślisz o czym należą do zwierzęcia.

Zły, głodny, szary (Wilk)

Drobny, długoszy, szary lub biały (Zając)

Ruda, zwinna, przebiegła, puszysta (Lis)

Duży, niezdarny, niezdarny (Niedźwiedź)

Mały, puszysty, uwielbia orzechy (wiewiórka)

Mały, kłujący (Jeż)

(jak nazywasz) otwarty zdjęcia tematu i pojawiają się Zwierząt)

Dzieci, spójrz, jacy jesteśmy nazwane zwierzęta.

Jak to jest nazywane Zwierząt kto mieszka w lesie?

Dziecko: Zwierząt którzy mieszkają w lesie nazywają się dziki.

opiekun P: Dlaczego tak się nazywają?

Dzieci: Dostają własne jedzenie. Zwierząt budować własne domy. Opiekują się własnymi dziećmi.

opiekun: Dobra robota, dzieci. Zajmij swoje miejsca.

4. Czy. gra „Kto gdzie mieszka?”

opiekun: Dzieci, każde zwierzę ma własny dom. I chcę wiedzieć, czy wiesz, gdzie mieszkają dzikie zwierzęta Jak nazywają się ich domy?

Odpowiedzi dzieci.

W norze mieszka lis, w norze śpi niedźwiedź, w norze mieszka wilk, w dziupli mieszka wiewiórka. Jeż mieszka w dziurze. A zając chowa się pod krzakami.

Każdy ma mieszkania, które nazywa się inaczej. Tutaj przypominamy Zwierząt, kto gdzie mieszka.

Dobra robota, dzieci. A teraz nazwiemy młode Zwierząt.

5. Gimnastyka palców.

To jest królik

To jest wiewiórka

To jest lis

To jest wilk

I to się spieszy, kuśtyka się budzi

Brązowy, futrzany, zabawny miś.

6. Czy. gra „Kto kocha co?”

opiekun: Dzieci, zwierzęta zapomniały, co jedzą i co piją. Pomóżmy im. Czy wiesz, co jedzą? dzikie zwierzęta. Masz na stołach tace z podzielonymi obrazkami, zbierz je.

Zdjęcia: maliny, miód, grzyby, jabłko, kapusta, marchew, orzechy, trawa.

opiekun: Dzieci mówią mi, kto lubi to jeść.

Zając uwielbia marchew, kapustę.

Wiewiórka zjada orzechy, grzyby.

Jeż uwielbia grzyby, jabłka.

Niedźwiedź uwielbia miód, jagody.

A teraz pokażemy, jak zwierzęta wykonują swoje ćwiczenia.

7. Wychowanie fizyczne „Bestie szybko się budzą”

Kto tu wszystkich budzi?

Puk-Puk. Puk-Puk. (Dzieci siedzą w kręgu z zamkniętymi oczami)

„Bestie szybko się budzą,

Przygotuj się na doładowanie”. (Nauczyciel klaszcze w dłonie, dzieci wstają i chodzą w kółko)

Zwierzęta wykonują ćwiczenia

Kto się spieszy? (skoki)

Kto kuca? (kucać)

Ktoś podnosi ramiona (Stań na palcach, podnieś ramiona,

Ktoś opuszcza ramiona (niżej na stopie, opuść ramiona)

Pomachajmy rękoma (ręce na bok)

Huśtawka w prawo i huśtawka w lewo, (kołyszące się nogi w prawo i lewo)

półprzysiad, (Półprzysiad, ręce na pasku)

kucać, (kucać)

Skłonić, (pochylić się do przodu, ręce na boki)

Pozdrawiamy wszystkich sportowców.

Dzieci siedzą na krzesłach.

