klasa słów o pełnym znaczeniu (część mowy), która obejmuje nazwy przedmiotów i istot ożywionych i może występować w zdaniu przede wszystkim jako podmiot i przedmiot.

Podstawowy i powszechny podział części mowy na rzeczownik i czasownik koreluje z podziałem wypowiedzi na podmiot orzeczenia i orzeczenie: typową funkcją rzeczownika jest oznaczenie podmiotu orzeczenia (lub w ogóle głównego aktanty orzeczenia), czasownik ma oznaczać orzeczenie. Zależność ta była podstawą wyróżnienia części mowy już u Platona i Arystotelesa (patrz starożytna tradycja językowa). Odzwierciedlając w ten czy inny sposób logiczną strukturę wypowiedzi, relacje syntaktyczne tworzą cechy formalne w każdym języku, które kontrastują klasę leksemów, które zazwyczaj wyznaczają podmiot wypowiedzi, z klasami leksemów, które zazwyczaj oznaczają orzeczenie.

W większości języków klasy leksemów (części mowy) nie są jednoznacznie skorelowane z funkcjami syntaktycznymi; na przykład rzeczowniki mogą działać nie tylko jako podmiot i dopełnienie, ale także jako orzeczenie, czasownik może działać nie tylko jako orzeczenie, ale także jako podmiot itp. Rzeczownik to najbardziej wielofunkcyjna klasa słów w języku . Oprócz podstawowych funkcji podmiotu i dopełnienia rzeczownik pełni także funkcje charakterystyczne dla innych części mowy: przysłówków („przejść przez las”), definicji („dom ojca”), orzeczenia (arab. ana raǧulum „jestem man”) lub jego nominalnej części (w języku angielskim on jest bohaterem „on jest bohaterem”) i tworzy jedności syntaktyczne z przyimkami, postpozycjami i liczeniem słów. Niemniej jednak użycie leksemu w nietypowej funkcji wiąże się z pewnymi ograniczeniami (warunkami specjalnymi). Na przykład rzeczownik użyty jako orzeczenie może wymagać specjalnych partykuł lub czasownika łączącego (por. angielski Mary is a girl „Mary is a girl”, ale nie Mary a girl), które nie są wymagane w tym przypadku funkcja czasownika. Natomiast użycie czasownika jako podmiotu lub dopełnienia może wystąpić jedynie w ograniczonej liczbie konstrukcji składniowych, natomiast użycie rzeczownika w tej funkcji nie podlega takim ograniczeniom, np. podmiot-czasownik nie nie mają takich samych możliwości rozwoju syntaktycznego, jak podmiot-czasownik (por. rosyjskie „Praca jest naszym obowiązkiem” i „Praca jest naszym obowiązkiem”, ale tylko „Naszym obowiązkiem jest praca dla dobra ludzkości”. , gdy jest to niemożliwe „Praca dla dobra ludzkości jest naszym obowiązkiem”).

Ograniczenia tego rodzaju wynikają z cech składniowych dwóch typów, kontrastujących rzeczownik z innymi częściami mowy: po pierwsze, możliwość dla rzeczownika szeregu konstrukcji, które są niemożliwe dla innych części mowy przy użyciu typowej funkcji, po drugie, zgodność rzeczownika z wieloma elementami gramatycznymi, gdy jest on używany w nietypowej funkcji. Tak więc w języku wietnamskim rzeczownikom i przymiotnikom przeciwstawia się konieczność stosowania kopuły Là w roli orzeczenia (funkcja nietypowa) oraz ich zgodność ze wskaźnikami liczby pojedynczej i mnogiej (konstrukcja niemożliwa dla czasownika w typowym języku funkcja rzeczownika). W języku chińskim głównym elementem konstrukcji atrybutywnej są wyłącznie rzeczowniki z „dy” 的 (cecha pierwszego typu) itd.

Dopuszczając izolację na podstawie cech syntaktycznych, rzeczownik ma jednocześnie specyfikę pojęciową (semantyczną).

