Prawidłowe sądy o społeczeństwie i instytucjach społecznych. Problematyczne zagadnienia bloku „Społeczeństwo”. Studia społeczne. WYKORZYSTANIE-2011. Instytucje społeczne i ich funkcje

1) Humanistycznym kryterium postępu społecznego jest wzrost średniej długości życia człowieka.

2) Za kryterium postępu społecznego przyjmuje się poziom rozwoju sił wytwórczych.

3) Uniwersalnym kryterium postępu społecznego jest poziom rozwoju nauki i techniki.

4) Jednym z kryteriów postępu społecznego może być uproszczenie relacji społecznych.

5) Poprawę moralności ludzi można uznać za główne moralne kryterium postępu społecznego.

W filozofii debata na temat tego, co uznać za kryteria postępu społecznego, wciąż nie słabnie. Jakie znasz kryteria postępu? Wymień co najmniej trzy kryteria.

ODPOWIEDŹ: Kryteria postępu: rozwój umysłu ludzkiego, poprawa moralności ludzi, P postęp nauki i techniki.

Poniżej znajduje się lista terminów. Wszystkie z nich, z wyjątkiem dwóch, odnoszą się do pojęcia „instytucji społecznej”. Znajdź dwa terminy, które „wypadają” z ogólnej serii i zapisz numery, pod którymi są wskazane w odpowiedzi.

Wybierz właściwe sądy na temat społeczeństwa i instytucji społecznych i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1) W wąskim sensie społeczeństwo to materialny świat otaczający człowieka.

2) Szeroko rozumiane społeczeństwo to cała populacja Ziemi, całość wszystkich narodów i krajów.

3) Dynamika instytucji społecznych przejawia się w ich zmianach w czasie.

4) Instytucje społeczne powstały w związku z obiektywną potrzebą uregulowania różnorodnych stosunków społecznych.

5) Edukacja jako instytucja społeczna łączy z innymi instytucjami społecznymi obecność struktury organizacyjnej i norm społecznych.

ODPOWIEDŹ: 2345

Ustal zgodność między potrzebami społeczeństwa a instytucjami społecznymi, które zaspokajają te potrzeby: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny. Zapisz sekwencję liczb w swojej odpowiedzi.

WYMAGANIA

A) potrzeba socjalizacji pierwotnej młodego pokolenia

B) potrzeba bezpieczeństwa i ładu społecznego

B) potrzeba kontroli

D) konieczność koordynowania procesów społecznych

D) potrzeba reprodukcji populacji

INSTYTUCJE SPOŁECZNE

1) instytucja rodziny i małżeństwa”

2) instytucja państwa

ODPOWIEDŹ:

ALE	b	W	g	D
1	2	2	2	1

Przeczytaj tekst i uzupełnij brakujące słowa z dostarczonej listy.

„Charakterystyka społeczeństwa jako ________ (A) obejmuje badanie jego wewnętrznej struktury. Jej głównymi elementami są ________(B) życie publiczne i instytucje społeczne. Wydziel sfery ekonomiczne, społeczne, polityczne i duchowe. Wszystkie są ze sobą ściśle powiązane, ponieważ wspierają niezbędne ________ (B) społeczeństwa. ________ (D) w każdym z obszarów rozwiązuje ważne problemy społeczne. Zapewniają produkcję i dystrybucję różnego rodzaju ________(D), a także zarządzanie wspólnymi ________(E) ludźmi.”

Słowa w wykazie są podane w mianowniku. Każde słowo (fraza) może być użyte tylko raz. Wybieraj kolejno jedno słowo po drugim, mentalnie wypełniając każdą lukę. Zauważ, że na liście jest więcej słów, niż potrzebujesz, aby wypełnić luki.

Lista terminów:

1) integralność

2) system

3) społeczeństwo

4) świadczenia socjalne

6) produkcja

7) kultura

8) instytucje społeczne

9) aktywność

ALE	b	W	g	D	mi
2	8	1	3	4	9

Podaj dowolne trzy przykłady wpływu różnych instytucji społecznych na proces socjalizacji jednostki.

ODPOWIEDŹ: a) szkoła daje wiedzę, b) rodzina kształtuje światopogląd, kształci człowieka c) wojsko przyczynia się do dyscypliny ducha

Klasa 10 Praktyka nr 1 na tematy: Czym jest społeczeństwo? Społeczeństwo jako złożony system

Zapisz definicje społeczeństwa w szerokim znaczeniu.

Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „stosunków społecznych”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania zawierające informacje o stosunkach społecznych.

Przygotowując się do lekcji nauk społecznych, dziesiątoklasiści poprosili uczniów i nauczycieli swojej szkoły o odpowiedź na pytanie: „Co odróżnia aktywność człowieka od aktywności zwierząt?”

Uzyskane wyniki (w % liczby respondentów) przedstawiono na wykresie.

Sformułuj co najmniej trzy wnioski dotyczące wyników ankiety.

4. Przykładem wpływu przyrody na sferę ekonomiczną społeczeństwa jest:

szerokie zastosowanie krajobrazu we wnętrzach mieszkań i biur

specjalizacja czarnoziemów w produkcji zbóż

kult niektórych narodów siłom natury

konieczność uzyskania licencji na łowienie w rzekach i jeziorach

Przeczytaj poniższy tekst, w którym brakuje kilku słów. Wybierz z proponowanej listy słów, które chcesz wstawić w miejsce luk.

„Pojęcie „natury” jest używane w języku rosyjskim w różnych znaczeniach. Natura bywa nazywana (A) zjawiskiem. Natura jest tym, co nazywamy bezpośrednim otoczeniem _______ (B). Wreszcie, w najogólniejszym znaczeniu tego słowa, natura jest synonimem pojęcia „świat materialny”, a dokładniej cały świat materialny nie stworzony przez _____ (B). Rozpatrując kwestię kultury i przyrody, przez naturę należy rozumieć całokształt naturalnego ______(D) istnienia społeczeństwa. Natura ma swoją własną historię, nieodłączną od historii ludzkiego społeczeństwa. To ludzka część świata. Kultura działa jako rodzaj (D) między naturą z jednej strony a społeczeństwem z drugiej. Natura i kultura są nierozłączne. Przyroda jest najstarszym i najtrwalszym _______ (E) nauką, rozwojem ekonomicznym, religijnym, estetycznym i artystycznym.

Słowa w wykazie są podane w mianowniku. Każde słowo (fraza) może być użyte tylkojeden pewnego razu.

