Otwarta lekcja w środkowej grupie na temat: „Dzikie zwierzęta. Podsumowanie lekcji w grupie środkowej „dzikie zwierzęta i ich młode” Podsumowanie węzłów grupa środkowa dzikich zwierząt

Klasa otwarta w grupa środkowa na temat: „Dzikie zwierzęta jesienią w lesie”

Cel: Wzbogacenie wyobrażeń o życiu dzikich zwierząt, rozwój zainteresowań poznawczych, wzbogacenie słownictwo na temat.
Zadania edukacyjne:
Naucz się wyróżniać funkcje dzikie zwierzęta, komponuj opisowe historie o zwierzętach, poprawnie wyrażaj swoje myśli.
Popraw umiejętność tworzenia rzeczowników ze zdrobnionym sufiksem.
Aktywuj i poszerz słownictwo na temat „dzikie zwierzęta”.
Utrwalenie wiedzy dzieci na temat dzikich zwierząt (wygląd, mieszkania, żywność).

Zadania rozwojowe:
Rozwijaj percepcję wzrokową, słyszenie mowy, pamięć, uwagę, logiczne myślenie.

Zadania edukacyjne:
Kultywować umiejętność słuchania odpowiedzi towarzyszy, dbać o zwierzęta.

Prace wstępne:
Czytanie historii o zwierzętach, zgadywanie zagadek, oglądanie ilustracji, d / i „Nazwij małe zwierzęta”, d / i „Kto gdzie mieszka?”.

Materiał:
Bohater, moment niespodzianki, plakat leśny, ilustracje dzikich zwierząt, zdjęcia tematyczne, podzielone zdjęcia.
1. Moment organizacyjny.
Pedagog: Chłopaki, patrzcie, dzisiaj przyszli do nas goście, aby zobaczyć, co potraficie i czego się już nauczyliście. Przywitaj się z nimi. (Dzieci witają gości, którzy przyszli na lekcję otwartą)

Brzmi puff! (pomoc nauczyciela włącza odgłosy jeża)
Pedagog: Och, co ja słyszę? Kto to jest?
W koszyku jest jeż.

Dzieci: Jeż!
Pedagog: Co się stało, jeżu?
Przynosi go do ucha i słucha, co powie jeż
Wychowawca: Jeż mówi, że robił zapasy na zimę, chodził, chodził i się zgubił. Pomóżmy Jeżowi wrócić do domu?
Dzieci: Tak!

2. Rozmowa.

opiekun: Chłopaki, powiedzcie mi, gdzie mieszka Jeż, kto wie?
Dzieci: mieszka w lesie, w dziurze.
Pedagog: Następnie stań wokół mnie. Zamykamy oczy rękoma i wypowiadamy magiczne słowa, aby znaleźć się w lesie.
1,2,3,4,5 - chodźmy do lasu ratować jeża! (Odgłosy lasu, szelest liści) nauczyciel rozkłada tablicę z leśną scenerią.

Oto jesteśmy w lesie

3. Gra dydaktyczna. Zgadnij z opisu.
Pedagog:
Chłopaki, patrzcie. W lesie jest dużo drzew, ale zwierzęta w ogóle nie są widoczne. Przejdźmy do sztalugi, na której znajdują się obrazki (zawieś do góry nogami). Podam ci teraz słowa, a myślisz, do jakiego zwierzęcia się odnoszą?

- zły, głodny, szary (wilk)
-mały, uszaty, szary lub biały (zając)
- czerwony, zręczny, przebiegły, puszysty (lis)
-duży, niezdarny, niezdarny (niedźwiedź)
-mały, puszysty, uwielbia orzechy (wiewiórka)
- mały, kłujący (jeż)
(jak nazywasz, otwierają się zdjęcia tematu i pojawiają się zwierzęta)

Chłopaki, spójrzcie, ile zwierząt nazwaliśmy

Jak nazywają się zwierzęta żyjące w lesie?
Dziecko: Zwierzęta żyjące w lesie nazywane są dzikimi.
Nauczyciel: Dlaczego tak się nazywają?
Dzieci: Dostają własne jedzenie. Zwierzęta budują własne domy. Opiekują się własnymi dziećmi.
opiekun: Dobra robota chłopcy. Usiądź na macie

4. Gra dydaktyczna „Kto gdzie mieszka?”
opiekun: Każde zwierzę ma swój własny dom. I chcę wiedzieć, czy wiesz, gdzie żyją dzikie zwierzęta, jak nazywają się ich mieszkania?
Odpowiedzi dzieci:
W norze mieszka lis, w norze śpi niedźwiedź, w norze mieszka wilk, w dziupli mieszka wiewiórka. Jeż mieszka w dziurze. A zając chowa się pod krzakami.
Każdy ma mieszkania, które nazywa się inaczej. Więc przypomnieliśmy zwierzętom, które gdzie mieszkają. A teraz niech Jeż idzie do swojej nory.
Dobra robota, znaleźliśmy dom jeża i puściliśmy go. Do widzenia, Jeżu!
A teraz nazwiemy małe zwierzątka (dzieci stoją rozrzucone przed nauczycielem i robią rozgrzewkę na palce ze słowami)
5. Gimnastyka palców
To jest królik
To jest wiewiórka
To jest lis
To jest wilk
I to się spieszy, kuśtyka się budzi
Brązowy, futrzany, zabawny miś

