Lekcja biologii - algorytm sześcienny „Ogólna charakterystyka ssaków. Środowiska życia, struktura zewnętrzna i siedlisko”. Podsumowanie lekcji „Ssaki klasowe lub zwierzęta Ogólna charakterystyka. Budynek zewnętrzny. Środowisko życia i siedliska Siedlisko ssaków
przyroda i ludzkie życie
trąba
płetwonogie
koniowatych
zajęczaki
parzystokopytne
owadożerne
walenie
każdy oddział jest pilnie potrzebny do opisania zgodnie z planem (
Pomóż mi proszę. Pytania egzaminacyjne. Najlepiej krótko i na temat. Z góry bardzo dziękuję!!!Bilet 3
1) Zoologia jako nauka. Znaki i różnorodność zwierząt.Rola zoologii w życiu i praktycznych działaniach człowieka.
2) Siedlisko i cechy budowy zewnętrznej ryb. Adaptacja struktury zewnętrznej ryb do środowiska.
3) Nazwij owady o niepełnej przemianie znanej ci, jaką rolę odgrywają w przyrodzie.
Siedlisko i cechy budowy zewnętrznej ryb. Adaptacja struktury zewnętrznej ryb do środowiska.
Nazwij owady o niepełnej przemianie znanej ci, jaką rolę odgrywają w przyrodzie. 2) Środowiska życia i siedliska zwierząt. Związek zwierząt w przyrodzie. Wpływ człowieka na zwierzęta.
Cechy struktury układów narządów wewnętrznych ciała ryb i ich znaczenie funkcjonalne.
Ochrona ptaków. Wymień ptaki wymienione w Czerwonej Księdze Kazachstanu. czy możesz odpowiedzieć na te pytania?
2. Siedlisko i cechy budowy zewnętrznej ptaków.
3. Jakie są różnice w zewnętrznej strukturze przedstawicieli różnych rzędów gadów? Z czym to się wiąże?
W ciele ssaków wyróżnia się te same sekcje, co u innych kręgowców lądowych: głowa, szyja, tułów, ogon i dwie pary kończyn. Kończyny mają wydziały typowe dla kręgowców: bark (udo), przedramię (goleń) i dłoń (stopa). Nogi nie znajdują się po bokach, jak u płazów i gadów, ale pod ciałem. Dlatego ciało unosi się nad ziemią. Rozszerza to możliwości wykorzystania kończyn. Wśród zwierząt znane są wspinaczki na drzewa, zwierzęta plantigrade i digitigrade, skaczące i latające.
Ryż. 190. Przedstawiciele ssaków: 1 - bóbr; 2 - gepard; 3 - delfin; 4 - makak; 5 - nietoperz; 6 - antylopa
Cechy strukturalne ssaków pozwalają im wykonywać różnorodne ruchy, rozwijać dużą prędkość podczas biegania, dobrze latać, pływać w wodzie. Wskazuje to na długą ewolucję zwierząt i zdolność przystosowania się do różnych warunków.
W budowie głowy wyraźnie widoczne są sekcje twarzowe i czaszkowe (ryc. 191). Z przodu usta otoczone miękkimi ustami. Na końcu kufy znajduje się nos pokryty gołą skórą z parą otworów nosowych. Z przodu po bokach głowy oczy chronione ruchomymi powiekami, wzdłuż zewnętrznych krawędzi których znajdują się długie rzęsy. Gruczoły łzowe są dobrze rozwinięte, których sekret myje oczy i działa bakteriobójczo. Bliżej tyłu głowy, nad oczami, po bokach głowy wystają duże małżowiny uszne, które zwracają się w kierunku źródła dźwięku i pozwalają na kierunkowe jego uchwycenie.
Większość ssaków ma dobrze rozwiniętą sierść, która chroni je przed nagłymi zmianami temperatury – przed wychłodzeniem i przegrzaniem.