Wybieraj kolejno jedno słowo po drugim, mentalnie wypełniając każdą lukę. Zauważ, że na liście jest więcej słów, niż potrzebujesz, aby wypełnić luki.

Lista terminów:

1) działalność 4) transformacja 7) środowisko przyrodnicze

2) warunek 5) osoba 8) public relations

3) podmiot 6) przedmiot 9) pośrednik

Poniższa tabela zawiera listę liter, które reprezentują brakujące słowa. Przepisz tabelę zeszytu i zapisz w tabeli pod każdą literą numer wybranego słowa.

Przeczytaj poniższy tekst, którego każda pozycja jest oznaczona konkretną literą.

(A) Kultura szeroko rozumiana odnosi się do wszelkich sposobów i skutków przeobrażania środowiska naturalnego przez człowieka. (B) Podział kultury na materialną i duchową dokonywany przez niektórych naukowców jest bardzo warunkowy. (C) Kryterium materialności lub niematerialności dóbr kultury nie wytrzymuje krytyki. (L) Wartości moralności, religii, dzieł sztuki i osiągnięć nauki tradycyjnie przypisuje się kulturze duchowej. (E) Przedmioty używane w życiu codziennym, w produkcji, uważane są za przejawy kultury materialnej.

Określ, które postanowienia tekstu są noszone

rzeczywista postać

charakter sądów wartościujących

charakter twierdzeń teoretycznych

Przepisz tabelę zeszytu i zapisz pod literą oznaczającą pozycję, liczbę wyrażającą jej charakter.

Poniżej znajduje się kilka terminów. Wszystkie, z wyjątkiem dwóch, to nazwy nauk społecznych.

fizyka, 2) socjologia, 3) politologia, 4) geometria, 5) orzecznictwo,

6) ekonomia.

Znajdź dwa terminy, które „wypadają” z ogólnego rzędu i zakreśl liczby, pod którymi są wskazane.

Podaj trzy przykłady kultury materialnej i duchowej

Wybierz właściwe sądy o społeczeństwie i instytucjach społecznych i zapisz je liczby, pod którym są wymienione.

W wąskim sensie społeczeństwo jest materialnym światem otaczającym człowieka.

W szerokim znaczeniu społeczeństwo jest rozumiane jako cała populacja Ziemi, całość wszystkich narodów i krajów.

Dynamika instytucji społecznych przejawia się w ich zmianach w czasie.

Instytucje społeczne powstały w związku z obiektywną potrzebą uregulowania różnorodnych stosunków społecznych.

Edukacja jako instytucja społeczna łączy z innymi instytucjami społecznymi obecność struktury organizacyjnej i norm społecznych.

Znajdź na poniższej liście pojęcia związane z politycznymi instytucjami społeczeństwa.

Rodzina

Stan

imprezy

Banki

Związki handlowe

Kościół

Ten test ma na celu sprawdzenie wiedzy studentów nauk społecznych w dziale „ Człowiek i społeczeństwo ".

Test ten został opracowany na podstawie zadań z otwartego banku zadań FIPI dla Jednolitego Egzaminu Państwowego w naukach społecznych.

Test przeznaczony jest zarówno dla nauczycieli, jak i uczniów samodzielnie przygotowujących się do UŻYTKOWANIA.

Pobierać:

Zapowiedź:

Test z nauk społecznych, klasa 10, sekcja „Człowiek i społeczeństwo”

01. Przysłowia i powiedzenia, baśnie i legendy są uważane za przykłady kultury ludowej. Jakie znaki pozwalają je przypisać do tego typu (rodzaju, formy) kultury? zanotować liczby pod którym są wymienione. 1) uogólnienie zbiorowego doświadczenia duchowego nagromadzonego na przestrzeni wieków 2) uwzględnienie potrzeb najszerszych warstw współczesnego społeczeństwa 3) anonimowość twórców 4) przyjęcie modelu przejętego z poprzednich pokoleń 5) komercja charakter prac 6) potrzeba specjalnego przeszkolenia w zakresie percepcji utworów

02. Przeczytaj poniższy tekst, w którym brakuje kilku słów (fraz). Wybierz z proponowanej listy słów (wyrażeń), które chcesz wstawić w miejsce przerw. „Społeczeństwo jako __________(A) charakteryzuje się ścisłym powiązaniem i współzależnością wszystkich elementów. Tak jak w naturze, wszystkie są częścią jednego kompleksu - tak, że po dotknięciu lub zniszczeniu jednego ze składników można umieścić pod __________ (B) istnienie świata społecznego. Złożony zestaw więzi społecznych i __________ (B) przenika wszystkie sfery społeczeństwa od góry do dołu. Podejmując jakąkolwiek decyzję polityczną, będziemy mogli prześledzić jej konsekwencje we wszystkich __________ (D). Główne rodzaje powiązań społecznych to __________ (D) i przyczynowe. Pierwszy można prześledzić we współzależności celów i zadań realizowanych przez społeczeństwo i jednostkę __________ (E) (rodzina i małżeństwo, produkcja, religia itp.). Związki przyczynowo-skutkowe wyróżnia się w przypadku, gdy jedno ze zjawisk ożywia drugie, jest jego podstawą. Wyrazy (frazy) w wykazie podane są w mianowniku. Każde słowo (fraza) może być użyte tylko jeden pewnego razu. Wybieraj kolejno jedno słowo (frazę) po drugim, mentalnie wypełniając każdą lukę. Zwróć uwagę, że na liście jest więcej słów (wyrażeń), niż potrzeba do wypełnienia luk.Lista terminów:1) funkcjonalne 2) instytucja społeczna 3) sfera życia publicznego 4) norma 5) system 6) społeczeństwo 7) zagrożenie 8) horyzontalne 9) interakcja

03. Zapisz brakujące słowo w tabeli.Charakterystyka form kultury duchowej

04. Znajdź pojęcie, które jest uogólnieniem dla wszystkich innych pojęć z poniższej serii i zapisz numer, pod którym jest wskazane. jeden) gra ; 2) komunikacja; 3) działalność; 4) praca; 5) wiedza.

05. Wybierz prawidłowe sądy o społeczeństwie i jego instytucjach i zapisz je liczby pod którym są wymienione. 1) W wąskim sensie społeczeństwo to cały materialny świat otaczający człowieka. 2) Szeroko rozumiane społeczeństwo to cała populacja Ziemi, całość wszystkich narodów i krajów. 3) Społeczeństwo jest systemem samoorganizującym się. 4) Dynamika instytucji społecznych przejawia się w ich izolacji od natury. 5) Instytucja społecznato historycznie ugruntowana, stabilna forma organizowania wspólnych działań mających na celu zaspokojenie podstawowych potrzeb społeczeństwa.