6. Gra dydaktyczna „Kto co kocha?”
Wychowawca: Chłopaki, pamiętajmy, co jedzą dzikie zwierzęta. Na tablicy mamy zwierzęta, a na stole mam zdjęcia tego, co jedzą.
Zdjęcia: maliny, miód, grzyby, jabłko, kapusta, marchew, orzechy, trawa.
Wychowawca: Podchodzimy jeden po drugim i dołączamy żądany obrazek do zwierzęcia:

Zając uwielbia marchew, kapustę.
Wiewiórka zjada orzechy, grzyby.
Jeż uwielbia grzyby, jabłka.
Niedźwiedź uwielbia miód, jagody.
A teraz pokażemy, jak zwierzęta wykonują ćwiczenia (dzieci stoją rozrzucone naprzeciw nauczyciela i wykonują ruchy słowami)
7. Wychowanie fizyczne
W upalny dzień leśną ścieżką (dzieci spokojnie chodzą jedno po drugim)
Zwierzęta udały się do wodopoju.

Cielę łosia deptało za matką łosia (Idą, tupiąc głośno).
Lisiątko skradało się za lisicą matką (skradając się na palcach).
Za matką jeż tarzał się jeż (przysiad, do przodu).

Niedźwiadek podążył za niedźwiedzią matką (kołyszą się).
Wiewiórki pogalopowały za mamą wiewiórką (przykucają).
Za zająca-matką - zające skośne, (skaczące na prostych nogach)

Wilczyca prowadziła młode. (Idą na czworakach.)
Wszystkie matki i dzieci chcą się upić. (Twarz w kręgu, nie
ruch języka)

8. Teraz zgadnij dla mnie zwierzę:
Dzieci myślą o zwierzęciu i opisują je, nauczyciel próbuje zgadnąć.
Jest mała i ma puszysty ogon. Mieszka w zagłębieniu. Przechowuje grzyby, orzechy (wiewiórki) na zimę
Jest duży, niezdarny, niezdarny. Zimą śpi w jaskini, kocha miód, jagody (niedźwiedź)
Jest mały i kłujący. Zimą śpi w norce, uwielbia grzyby, jabłka (Jeż)
Dobra robota! Wykonaliście świetną robotę ze wszystkimi zadaniami!
9. Nauczycielka dziękuje dzieciom za pomoc i wręcza upominki - książeczki do kolorowania przedstawiające leśne zwierzęta.
I nadszedł czas, abyśmy wrócili do Przedszkole. Zamknij oczy rękoma i wypowiedz magiczne słowa...

...1,2,3,4,5 - znów trafiliśmy do grupy!
Na zakończenie lekcji dzieci znajdą na stołach kolorowanki z dzikimi zwierzętami i ołówki. Chętnie siadają, aby je pokolorować! Integracja:

« Kultura fizyczna”, „Socjalizacja”, „Czytanie fikcja”, „Komunikacja”, „Poznanie”, „Muzyka”.

Celem jest utrwalenie wiedzy dzieci na temat dzikich zwierząt, ich siedlisk.

Zadania:

Edukacyjne: Ćwiczenie umiejętności nazywania młodych zwierząt, poprawnego nazywania mieszkania; naucz się odpowiadać pełnymi zdaniami.

Rozwijanie: poszerzaj swoje horyzonty; rozwijać pamięć, myślenie, uwagę, percepcję; przemówienie.

Słownictwo: legowisko, wgłębienie, dziura, legowisko, puszysty, złoty, zębaty, zręczny, zwinny, końsko-szpotawy, włochaty.

Wyposażenie: zdjęcia tematyczne przedstawiające dzikie zwierzęta, zdjęcia fabularne przedstawiające domy dzikich zwierząt.

opiekun

Dziś pójdziemy do lasu.

Muzyka brzmi, dzieci chodzą do pokoju muzycznego. W przedpokoju znajdują się modele drzew. Pod drzewami znajdują się zabawki dla zwierząt.

Nauczyciel rozwiązuje zagadki:

Biały zimą, szary latem.

Nikogo nie obraża

A on sam boi się wszystkich - (Zając).

Czym on jest? Co mówi o nim zagadka?

(Dzieci - szybkie, tchórzliwe, uszy)

Skośny nie ma den

Nie potrzebuje dziury

Nogi ratują przed wrogami

A z głodu - kora.

Zobaczmy, kto mieszka pod drzewem, oczywiście, to zając!

Kto mi opowie o zająca (dziecko opowiada opisową historię)

Czym on jest? gdzie on mieszka? Więc co to za zwierzę? gdzie jest jego dom? Jak nazywają się jego dzieci? Powiedz mi, jak zając przygotowuje się do zimy?

Nauczyciel prowadzi grę „Szary króliczek siedzi”

Dobra robota! Cóż, chodźmy dalej. Podejdź do kolejnego drzewa:

Duża, końska stopa,

W ciepłym futrze.

Spacery po lesie latem

Zimą odpoczywa w jaskini - (Niedźwiedź).

Jak się domyślałeś. Co to za niedźwiedź? Czym on jest?

(Dzieci - niezdarne, futrzaste, silne)

Dzieci patrzące na miś-zabawkę

Gra „U niedźwiedzia w lesie”

Pedagog:

Nasza podróż trwa. Zgadnij kogo odwiedzamy.

puszysty ogon,

złote futro,

W las żyje,

Kradnie w wiosce kurczaki - (Lis).