8. Wychowawca: Dzieci, teraz pokażę wam, jak za pomocą zdjęć można komponować krótka historia o zwierzę.

Układanie na tablicy magnetycznej zdjęcia: zwierzę, mieszkanie, jedzenie, młode.

opiekun: To zając. zając dziki zwierzę. Jest mały, uszaty, szary lub biały. Zając chowa się pod krzakami. Zając uwielbia kapustę, marchew, trawę. Zając ma małe króliki.

Dzieci, powiedz mi teraz o dzikie zwierzęta aby zły czarnoksiężnik nie mógł ich już czarować. Pamiętaj, co jedzą, gdzie mieszkają, jak nazywają się ich młode.

Dzieci wybierają zwierzę i opisz to.

To jest wiewiórka. Wiewiórka - dzika zwierzę. Jest mała i ma puszysty ogon. Mieszka w zagłębieniu. Przechowuje grzyby i orzechy na zimę. Ma wiewiórki.

To jest niedźwiedź. Niedźwiedź - dziki zwierzę. Jest duży, niezdarny, niezdarny. Zimą śpi w jaskini. Niedźwiedź uwielbia miód, jagody. Niedźwiedź ma młode.

To jest jeż. Jeż - dziki zwierzę. Jest mały i kłujący. Zimą śpi w norce. Jeż uwielbia grzyby, jabłka. Jeż ma jeża.

Nauczycielka dziękuje dzieciom za pomoc i oferuje poczęstunek od mieszkańców lasu - grzyby.

I czas, abyśmy wrócili do przedszkola. Powiedzmy magiczne słowa.

1,2,3,4,5- cale grupa przyjechaliśmy ponownie.

Powiązane publikacje:

„Dzikie zwierzęta tajgi jesienią”. Projekt pedagogiczny na temat leksykalny „Jak dzikie zwierzęta przygotowują się do zimy” Miejskie Przedszkole Budżetowe instytucja edukacyjna"Centrum Rozwoju - Przedszkole" Teremok "s. Aleksandrowskie. Projekt środowiskowy.

Lekcja rozrywki fizycznej dla dzieci z grupy średniej „Dzikie i domowe zwierzęta” Cel: uogólnienie i utrwalenie wiedzy dzieci na temat zwierząt dzikich i domowych, wyglądu, nawyków, cech behawioralnych; nauczyć się klasyfikować.

Zadania edukacyjne: Wyjaśnienie, aktywacja i aktualizacja słownika na temat „Dzikie zwierzęta” struktura gramatyczna przemówienie.

Treść programu: Cele edukacyjne: Zapewnienie dzieciom pełnego zrozumienia dzikich zwierząt leśnych: zająca, lisa, wiewiórki, wilka, łosia;.

Cele:

Poradniki:

Wzmocnij wiedzę dzieci o dzikich zwierzętach.

Aby stworzyć wyobrażenie o tym, z jakich części składa się ciało zwierząt, co jedzą, o ich siedlisku.

Ćwicz umiejętność nazywania młodych dzikich zwierząt.

Rozwijanie:

Poszerz swoje horyzonty; rozwijać pamięć, myślenie, uwagę, mowę.

Edukacyjny:

Pielęgnuj ciekawość, życzliwość, miłość do Natura aktywność, niezależność.

Sprzęt i materiały:

1. Ilustracje dzikich zwierząt (lis, niedźwiedź, zając, wilk, wiewiórka).
2. Ilustracje rodzin dzikich zwierząt.
3. Tematyczne zdjęcia dla każdego dziecka, z wizerunkami matek zwierząt i wizerunkiem ich młodych.

Prace wstępne:

Rozmowa na temat „Dzikie zwierzęta”

Praca z zagadkami

Nauka wychowania fizycznego.

Postęp lekcji

1. Organizowanie czasu.

Pedagog. Chłopaki, uśmiechnijmy się i życzmy Miej dobry nastrój wzajemnie! (Dzieci stoją na dywanie w kółko i podają sobie piłkę, życząc dobrego nastroju).