Ryż. 191. Budowa zewnętrzna ssaka: 1 - część twarzowa głowy; 2 - oddział czaszkowy głowy; 3 - usta; 4 - nos; 5 - uszy; 6 - tułów; 7 - przednie i 8 - tylne kończyny; 9 - pazury
Wełna zawiera twardsze i dłuższe włosie ochronne oraz krótkie, miękkie włosie, które tworzy podszerstek. Długie, sztywne włosy znajdujące się na kufie i pełniące funkcję dotykową nazywane są wibrysami. Zwierzęta okresowo linieją sezonowo: zmienia się grubość i kolor sierści. Zimą sierść jest grubsza, a u zwierząt żyjących na śniegu staje się biała. W lecie sierść jest rzadka i zabarwiona ochronnymi ciemnymi kolorami.
Dolny koniec każdego włosa jest zanurzony w skórze, wokół niego jest worek na włosy (ryc. 192), zbliżają się do niego małe mięśnie, dzięki czemu sierść może się podnieść jak przestraszony kot lub szczekający pies. U nasady włosów znajdują się gruczoły łojowe. Ich sekret natłuszcza sierść, nadając jej elastyczność, zmniejszając zwilżalność i lepkość sierści. Futro ssaków pochodzi z tych samych zaczątków nabłonka, co łuski gadów. Zrogowaciałe łuski znajdujące się na ogonach szczurów, myszy i bobrów świadczą o ich wspólnym pochodzeniu. To jeden ze znaków potwierdzających pokrewieństwo ssaków i gadów. W zależności od warunków życia sierść jest modyfikowana. Tak więc u zwierząt ryjących się w ziemi nie ma włosków ochronnych w wełnie, jest ona krótka i równa, może zmieścić się w dowolnym kierunku, nie uniemożliwiając zwierzętom poruszania się pod ziemią. U kolczatki, jeża i jeżozwierza szydełka są modyfikowane w twarde, ostre igły, które służą do ochrony. Zrogowaciałe formacje skóry ssaków obejmują pazury, paznokcie, rogi i kopyta.
Ryż. 192. Budowa skóry ssaka: 1 - gruczoł potowy; 2 - gruczoł łojowy; 3 - włosy; 4 - torba na włosy; 5 - tkanka tłuszczowa; 6 - mięśnie
W skórze ssaków znajduje się wiele gruczołów. Oprócz wspomnianych już gruczołów łojowych w kształcie winogron, istnieją rurkowe gruczoły potowe (patrz ryc. 192). Wytwarzany przez nie pot paruje, schładzając ciało zwierzęcia. Wiele zwierząt wykształciło gruczoły zapachowe. Ich wydzieliny służą do oznaczania ich terytorium, jako ostrzeżenie dla wrogów i konkurentów oraz ułatwiają spotkania osobników tego samego gatunku.
Gruczoły sutkowe są ważne. Są to modyfikacje gruczołów potowych. Ich przewody rurowe łączą się ze sobą i otwierają w górnej części sutków. Liczba gruczołów sutkowych zwykle odpowiada liczbie dzieci. W gruczołach sutkowych powstaje mleko - wysokokaloryczny produkt, którym matki karmią swoje młode. Na tej podstawie powstała nazwa całej klasy – Ssaki.
Ssaki to klasa ewolucyjnie wysoko rozwiniętych kręgowców o cechach progresywnych: rodzą, rodzą i karmią swoje młode mlekiem. Cechy te, w połączeniu z intensywnym metabolizmem, stałą, wysoką temperaturą ciała, dobrze rozwiniętym mózgiem i złożonym zachowaniem, pozwoliły ssakom opanować wszystkie siedliska, rozprzestrzenione szeroko na Ziemi, osiągnąć wielką różnorodność i dużą liczebność.
Ćwiczenia z lekcji
- Nazwij wspólne cechy ssaków, korzystając z ryc. 190 i 191.
- Jaka jest budowa skóry ssaków?
- Jakie są podobieństwa i różnice w budowie powłok ciała ssaków i gadów?
- Jakie napalone formacje rozwijają się z naskórka skóry ssaków?
- Jakie gruczoły znajdują się w skórze ssaków?
Klasa ssaków lub zwierząt Ogólna charakterystyka. Budynek zewnętrzny. Środowiska i siedliska życia.