06. Ustal korespondencję między formami i etapami (krokami) poznania:
dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

07. Babcia uczy wnuka uczciwości, uczciwości. Jakie cechy odróżniają sferę (obszar), do której te rady (reguły) należą od sfery (obszaru) prawa? zanotować liczby pod którym są wymienione. 1) regulacja stosunków społecznych 2) ocena działań z punktu widzenia „dobra” i „zła” 3) poleganie przede wszystkim na opinii publicznej 4) ustalanie norm przez państwo 5) asymilacja norm w proces socjalizacji 6) nieformalny charakter sankcji za naruszenie zasad

08. Licealiści przeprowadzili ankietę wśród uczniów swojej szkoły na temat tego, co można nazwać dobrym uczynkiem. Wyniki ankiety (w % liczby respondentów) przedstawia tabela.

Odpowiedzi na pytanie	% respondentów
Pomoc dla potrzebujących
Rzeczy zrobione z serca
Opieka nad osobami starszymi
Każda miła pomoc
opieka nad dzieckiem
Walcz o pokój

Znajdź na liście wniosków, które można wyciągnąć na podstawie tabeli i zapisz liczby pod którym są wymienione. 1) Co dziesiąty ankietowany uczeń uważa, że ​​pomaganie ludziom w tarapatach jest dobrym uczynkiem. 2) Co piąty badany uczeń uważa opiekę nad dziećmi za dobry uczynek. 3) Wśród badanych więcej osób uważa opiekę nad osobami starszymi za dobry uczynek niż za dobry uczynek. 4) Wśród ankietowanych jest więcej osób, które uważają, że dobre uczynki są dokonywane z serca, niż tych, którzy zwracają uwagę na walkę o pokój. 5) W równych proporcjach respondentów wszelka bezinteresowna pomoc i czyny z serca są uważane za dobry uczynek.

09. Przeczytaj poniższy tekst, którego każda pozycja jest oznaczona konkretną literą. (A) Postępową można uznać za politykę narodową prowadzącą do zmniejszenia różnic społecznych w życiu różnych grup etnicznych. (B) Polityka narodowa – system działań państwa mających na celu uwzględnienie i realizację interesów poszczególnych grup etnicznych, społeczeństwa jako całości i państwa. (C) Polityka narodowa odgrywa niewątpliwie wiodącą rolę w określaniu charakteru rozwoju całego społeczeństwa. (L) Kwestie polityki narodowej są poruszane w rosyjskich mediach. (E) W wielu przypadkach publikacje w mediach wywoływały wzrost napięcia w stosunkach międzyetnicznych. Określ, które postanowienia tekstu mają 1) charakter faktyczny 2) charakter sądów wartościujących 3) charakter twierdzeń teoretycznych

10. Znajdź pojęcie, które jest uogólnieniem dla wszystkich innych pojęć z poniższej serii i zapisz postać pod którym jest wymieniony. jeden) wyświetlenia; 2) ideały; 3) zgłoszenia; 4) światopogląd; pięć) wartości.

11. Poniżej znajduje się lista cech. Wszystkie, z wyjątkiem dwóch, należą do cech sztuki. jeden) obrazowość; 2) rozbudzanie fantazji i wyobraźni; 3) wiarygodność i weryfikowalność wyników; 4) skupić się na uzyskaniu obiektywnej prawdy; 5) emocjonalność percepcji; 6) widoczność . Znajdź dwie cechy, które „wypadają” z ogólnej serii i zapisz liczby, pod którymi są wskazane.

12. Ustal zgodność między przykładami i rodzajami potrzeb ludzkich: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

13. W wierszu poniżej znajdź koncepcję, która jest uogólnieniem dla wszystkich pozostałych przedstawionych pojęć. Zapisz to słowo . Socjologia, historia, matematyka, nauki ścisłe, nauki polityczne.

14. Wybierz właściwe sądy na temat społeczeństwa i zapisz liczby pod którym są wymienione. 1) Społeczeństwo i natura nie są ze sobą powiązane. 2) Społeczeństwo to zbiór ludzi i ich interakcji. 3) Strukturalne elementy społeczeństwa są tego samego typu. 4) Dynamika społeczeństwa przejawia się w jego rozwoju. 5) Sfera ekonomiczna społeczeństwa obejmuje interakcję ludzi w procesie produkcji, wymiany, konsumpcji i dystrybucji dóbr materialnych i usług.

15. Poniżej znajduje się lista cech tkwiących w osobie. Wszystkie z wyjątkiem dwóch mają charakter społeczny. jeden) inicjatywa; 2) temperament; 3) autonomia w podejmowaniu decyzji; 4) odpowiedzialność; 5) kolor oczu; 6) dyscyplina. Znajdź dwie cechy, które „wypadają” z ogólnej serii i zapisz liczby, pod którymi są wskazane.

16. Przeczytaj poniższy tekst, w którym brakuje kilku słów. Wybierz z proponowanej listy słów, które chcesz wstawić w miejsce luk. „Komunikacja to wzajemna __________ (A), biznesowa lub przyjacielska relacja między ludźmi. Mówiąc dokładniej, komunikację można zdefiniować jako nawiązywanie i rozwijanie kontaktów między ludźmi. Komunikacja obejmuje wymianę informacji, pomysłów, ocen, uczuć i konkretnych __________(B). W procesie takiej wymiany subiektywny świat jednej osoby zostaje ujawniony drugiej. Komunikacja obejmuje ustanowienie __________ (B) między jej uczestnikami. Osoby uczestniczące w komunikacji mają wzajemny wpływ na swoje intencje, myśli, uczucia, linię __________ (D). Zwykle komunikacja jest zawarta w praktycznej interakcji ludzi: jest to wspólna __________ (D), nauczanie, wspólna gra. W komunikacji można zobaczyć przejawy ogólnego __________ (E) osoby, jej charakteru. Słowa w wykazie są podane w mianowniku. Każde słowo może być użyte tylko jeden pewnego razu. Wybieraj kolejno jedno słowo po drugim, mentalnie wypełniając każdą lukę. Pamiętaj, że na liście jest więcej słów, niż potrzeba do wypełnienia luk.Lista terminów:1) relacje 2) aktywność 3) działania 4) konflikt 5) zachowanie 6) wzajemne zrozumienie 7) monolog 8) kultura 9) praca