Chociaż klasa rzeczowników obejmuje zwykle słowa o różnej semantyce (por. na przykład w języku rosyjskim „Piotr”, „kobieta”, „byk”, „stół”, „istnienie”, „zaczerwienienie”, „bieganie” itp. ) i w różnych językach zakres pojęciowy tej klasy nie pokrywa się; cechą definiującą jest obecność w klasie rzeczowników oznaczeń określonych przedmiotów, osób, zwierząt itp., tj. słów i ich treści pojęciowej działając przede wszystkim jako podmiot (lub aktant) orzeczenia. Ta cecha semantyczna leży u podstaw typologicznej identyfikacji rzeczowników w różnych językach; bez względu na to, jak różne są kryteria składniowe, według których rozróżnia się klasy słów w językach takich jak rosyjski i wietnamski, możemy powiedzieć, że oba języki mają rzeczowniki, ponieważ oba języki mają klasę leksemów obejmującą powyższe imiona. Specyfika pojęciowa rzeczowników jest także podstawą ich definicji w tradycyjnej gramatyce europejskiej już od starożytności [por. z Dionizjusza z Tracji: „Imię jest odmienioną częścią mowy, oznaczającą ciało lub rzecz (bezcielesną), np.: kamień, wykształcenie”].

Zgodnie z semantyką rzeczowniki dzielą się na rzeczowniki własne (nazwy poszczególnych obiektów - „Iwan”, „Moskwa”) i rzeczowniki pospolite (inne rzeczowniki); Wyróżnia się także rzeczowniki konkretne (na przykład „stół”, „człowiek”) i abstrakcyjne lub abstrakcyjne (na przykład „białość”, „chodzenie”).

Cechy składniowe dobór rzeczowników ma charakter uniwersalny (choć w zbiorze zmiennym), zachowując swoje znaczenie dla języków amorficznych (izolujących). W językach innych typów rzeczownik jest również określany na podstawie cech morfologicznych. W zasadzie cechy te mogą być tylko negatywne (np. w języku tagalskim, gdzie rzeczowniki pozbawione są fleksji, natomiast czasowniki odmieniane są według kategorii aspektu i nastroju), jednak zazwyczaj w językach posiadających fleksję, rzeczownik charakteryzują takie kategorie jak rodzaj, klasa rzeczownika, liczba, określoność, przypadek, przynależność zbywalna/​niezbywalna, określające zespół form rzeczownika lub części mowy zgodnych z nim odmienionym. Tak więc w języku rosyjskim rzeczownik, który ma tak specjalne funkcje składniowe, jak funkcja dopełnienia i funkcja głównego członka konstrukcji atrybutowych z przymiotnikami i imiesłowami, zgodność z przyimkami, charakteryzuje się jednocześnie zestawem kategorii morfologicznych : płeć (jako wskaźnik klasyfikacji słów), liczba i przypadek.

W językach, w których części mowy posiadają cechy morfologiczne, to właśnie te cechy decydują o powiązaniach pomiędzy poszczególnymi klasami wyrazów, przy czym rdzeniem jest rzeczownik części nominalne mowa skontrastowana z czasownikiem (werbalne części mowy). Zatem w języku Taos rzeczownik charakteryzuje się kategoriami rodzaju, liczby, przynależności i przypadku (absolutny, obiektywny, wołacz). Oprócz rzeczowników nazwy obejmują cyfry, zaimki wskazujące i przymiotniki. Cyfry mogą różnić się rodzajem, ale nie różnią się liczbą, wielkością liter ani przynależnością; zaimki wskazujące różnią się rodzajem i liczbą, ale nie zmieniają wielkości liter i własności; przymiotniki (używane są jedynie w funkcji predykatywnej) zgadzają się z imieniem pod względem rodzaju i liczby, lecz występują jedynie w formie bezwzględnej (przypadku) i nie zmieniają się w zależności od przynależności. Zatem wszystkie nominalne klasy słów można zdefiniować jako rzeczowniki „wadliwe” w takiej czy innej formie.