Cele: Pzapewnić uczniom strukturę zwierząt z klasy Ssaki,
zwróć uwagę na progresywne cechy organizacji ssaków, które pozwoliły im zajmować wszystkie główne siedliska,
zapoznanie się z ogólną charakterystyką oddziałów stekowców i torbaczy,
udowodnić potrzebę ochrony zwierząt z klasy Ssaki,
prowadzenie edukacji moralnej i ekologicznej uczniów.
Zadania:
znaleźć jego składniki w obiekcie;
nauczyć się uogólniać;
ustalić podobieństwa i różnice;
znaleźć związki przyczynowe;
rozwijać umiejętności komunikacyjne.
Rodzaj lekcji:nauka nowego materiału. \
Moment organizacyjny.
Zobacz zdjęcia zwierząt
Na podstawie jakich cech zewnętrznych zaklasyfikowałeś te zwierzęta jako gady i ptaki?
A teraz wspólnie postaramy się znaleźć odpowiedź na pytanie:
Jakie są cechy zewnętrznej budowy ssaków?
Ogólna charakterystyka ssaków.
Około 4 tysiące gatunków Zwierzęta stałocieplne, sierść Żywe narodziny Karmienie młodych mlekiem Duży mózg (przednie półkule dobrze rozwinięte) Zróżnicowane i złożone zachowanie.
Rozmiary ssaków
ryjówka karłowata
Płetwal błękitny
Struktura zewnętrzna na przykładzie psa
stopochodny
cyfrygradacja
cyfrygradacja
Skoki
wspinacze po drzewach
latający
Ruchomy
głowa ssaka
Małżowina uszna
Oko
Powieka
dział mózgu
Dział twarzy
Usta
Nos
otwieranie ust
Sierść ssaków
Większość ma dobrze rozwiniętą sierść
Znaczenie okładek:
Zapewnia termoregulację;
Chroni przed uszkodzeniami mechanicznymi;
Nadaje ochronne zabarwienie.
Wibrysy
Vibrissae - długie, sztywne włoski znajdujące się na pysku, pełniące funkcję dotykową
Kret nie ma włosków ochronnych
Rogowe formacje skóry
Praca laboratoryjna nr 13 Budowa zewnętrzna ssaków.
Ustalenie:
1. Masz pięć słów. Cztery z nich łączy wspólna cecha. Piąta nie dotyczy ich. Który? a) kopyta; b) włosy; c) pazury; d) chityna; e) gwoździe 2. Kończyny ssaków znajdują się: A) obie pary pod tułowiem; B) obie pary po bokach ciała; C) jedna pod tułowiem, druga po bokach 3. Wibrysy to: A) wełna; B) podszerstek C) wąsik 4. Regulacja ciepła u ssaków zachodzi przy udziale: A) gruczołów zapachowych; B) gruczoły potowe; C) gruczoły łojowe
Ustal korespondencję między zwierzętami i ich narządami lokomocji. Zapisz swoje odpowiedzi w tabeli.
1. Szlachetny jeleń2. Czerwona impreza wieczorna 3. Pieczęć harfa 4. orka
A. Skrzydła B. FinsV. NogiG. Płetwy
1 2 3 4
Sprawdźmy sami:
1) d) chityna 2) a) obie pary pod ciałem 3) c) wąsy 4) b) gruczoły potowe
1 2 3 4 C A D B
Sprawdź swoje odpowiedzi i oceń:
5-6 punktów wynik "5" 4 punkty wynik "4" 3 punkty wynik "3"
Podsumujmy.
Ssaki to klasa kręgowców, których głównymi cechami wyróżniającymi są żywe urodzenie (z wyjątkiem infraklasy kloakalnej) oraz karmienie młodych mlekiem. Zewnętrznie zwierzęta charakteryzują się tym, że są pokryte sierścią, mają gruczoły sutkowe, szczęki z zębami i małżowiny uszne. Ciepłokrwistość, żywe poród, karmienie młodych mlekiem, wysoko rozwinięty układ nerwowy, możliwość regulacji temperatury ciała pozwalają ssakom żyć w różnych warunkach. Znanych jest ponad 4 tysiące gatunków ssaków.