Skąd wiedziałeś, zgadłeś, że to lis?

Co zagadka mówi o ogonie? O futrze?

A co jeszcze można powiedzieć o lisicy, jaka ona jest?

(Dzieci wychwytują słowa - znaki: rudowłosy, przebiegły, ostrożny)

Jakie bajki znasz o lisie. Dzieci nazywają bajki.

Posłuchaj zagadki:

Szary, zębaty, wędruje po polu.

Poszukuję cieląt i jagniąt - (Wilk).

Jaki wilk? Jakie ma zęby?

Co jeszcze można powiedzieć o wilku? Czym on jest?

(Silny, szybki, zębaty, przerażający)

Dzieci znajdują zabawkę wilka pod drzewem.

zwinny, zwinny,

Na drzewach hop - hop,

Tak orzechy klik - klik - (Wiewiórka).

Co mówi się o białku w zagadce?

Czym ona jest? Jaka jest inna nazwa wiewiórki? (Dzieci są małe, szybkie, puszyste)

Pedagog:

Wszystkie zwierzęta mają własne domy, które zimą ukrywają się przed zimnem, latem przed deszczem.

Odbywa się gra dydaktyczna „Kto gdzie mieszka” (zwierzęta umieszczam z ich budynkami błędnie zgodnie z obrazkami, np. wilk na mieszkaniu wiewiórki, niedźwiedź na mieszkaniu wilka itp.)

Dzieci rozdają i nazywają domy dzikich zwierząt:

Lis ma norę, niedźwiedź ma legowisko, wiewiórka ma dziuplę, wilk ma legowisko.

Wychowawca: Każde zwierzę ma ciepłą skórę, aw ich domach jest mu ciepło i wygodnie. Czy wiesz, co dzikie zwierzęta jedzą zimą?

Odpowiedzi dzieci, pokaż zdjęcia.

Niedźwiedź śpi zimą, ssie łapę,

A latem jadł grzyby, jagody, miód.

Wilk poluje na cielęta i jagnięta.

Zając zjada korę drzew i młode gałęzie krzewów.

Lis poluje na myszy, wyciąga je spod śniegu, łapie zające.

Wychowawca: A które z dzikich zwierząt przygotowuje zapasy na zimę?

(Wiewiórka) - Co ona przechowuje? (orzechy, grzyby, jagody)

Nauczyciel prowadzi grę „Znajdź ogon”

Musisz znaleźć ogon dla każdego zwierzęcia.

Za pomoc mieszkańcom lasu dzieci otrzymują medale „Leśni pomocnicy”.

Wychowawca: Zherebkina L. E. MBDOU d / s nr 31

Zadania:

• Utrwalić i uogólnić wiedzę dzieci na temat dzikich zwierząt, ich znaków, ich przystosowania do warunków życia;
• Ćwicz dzieci w tworzeniu przymiotników jakościowych i dzierżawczych, w użyciu dopełniacza i celownika rzeczowników;
• Rozwijaj mowę, myślenie. Wzbudzaj zainteresowanie, chęć poznania dzikich zwierząt.

Prace wstępne:

Czytanie beletrystyki: D. Zuev „Sekrety lasu”, „Wilki”, „Lato przetoczone w lipcu”; G. Skrebitsky „Wiewiórka”, „Zając”, „Jeż”; Sokolov-Mikitov „Rodzina niedźwiedzi” „Łoś”; A. Klykov „Lis”
Badanie ilustracji.

Ruszaj się.
1. Wstęp:
Dziś ponownie odwiedził nas Dunno. Za każdym razem mówimy mu coś nowego. A dziś dowiaduje się o dzikich zwierzętach naszego regionu.

1. Głównym elementem.

Spójrzmy na zdjęcia.
Kto jest tu przedstawiony? Czy to wszystkie zwierzęta?
Pomyśl i powiedz mi, kto jest tutaj zbędny? Czemu? Ponieważ sikorki to ptak i wszystkie inne zwierzęta, a raczej zwierzęta. Co wiesz o zwierzętach (mają 4 nogi, mają ogon, ciało pokryte sierścią).

Zagrajmy. Zadzwonię i odpowiesz czy to zwierzę czy nie.

^ Ćwiczenie dydaktyczne „Zidentyfikuj zwierzę”.
Niedźwiedź, zając, sikora, wiewiórka, wróbel, lis, wilk, szczupak.
Widzisz, Dunno, dzieci mogą określić, gdzie zwierzę jest, a gdzie nie.
A teraz dam ci zagadki, a ty uważnie słuchasz i zgadujesz. Jeśli odpowiedź jest poprawna, odpowiedź pojawi się na ekranie. Dunno uważnie podążaj za chłopakami i pomagaj im.

• Nie krawiec, ale całe życie chodzi z igłami.
• Kto mieszka w zagłębieniu w cieple?
• Kto zapomniawszy o zmartwieniach, śpi w swoim legowisku?
• Kto chodzi w zimną jesień, zły, głodny?
• Puszysty ogon, złote futro, mieszka w lesie, we wsi kradnie kury.
• Dotykając trawy kopytami, przystojny mężczyzna idzie przez las, idzie śmiało i swobodnie z wysoko rozłożonymi rogami?
• Pędzi nie oglądając się za siebie, błyszczą tylko pięty, pędzi z całych sił, ogon krótszy niż ucho. Całe zwierzę jest przestraszone, ucieka pod krzaki.