Cechy morfologiczne mają łatwo rozpoznawalny wyraz zewnętrzny i dlatego odgrywają najważniejszą rolę w świadomości językowej osób posługujących się językami fleksyjnymi; rzeczowniki postrzegane są przede wszystkim jako klasa słów odmienionych i określają (w ramach kategorii nominalnych) części mowy, które z nimi odpowiadają. Ten świadomość językowa znajduje odzwierciedlenie w tradycji gramatycznej, w której cechy morfologiczne stanowią podstawę klasyfikacji części mowy. Tradycja ta również sięga starożytności i znajduje swoją logiczny rozwój w tak zwanej gramatycznej, czyli formalnej klasyfikacji części mowy (F. F. Fortunatov, D. N. Ushakov i inni), gdy rzeczowniki definiuje się jako „słowa odmienione, tj. słowa z formami fleksyjnymi zwanymi deklinacją” (Fortunatov) . Niewystarczalność morfologicznego podejścia do języków fleksyjnych najwyraźniej ujawnia się w odniesieniu do rzeczowników nieodmiennych (takich jak rosyjski „kangur”), które formalnie sklasyfikowane zaliczają się do tej samej klasy z przyimkami, spójnikami i wykrzyknikami. Oczywisty dla rosyjskojęzycznego fakt, że słowa takie jak „kangur” czy „metro” należą do tej samej klasy co „stół”, „byk”, pokazuje, że podstawą identyfikacji rzeczowników są cechy składniowo-semantyczne, natomiast cechy morfologiczne są wtórne, dodatkowe. Jak zauważył L.V. Shcherba: „dlatego prawie nie myślimy tabela, niedźwiedź dla rzeczownika, że ​​są skłonni; raczej skłaniamy ich, ponieważ są rzeczownikami. Podejście morfologiczne jest również niewystarczające dla typologii językowej.

Rzeczownik może także przeciwstawiać się innym częściom mowy za pomocą zestawu afiksów słowotwórczych, a funkcją szeregu afiksów może być tworzenie rzeczowników z innych części mowy, por. afiksy rzeczowników czasownikowych (np. w języku rosyjskim -aniye, -eniye), afiksy rzeczowników przymiotnikowych (np. -ост). Dodatkową różnicą między rzeczownikami a innymi częściami mowy może być ich budowa fonetyczna (na przykład w języku joruba rzeczowniki zaczynają się od samogłoski, a czasowniki od spółgłoski).

Vandries J., Język, przeł. z francuskiego, M., 1937; Fortunatov F. F., Lingwistyka porównawcza, w swojej książce: Prace wybrane, t. 1, M., 1956; Szczerba L.V., O częściach mowy w języku rosyjskim, w książce: Wybrane prace o języku rosyjskim, M., 1957; Jespersen O., Filozofia gramatyki, przeł. z języka angielskiego, M., 1958; Kontrowersyjne kwestie struktury języków chińskich i Azja Południowo-Wschodnia, M., 1964; Zagadnienia teorii części mowy, Leningrad, 1968; Lyons J., Wprowadzenie do językoznawstwa teoretycznego, przeł. z języka angielskiego, M., 1978; Matthews P., Morfologia, L., 1974; Tesnière L., Éléments de syntaxe Structuree, wyd. 2, P., 1976; Bybee J. L., Morfologia, Amst. - Fil., 1985.

Podczas nauki języka rosyjskiego w szkole dość często pojawiają się terminy językowe, które nie zawsze są jasne dla uczniów. Próbowaliśmy skompilować ostateczna lista z najczęściej używanych koncepcji z dekodowaniem. W przyszłości uczniowie będą mogli z niego korzystać podczas nauki języka rosyjskiego.

Fonetyka

Terminy językowe stosowane w badaniu fonetyki:

• Fonetyka to dziedzina językoznawstwa zajmująca się badaniem struktury dźwięków.
• Dźwięk jest najmniejszą cząstką mowy. Dźwięki są podświetlone.
• Sylaba to jeden lub często kilka dźwięków wymawianych podczas jednego wydechu.
• Stres to akcentowanie dźwięku samogłoski w mowie.