Praca domowa:
Odpowiedz na pytania: Ssaki czy ssaki, co jest prawidłowe i dlaczego? Który ssak nie ma oczu? Dlaczego pies wystawia język w ekstremalnym upale? Opcjonalnie: Przygotuj wiadomość o roli wibrysów w życiu ssaków.
Środowiska (siedliska), w których żyją organizmy, są różne. Istnieją cztery siedliska - powietrze, woda, gleba i organizmy (ciała innych organizmów).
Środowisko wodne związane ze zbiornikami wodnymi: oceanami, morzami, rzekami, jeziorami itp. Wody w nich są inne, gdzieś stojące, gdzieś z dość silnymi prądami, słone i świeże. W wielu wodach brakuje tlenu i światła słonecznego. Z głębokością nadchodzi zmierzch, a po 200 m głębokości w ogóle nie ma światła.
Dlatego rośliny w wodzie mogą rosnąć tylko na płytkiej głębokości, gdzie wciąż przenika światło. Temperatura w środowisku wodnym nie zmienia się tak dramatycznie w ciągu roku i dnia. Nie ma ujemnej temperatury wody, więc nawet w najzimniejszych miejscach wynosi +4 °C.
Większość roślin wodnych to glony. Jednak wśród roślin wodnych występują również rośliny wyższe.
W siedlisko ziemia-powietrze rośnie zdecydowana większość roślin i prawie wszystkie rośliny wyższe. Rośliny lądowe tworzą lasy i łąki, stepy i tundry oraz inne zbiorowiska roślinne. Cechy środowiska gruntowo-powietrznego to duża ilość powietrza i światła, obecność wiatru, w wielu miejscach silne wahania temperatury i wilgotności zależne od pory roku i dnia.
Środowisko gruntowo-powietrzne jest bardzo zróżnicowane. Rośliny są przystosowane do określonych warunków środowiskowych. Niektóre rosną w dobrze oświetlonych miejscach, inne w zacienionych miejscach. Niektóre rośliny nie tolerują zimna i żyją tylko w ciepłych szerokościach geograficznych, podczas gdy inne są przystosowane do sezonowych wahań temperatury. Ze względu na tę różnorodność środowisk rośliny w środowisku ziemio-powietrznym wyróżniają się wieloma różnymi formami.
siedlisko glebowe znajduje się w glebie - górnej żyznej warstwie skorupy ziemskiej. Gleba powstaje jako mieszanina cząstek zbutwiałych skał i szczątków organizmów żywych (próchnicy). Tu prawie nie ma światła, więc w glebie mogą żyć tylko małe glony. Są jednak nasiona i zarodniki roślin, a także korzenie. Siedlisko glebowe zamieszkiwane jest głównie przez bakterie, zwierzęta i grzyby.
Rośliny mogą żyć tylko w środowiskach, do których są przystosowane. Jeśli przeniesiesz roślinę do innego środowiska, może umrzeć.
Dlatego, gdy człowiek uprawia rośliny uprawne, stwarza warunki niezbędne do ich normalnego wzrostu i rozwoju - podlewania, nawożenia gleby i eliminowania szkodników. Dzikie rośliny są przystosowane do specyficznych warunków środowiskowych.
Temat: „Ogólna charakterystyka ssaków. Środowiska życia, struktura zewnętrzna i siedliska.
Cel lekcji: zwróć uwagę na progresywne cechy organizacji ssaków, które pozwoliły im zajmować wszystkie główne siedliska.
Zadania:
Edukacyjny:
Zbadanie wspólnych cech ssaków klasy;
Zdobycie wiedzy o cechach budowy zewnętrznej ssaków i ich siedlisk.
Rozwijanie:
Przypomnieć i utrwalić wiedzę uczniów na temat cech ekologicznych różnych grup ssaków;
Nauczyciele:
Kontynuuj pracę w grupie
Rozwijanie poczucia kolektywizmu i wspólnoty, estetycznego postrzegania otaczającego świata.