Gdzie mieszkają te zwierzęta? W lesie dlatego nazywa się je - leśnymi zwierzętami. Wszyscy mieszkańcy lasu żyją jak jeden duża rodzina, w którym są zasady i wszyscy ich przestrzegają, bo są od siebie uzależnieni, nie mogą bez siebie żyć. Chłopaki, czy macie dom, w którym mieszkacie z rodziną? Czy w lesie są domy? Każde zwierzę ma swój dom w lesie. Tylko te domy są inne. Mieszkają tam, gdzie komu jest wygodnie.

^ Gra dydaktyczna „Kto gdzie mieszka?”
Gdzie mieszka niedźwiedź? ... w jaskini, lis ... w dziurze, zając ... pod krzakiem, wiewiórka ... w dziupli, a dom wilka nazywa się ... legowiskiem.
Teraz Dunno i wiesz, jak nazywają się domy zwierząt.
Lis w głuchym lesie ma dziurę - niezawodny dom.
Zimą śnieżyce nie są straszne dla wiewiórki w dziupli w pobliżu świerka.
Pod krzakami kłujący jeż zbiera liście w kupę.
Stopa końsko-szpotawa śpi w legowisku, aż do wiosny ssie łapę.
Każdy ma swój dom, każdemu jest w nim ciepło, wygodnie.
Wygodne dla wszystkich mam i ich dzieci.
Kto tworzy pocieszenie, jak nazywają się te matki?
Jak ma na imię matka lisa? Lis. Matką niedźwiadka jest niedźwiedź, matką jeża jest jeż, matką wilczycy jest wilczyca, matką łosia jest krowa łoś, matką wiewiórki jest wiewiórka. Dobra robota chłopcy!

Każde zwierzę ma swój własny charakter, swoje cechy i wygląd. Tak, sam dobrze o tym wiesz. Ale przedstawmy to Dunno.
^ Gra dydaktyczna „Co? Który?"
Jaki lis? (chytry, czerwony, puszysty)
Jaki zając? (tchórzliwy, długouchy)
Jaki niedźwiedź (stopa końsko-szpotawa, brunatny, niezdarny)
Jaka wiewiórka? (zwinny, szybki, puszysty)
Jaki wilk? (zły, zły, zębaty, przerażający)
A teraz pokażmy Dunno, jak można mówić o ludziach, porównując ich ze zwierzętami. Zacznę zdanie, a ty skończysz.

Wściekły jak... wilk. Tchórzliwy jak... zając. Chytry jak... lis. Stopa końsko szpotawa jak... niedźwiedź. Ząbkowaty jak .... wilk. Skacząc jak... wiewiórka. Kolczasty jak….jeż.

Dzieci, Dunno, prawdopodobnie zmęczone. Zróbmy sobie z nim przerwę. Zróbmy „Szarża zwierzęca”.

1. Fizminutka.
   

Jeden - przysiad, dwa - skok.

To jest ładunek królika.
A lisy się budzą

uwielbiają się rozciągać.

Pamiętaj, aby ziewać

Och, i machaj ogonem.
A młode wilki wygięły się w łuk

i lekko podskocz.
Cóż, niedźwiedź jest końsko-szpotawy

szeroko rozstawione łapy:

jedno lub oba razem

utrzymuje się przez długi czas.
A dla kogo ładowanie nie wystarczy -

zaczynamy wszystko od nowa.

1. Kontynuacja.
   

Zwierzęta po naładowaniu też bardzo lubią jeść, leczmy je. Komu damy miód? Marchewki dla królika. Grzyb - jeż, ryba - lis, orzech - wiewiórka. Mięso dla wilka.

Zwierzęta jadły i biegały do ​​zabawy, tylko machały ogonem. Przyjrzyjmy się i zgadnijmy, czyj to ogon. Lis, zając, niedźwiedź, wilk, wiewiórka. Widzisz Dunno, możesz rozpoznać zwierzę po ogonie.

A kto mi powie chłopaki, jaka jest różnica między dzikimi zwierzętami a zwierzętami domowymi?
(dzikie zwierzęta żyją w lesie, a zwierzęta domowe tam, gdzie ludzie się nimi opiekują).
Dzikie zwierzęta muszą o siebie zadbać.
Jak przystosowują się do życia zimą? (zmień płaszcz, idź spać)

Na stole przed tobą jest obrazek do pokolorowania. Kto jest na nim przedstawiony? Czy rysunek jest gotowy? Czego artysta nie dokończył? A na jaki kolor pomalujemy zwierzęta?
Twoim zadaniem jest narysowanie zwierząt i pokolorowanie ich.

5. Analiza pracy dzieci.

Zobaczmy jeszcze raz, czy wybrałeś odpowiednie kolory i skończyłeś rysować zwierzęta?
Dobra robota chłopcy! Naprawdę podobał mi się sposób, w jaki odpowiedziałeś na dzisiejszą lekcję. Dużo wiesz o zwierzętach. Podzieliłeś się swoją wiedzą z Dunno. On też ci dziękuje. Pożegnajmy się z nim i zaprośmy na kolejną lekcję.

Elena Valikonene
Otwarta zintegrowana lekcja na temat „Dzikie zwierzęta” w grupie środkowej

otwarty zawód

bezpośrednio-Działania edukacyjne "Wiedza" „Rozwój mowy”

Temat: « Dzikie zwierzęta» .

Zużyty: Dozorca grupa numer 2„Kołobok”

Valikonene E.V.