17. Wyobraź sobie, że pomagasz nauczycielowi klasyfikować karty przed sprawdzianem na temat „Człowiek w wyniku ewolucji biologicznej i społeczno-kulturowej”. Zbierz wszystkie karty ze znakami, które odzwierciedlają cechy biologicznego składnika osoby. zanotować liczby pod którym są wymienione. 1) instynktowne reakcje na wpływ środowiska 2) poszukiwanie sensu życia 3) genetycznie uwarunkowane wzorce zachowań w niektórych sytuacjach 4) świadome wyznaczanie celów 5) chęć zrozumienia wzorców rozwoju przyrody i społeczeństwa 6) korzystanie z przedmiotów podanych przez naturę

18. Wybierz właściwe osądy na temat osoby i zapisz liczby pod którym są wymienione. 1) Specyficzne warunki, w których dana osoba żyje, wpływają na cechy jego charakteru. 2) Biologiczna natura osoby przejawia się w jej cechach anatomicznych i fizjologicznych. 3) Różnica między człowiekiem a innymi żywymi istotami polega na tym, że ma on instynkt samozachowawczy. 4) Celowe działanie jest charakterystyczne zarówno dla człowieka, jak i zwierząt. 5) Wrodzone cechy osoby, na podstawie których powstają pewne zdolności, nazywane są skłonnościami.

19. Zinaida ma 35 lat. Jest matką dwójki dzieci. Znajdź na liście poniżej jej cechy (cechy), które mają charakter społeczny. zanotować liczby pod którym są wymienione. 1) Zinaida jest miła i sympatyczna. 2) Zinaida, podobnie jak wszyscy jej krewni, ma absolutne ucho do muzyki. 3) Zinaida, podobnie jak jej rodzice, ma blond włosy i niebieskie oczy. 4) Zinaida jest odpowiedzialnym pracownikiem. 5) Zinaida współczuje otaczającym ją ludziom. 6) Wzrost Zinaidy wynosi 158 cm.

20. W trakcie badania socjologicznego 25-letnich i 55-letnich mieszkańców kraju Z zadano im pytanie: „Jednym z ekologicznych sposobów recyklingu jest sortowanie odpadów z gospodarstw domowych. Gdybyś miał możliwość wrzucania każdego rodzaju śmieci do osobnego pojemnika, czy sortowałbyś swoje śmieci? Wyniki ankiet (w % liczby respondentów) przedstawiono na wykresie.

Znajdź na liście wniosków, które można wyciągnąć z diagramu i zapisz liczby pod którym są wymienione. 1) Odsetek osób, które już sortują odpady, jest wyższy wśród 25-latków niż wśród 55-latków. 2) Wśród 55-latków zdecydowanie więcej sortuje śmieci niż tych, którzy tego nie robią. 3) W równym stopniu 25-latkowie uważają, że woleliby sortować śmieci, a najprawdopodobniej nie. 4) Wśród 25-latków najmniej popularną odpowiedzią jest: „Zdecydowanie posortowałbym śmieci”. 5) Równe proporcje respondentów w każdej grupie uważają, że na pewno nie sortowaliby śmieci.

21. Ustal zgodność między potrzebami i ich rodzajami: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

1. Społeczeństwo w szerokim znaczeniu nazywa się

1) wszyscy mieszkańcy państwa

2) grupa ludzi zjednoczona dla wspólnych działań

3) świat dookoła jako całość

4) wszelkie sposoby interakcji między ludźmi i formy ich zrzeszania się

2. Przykładem zależności jest zanieczyszczenie powietrza związane ze wzrostem liczby samochodów

1) społeczeństwo i przyroda

2)Techniki i technologie

3)cywilizacja i kultura

4)ekologia i moralność

3. Czy poniższe sądy na temat relacji między społeczeństwem a naturą są poprawne?

A. Natura jest jednym z podsystemów społeczeństwa.

B. Społeczeństwo jest zmuszone do rekompensowania ograniczonych zasobów naturalnych.

1) tylko A jest prawdziwe

2) tylko B jest prawdziwe

3) oba stwierdzenia są poprawne

4) oba wyroki są błędne

4. Czy następujące sądy o społeczeństwie jako systemie są poprawne?

A. Zmianie podlegają wszystkie dziedziny życia publicznego.

B. Społeczeństwo jest systemem statycznym.

1) tylko A jest prawdziwe

2) tylko B jest prawdziwe

3) oba stwierdzenia są poprawne

4) oba wyroki są błędne

5. Czy poniższe sądy dotyczące relacji między sferami życia publicznego są poprawne?

A. Wzrost wydatków rządowych na produkcję nowych rodzajów broni jest przykładem powiązania między sferą polityczną a ekonomiczną społeczeństwa.

B. Finansowanie działalności muzeum przez mecenasa jest przykładem powiązania sfery ekonomicznej i duchowej społeczeństwa.

1) tylko A jest prawdziwe

2) tylko B jest prawdziwe

3) oba stwierdzenia są poprawne

4) oba wyroki są błędne

6. Który z przykładów ilustruje interakcję natury i społeczeństwa?

1) relacje między ludźmi w procesie produkcji materialnej

2) tnąc i paląc rolnictwo wschodnich Słowian

3) działalność kaznodziejska związków wyznaniowych

4) badania etnograficzne

7. Oddzielona od natury, ale ściśle z nią powiązana część świata materialnego, która obejmuje sposoby interakcji między ludźmi i formy ich skojarzeń, nazywa się

1) ludzie

2) kultura

3) społeczeństwo

4) stan

8. Dynamizm społeczeństwa jako systemu znajduje odzwierciedlenie w:

1) obecność związku ze środowiskiem naturalnym

2) zbiory instytucji i podsystemów

3) zdolność do postępu

4) obecność public relations

9. Czy następujące sądy na temat społeczeństwa są poprawne?

O. Społeczeństwo jest w stanie ciągłego rozwoju, co pozwala scharakteryzować je jako system dynamiczny.

B. Społeczeństwo w szerokim znaczeniu to cały otaczający człowieka świat.

1) tylko A jest prawdziwe

2) tylko B jest prawdziwe

3) oba stwierdzenia są poprawne

4) oba wyroki są błędne

10. Który przykład ilustruje wpływ przyrody na społeczeństwo?

1) przezwyciężenie rozdrobnienia feudalnego

2) zmiana terminu obchodów Nowego Roku

3) śmierć Pompejów w wyniku erupcji Wezuwiusza

4) działalność państwa w zakresie poboru podatków;

11. Jaką dziedziną życia publicznego jest działalność stron internetowych, których celem jest odnajdywanie i komunikowanie się z byłymi kolegami, znajomymi, kolegami z klasy?