• Ortoepia to dział fonetyki badający normy wymowy języka rosyjskiego.

Pisownia

Ucząc się ortografii, musisz używać następujących terminów:

• Ortografia to dział zajmujący się normami pisowni.
• Ortografia – pisownia wyrazu zgodnie z obowiązującymi zasadami pisowni.

Leksykologia i frazeologia

• Leksem to jednostka słownictwa, słowo.
• Leksykologia to dziedzina języka rosyjskiego zajmująca się badaniem leksemów, ich pochodzeniem i funkcjonowaniem.
• Synonimy to słowa, które mają to samo znaczenie, gdy są pisane inaczej.
• Antonimy to słowa, które mają przeciwne znaczenia.
• Paronimy to słowa o podobnej pisowni, ale różnych znaczeniach.
• Homonimy to słowa, które mają tę samą pisownię, ale jednocześnie mają różne znaczenia.

• Frazeologia to dziedzina językoznawstwa zajmująca się badaniem jednostek frazeologicznych, ich cech i zasad funkcjonowania w języku.
• Etymologia to nauka o pochodzeniu słów.
• Leksykografia to dziedzina językoznawstwa zajmująca się badaniem zasad tworzenia słowników i ich badania.

Morfologia

Kilka słów o tym, jakie rosyjskie terminy językowe są używane podczas studiowania sekcji morfologii.

• Morfologia to nauka o języku zajmująca się badaniem części mowy.
• Rzeczownik - nominalnie niezależny. Oznacza poruszany temat i odpowiada na pytania: „kto?”, „co?”.
• Przymiotnik - oznacza znak lub stan przedmiotu i odpowiada na pytania: „który?”, „który?”, „który?”. Odnosi się do niezależnych części nominalnych.

• Czasownik to część mowy, która oznacza czynność i odpowiada na pytania: „co to zrobi?”, „co zrobi?”.
• Liczebnik - oznacza liczbę lub kolejność obiektów i jednocześnie odpowiada na pytania: „ile?”, „które?”. Odnosi się do niezależnych części mowy.
• Zaimek - wskazuje przedmiot lub osobę, jego atrybut, bez nazywania go.
• Przysłówek jest częścią mowy oznaczającą czynność. Odpowiada na pytania: „jak?”, „kiedy?”, „dlaczego?”, „gdzie?”.
• Przyimek - część serwisowa mowa łącząca słowa.
• Spójnik to część mowy łącząca jednostki syntaktyczne.
• Cząsteczki to słowa, które nadają zabarwienie emocjonalne lub semantyczne słowom i zdaniu.

Dodatkowe warunki

Oprócz terminów, o których wspomnieliśmy wcześniej, istnieje wiele pojęć, które uczeń powinien znać. Wyróżnijmy główne terminy językowe, o których również warto pamiętać.

• Składnia to dziedzina językoznawstwa zajmująca się badaniem zdań: cech ich struktury i funkcjonowania.
• Język jest systemem znaków, który podlega ciągłemu rozwojowi. Służy do komunikacji między ludźmi.
• Idiolekt to cechy mowy konkretnej osoby.
• Dialekty to odmiany jednego języka, które kontrastują z jego wersją literacką. W zależności od terytorium każdy dialekt ma swoją własną charakterystykę. Na przykład okanye lub akanye.

• Skrót to tworzenie rzeczowników poprzez skracanie słów lub wyrażeń.
• Latynizm to słowo, które weszło do użytku z języka łacińskiego.
• Inwersja to odejście od ogólnie przyjętego porządku wyrazów, które sprawia, że ​​przestawiony element zdania jest nacechowany stylistycznie.

Stylistyka

Podczas rozważań często spotyka się następujące terminy językowe, przykłady i definicje, które zobaczysz

• Antyteza - urządzenie stylistyczne, która opiera się na opozycji.
• Gradacja to technika polegająca na wzmocnieniu lub osłabieniu jednorodnych środków wyrazu.
• Zdrobnienie to słowo utworzone za pomocą drobnego przyrostka.
• Oksymoron to technika polegająca na tworzeniu kombinacji słów o pozornie niezgodnych znaczeniach leksykalnych. Na przykład „żywy trup”.
• Eufemizm to zamiana wyrazu związanego z językiem wulgarnym na neutralny.
• Epitet - trop stylistyczny, jest często wyrazistym przymiotnikiem.