Klin 2014

Cel:

Naucz się imion Zwierząt, zapoznaj się z siedlisko, cechy wyglądu, jedzenia i stylu życia.

Naucz się rozpoznawać cechy wyróżniające dzikie zwierzęta pisać opisowe historie Zwierząt aby poprawnie wyrażać swoje myśli.

Rozwój spójnej mowy, doskonalenie struktura gramatyczna przemówienie.

Aktywacja słownika przedmiotowego i słownego, słownika znaków wg temat« Dzikie zwierzęta» .

Popraw umiejętność tworzenia rzeczowników ze zdrobnionym sufiksem.

Rozwijaj percepcję wzrokową, słyszenie mowy, pamięć, uwagę.

Pielęgnuj miłość i ostrożna postawa do natury.

materiały: zimowy układ leśny, zabawka "Wiewiórka", zdjęcia Zwierząt, zdjęcia warzyw, owoców, jagód, orzechów.

prace wstępne: patrzenie na ilustracje dzikie zwierzęta i rozmowa o nich, zagadki.

historie: V. Bianchi „Kąpanie młodych”, E. Charushin „Wołczyszko”, „Niedźwiedź i młode”, N. Sladkov „Lis i zając”, N. Sladkov „Lis i zając”.

Bajki: „Dzieci i wilk”, „Kołobok”, „Trzy niedźwiedzie”(opr. L. Tołstoj, „Lis i dzban”.

Gry dydaktyczne: "Kiedy to się dzieje?", "Czyj to dom?", „Kto co je?”, „Kto ma kogo?”, "Który zwierzę?» .

Postęp kursu.

Organizowanie czasu.

Chłopaki, dam wam zagadkę. Gdy zgadniesz, dowiesz się kto do Ciebie przyjdzie zawód.

Od oddziału do oddziału

Czy mogę latać.

czerwony ogon

Nie ma kogo złapać.

Pewnego razu latem

Muszę bawić się w lesie -

Potrzebujesz grzybów

Zbierz na zimę.

Zgadza się, to wiewiórka. I oto ona. Co jest w jej dłoni? Jakiś list.

(nauczyciel to czyta)

Przyjdź pilnie

Pomóż pilnie.

Czarodziej nas przestraszył.

Zaczarował nas wszystkich.

Zapomnieliśmy, kim jesteśmy.

Co powinniśmy pić i co jeść.

Przyjdź szybko

Pomocy pomocy!

(mieszkańcy lasu)

Co się stało z mieszkańcami lasu?

Czy możemy im pomóc? (TAk)

W takim razie wypowiedzmy magiczne słowa, aby być w lesie.

1,2,3,4,5 - idziemy do lasu ratować zwierzęta (dźwięki muzyki, dzieci podchodzą do drzew).

opiekun: Spójrz gdzie doszliśmy?

Dzieci: Jesteśmy w lesie.

opiekun: Jaka jest pora roku?

Dzieci: Zima.

opiekun: Jakie piękne zimowy las! Wszystko pokryte jest śniegiem, jak puszysty dywan. Cicho w lesie. Czy możesz mi powiedzieć, kto mieszka w tym lesie?

Dzieci: W tym lesie żyją wilk, lis, zając, wiewiórka, jeż, niedźwiedź, łoś.

opiekun: Jak to nazwać zwierzęta jednym słowem?

Dzieci: dziki.

opiekun: Powiedz mi, czy wszyscy dzikie zwierzęta można zobaczyć zimą?

Dzieci: Nie.

opiekun: Dlaczego myślisz?

Dzieci: Zimą śpią niedźwiedzie i jeże.

Spójrz, pod drzewem w skrzyni jest koperta z listem. Ten list zostawił zły Czarodziej. On przygotował dla nas próby.

PIERWSZE ZADANIE: musisz rozwiązać zagadki, aby odczarować Zwierząt:

Kręta biegnie przez śnieg,

Do lata zmienia płaszcz.

Nie widać tego na śniegu

Wilk i lis są obrażeni (Zając).

Z góry wystaje puszysty ogon,

Co to za dziwne zwierzę?

Drobno łamie orzechy

Oczywiście, że tak. (wiewiórka).

Dniem i nocą wędruje po lesie,

Dzień i noc szukają zdobyczy.

Idzie i wędruje w ciszy,

Uszy szare stojące (Wilk).

puszysty ogon,

złote futro,

Mieszka w lesie

Kradnie we wsi kurczaki (Lis).

Niezdarny i duży

Zimą śpi w jaskini.

Kocha szyszki, kocha miód,

Cóż, kto zadzwoni? (Niedźwiedź)

Zły drażliwy

Mieszka na pustkowiu lasu.

Za dużo igieł

Nie tylko jeden wątek (Jeż)

Znowu wyszedł z lasu

Nie jelenia ani krowy.

Musieliśmy się spotkać

Poznaj to. (Łoś)

Chłopaki, co mają wspólnego wszystkie zwierzęta.

Dzieci: Wszyscy mają zwierzęta jedzą głowę, pysk, łapy, ogon.

Czym pokryte jest ciało? Zwierząt?

Dzieci: Ciało zwierzęta pokryte sierścią.

A oto DRUGIE ZADANIE od zła Czarodziej:

Gra dydaktyczna: "Który zwierzę» ?