1) ekonomiczny

2) społeczne

3) polityczny

4) duchowy

12. Która z poniższych cech charakteryzuje społeczeństwo jako system dynamiczny?

1) obecność public relations

2) obcowanie z naturą

3) obecność instytucji społecznych

4) samoorganizacja i samorozwój

13. Który z przykładów ilustruje wpływ społeczeństwa na przyrodę?

1) koniec dyskryminacji rasowej

2) międzynarodowe badania naukowe odległych galaktyk

3) masowe szczepienia małych dzieci

4) opracowywanie przepisów chroniących zagrożone gatunki zwierząt

14. Który z przykładów ilustruje interakcję natury i społeczeństwa?

1) klęska Pieczyngów pod Kijowem przez Jarosława Mądrego

2) kształtowanie się systemu kastowego w starożytnych Indiach

3) budowa urządzeń irygacyjnych w starożytnych Chinach

4) opublikowanie przez Iwana IV w 1550 roku nowego Sudebnika

15. Czy następujące sądy na temat społeczeństwa są poprawne?

A. Wśród podsystemów i elementów społeczeństwa są instytucje społeczne.

B. Nie wszystkie elementy życia społecznego ulegają zmianie.

1) tylko A jest prawdziwe

2) tylko B jest prawdziwe

3) oba stwierdzenia są poprawne

4) oba wyroki są błędne

16. Jaką sferę społeczeństwa reprezentuje religia, nauka, edukacja?

1) ekonomiczny

2) społeczne

3) polityczny

4) duchowy

17. Znajdź pojęcie, które jest uogólnieniem dla wszystkich innych pojęć z poniższej serii. Zapisz to słowo (frazę).

18. Zapisz brakujące słowo na schemacie.

19. Ustal zgodność między przykładami i podsystemami (sferami) społeczeństwa: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

A) organizacja handlu przedświątecznego

B) przeprowadzenie referendum w sprawie wotum zaufania do prezydenta;

C) uchwalenie ustawy o organizacjach publicznych”

D) pisanie powieści przygodowej

D) produkcja dóbr konsumpcyjnych

E) prowadzenie badań naukowych

PODSYSTEMY (SFERY) SPOŁECZEŃSTWA

1) ekonomiczny

2) polityczny

3) duchowy

20. Znajdź na powyższej liście przepisy, które mogą służyć jako definicje pojęcia „społeczeństwo”. Zapisz numery, pod którymi są wskazane.

1) całość wszystkich narodów zamieszkujących naszą planetę

2) grupa ludzi zjednoczona dla wspólnych działań i komunikacji

3) wyniki materialno-transformacyjnej działalności ludzi”

4) pewien etap w historycznym rozwoju ludzkości”

5) cały świat materialny jako całość

6) stabilne stereotypy ludzkich zachowań

21. Zapisz brakujące słowo w tabeli.

22. Zapisz brakujące słowo w tabeli.

23. Zapisz brakujące słowo na schemacie:

24. Zapisz brakujące słowo na schemacie.

25. Zapisz brakujące słowo na schemacie.

26. Znajdź pojęcie, które jest uogólnieniem dla wszystkich innych pojęć z poniższej serii. Zapisz to słowo (frazę).

27. Wybierz koncepcję, która uogólnia wszystkie inne koncepcje z poniższej serii. Zapisz to słowo (frazę).

28. Znajdź termin, który uogólnia wszystkie inne terminy z poniższej serii. Zapisz to słowo (frazę).

29. Poniżej znajduje się kilka terminów. Wszystkie z nich, z wyjątkiem dwóch, charakteryzują dynamikę społeczną. Znajdź dwa terminy, które „wypadają” z ogólnej serii i zapisz liczby, pod którymi są wskazane w odpowiedzi.

30. Poniżej kilka terminów. Wszystkie z nich, z wyjątkiem dwóch, kojarzą się z pojęciem „globalizacji”. Znajdź dwa terminy, które „wypadają” z ogólnej serii i zapisz liczby, pod którymi są wskazane w odpowiedzi.

31. Poniżej znajduje się lista terminów. Wszystkie z nich, z wyjątkiem dwóch, kojarzą się z pojęciem „globalizacji”. Znajdź dwa terminy, które „wypadają” z ogólnej serii.

32. Poniżej znajduje się lista terminów. Wszystkie, z wyjątkiem dwóch, kojarzą się z pojęciem „postępu”. Znajdź dwa terminy, które „wypadają” z ogólnej serii

1) reforma społeczna; 2) modernizacja; 3) stagnacja; 4) wzrost średniej długości życia; 5) spadek poziomu wykształcenia; 6) wzrost poziomu dobrostanu ludności.

33. Znajdź zjawiska społeczne na poniższej liście. Zapisz numery, pod którymi są wskazane.

1) powstanie państwa

2) genetyczne predyspozycje do niektórych chorób

3) przejawy dziedziczności

4) tworzące narody

5) zmysłowe postrzeganie świata

6) rozwój rynku

34. Znajdź na liście cechy społeczeństwa jako systemu dynamicznego i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1) izolacja od natury

2) brak połączenia podsystemów i instytucji publicznych”

3) zdolność do samoorganizacji i samorozwoju

4) izolacja od świata materialnego

5) ciągła zmiana

6) możliwość degradacji poszczególnych elementów

35. Znajdź na poniższej liście cechy społeczeństwa jako systemu dynamicznego i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

36. Wybierz prawidłowe sądy na temat społeczeństwa i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1) Społeczeństwo jest częścią natury.

2) Natura całkowicie determinuje rozwój społeczeństwa.

3) Nowoczesne społeczeństwo charakteryzuje się strukturą klasową.

4) Całość wszystkich ludów zamieszkujących naszą planetę to społeczeństwo.

5) Społeczeństwo można nazwać pewnym etapem w historycznym rozwoju ludzkości.

37. Wybierz prawidłowe sądy o instytucjach społecznych i zapisz numery, pod którymi są one wskazane.

1) Instytucje społeczne uznawane są przez naukę za historycznie ugruntowane, stabilne formy organizowania wspólnych działań ludzi.

2) Ponieważ społeczeństwo jest systemem dynamicznym, niektóre instytucje społeczne mogą zniknąć, podczas gdy inne mogą się pojawić.

3) Instytucje społeczne reprezentują pewne etapy historycznego rozwoju ludzkości.