1. Głównym elementem.

Pedagog. Dziś proponuję udać się na magiczną leśną polanę! Chcesz wiedzieć więcej o tych, dla których las? rodzimy dom? Więc zamknij oczy. (muzyka gra)

Pedagog. Jesteśmy na magicznej leśnej polanie. Otwórz oczy. Widzimy zwierzęta żyjące w naszych lasach. I chcą nam opowiedzieć o swoim życiu. Posłuchajmy uważnie, co powiedzą nam mieszkańcy lasu. Zajmij swoje miejsca. ( opiekunczyta w imieniu zwierząt).

jestem zająca . Mam długie uszy, żeby dobrze słyszeć. Długa kufa, by wyczuć wszystkie zapachy. Zimą jestem biała, a latem siwa, żeby mnie nie było widać. Mój ogon jest krótki, żeby nie przeszkadzał w bieganiu, ale tylne nogi są długie i mocne, żeby daleko skakać. Uwielbiam marchew i korę drzewa. Na zimę niczego nie przygotowuję, nawet norki nie mam. Na wiosnę króliczki mają zające.

Pedagog. Co je królik? Czy ma norkę?

Jestem lisem. Latem mam rudy płaszcz, zimą robi się bardzo gęsty i ciepły, ale nie zmienia koloru. Mam puszysty ogon. Jest jak kierownica, pomaga pokonywać ostre zakręty. Kiedy gonię za myszami, mój ogon zaciera ślady. Koniec ogona jest biały. Mieszkam w norce. Wiosną pojawiają się lisy.

Pedagog. Gdzie mieszka lis? Co to je? Dlaczego lis ma puszysty ogon? (Sugerowane odpowiedzi dzieci).

Jestem wilkiem. Mieszkam w legowisku. Moje futro jest szare. Wyglądam jak pies. Wilki żyją w stadach, aby łatwiej było złapać jelenia, zająca. mogę wyć. Informuję więc watahę o znalezionej zdobyczy lub zbliżającym się niebezpieczeństwie. Wczesną wiosną u wilczycy pojawiają się wilczki.

Pedagog. Gdzie mieszkają wilki? Na kogo polują? Dlaczego wilk wyje? (Sugerowane odpowiedzi dzieci).

Jestem niedźwiedziem. Latem i zimą jestem brązowa. Dopiero zimą futro staje się gęste, dzięki czemu w legowisku jest ciepło. Całą zimę śpię w jaskini. Zimą rodzą się tylko niedźwiadki. Uwielbiam jagody, owady, mrówki, korzenie i miód.

Pedagog. Gdzie niedźwiedzie zimują? Co to je? Kiedy niedźwiedzie mają młode? (Sugerowane odpowiedzi dzieci).

Ja jestem biała. Jestem czerwona latem i szara zimą. Mieszkam w dziupli w drzewie. Mam mocne tylne nogi, dzięki czemu mogę swobodnie skakać z gałęzi na gałąź. Puszysty ogon jak spadochron pomaga mi utrzymać się w powietrzu i jak kierownica pomaga sterować. Wiosną u wiewiórki pojawiają się małe wiewiórki. My wiewiórki uwielbiamy jagody, grzyby, orzechy i przygotowujemy to wszystko na zimę.

Pedagog. Gdzie mieszka wiewiórka? Dlaczego wiewiórka ma ogon? Co ona je? (Sugerowane odpowiedzi dzieci).

Pedagog. Czy ciekawie było słuchać leśnych zwierząt? (Sugerowane odpowiedzi dzieci).