To jest dalekie od pełna lista niezbędne słowa. Podaliśmy tylko najbardziej niezbędne terminy językowe.

Wnioski

Ucząc się języka rosyjskiego, uczniowie nieustannie spotykają się ze słowami, których znaczenie jest im nieznane. Aby uniknąć problemów w nauce, warto stworzyć własny, osobisty słownik terminów szkolnych w języku i literaturze rosyjskiej. Powyżej podaliśmy główne słowa-terminy językowe, z którymi spotkasz się nie raz podczas nauki w szkole i na uniwersytecie.

Termin lingwistyka pochodzi od łacińskiego słowa lingua, które oznacza „język”. Dlatego językoznawstwo jest nauką badającą język. Dostarcza informacji o tym, co odróżnia język od innych zjawisk rzeczywistości, jakie są jego elementy i jednostki, w jaki sposób i jakie zmiany zachodzą w języku.

W językoznawstwie wyróżnia się następujące działy: 1. Leksykologia, której przedmiotem jest słowo, jest nauką o słownictwie języka. Leksykologia ustala znaczenie słów i użycie słów w mowie. Podstawową jednostką tej sekcji jest słowo.

• 2. Frazeologia bada wyrażenia trwałe, takie jak „pobić forsę”, używane w danym języku.
• 3. Fonetyka to dziedzina nauki badająca strukturę dźwiękową języka. Podstawowymi jednostkami fonetyki są dźwięk i sylaba. Praktyczne zastosowanie fonetykę odnajdujemy w ortopedii – nauce o poprawnej wymowie.
• 4. Dział grafiki, ściśle powiązany z fonetyką, zajmuje się literami, czyli obrazem dźwięków w piśmie oraz związkami liter i dźwięków.
• 5. Słowotwórstwo to dziedzina nauki o języku, która bada sposoby i środki tworzenia nowych słów, a także strukturę istniejących słów. Morfem to podstawowa koncepcja słowotwórstwa.
• 6. Gramatyka bada strukturę języka. Zawiera dwie sekcje:
  • a) morfologia, która bada fleksję i części mowy występujące w danym języku;
  • b) składnia, nauka zwrotów i zdań.
• 7. Ortografia to dziedzina nauki badająca zasady pisowni.
• 8. Interpunkcja bada zasady używania znaków interpunkcyjnych.
• 9. Stylistyka to nauka o stylach mowy i środkach wyrazu językowego oraz warunkach ich stosowania w mowie.
• 10. Kultura mowy jest gałęzią językoznawstwa badającą praktyczną realizację norm języka literackiego w mowie.

Aspekt znakowy języka naturalnego jest zwykle rozumiany jako korelacja elementów językowych (morfemów, słów, wyrażeń, zdań itp.), a co za tym idzie, języka jako całości, w tej czy innej formie i stopniu zapośredniczenia, z pozajęzykowy ciąg zjawisk, obiektów i sytuacji w obiektywnej rzeczywistości. Funkcja znaku jednostek językowych obejmuje także ich zdolność do wyrażania wyników w sposób ogólny aktywność poznawcza człowieka, konsolidować i przechowywać wyniki jego doświadczenia społeczno-historycznego. Wreszcie znakowym aspektem języka jest zdolność elementów językowych, ze względu na przypisane im znaczenia, do przenoszenia określonych informacji oraz wykonywania różnorodnych zadań komunikacyjnych i ekspresyjnych w procesie porozumiewania się. W konsekwencji zarówno termin „znak”, jak i synonim „semiotyka” mają charakter wieloznaczny, zawierają odmienną treść i w odniesieniu do język naturalny można przypisać czterem różnym funkcjom elementów językowych: funkcji desygnacyjnej (reprezentacyjnej), uogólniającej (epistemologicznej), komunikacyjnej i pragmatycznej. Bezpośredni związek języka z myśleniem, z mechanizmem i logiką poznania, wyjątkowa nieruchomość język ludzki służyć jako uniwersalny system oznaczania całej różnorodności obiektywnego świata - wszystko to sprawiło, że znakowy aspekt języka stał się przedmiotem badań różnych nauk (filozofii, semiotyki, logiki, psychologii, językoznawstwa itp.), które ze względu na wspólność przedmiotu, nie zawsze są od siebie wyraźnie odgraniczone.