4) Instytucje społeczne to pewne stereotypy ludzkich zachowań.

5) Instytucje społeczne tworzą ludzie, którzy jednoczą się dla wspólnych działań i komunikacji.

38. Ustal zgodność między przykładami manifestacji i charakterystyką problemów globalnych: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

39. Wybierz prawidłowe sądy dotyczące procesu globalizacji i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1) Pojęcie „globalizacja” odnosi się do procesu ogólnoświatowej integracji i unifikacji gospodarczej, politycznej i kulturowej.

2) Globalizacji towarzyszy wzrost poziomu życia we wszystkich regionach świata bezpośrednio zaangażowanych w ten proces.

3) Najważniejszymi przewodnikami globalizacji są korporacje transnarodowe.

4) Procesowi globalizacji towarzyszy osłabienie sprzeczności etnicznych, religijnych i kulturowych w większości regionów świata.

5) Jednym z przejawów globalizacji jest westernizacja.

40. Przeczytaj poniższy tekst, w którym brakuje kilku słów. Wybierz z proponowanej listy słów, które chcesz wstawić w miejsce luk.

„Człowiek mieszka w ________ (A), a jego działania są determinowane przez formację, rozwój w zespole ludzkim. Nie można żyć wśród ludzi bez wchodzenia w pewne ________ (B) z innymi. W warunkach współczesnej Rosji i pojawiających się w niej nowych stosunków społecznych, rynku ________ (B) i walki konkurencyjnej znacznie wzrasta rola znaczącej orientacji osoby w środowisku. Bez zrozumienia tego, co dzieje się wokół, niemożliwe jest prawidłowe poruszanie się w życiu, nawiązywanie normalnych relacji z innymi ludźmi i publicznym ________ (D). I tu przydaje się psychologia społeczna. Studia psychologii społecznej ________ (D) zjawiska psychologiczne, które powstają podczas interakcji społecznych ludzi. Rola ________ (E), którą ma psychologia społeczna, znacznie wzrosła.

41. Wybierz z proponowanej listy słów, które należy wstawić w miejsce luk.

„Charakterystyka społeczeństwa jako (1) obejmuje badanie jego wewnętrznej struktury. Jej głównymi elementami są (2) życie publiczne i instytucje społeczne. Wydziel sfery ekonomiczne, społeczne, polityczne i duchowe. Wszystkie są ze sobą ściśle powiązane, ponieważ wspierają niezbędne (3) społeczeństwo. (4) w każdej ze sfer rozwiązują ważne problemy społeczne. Zapewniają produkcję i dystrybucję różnego rodzaju (5) oraz zarządzanie wspólnymi (6) ludźmi.”

1) integralność

2) system

3) społeczeństwo

4) świadczenia socjalne

6)produkcja

7) kultura

8) instytucje społeczne

9) aktywność

Obraz rewolucji

Najpopularniejszy obraz rewolucji… ma kilka głównych elementów: przemoc, nowość i powszechność zmiany. Znaki te dotyczą w równym stopniu procesu rewolucyjnego, jego przyczyn i skutków.

Rewolucja jest określana jako najbardziej intensywny, gwałtowny i świadomy proces ze wszystkich ruchów społecznych. Postrzegają to jako ostateczny wyraz wolnej woli i głębokich uczuć, przejaw wybitnych zdolności organizacyjnych i wysokiej ideologii protestu społecznego...

Powszechnie przyjmuje się, że podstawowe anomalie społeczne lub rażące przejawy niesprawiedliwości, połączenie walki między elitami z głębszymi czynnikami społecznymi, takimi jak walka klas, zaangażowanie dużych grup społecznych w ruch społeczny i ich organizacja polityczna stają się warunkiem wstępnym rewolucji.

Skutki rewolucji wydają się być wielostronne. Po pierwsze, jest to gwałtowna zmiana istniejącego reżimu politycznego... Po drugie, zastąpienie niezdolnej elity rządzącej lub klasy rządzącej innymi.

Po trzecie, daleko idące zmiany we wszystkich obszarach instytucjonalnych, przede wszystkim w gospodarce i stosunkach klasowych – zmiany, które mają na celu unowocześnienie większości aspektów życia społecznego, rozwój gospodarczy i uprzemysłowienie, centralizację i poszerzenie kręgu uczestniczącego w procesie politycznym. Po czwarte, radykalne zerwanie z przeszłością... Po piąte, uważam, że rewolucje dokonują nie tylko zmian instytucjonalnych i organizacyjnych, ale także dokonują zmian w moralności i edukacji.

44. Jakie są oznaki rewolucji? Które z nich można przypisać reformie? Zilustruj swój ostatni wniosek przykładem.

46. ​​​​Jakie znaczenie naukowcy społeczni inwestują w pojęcie „globalizacji”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania: jedno zdanie zawierające informacje o przejawach globalizacji w sferze politycznej oraz jedno zdanie ujawniające proces globalizacji w sferze gospodarczej.

47. Jakie znaczenie naukowcy społeczni inwestują w pojęcie „kryterium postępu społecznego”? Opierając się na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania zawierające informacje o kryteriach postępu społecznego.

48. Naukowcy uważają, że instytucja społeczna jest historycznie ugruntowaną formą organizowania ludzi, która na podstawie zbioru norm i statusów reguluje ich działalność i zaspokaja podstawowe ludzkie potrzeby. Czy edukacja jest instytucją społeczną? Poprzyj swoją odpowiedź trzema argumentami.

49. Posługując się trzema przykładami, zilustruj związek między globalnymi problemami naszych czasów.

50. Pokaż na trzech przykładach ścisły związek między społeczeństwem a naturą.

51. Wymień i zilustruj przykładami trzy pozytywne konsekwencje procesu globalizacji.

52. W trakcie debat sejmowych rozważano kwestię opracowania środków mających na celu ograniczenie monopolu w gospodarce i stymulowanie konkurencji wśród producentów. Wymień sferę społeczeństwa, której związek z gospodarką ilustruje ten przykład. Podaj własne przykłady ilustrujące związek gospodarki z pozostałymi dwoma obszarami życia publicznego (najpierw wskaż obszar, a następnie podaj odpowiedni przykład).

53. Zostałeś poinstruowany, aby przygotować szczegółową odpowiedź na temat „Instytucje społeczne”. Zrób plan, zgodnie z którym omówisz ten temat. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są wyszczególnione w podpunktach.

54. Zostałeś poinstruowany, aby przygotować szczegółową odpowiedź na temat „Społeczeństwo jako system”. Zrób plan, zgodnie z którym omówisz ten temat. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są wyszczególnione w podpunktach.