Pedagog. A chłopaki, każde zwierzę ma rodzinę. Teraz przyjrzymy się zdjęciom i dowiemy się, z kim żyją zwierzęta i czyja to rodzina.

opiekun. Z kim mieszka niedźwiedź? (Dzieci: Niedźwiedź mieszka z niedźwiedzicą i młodymi. To jest rodzina niedźwiedzi.)

opiekun. Z kim mieszka zając? (Dzieci: Zając mieszka z zającem iz zającemi. To jest rodzina zająca.)

opiekun. Z kim mieszka wiewiórka? (Wiewiórka mieszka z tatą wiewiórką i wiewiórkami. To jest wiewiórkowa rodzina)

opiekun. Z kim mieszka wilk? (Wilk mieszka z wilczycą i młodymi wilkami. To jest wilcza rodzina)

Pedagog. Z kim mieszka lis? (Z lisem i młodymi. To jest rodzina lisów).

Pedagog. Tutaj spotkaliśmy się z rodzinami zwierząt. A teraz proponuję zrobić sobie przerwę. Chłopaki, wstańcie, idźcie na dywan, zagramy w grę „Zwierzęta poszły do ​​wodopoju”. Odwróć się i leśne zwierzę skręcać.

Kiedyś na leśnej ścieżce

Zwierzęta udały się do wodopoju. (Chodzą w kółko.)

Cielę łosia tupało za mamą - cielę łosia, (Idą, tupiąc głośno)

Lis skradał się za mamą - lis, (skradając się na palcach)

Dla mamy - jeż przetoczył jeża, (Przesuń się w przysiadzie)

Niedźwiadek podążył za matką (spacer)

Dla mamy - wiewiórka, wiewiórka w galopie, (w kucki)

Dla mamy - zając, skośne zające, (skaczące na prostych nogach)

Wilczyca prowadziła młode za sobą (skradanie się)

Wszystkie matki i dzieci chcą się upić (twarz w kółku, przeczyszczające ruchy języka)

Pedagog. Odwracasz się i zmieniasz w dzieci, idziesz do swoich miejsc. Chłopaki, zupełnie zapomniałem, że listonosz przyniósł nam dzisiaj list, zobaczmy od kogo jest. (Nauczyciel otwiera kopertę z listem).

Pedagog. Ten list przyszedł do nas z lasu, stało się duży problem wszystkie matki mieszkańców lasu straciły młode . Pomóżmy matkom znaleźć ich dzieci. Spójrz na swoje tace, są tam karty, niektóre z wizerunkami matek zwierząt, a inne z wizerunkiem ich młodych. Musisz ułożyć matki zwierząt w rzędzie, a pod nimi znajdują się karty z wizerunkami młodych tych zwierząt. Czy wszyscy rozumieją zadanie? Zaczynaj. (Dzieci wykonują zadanie)

Pedagog. Zobaczmy, czy wszyscy to zrobili? (Nauczyciel na zmianę pyta dzieci, co się stało).

Pedagog. Dobra robota, wszyscy wykonali świetną robotę. Pomogliśmy mamom znaleźć dzieci i są nam za to bardzo wdzięczne. A teraz zagrajmy w inną grę, dam ci zagadkę, a jeśli zgadłeś, powinieneś pokazać obrazek. Czy wszyscy są gotowi? Słuchaj uważnie. (Nauczyciel gra z dziećmi w grę " Zgadnij i pokaż"

Pedagog. Tchórzliwy, długouchy, szary i biały (Zając)

Pedagog. Zwinny, oszczędny, czerwony lub szary (Wiewiórka)

Pedagog. Zły, głodny, szary (Nastoletni wilk)

Pedagog. zwinny, rudowłosy, przebiegły (Lis)

Pedagog. Brązowy, niezdarny, niezdarny (Niedźwiadek)

Pedagog. Dobrze zrobiony. Cóż, teraz czas na powrót do przedszkola! Zamknij oczy. (Dźwięki muzyki).

Podsumowanie lekcji.

Pedagog. Znowu jesteśmy w przedszkolu, otwórz oczy. Powiedz nam, gdzie byliśmy dzisiaj? Podobało wam się, jakie zwierzęta spotkałeś? Jakie zwierzę lubisz najbardziej? Dobrze zrobiony! Pracowałeś dzisiaj bardzo ciężko! Dziękuje za wszystko!