Pojęcie systemu językowego jako przedmiotu i przedmiotu językoznawstwa wiąże się przede wszystkim z określeniem otwartości i heterogeniczności tego systemu. Język jest systemem otwartym i dynamicznym. Język jako system przeciwstawia się konkretnemu językowi. Podobnie jak modele jego jednostek są przeciwieństwem samych jednostek, które są generowane przez te modele modeli. System językowy jest organizacja wewnętrzna jego jednostki i części. Każda jednostka języka wchodzi w skład systemu jako część całości; jest połączona bezpośrednio lub pośrednio z innymi jednostkami i częściami systemu językowego poprzez kategorie językowe. System językowy jest złożony i wieloaspektowy, dotyczy to zarówno jego struktury, jak i funkcjonowania, tj. wykorzystanie i rozwój. System języka determinuje sposoby jego rozwoju, ale nie jego konkretną formę, ponieważ w każdym języku można znaleźć jego normę, fakty systemowe (strukturalne) i asystemowe (destrukcyjne). Dzieje się tak zarówno w wyniku niewykorzystania wszystkich możliwości systemu, jak i w wyniku wpływu innych języków i czynników społecznych. Na przykład rzeczowniki języka rosyjskiego potencjalnie mają 12-elementowy paradygmat deklinacji, ale nie każdy rzeczownik ma cały zestaw form wyrazowych, a są też rzeczowniki, które mają duża liczba formy wyrazowe [por.: o lesie i w lesie, gdy przypadek przyimkowy dzieli się na objaśniający i lokalny]; rzeczowniki nieodmienne w języku rosyjskim - zjawisko asystemowe, anomalia (poza normą literacką ciśnienie systemu można łatwo wykryć, gdy mówią: „podjechał do licznika”, „pojechał na licznik” itp. Niezrealizowanie systemu jest objawia się nie tylko tym, że pewne fakty nie są objęte paradygmatem, są uwalniane z systemu, ale także strukturą samych paradygmatów, w obecności wadliwych paradygmatów i modeli modelowych. We współczesnych teoriach systemy są analizowane. różne typy i rodzaje systemów. Dla językoznawstwa ważne są systemy posiadające właściwości optymalności i otwartości. Znak otwartości i dynamiki jest charakterystyczny dla języka jako systemu. Dynamika systemu przejawia się w kontraście z jego tradycją językową, zapisaną w języku literackim, oraz stereotypem aktywności mowy. Potencjalność jako przejaw dynamizmu i otwartości systemu językowego nie przeciwstawia go językowi z jego kategoriami i specyficznymi jednostkami.

Pochodzenie mowy ludzkiej to bardzo złożone pytanie; zajmuje się nim nie tylko językoznawstwo, ale także inne nauki - antropologia i zoopsychologia, biologia i etnografia. Pochodzenia języka nie można poprawnie metodologicznie rozpatrywać w oderwaniu od pochodzenia społeczeństwa i świadomości, a także samego człowieka. F. Engels pisał, że człowiek, podobnie jak niezliczone klasy, rzędy, rodziny, rodzaje i gatunki zwierząt, powstaje poprzez różnicowanie: kiedy „utrwaliła się ręka od nogi od nogi i ustalił się prosty chód, wówczas człowiek oddzielił się od małpy, a fundamentem został stworzony dla rozwoju artykułowanej mowy i potężnego rozwoju mózgu, dzięki czemu przepaść między człowiekiem a małpą stała się odtąd nieprzekraczalna”. Zarówno K. Marks, jak i F. Engels podkreślali, że powstanie języka jako świadomości praktycznej możliwe jest jedynie w społeczeństwie, w wyniku produkcji, aktywność zawodowa. „Najpierw praca, a następnie mowa artykułowana były dwoma najważniejszymi bodźcami, pod wpływem których mózg małpy stopniowo przekształcał się w mózg ludzki, który przy całym swoim podobieństwie do mózgu małpy znacznie go przewyższa pod względem wielkości i doskonałości. Równolegle z dalszym rozwojem mózgu towarzyszył dalszy rozwój jego najbliższych narzędzi – narządów zmysłów.