Powiedz mi proszę, który lis jest przebiegły, czerwony, puszysty

Jaki wilk - zły, głodny, drapieżny, szary

Jaki zając jest uszaty, zwinny, tchórzliwy, biały zimą i szary latem

Co za niedźwiedź - niezdarny, brązowy, duży, futrzany.

Jaki łoś - długorogi, długonogi, ma kopyta

Jaki jeż - Mały, kłujący, może zwinąć się w kłębek.

TRZECIE ZADANIE: Wszyscy mają zwierzęta zjadają swoje dzieci! Czy wiesz, kto ma kogo?

Gra „Kto ma kogo?” (pokazane są karty)

Tupali za mamą jak wilczyca… Kto? (Wilki.)

Lis skradał się za mamą... Kto? (Lisy.)

Jeż gonił mamę... Kogo? (Ezata.)

Za niedźwiedzią matką stał... Kto? (Miś.)

Jechali za matką wiewiórką... Kto? (Wiewiórki.)

Skoczyli za matką zająca... Kto? (Zające.)

Poszli za matką łosia… Kto? (Łoś.)

gra rozgrzewkowa „Do wodopoju”:

Pewnego popołudnia zwierzęta poszły do ​​wodopoju wzdłuż leśnej ścieżki (dzieci spokojnie chodzą w kółko jedno po drugim,

Cielę łosia tupało za matką łosia (idą, tupiąc głośno,

Lisiątko skradało się za lisią matką (skradając się na palcach,

Jeż przetoczył się za jeżem mamy (przykuc, powoli przesuń się do przodu,

Niedźwiadek podążał za matką (kołysały się,

Wiewiórki jechały za matką wiewiórką (skacząc dookoła)

Za zająca matki - zające skośne (skakać na wyprostowanych nogach,

Wilczyca prowadziła młode za sobą (chodzą na czworakach,

Wszystkie matki i dzieci chcą się upić (twarz w kółku, wykonaj ruch językiem i kolanami).

Chłopaki, czy to prawda, że ​​zając mieszka w dziurze?

Dzieci: Nie. Zając nie ma domu, śpi pod krzakiem, pod drzewem w zaspie.

ZADANIE CZWARTE: musisz powiedzieć, kto gdzie mieszka.

Gra "Gdzie ktoś mieszka?" (pokazane są karty)

Dzieci:

Lis mieszka w dziurze.

Wiewiórka - w zagłębieniu.

Zimą niedźwiedź śpi w jaskini.

Wilk mieszka w legowisku.

Jeż śpi w dziurze.

Zając pod krzakiem.

Teraz zagrajmy z tobą w grę

Ćwiczenia dydaktyczne "Kim jesteś?"

Jestem niedźwiedziem, a ty? (Niedźwiedzie)

Jestem zająca i ty. (zające)

Jestem lisem i tobą. (lisy)

Jestem wilkiem a ty. (wilki)

Jestem łosiem, a ty. (Łoś)

Jestem jeżem, a ty. (jeże)

(Nauczyciel pokazuje zwyczaje zwierząt, a dzieci powtarzają za nim)

Chłopaki, w liście wiewiórki napisano, że zwierzęta zapomniały, co jedzą i co piją. Pomóżmy im. Czy wiesz, co jedzą? dzikie zwierzęta.

Gra dydaktyczna „Kto kocha co”

Na tablicy znajdują się tematyczne zdjęcia obrazków (maliny, miód, szyszki, grzyby, jabłko, kapusta, marchew, orzechy, trawa, mysz, zając).

Dzieci wybierają obrazek. Powiedz mi, kto uwielbia to jeść.

Zając uwielbia marchew, kapustę.

Wiewiórka - orzechy, grzyby.

Jeż uwielbia grzyby, jabłka.

Niedźwiedź - miód, jagody.

Wilk łapie myszy.

Lis poluje na myszy, króliki, kurczaki.

Spójrzcie, jeszcze jedno zadanie zostało zostawione przez Czarodzieja. Zły czarodziej pomylił wszystkie zwierzęta. Pomóż mi dowiedzieć się, kto tam jest.

Gra dydaktyczna „Czwarty dodatek”

Lis, niedźwiedź, zając, dzięcioł

Wilk, jeż, koń, lis

Zając, słoń, niedźwiedź, wiewiórka

Jeż, niedźwiedź, zając, lis

Kurczak, wiewiórka, jeż, lis.

Wiewiórka zwraca się do Ciebie z prośbą. Ma początek zdania, musisz zakończyć zdanie, nazywając słowo przeciwne w znaczeniu.

Gra dydaktyczna "Dokończ zdanie"

Zimą zając jest biały, a latem ...

Zając ma krótki ogon i uszy...

Jeż jest mały, a niedźwiedź ...

Wiewiórka jest szara zimą, a latem ...

Wiewiórka ma długi ogon, a zając ...

Wiewiórka mieszka w dziupli, a lis w dole...

Lis jest przebiegły, a zając ...

Zając jest puszysty, a jeż ...

Cóż, w końcu poprawnie wykonaliśmy wszystkie zadania i udało nam się odpędzić złego Czarodzieja. Dzielimy wszystkich dzikie zwierzęta, przypomnieli, jak się nazywają, co jedzą i pojednali ich wszystkich.

Czy uważasz, że życie w lesie jest dobre dla zwierząt?

Dzieci: Dobry. To jest ich dom. Las je karmi.

A teraz czas na powrót do naszego przedszkola.