Elena Valikonene
Otwarta zintegrowana lekcja na temat „Dzikie zwierzęta” w grupie środkowej

otwarty zawód

bezpośrednio- Działania edukacyjne "Wiedza" „Rozwój mowy”

Temat: « Dzikie zwierzęta» .

Zużyty: Dozorca grupa numer 2„Kołobok”

Valikonene E.V.

Klin 2014

Cel:

Naucz się imion Zwierząt, zapoznaj się z siedlisko, funkcje wygląd, jedzenie i styl życia.

Naucz się rozpoznawać cechy wyróżniające dzikie zwierzęta pisać opisowe historie Zwierząt aby poprawnie wyrażać swoje myśli.

Rozwój spójnej mowy, poprawa struktury gramatycznej mowy.

Aktywacja słownika przedmiotowego i słownego, słownika znaków wg temat« Dzikie zwierzęta» .

Popraw umiejętność tworzenia rzeczowników ze zdrobnionym sufiksem.

Rozwijaj percepcję wzrokową, słyszenie mowy, pamięć, uwagę.

Pielęgnuj miłość i ostrożna postawa do natury.

materiały: zimowy układ leśny, zabawka "Wiewiórka", zdjęcia Zwierząt, zdjęcia warzyw, owoców, jagód, orzechów.

prace wstępne: patrzenie na ilustracje dzikie zwierzęta i rozmowa o nich, zagadki.

historie: V. Bianchi „Kąpanie młodych”, E. Charushin „Wołczyszko”, „Niedźwiedź i młode”, N. Sladkov „Lis i zając”, N. Sladkov „Lis i zając”.

Bajki: „Dzieci i wilk”, „Kołobok”, „Trzy niedźwiedzie”(opr. L. Tołstoj, „Lis i dzban”.

Gry dydaktyczne: "Kiedy to się dzieje?", "Czyj to dom?", „Kto co je?”, „Kto ma kogo?”, "Który zwierzę?» .

Postęp kursu.

Organizowanie czasu.

Chłopaki, dam wam zagadkę. Gdy zgadniesz, dowiesz się kto do Ciebie przyjdzie zawód.

Od oddziału do oddziału

Czy mogę latać.

czerwony ogon

Nie ma kogo złapać.

Pewnego razu latem

Muszę bawić się w lesie -

Potrzebujesz grzybów

Zbierz na zimę.

Zgadza się, to wiewiórka. I oto ona. Co to jest w jej dłoni? Jakiś list.

(nauczyciel to czyta)

Przyjdź pilnie

Pomóż pilnie.

Czarodziej nas przestraszył.

Zaczarował nas wszystkich.

Zapomnieliśmy, kim jesteśmy.

Co powinniśmy pić i co jeść.

Przyjdź szybko

Pomocy pomocy!

(mieszkańcy lasu)

Co się stało z mieszkańcami lasu?

Czy możemy im pomóc? (TAk)

W takim razie wypowiedzmy magiczne słowa, aby być w lesie.

1,2,3,4,5 - idziemy do lasu ratować zwierzęta (dźwięki muzyki, dzieci podchodzą do drzew).

opiekun: Spójrz gdzie doszliśmy?

Dzieci: Jesteśmy w lesie.

opiekun: Jaka jest pora roku?

Dzieci: Zima.

opiekun: Jaki piękny zimowy las! Wszystko pokryte jest śniegiem, jak puszysty dywan. Cicho w lesie. Czy możesz mi powiedzieć, kto mieszka w tym lesie?

Dzieci: W tym lesie żyją wilk, lis, zając, wiewiórka, jeż, niedźwiedź, łoś.

opiekun: Jak to nazwać zwierzęta jednym słowem?

Dzieci: dziki.

opiekun: Powiedz mi, czy wszyscy dzikie zwierzęta można zobaczyć zimą?

Dzieci: Nie.

opiekun: Dlaczego myślisz?