55. Musisz przygotować szczegółową odpowiedź na temat „Globalne problemy naszych czasów”. Zrób plan, zgodnie z którym omówisz ten temat. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są wyszczególnione w podpunktach.

56. Wybierz jedno z poniższych stwierdzeń, ujawnij jego znaczenie, wskazując problem postawiony przez autora (poruszany temat); sformułować swój stosunek do stanowiska zajmowanego przez autora; uzasadnić ten związek.

Psychologia społeczna: „Człowiek jest nie do pomyślenia poza społeczeństwem” (L. Tołstoj)

Filozofia: „Rewolucja jest barbarzyńską formą postępu”. (J. Jaures)

W pracy badawczej elementy dwóch wierszy treści „Społeczeństwo” i „Człowiek” są łączone w jeden blok – moduł. Znaczny stopień teoretycznego uogólnienia materiału nadaje temu materiałowi szczególną złożoność.

Lista elementów weryfikacyjnych w tej części merytorycznej: naturalne i społeczne u człowieka; światopogląd, jego rodzaje i formy; rodzaje wiedzy; pojęcie prawdy, jej kryteria; myślenie i aktywność; potrzeby i zainteresowania; wolność i konieczność w działalności człowieka; struktura systemowa społeczeństwa: elementy i podsystemy; główne instytucje społeczeństwa; pojęcie kultury, formy i odmiany kultury; nauka; główne cechy myślenia naukowego, nauk przyrodniczych i społecznych oraz humanistycznych; edukacja, jej znaczenie dla jednostki i społeczeństwa; religia; Sztuka; moralność; pojęcie postępu społecznego; wielowymiarowy rozwój społeczny (typy społeczeństw); zagrożenia XXI wieku (problemy globalne).

Według Federalnego Instytutu Miar Pedagogicznych prawie jedna trzecia absolwentów zarówno w 2009, jak i 2010 roku nie była w stanie wykazać się znajomością materiału z rozważanej linii treści nawet na poziomie podstawowym. Absolwenci mieli duże trudności w realizacji zadań z tematów „Struktura systemowa społeczeństwa: elementy i podsystemy”, „Wielowariantność rozwoju społecznego (typy społeczeństw)” itp. Dane, jak zaznaczono w raporcie analitycznym z wyników badań USE 2010 w naukach społecznych, wskazuje na brak głębi, integralność, systematyzację wiedzy o społeczeństwie wśród niektórych absolwentów.

W tym artykule rozważymy niektóre z najtrudniejszych pytań dla absolwentów kierunku „Społeczeństwo”.

Tradycyjnie pytanie o znaczenie pojęcia „społeczeństwo” nie jest dla absolwentów łatwe. Pojęcie „społeczeństwo” jest używane w szerokim znaczeniu jako część materialnego (rzeczywistego) świata, która jest odizolowana od natury, ale ściśle z nią związana, obejmująca wszelkie sposoby interakcji między ludźmi i formy ich zrzeszania się. W tej definicji kluczowe są dwa stanowiska: społeczeństwo jest częścią świata rzeczywistego; społeczeństwo jest nie do pomyślenia bez interakcji ludzi i grup, które są ze sobą w różnych relacjach. Wszystkie sposoby interakcji i formy zjednoczenia ludzi ostatecznie tworzą społeczeństwo. Należy też pamiętać o takich znaczeniach tego pojęcia, jak historyczny etap rozwoju ludzkości; kraj, stan; stowarzyszenie ludzi w dowolnym celu; krąg ludzi, których łączy wspólne stanowisko, pochodzenie, zainteresowania.

Przykłady zadań
1. Społeczeństwo jest

1) świat materialny jako całość
2) część świata materialnego, odizolowana od natury, ale blisko z nią powiązana
3) część natury
4) część świata materialnego, odizolowana od natury i utraciła z nią kontakt

Odpowiedź: 2

2. Pojęciem objęte są wszystkie rodzaje sposobów działania ludzi i formy ich wspólnego życia

1) kultura
2) społeczeństwo
3) natura
4) cywilizacja

Odpowiedź: 2

3. Czy następujące sądy na temat społeczeństwa są poprawne?

A. W najszerszym znaczeniu społeczeństwo to materialny świat otaczający człowieka.

B. Pojęcie „społeczeństwa” w szerokim znaczeniu i pojęcie „natury” są równoważne.

1) tylko A jest prawdziwe
2) tylko B jest prawdziwe
3) oba stwierdzenia są poprawne
4) oba wyroki są błędne

Odpowiedź: 4

4. Czy następujące sądy na temat społeczeństwa są poprawne?

O. Społeczeństwo stale się rozwija, co pozwala na scharakteryzowanie go jako systemu dynamicznego.

B. Społeczeństwo w szerokim znaczeniu to cały otaczający człowieka świat.

1) tylko A jest prawdziwe
2) tylko B jest prawdziwe
3) oba stwierdzenia są poprawne
4) oba wyroki są błędne

Odpowiedź 1

5. Cechy społeczeństwa jako systemu obejmują:

1) niezmienność w czasie
2) sposoby interakcji i formy interakcji między ludźmi
3) część natury
4) świat materialny jako całość

Odpowiedzi: 2

6. Znajdź na liście poniżej znaki charakteryzujące społeczeństwo jako system dynamiczny i zakreśl liczby, pod którymi są wskazane.

1) związek elementów
2) niezmienność elementów
3) interakcja elementów
4) rozwój
5) izolacja elementów i sfer

Odpowiedź: 134

7. Ustal zgodność między znaczeniami pojęcia „społeczeństwo” a przykładami ich użycia: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

A) szeroko

B) w wąskim znaczeniu

Kolejnym „problematycznym” elementem treści są „Sfery życia społecznego”. Konieczna jest znajomość tych sfer i wyraźne ich rozróżnienie – powodzenie realizacji zadań w dużej mierze zależy od umiejętności identyfikacji sfery życia publicznego poprzez jej przejawy. Jest gospodarcza, polityczna, społeczna i duchowa. Z kolei w każdej ze sfer kształtują się określone typy działań, relacji i odpowiadających im instytucji. Sfery życia publicznego są ze sobą nierozerwalnie i wzajemnie powiązane. To właśnie współdziałanie sfer, instytucji życia publicznego w procesie działań jednostek i grup społecznych jest źródłem rozwoju społeczeństwa, nadaje mu cechy systemu dynamicznego (rozwijającego się).