1,2,3,4,5 - znowu idziemy do przedszkola.

opiekun: Chłopaki, odwiedziliśmy zimowy las, ale jak ludzie powinni się zachowywać w lesie?

Dzieci: W lesie nie można niczego złamać, obrażać Zwierząt. Las nie może być zanieczyszczony.

opiekun: Chłopaki, podobała Ci się wycieczka? (TAk). Ja też. Wszyscy jesteście wspaniali, bardzo mnie ucieszyłeś swoimi odpowiedziami.

Szczegółowe streszczenie bezpośrednich zajęć edukacyjnych z dziećmi z grupy średniej z wykorzystaniem elektronicznych zasobów edukacyjnych.

TEMAT:„W świecie dzikich zwierząt”

Przedmiot: obszar edukacyjny „Rozwój poznawczy”
Grupa:"Przeciętny"
Autor streszczenia: Sorokina Elena Aleksandrowna
Rodzaj działalności: bezpośrednia działalność edukacyjna.
Integracja obszary edukacyjne: rozwój poznawczy i mowy.
Cel: Uogólniaj i usystematyzuj wyobrażenia dzieci na temat dzikich zwierząt.
Zadania edukacyjne:
1. Sformułuj pomysł na temat wygląd, styl życia i zwyczaje dzikich zwierząt.
2. Utrwalić w mowie dzieci ogólną koncepcję dzikich zwierząt.
3. Wyjaśnij słownik przedmiotowy (niedźwiedź, lis, zając, wiewiórka, jeż, wilk) i słownik znaków (brązowy, czerwony, przebiegły, biały, szybki, tchórzliwy, kłujący, szary) na temat „Dzikie zwierzęta”.
Zadania rozwojowe:
1. Rozwijaj uwagę wzrokową, procesy umysłowe i umysłowe.
Zadania edukacyjne:
1. Aby wzbudzić zainteresowanie dziką przyrodą, dobrą wolą.
Prace wstępne:
rozmowy o dzikich zwierzętach;
rozważenie materiału ilustracyjnego na ten temat;
zgadywanie zagadek o dzikich zwierzętach;
kolorowanki na ten temat.
Sprzęt:

List w kopercie;

Prezentacja: „Dzikie zwierzęta”;
- obrazy przedstawiające zwierzęta: wilka, niedźwiedzia, lisa, zająca, jeża, wiewiórkę.

Postęp:
Wychowawca: Chłopaki, otrzymaliśmy list. Zobaczmy, co jest w tym liście. Króliczek zaprasza nas do odwiedzenia.
Prowadzona jest rozmowa z wykorzystaniem prezentacji ESM „W świecie dzikich zwierząt”
Wychowawca: Chłopaki, jak myślisz, gdzie możemy zobaczyć królika? Gdzie on mieszka?
Dzieci: W lesie (slajd 2)
Nauczyciel: Jaka jest pora roku?
Dzieci: Zima.
Wychowawca: Jaki piękny zimowy las! Wszystko pokryte jest śniegiem, jak puszysty dywan.
Wychowawca: Powiedz mi, kto jeszcze mieszka w lesie?
Dzieci: zając, wiewiórka, lis, wilk, niedźwiedź, jeż (slajdy 3-8)
Wychowawca: Chłopaki, pobawmy się tymi zwierzętami?
Gra się w grę edukacyjną ESM „Zwierzęta w lesie”. Podczas zabawy dzieci odnajdują ukryte leśne zwierzęta i podkreślają ich cechy (uszy, łapy, kolor).
Wychowawca: Jak jednym słowem możemy nazwać te wszystkie zwierzęta?
Dzieci: Dzikie (slajd 9)
Wychowawca: Teraz pojedziemy do lasu, aby odwiedzić dzikie zwierzęta.
Chodźmy na spacer po lesie
Bawmy się chodzeniem. (Dzieci maszerują.)
Chodźmy ścieżką (chodzą jak wąż)
Przyjaciel za przyjacielem w jednym rzędzie (chodzą w jednym rzędzie)
Wstałem na palcach
I pobiegli do lasu. (Biegnij na palcach.)
Podnieś nogi wyżej
Wchodzimy na wyboje. (Idą wysokim krokiem.)
Wchodzimy na wyboje.
Spacerowanie sprawia nam dużo frajdy. (dzieci marsz)
Wychowawca: Oto jesteśmy w lesie. Ale w lesie jest wiele zwierząt, a do których najpierw zajrzymy, dowiesz się, odgadując zagadkę:
1. Sprytny oszust,
czerwona głowa,
Ogon jest puszysty, och piękna,
A jej imię to...
Dzieci: Lisa.
Nauczyciel: Spójrz na lisa. Powiedz mi, jaka ona jest?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Lis ma rudą puszystą sierść, małe uszy i duży ogon. Czy wiesz, dlaczego lis ma taki puszysty ogon?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Lis potrzebuje takiego ogona, aby zatrzeć ślady. Lisa jest bardzo mądra. Często w bajkach nazywana jest oszustem, co oznacza oszustkę. Lis nie zmienia swojego futra. Jest czerwona zimą i latem.
Wychowawca: Gdzie mieszka lis?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Lis mieszka w dziurze. Co je lis?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Lis łapie myszy, zające.
2. Ani jagnię, ani kot
Przez cały rok nosi futro.
Szary płaszcz na lato
Na zimę - inny kolor.
Dzieci: Zając.
Wychowawca: Spójrzmy na królika. Powiedz mi, co to jest? Jakie ma uszy?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Króliczek jest mały, biały, puszysty. Ma długie uszy.
Wychowawca: Pamiętasz, jakie futro nosi zając zimą, a na jakie futro je przebiera na wiosnę?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Zimą króliczek ma białą sierść, a na wiosnę zmienia ją na szarą.
Wychowawca: Gdzie mieszka króliczek? Jaki on ma dom?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Króliczek nie ma domu, spał pod krzakiem i uciekł. Co je królik?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Bunny uwielbia marchewki, kapustę.
3. Komu jest zimno w zimie?
Chodzenie zły, głodny?
Dzieci: wilk.

Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Wilk jest silny, odważny, mądry. U wilka ostre zęby, szara wełna. Wilk wydaje długie i przeciągłe wycie.
Wychowawca: Jak nazywa się dom wilka?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Dom wilka nazywa się legowiskiem. Co je wilk?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Łapie zające.
4. Właściciel lasu budzi się na wiosnę,
A zimą pod zamiecią wycie
Spanie w śnieżnej chacie.
Dzieci: Niedźwiedź.
Nauczyciel: Spójrz na niedźwiedzia. Powiedz mi, co to jest? Jakie ma łapy?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Niedźwiedź jest duży, silny, brązowy. Ma długie pazury i mocne łapy. Jak nazywa się dom niedźwiedzia?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Dom niedźwiedzia nazywa się legowiskiem. Całą zimę niedźwiedź śpi w jaskini. Obudzi się dopiero na wiosnę.
Nauczyciel: Czy myślisz, że jest mu ciepło czy zimno?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Futro niedźwiedzia jest bardzo ciepłe. Wejście do legowiska jest zaśmiecone gałęziami. Pokryte śniegiem od góry. Co je niedźwiedź?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Miś uwielbia słodycze, bardzo kocha miód i maliny.
Wychowanie fizyczne „Mieszkańcy lasu”
Jeden - przysiad, dwa - skok.
To jest ćwiczenie zająca,
A lisy, jak się obudzić,
Lubią długo się rozciągać.
Pamiętaj, aby ziewać
Cóż, machaj ogonem.
A młode wilki zginają plecy,
I lekko skacz.
Niedźwiadek niezdarny
Łapy szeroko rozstawione
Jeden, potem oba razem
Długo stąpam po wodzie.
5. Pod sosnami, pod drzewami
Jest worek igieł.
Dzieci: Jeż.
Nauczyciel: Powiedz mi, co to jest?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Pysk jeża jest wydłużony. Nos ostry i stale wilgotny. Oczy są okrągłe czarne, uszy małe, zaokrąglone. Na ciele jeża znajdują się igły. Na głowie i brzuchu rośnie gęsta, gruba sierść. Na łapach jest pięć palców, pazury są ostre. Jak nazywa się dom jeża?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Dom jeża nazywa się dziurą. Przez całą zimę jeż śpi w dziurze. Co je jeż?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Jeż zjada jabłka i grzyby, które jesienią są w zapasie.
6. Dobrze klika orzechy,
Cóż, oczywiście, że jest...
Dzieci: Belka.
Nauczyciel: Powiedz mi, co to jest? Jakie ma uszy i ogon?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Wiewiórka ma krótkie uszy i są na nich frędzle. Ma duży, puszysty ogon. Gdzie mieszka wiewiórka? Jak nazywa się jej dom?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Dom wiewiórki nazywa się dziuplą. Dziupla znajduje się wysoko na drzewie, aby inne zwierzęta jej nie dostały. Wiewiórka chowa się w zagłębieniu i zamyka ogonem wejście. Więc jest uratowana od zimna. Co je wiewiórka?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Wiewiórka zjada orzechy i grzyby, które jesienią zaopatrzyła w zapasy.
Wychowawca: Wszystkim mieszkańcom lasu bardzo się podobało, jak to robiłeś, ile ciekawych rzeczy o nich opowiadałeś. Wszyscy jesteście wspaniali! Czas wrócić do naszego przedszkola.
Dzieci podchodzą do stolików.
Wychowawca: Chłopaki, jak można nazwać leśne zwierzęta?
Dzieci: Dzikie zwierzęta.
Nauczyciel: Dlaczego tak się nazywają?
Dzieci: Ponieważ mieszkają w lesie i dostają własne jedzenie.
Wychowawca: Jakie znasz dzikie zwierzęta?
Dzieci: zając, lis, wilk, niedźwiedź, wiewiórka, jeż.
Wychowawca: Powiedz mi, czy zimą można zobaczyć wszystkie dzikie zwierzęta?
Dzieci: Nie.
Nauczyciel: Dlaczego myślisz?
Dzieci: Zimą śpią niedźwiedzie i jeże.
(Po południu nauczyciel oferuje dzieciom kolorowanki „Zwierzęta”)

Wykorzystane zasoby elektroniczne:
Stworzony przez siebie elektroniczny zasób edukacyjny, prezentacja „W świecie dzikich zwierząt”
Zagadki o zwierzętach - http://detkam.e-papa.ru/zagadki
Materiały do ​​kolorowania „Zwierzęta” pochodzą ze strony - http://zakras.ru/katalog-raskrasok/zhivotnye-pticy-rybyc
Gra edukacyjna „Bestie w lesie” http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/igry-na-vnimanie-i-pamjat/igra-zveri-v-lesu