Dzieci: Zimą śpią niedźwiedzie i jeże.

Spójrz, pod drzewem w skrzyni jest koperta z listem. Ten list zostawił zły Czarodziej. On przygotował dla nas próby.

PIERWSZE ZADANIE: musisz rozwiązać zagadki, aby odczarować Zwierząt:

Kręta biegnie przez śnieg,

Do lata zmienia płaszcz.

Nie widać tego na śniegu

Wilk i lis są obrażeni (Zając).

Z góry wystaje puszysty ogon,

Co to za dziwne zwierzę?

Drobno łamie orzechy

Oczywiście, że tak. (wiewiórka).

Dniem i nocą wędruje po lesie,

Dzień i noc szukają zdobyczy.

Idzie i wędruje w ciszy,

Uszy szare stojące (Wilk).

puszysty ogon,

złote futro,

Mieszka w lesie

Kradnie we wsi kurczaki (Lis).

Niezdarny i duży

Zimą śpi w jaskini.

Kocha szyszki, kocha miód,

Cóż, kto zadzwoni? (Niedźwiedź)

Zły drażliwy

Mieszka na pustkowiu lasu.

Za dużo igieł

Nie tylko jeden wątek (Jeż)

Znowu wyszedł z lasu

Nie jelenia ani krowy.

Musieliśmy się spotkać

Poznaj to. (Łoś)

Chłopaki, co mają wspólnego wszystkie zwierzęta.

Dzieci: Wszyscy mają zwierzęta jedzą głowę, pysk, łapy, ogon.

Czym pokryte jest ciało? Zwierząt?

Dzieci: Ciało zwierzęta pokryte sierścią.

A oto DRUGIE ZADANIE od zła Czarodziej:

Gra dydaktyczna: "Który zwierzę» ?

Powiedz mi proszę, który lis jest przebiegły, czerwony, puszysty

Jaki wilk - zły, głodny, drapieżny, szary

Jaki zając jest uszaty, zwinny, tchórzliwy, biały zimą i szary latem

Co za niedźwiedź - niezdarny, brązowy, duży, futrzany.

Jaki łoś - długorogi, długonogi, ma kopyta

Jaki jeż - Mały, kłujący, może zwinąć się w kłębek.

TRZECIE ZADANIE: Wszyscy mają zwierzęta zjadają swoje dzieci! Czy wiesz, kto ma kogo?

Gra „Kto ma kogo?” (pokazane są karty)

Tupali za mamą jak wilczyca… Kto? (Wilki.)

Lis skradał się za mamą... Kto? (Lisy.)

Jeż gonił mamę... Kogo? (Ezata.)

Za niedźwiedzią matką stał... Kto? (Miś.)

Jechali za matką wiewiórką... Kto? (Wiewiórki.)

Skoczyli za matką zająca... Kto? (Zające.)

Poszli za matką łosia… Kto? (Łoś.)

gra rozgrzewkowa „Do wodopoju”:

Pewnego popołudnia zwierzęta poszły do ​​wodopoju leśną ścieżką (dzieci spokojnie chodzą w kółko jedno po drugim,

Cielę łosia tupało za matką łosia (idą, tupiąc głośno,

Lisiątko skradało się za lisią matką (skradając się na palcach,

Jeż przetoczył się za jeżem mamy (przykuc, powoli przesuń się do przodu,

Niedźwiadek podążał za matką (kołysały się,

Wiewiórki jechały za matką wiewiórką (skacząc dookoła)

Za zająca matki - zające skośne (skakać na wyprostowanych nogach,

Wilczyca prowadziła młode za sobą (chodzą na czworakach,

Wszystkie matki i dzieci chcą się upić (twarz w kółku, wykonaj ruch językiem i kolanami).

Chłopaki, czy to prawda, że ​​zając mieszka w dziurze?