Przykłady zadań

1. Pojęcia „wzrost produkcji”, „inflacja”, „stosunek podaży i popytu” charakteryzują sferę społeczeństwa

1) ekonomiczny
2) społeczne
3) polityczny
4) duchowy

Odpowiedź 1

2. Pojęcia „klas”, „warstw”, „wspólnot etnicznych” charakteryzują sferę społeczeństwa:

1) ekonomiczny
2) społeczne
3) polityczny
4) duchowy

Odpowiedź: 2

Aby wykonać te proste zadania, wystarczy wiedzieć, jakie rodzaje działań, relacji i instytucji tworzą tę lub inną sferę życia społecznego. Trudniejsze są zadania związane z charakterystyką interakcji sfer.

3. Czy poniższe sądy dotyczące interakcji sfer życia publicznego są poprawne?

A. W kontekście kryzysu gospodarczego prezydent krajów zarządził przedterminowe wybory parlamentarne. Jest to przykład relacji między sferą gospodarczą i polityczną życia publicznego.

B. Partia polityczna opracowała i naukowo uzasadniła program przezwyciężenia spadku produkcji. Jest to przykład relacji między sferą ekonomiczną, polityczną i duchową życia publicznego. Jest to przykład relacji między sferą ekonomiczną, polityczną i duchową życia publicznego.

1) tylko A jest prawdziwe
2) tylko B jest prawdziwe
3) zarówno A, jak i B są prawdziwe
4) oba wyroki są błędne.

Odpowiedź: 3

4. Czy poniższe sądy dotyczące interakcji sfer życia publicznego są poprawne?

A. Wybory parlamentarne wygrała partia, która opowiadała się za zmniejszeniem obciążeń podatkowych. Jest to przykład relacji między sferą polityczną i ekonomiczną społeczeństwa.

B. W wyniku reform podatkowych tempo wzrosło. rozwój przemysłowy. To przykład związku między ekonomią a moralnością.

1) tylko A jest prawdziwe
2) tylko B jest prawdziwe
3) zarówno A, jak i B są prawdziwe
4) oba wyroki są błędne.

Odpowiedź 1

Kolejnym trudnym elementem treści jest temat „Tradycyjne, przemysłowe, postindustrialne (informacyjne) społeczeństwo”. Aby pomyślnie wykonać zadania, konieczne jest jasne zrozumienie cech społeczeństwa tradycyjnego, przemysłowego i postindustrialnego, nauczenie się rozpoznawania ich przejawów, porównywanie społeczeństw różnych typów, identyfikowanie podobieństw i różnic.

Zajmijmy się najtrudniejszymi zadaniami.

Przykłady zadań
1. Czy poniższe sądy o sposobach i formach rozwoju społecznego są poprawne?

A. W społeczeństwie postindustrialnym rewolucja przemysłowa dobiega końca, tworzy się masowa produkcja przemysłowa.

B. W społeczeństwie postindustrialnym, obok produkcji masowej, coraz silniejszą pozycję zajmuje produkcja na małą skalę.

1) tylko A jest prawdziwe
2) tylko B jest prawdziwe
3) oba stwierdzenia są poprawne
4) oba wyroki są błędne

Odpowiedź: 2

2. Czy poniższe sądy dotyczące sposobów i form rozwoju społecznego są poprawne?

A. Wartości wolności osobistej, indywidualnej odpowiedzialności, inicjatywy są charakterystyczną cechą życia duchowego tradycyjnego społeczeństwa.

B. W tradycyjnym społeczeństwie nie było mobilności społecznej, przejście z jednej grupy społecznej do drugiej było niemożliwe.

1) tylko A jest prawdziwe
2) tylko B jest prawdziwe
3) oba stwierdzenia są poprawne
4) oba wyroki są błędne

Odpowiedź: 2

3. Znajdź na poniższej liście cechy charakterystyczne dla społeczeństwa postindustrialnego i zakreśl liczby, pod którymi są one wskazane

1) rozwój sektora usług
2) wzrost klasy robotniczej
3) brak stratyfikacji społecznej
4) wykorzystanie technologii informatycznych
5) globalizacja gospodarki i finansów
6) gwałtowny wzrost wskaźnika urodzeń

Odpowiedź: 145

Pewne trudności dla absolwentów reprezentował temat „Globalne problemy naszych czasów”. Przy opracowywaniu tego materiału wskazane jest jasne zdefiniowanie istoty pojęcia „problemy globalne”: charakteryzują się one tym, że przejawiają się w skali globalnej; zagrażać przetrwaniu ludzkości jako gatunku biologicznego; można rozwiązać wysiłkiem całej ludzkości. Ponadto możliwe jest naprawienie najważniejszych problemów globalnych (kryzys ekologiczny, problem zapobiegania wojnie światowej, problem „Północy” i „Południa” itp.), zidentyfikowanie ich przejawów i skonkretyzowanie ich na przykładach życia publicznego. Ponadto konieczne jest jasne zrozumienie istoty procesu globalizacji.

Przykłady zadań
1. Czy poniższe sądy dotyczące globalnych problemów naszych czasów są poprawne?

O. Wszystkie globalne problemy są ze sobą ściśle powiązane.

B. Globalizacja gospodarcza i polityczna jest jedną z cech charakterystycznych globalnego świata.

1) tylko A jest prawdziwe
2) tylko B jest prawdziwe
3) zarówno A, jak i B są prawdziwe
4) oba wyroki są błędne

Odpowiedzi: 3

2. Znajdź na poniższej liście cechy, które odróżniają problemy globalne od innych problemów ludzkości:

1) żądać dla ich rozwiązania wspólnych wysiłków państw świata,
2) powstały w drugiej połowie ubiegłego wieku
3) odzwierciedlają sprzeczność między potrzebami i możliwościami ludzi
4) spowodowane brakiem zasobów naturalnych
5) są na dużą skalę
6) powodują konflikty społeczne

Odpowiedź: 125

3. Ustal zgodność między przykładami manifestacji i charakterystyką problemów globalnych: dla każdej definicji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią koncepcję z drugiej kolumny.

Odpowiedź:

1	2	3	4	5
b	ALE	W	W	b

Wykorzystane zasoby:
1. Kodyfikator elementów treści i wymagań dotyczących poziomu wyszkolenia absolwentów placówek oświatowych do ujednoliconego egzaminu państwowego 2011 z nauk społecznych.
2. Raport analityczny z wyników USE w 2010 roku. Nauki społeczne.
(http://www.fipi.ru/view/sections/138/docs/522.html)