Sprzęt: prezentacja.
Rodzaj lekcji:łączny.
Metody nauczania: problematyczne.
Formy organizacji procesu edukacyjnego: praca w parach, frontalne
Podczas zajęć.
Organizacja za chwilę.
Zadzwonił dzwonek
Rozpoczyna się lekcja.
Nasze uszy są na górze.
szerzej otwieramy oczy
Słuchamy i pamiętamy.
Nie marnujemy ani minuty.
Zadzwonił wesoły dzwonek.
Jesteśmy gotowi do rozpoczęcia lekcji.
Posłuchajmy, porozmawiajmy
I pomagajcie sobie nawzajem.
Sprawdzanie d / z
Spójrz na zdjęcia zwierząt. ślizgać się
Na jakie dwie klasy można podzielić zwierzęta?
Na podstawie jakich cech zewnętrznych zaklasyfikowałeś te zwierzęta jako gady i ptaki?
Aktualizacja wiedzy. (Postawienie pytania problemowego).
Nauczyciel pokazuje ilustracje różnych przedstawicieli klasy Mammals i rozwiązuje zagadki na slajdzie.
Ja, przyjaciele, mieszkaniec podziemia
Koparka i budowniczy
kopie ziemię, kopie, kopie,
Wszędzie buduję korytarze
A potem zbuduję dom
I żyję w nim spokojnie.
Dużo w nim mocy.
Jest prawie tak wysoki jak dom.
Ma ogromny nos, jak nos
Tysiąc lat rosło.
Dotykanie trawy kopytami,
Przystojny mężczyzna idzie przez las
Chodzi odważnie i łatwo
Rogi szeroko rozłożone
W lecie wędruje bez drogi
Między sosnami a brzozami
A zimą śpi w legowisku,
Ukrywanie nosa przed zimnem.
(Niedźwiedź)
Wejdź do kurnika -
czerwony ogon
Zakrywa ślady
Jak myślisz, do jakiej klasy należą te zwierzęta?
(Wszystkie te zwierzęta należą do klasy ssaków)
Jakie skojarzenia wywołuje w tobie słowo „ssaki”?
Żywią się mlekiem, zwierzętami wysoce zorganizowanymi, owłosionymi, stałocieplnymi, w tym zwierzętami.
Prawidłowy. Gdzie można znaleźć ssaki?
W wodzie, na lądzie, w powietrzu, w jaskiniach, na biegunie północnym.
Sformułujmy temat lekcji.
Dzisiaj na lekcji zapoznamy się ze zwierzętami klasy Mammals.
2. Stwierdzenie problematycznego pytania: Jakie postępowe cechy organizacji ssaków pozwoliły im zająć wszystkie główne siedliska? Aby odpowiedzieć na problematyczne pytanie, konieczne jest przestudiowanie ogólnej charakterystyki klasy ssaków.
Otwórz zeszyty, zapisz numer, temat lekcji.
3. Nauka nowego materiału
Otwórz artykuł z podręcznika na stronie 244, znajdź i przeczytaj definicję tego, czym są ssaki?
Ssaki to akordy, ciepłokrwiste zwierzęta, które karmią swoje noworodki mlekiem.
Spróbujmy podać ogólny opis klasy Mammals.
Około 5 tysięcy gatunków.
Zwierzęta stałocieplne, sierść.
Żywe narodziny.
Karmienie niemowląt mlekiem.
Duży mózg (półkule przednie są dobrze rozwinięte).
Różnorodne i złożone zachowanie.
Mają różne przystosowania do swoich siedlisk.
Różnicowanie zębów.
Obecność ucha zewnętrznego.
Obecność różnych gruczołów.
Teraz możemy odpowiedzieć na pytanie problemowe
Wyjście: progresywne cechy budowy ssaków pozwoliły im zajmować wszystkie główne środowiska życia.