Dzieci: Nie. Zając nie ma domu, śpi pod krzakiem, pod drzewem w zaspie.

ZADANIE CZWARTE: musisz powiedzieć, kto gdzie mieszka.

Gra "Gdzie ktoś mieszka?" (pokazane są karty)

Dzieci:

Lis mieszka w dziurze.

Wiewiórka - w zagłębieniu.

Zimą niedźwiedź śpi w jaskini.

Wilk mieszka w legowisku.

Jeż śpi w dziurze.

Zając pod krzakiem.

Teraz zagrajmy z tobą w grę

Ćwiczenia dydaktyczne "Kim jesteś?"

Jestem niedźwiedziem, a ty? (Niedźwiedzie)

Jestem zająca i ty. (zające)

Jestem lisem i tobą. (lisy)

Jestem wilkiem a ty. (wilki)

Jestem łosiem, a ty. (Łoś)

Jestem jeżem, a ty. (jeże)

(Nauczyciel pokazuje zwyczaje zwierząt, a dzieci powtarzają za nim)

Chłopaki, w liście wiewiórki napisano, że zwierzęta zapomniały, co jedzą i co piją. Pomóżmy im. Czy wiesz, co jedzą? dzikie zwierzęta.

Gra dydaktyczna „Kto kocha co”

Na tablicy znajdują się tematyczne zdjęcia zdjęć (malina, miód, szyszki, grzyby, jabłko, kapusta, marchew, orzechy, trawa, mysz, zając).

Dzieci wybierają obrazek. Powiedz mi, kto uwielbia to jeść.

Zając uwielbia marchew, kapustę.

Wiewiórka - orzechy, grzyby.

Jeż uwielbia grzyby, jabłka.

Niedźwiedź - miód, jagody.

Wilk łapie myszy.

Lis poluje na myszy, króliki, kurczaki.

Spójrzcie, jeszcze jedno zadanie zostało zostawione przez Czarodzieja. Zły czarodziej pomylił wszystkie zwierzęta. Pomóż mi dowiedzieć się, kto tam jest.

Gra dydaktyczna „Czwarty dodatek”

Lis, niedźwiedź, zając, dzięcioł

Wilk, jeż, koń, lis

Zając, słoń, niedźwiedź, wiewiórka

Jeż, niedźwiedź, zając, lis

Kurczak, wiewiórka, jeż, lis.

Wiewiórka zwraca się do Ciebie z prośbą. Ma początek zdania, musisz zakończyć zdanie, nazywając słowo przeciwne w znaczeniu.

Gra dydaktyczna "Dokończ zdanie"

Zimą zając jest biały, a latem ...

Zając ma krótki ogon i uszy...

Jeż jest mały, a niedźwiedź ...

Wiewiórka jest szara zimą, a latem ...

Wiewiórka ma długi ogon, a zając ...

Wiewiórka mieszka w dziupli, a lis w dole...

Lis jest przebiegły, a zając ...

Zając jest puszysty, a jeż ...

Cóż, w końcu poprawnie wykonaliśmy wszystkie zadania i udało nam się odpędzić złego Czarodzieja. Dzielimy wszystkich dzikie zwierzęta, przypomnieli, jak się nazywają, co jedzą i pojednali ich wszystkich.

Czy uważasz, że życie w lesie jest dobre dla zwierząt?

Dzieci: Dobry. To jest ich dom. Las je karmi.

A teraz czas na powrót do naszego przedszkola.

1,2,3,4,5 - znowu idziemy do przedszkola.

opiekun: Chłopaki, odwiedziliśmy zimowy las Jak ludzie powinni się zachowywać w lesie?

Dzieci: W lesie nie można niczego złamać, obrażać Zwierząt. Las nie może być zanieczyszczony.

opiekun: Chłopaki, podobała Ci się wycieczka? (TAk). Ja też. Wszyscy jesteście wspaniali, bardzo mnie ucieszyłeś swoimi odpowiedziami.