Języki plemienne różniły się nawet na stosunkowo małych terytoriach, ale wraz z rozwojem małżeństw i innych kontaktów między klanami, a następnie powiązań gospodarczych między plemionami, rozpoczęła się interakcja między językami. W późniejszym rozwoju języków występują procesy dwóch przeciwstawnych typów:

zbieżność - zbliżenie różne języki a nawet zastąpienie dwóch lub więcej języków jednym;

dywergencja – podział jednego języka na dwa lub więcej różnych, choć powiązanych ze sobą języków. Na przykład język najpierw rozpada się na dialekty, a następnie rozwijają się one w niezależne języki.

Istnieje również kilka modeli rozwoju języka podczas kontaktu:

• A) w oparciu o podłoże (łac. podłoże - ściółka, warstwa dolna). Na przykład język rdzennej ludności został wypchnięty z użytku przez język zdobywców, pozostawił jednak ślad w języku obcych (zapożyczenia materialne, słowotwórstwo, ślady semantyczne itp.). Uderzającym przykładem z historii rozwoju języków są współczesne języki romańskie (francuski, włoski, hiszpański, portugalski). Są w nich pewne podobieństwa, ale i oczywiste różnice; są to RÓŻNE JĘZYKI, gdyż w czasie ich powstawania łacina ludowa, z której pochodzą, została nałożona na różne podłoża (podłoża) i została odmiennie przyswojona przez różne ludy.
• C) na podstawie superstratu - nakładanie obcych cech na oryginalną podstawę lokalnego języka. Zwycięzcą w bitwie języków jest język lokalny. Uderzającym przykładem superstratnego wpływu są warstwy francuskie angielski, przedostał się do niego po podboju normańskim, zachował się dzięki długiej dominacji francuski w Anglii na poziomie słownictwa, fonetyki, ortografii.

Szczególnym przypadkiem jest powstanie koine – wspólnego języka, który powstaje na bazie mieszaniny pokrewnych dialektów, z których jeden okazuje się wiodący i służy do kontaktów gospodarczych i innych.

Lingua Franca (łacina) wspólny język") - przekształcenie jednego z kontaktujących się języków w mniej lub bardziej regularny środek komunikacji międzyetnicznej, który nie wypiera innych języków z życia codziennego, ale współistnieje z nimi na tym samym terytorium. Tym samym dla wielu Hindusów plemiona na wybrzeżu Pacyfiku w Ameryce, lingua franca to języki Chinook, we wschodniej Afryce Wschodniej - arabski. Dotychczasowa rola lingua franca w komunikacji pomiędzy przedstawicielami byłe republiki ZSRR gra po rosyjsku. W większości krajów średniowiecznej Europy językiem religii i nauki była średniowieczna łacina – język kontynuujący tradycje klasycznej łaciny.

Polecamy przeczytać

W sumie

Po raz pierwszy sfilmowano proces duplikacji DNA. Podwojenie nukleotydów w DNA

Dziecko: opieka i edukacja

Iwan Krasko: biografia, życie osobiste, rodzina, żona, dzieci - foto

Ból w czasie ciąży

Słownik wzorów chemicznych Jakie informacje można uzyskać ze wzoru chemicznego

Gwiazdy

Temat lekcji: „Zanieczyszczenia i ochrona środowiska

Poród

Prawie osobisty horoskop: Smok-Ryby

Zdrowie

Po stosunku płciowym jajniki bolą po głębokiej penetracji, jajniki bolą