A teraz wspólnie postaramy się znaleźć odpowiedź na pytanie: jakie są cechy budowy zewnętrznej ssaków? Ślizgać się
Wygląd i wymiary są bardzo zróżnicowane: od 4 cm (ryjówka karłowata owadożerna), do 33 m przy masie 150 ton (płetwal błękitny) zjeżdżalnia
W ciele ssaków wyróżnia się te same sekcje, co u innych kręgowców lądowych: głowa, szyja, tułów, ogon i dwie pary kończyn. Ślizgać się
Nogi nie znajdują się po bokach, jak u płazów i gadów, ale pod ciałem. Dlatego ciało unosi się nad ziemią. Rozszerza to możliwości wykorzystania kończyn. Ślizgać się
W budowie głowy wyraźnie widoczne są sekcje twarzy i mózgu. Z przodu usta otoczone miękkimi ustami. Na końcu kufy znajduje się nos pokryty gołą skórą z parą otworów nosowych. Z przodu po bokach głowy znajdują się oczy chronione ruchomymi powiekami, wzdłuż zewnętrznych krawędzi których znajdują się długie rzęsy. Gruczoły łzowe są dobrze rozwinięte, których sekret myje oczy i działa bakteriobójczo. Bliżej tyłu głowy, nad oczami, po bokach głowy wystają duże małżowiny uszne, które zwracają się w kierunku źródła dźwięku i pozwalają na kierunkowe jego uchwycenie.
Wśród zwierząt znane są:
stopochodny
cyfrygradacja
Skoki
wspinacze po drzewach
latający
Ruchomy.
Cechy strukturalne ssaków pozwalają im wykonywać różnorodne ruchy, rozwijać dużą prędkość podczas biegania, dobrze latać, pływać w wodzie. Wskazuje to na długą ewolucję zwierząt i zdolność przystosowania się do różnych warunków. Ssaki opanowały prawie wszystko środowisko życia: Zjeżdżalnia
Wodne (delfin, foka, orka)
Ziemia-powietrze (nietoperz, lis)
Gleba (kret, kretoszczur) i
siedliska: zjeżdżalnia
Grunt
drzewiasty
Pod ziemią
Powietrze
Sposoby jedzenia na zjeżdżalni
- Większość ssaków ma rozwiniętą sierść, która chroni je przed nagłymi zmianami temperatury – przed wychłodzeniem i przegrzaniem, chroni przed uszkodzeniami mechanicznymi, nadaje im ochronny kolor. W wełna rozróżnić między mocniejszym i dłuższym włosy ochronne i tworzenie się krótkich, miękkich włosków podkład. Nazywa się długie i szorstkie włosy znajdujące się na pysku i pełniące funkcję dotykową wibrysy.Ślizgać się. Zwierzęta okresowo linieją sezonowo: zmienia się grubość i kolor sierści. Zimą sierść jest grubsza, a u zwierząt żyjących na śniegu staje się biała. W lecie sierść jest rzadka i zabarwiona ochronnymi ciemnymi kolorami.
Dolny koniec każdego włosa jest zanurzony w skórze, wokół niego znajduje się torba na włosy, zbliżają się do niego małe mięśnie, dzięki czemu sierść może unosić się jak przestraszony kot lub szczekający pies. U nasady włosów znajdują się gruczoły łojowe. Ich sekret natłuszcza sierść, nadając jej elastyczność, zmniejszając zwilżalność i lepkość sierści.
Ssaki i gady są spokrewnione. Który? Otwórz swój podręcznik na stronie 246 i znajdź odpowiedź. Ślizgać się
W skórze ssaka jest wiele gruczołów. Ślizgać się
Wypełnij tabelę slajdów
Kotwiczenie
Uzupełnij tekst o budowie zewnętrznej ssaków.
Studenci pracują samodzielnie. Zadania wykonywane są na papierze. Następnie przeprowadzana jest kontrola, dzieci czytają teksty.
Ciało ssaków pokryte jest ________________. Na głowie znajduje się _________, ________, _____________ Nogi znajdują się pod _________________. W przeciwieństwie do innych kręgowców, oczy ssaków mają powieki z ___________, uszy mają zewnętrzną ___________. Ssaki karmią swoje młode _________________.
Jeśli pozostał czas, popracuj nad slajdami
slajd z zadaniami domowymi